Manual Del Instructor BREC

BREC
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
VERSION 2003
MANUAL DEL INSTRUCTOR
Manual del Participante
ndice
Agenda del Curso Prlogo
Leccin 1 .............................................. Introduccin al Curso Leccin 2 ....Organizacin e Inicio de una Operacin BREC Leccin 3 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos Leccin 4 ..............Triage Estructural y Marcaje INSARAG Leccin 5 ................................ Consideraciones de Seguridad Leccin 6 ................ Estrategias de Bsqueda y Localizacin Leccin 7 ......................Herramientas, Equipos y Accesorios Leccin 8 ..... Estrategias para la Aproximacin y el Rescate Leccin 9 ................................... Tcnicas de Apuntalamiento Leccin 10 ...........Levantamiento y Estabilizacin de cargas Leccin 11 ....................................... Atencin Prehospitalaria Ejercicio Final Material de Referencia Glosario
Dedicatoria La versin 2003 de BREC est dedicada a la memoria y labor del Sr. Paul C. Bell Jr. quien fue el creador y promotor del Programa de OFDA/LAC de Ayuda Tcnica y Capacitacin en Gestin de Riesgos para la regin de Amrica Latina y el Caribe.
Prlogo y Agradecimientos
El Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) se desarroll en su primera versin en 1995 como una necesidad de los organismos e instituciones de primera respuesta de la regin latinoamericana para poder enfrentar con ms eficiencia las emergencias y desastres. Para ello se estableci un convenio de trabajo entre el Departamento de Bomberos del Condado de Miami-Dade (Miami-Dade Fire Rescue) y la Oficina de Asistencia para Desastres (Office Foreign Disaster Assistance) de la Agencia para el Desarrollo Internacional (USAID) del Gobierno Federal de los Estados Unidos de Amrica, regin para Amrica Latina y el Caribe, bajo el Contrato existente entre International Resources Group (IRG), Este curso fue concebido, desarrollado, probado y revisado por un grupo multidisciplinario que incluy representantes de varios pases de la regin latinoamericana y expertos en USAR (Urban Search and Rescue) de Miami Dade Fire Rescue. Para el soporte y revisin tcnica de este curso se utilizaron como referencias, documentos y normas ya existentes, tales como: NFPA 1470, Standard on Search and Rescue Training for Structural Collapse Incidents, 1994 Edition, NFPA 1006, Standard for Rescue Technician Professional Qualifications, 2000 Edition, Structural Technician Course and Rescue Specialist Training Manual, FEMA, 2000. Deseamos dar testimonio y agradecimiento de la labor desarrollada por todo el personal que colabor en el diseo, desarrollo y revisin de este curso. ________________________________________________________________________
Derechos de Autor y Advertencias

La Oficina de Asistencia para Desastres del Gobierno de los Estados Unidos autoriza copiar este documento mientras su contenido no sea alterado y el usuario no lo utilice para fines de lucro. El propsito de este material es el de servir de gua para capacitar a grupos de primera respuesta en las tcnicas y procedimientos de bsqueda y rescate en estructuras colapsadas. La documentacin por s sola no capacita al usuario. Slo la combinacin de las lecciones tericas, las prcticas y evaluaciones correspondientes, dictadas por instructores certificados en ste curso, utilizando la metodologa de enseanza interactiva, con las herramientas, equipos y otros materiales sugeridos y siguiendo las normas de seguridad establecidas, garantizarn la efectiva utilizacin de este material escrito. Aquellos que reproduzcan en papel o publiquen electrnicamente porciones de esta documentacin debern acompaar la copia con la siguiente frase de cortesa: Fuente: Curso Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) Programa de Ayuda Tcnica y Capacitacin OFDA-LAC/USAID
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC)

Horario del Curso BREC <Lugar> <Fechas>, 200_
Da 1 ____ , ________ 200_
07:00 08:00 08:30 10:00 10:30 12:30 14:00 Llegada y registro de participantes Inauguracin del Curso Leccin 1: Introduccin Refrigerio y foto grupal Leccin 2: Organizacin e inicio de una Operacin BREC Almuerzo Leccin 3: Construcciones, materiales, estructuras y daos Refrigerio Leccin 4: Triage estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG Evaluacin del da y fin del trabajo
Da 2 _______ , _______ 200_

07:00 Eval. tericas: Lecciones 2, 3 y 4 08:00 Leccin 5: Consideraciones de Seguridad 10:00 Refrigerio 10:30 Leccin 6: Estrategias para la bsqueda y localizacin 12:30 Almuerzo 14:00 Demostracin y Prctica: Leccin 6 15:00 Refrigerio 15:15 Demostracin y Prctica: Leccin 6. continuacin 17:45 Evaluacin del da y fin del trabajo
15:30 15:45
17:30
Da 3 ______ , ________ 200_

07:00 Eval. teoricas: Lecciones 5 y 6 08:00 Leccin 7: Herramientas, Equipos y Accesorios 10:00 Refrigerio 10:30 Contina Leccin 7 Demostracin y prctica 12:30 Almuerzo 14:00 Contina Leccin 7 Demostracin y prctica 15:30 Refrigerio 15:45 Contina Leccin 7, Demostracin y prctica 19:00 Evaluacin del da y fin del trabajo
Da 4 _______ , ________ 200_

07:30 Eval. terica: Leccin 7 08:00 Leccin 8: Estrategias para la aproximacin y el rescate 10:00 Refrigerio 10:30 Leccin 8 Demostracin y prctica de tcnicas de penetracin 12:30 Almuerzo 14:00 Demostracin y Prctica: Leccin 8 15:30 Refrigerio 15:45 Continuacin Prctica Leccin 8 17:30 Evaluacin del da y fin del trabajo
< El horario podra variar a criterio del Coordinador. > Rev. 8-2003 1
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC)

Horario del Curso BREC <Lugar> <Fechas>, 200_
Da 5 ______ , ________ 200_
07:30 Eval. terica: Leccin 8 08:00 Leccin 9: Tcnicas de apuntalamiento 10:00 Refrigerio 10:30 Contina Leccin 9 Demostracin y prctica 12:30 Almuerzo 14:00 Contina Leccin 9 Demostracin y prctica 15:30 Refrigerio 15:45 Contina Leccin 9, Demostracin y prctica 17:30 Evaluacin del da y fin del trabajo
Da 6 ______ , _______ 200_

07:30 Eval. terica: Leccin 9 08:00 Leccin 10: Levantamiento, rodamiento y estabilizacin de cargas 09:00 Contina Leccin 10 Demostracin y prctica 10:00 Refrigerio 10:30 Continua Leccin 10 12:30 Almuerzo 14:00 Leccin 11: Atencin Prehospitalaria 15:30 Refrigerio 15:45 - Contina Leccin 11, Demostracin y prctica 17:45 Evaluacin del da y fin del trabajo
Da 7 ______ , _________ 200_

07:30 Eval. tericas: Lec. 9, 10 y 11 08:30 - Nombramiento de los dos grupos de trabajo y lderes para cada fase del ejercicio final. 09:00 Tiempo para que los participantes recuperen evaluaciones tericas no aprobadas y estaciones prcticas no cumplidas. 12:30 Almuerzo 14:00 Preparacin del campo para el ejercicio final por parte de los instructores
Da 8 ______ , _______ 200_

00:00 EJERCICIO PRCTICO FINAL: Preparacin, Notificacin e Instrucciones 07:15 Fase 1 08:45 Fase 2 09:30 Fase 3 12:30 Almuerzo de campaa sin detener el ejercicio 14:00 Contina Fase 3 15:45 Fin del Ejercicio Final y Foto Grupal de Campaa. 16:00 Refrigerio 16:30 Evaluacin del da y fin de trabajo 17:00 - Recoleccin y Almacenaje de todos los materiales del Curso 18:00 Acto de clausura del curso
Rev. 8-2003
Curso BREC
Resumen de Contenidos por Leccin del Curso BREC Leccin 1 Introduccin

Presentaciones personales y Expectativas del curso Materiales a utilizar por el participante Chequeo del equipo de proteccin personal Propsito, objetivo de desempeo y objetivos de capacitacin Sistema de evaluacin Reglas para participar Fichas de evaluacin del curso Formularios para ingresar al curso Horario del curso Aspectos de orden prctico Mtodo de capacitacin Curso BREC dentro del componente de primera respuesta del Programa OFDA-LAC para Amrica Latina y El Caribe.
Leccin 2 Organizacin e inicio de una operacin BREC

Definicin de BREC y diferencia con el REC Definicin de un Grupo USAR y de su unidad operacional bsica. Fases de la misin de un Grupo USAR Etapas de la Fase de Operaciones. Pasos para efectuar la Evaluacin Inicial. Sistema de Comando de Incidentes Niveles en un rea de impacto
Leccin 3 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos

Materiales de construccin y su clasificacin. Fuerzas que afectan a los materiales Caractersticas bsicas de los materiales. Mtodos de construccin Tipos de estructuras Caractersticas de las edificaciones Daos en las edificaciones Tipos de colapso
Leccin 4 Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG

Definicin de triage estructural Criterios generales para el triage estructural Factores a considerar para el triage estructural Sistema de marcaje INSARAG Tipos de marcaje
Leccin 5 Consideraciones de Seguridad

Riesgos en una operacin BREC
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Curso BREC
Riesgos y Acciones Preventivas Condicin insegura y Accin insegura Normas de seguridad para el Curso y para Operaciones BREC Consideraciones de seguridad para cada fase en la misin BREC El Oficial de Seguridad Plan de Seguridad Briefing de Seguridad
Leccin 6 Estrategias para la Bsqueda y Localizacin

Bsqueda y localizacin. Su importancia Composicin de un grupo de bsqueda. Materiales necesarios para un grupo de bsqueda. Pasos para efectuar la bsqueda y localizacin Definicin y ubicacin de espacios vitales aislados Modos, tipos, procedimientos y patrones de bsqueda Comunicacin y contacto con la vctima. Incorporacin de equipos de deteccin de fabricacin o adaptacin local. Formato de recopilacin de informacin para bsqueda en estructuras colapsadas. Ejercicios de bsqueda y localizacin fsica utilizando dos patrones
Leccin 7 Herramientas, Equipos y Accesorios

Definicin de herramientas, equipos y accesorios (HEA) Clasificacin de HEA segn su uso Clasificacin de los equipos segn su mecanismo de accin Pasos generales para el uso y mantenimiento de HEA Pasos a seguir para el uso de equipos especficos Ejercicios y demostracin prctica del uso de HEA
Leccin 8 Estrategias y Tcnicas para la aproximacin y el rescate

Estrategias para efectuar la aproximacin y el rescate Tcnicas para lograr la aproximacin y el rescate. Pasos para evaluar las condiciones de acceso Remocin de escombros Procedimientos generales para penetrar y cortar.
Leccin 9 Tcnicas de Apuntalamiento

Definicin de apuntalamiento Elementos que componen un apuntalamiento Factores para seleccionar el tipo de apuntalamiento Tipos de apuntalamiento Composicin y funciones del grupo de apuntalamiento Procedimientos para construir el apuntalamiento vertical y el de ventana-puerta.
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Curso BREC
Leccin 10 Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de cargas

Factores a considerar antes de levantar o desplazar una carga Sistemas para levantar o desplazar cargas: Palanca, Tirfor y Gato Hidrulico. Procedimientos de entarimado para estabilizar cargas Entarimado de plataforma y Entarimado de caja Normas de seguridad Procedimiento para rodar una carga usando tubos metlicos.
Leccin 11 Atencin Prehospitalaria

Mecanismos causantes de lesiones y sus consecuencias. Sndrome de aplastamiento Sndrome compartimental Tratamientos genricos en pacientes atrapados en colapsos. Inmovilizacin y empaquetamiento de paciente en frula espinal. Tcnica de traslado de camilla sobre rea de escombros.
Ejercicio Final
El participante, como integrante de una cuadrilla BREC de un grupo USAR constituida por 12 a 14 personas, deber: asegurar la escena y cumplir con los pasos de la evaluacin inicial; aplicar los pasos para la bsqueda y localizacin de posibles vctimas; lograr el acceso al espacio vital aislado para la extraccin de al menos dos vctimas simuladas, mediante una estrategia de aproximacin horizontal y aplicando las tcnicas de penetracin, corte, remocin de escombros, apuntalamiento, levantamiento, rodamiento y estabilizacin de cargas, y evaluar, estabilizar, inmovilizar, empaquetar, extraer y trasladar correctamente a una vctima simulada desde el lugar donde fue localizada hasta un rea segura.
Para ello a cada grupo de trabajo le ser presentada una escena simulada de estructura colapsada dividida en tres fases consecutivas. Dispondr de los equipos y herramientas asignadas a un grupo USAR. El grupo deber completar las tres fases en un tiempo no mayor de nueve horas, siguiendo las tcnicas y procedimientos enseados en el curso.
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Gua para Preparar y Presentar Lecciones

con Metodologa Interactiva
Gua de Ejercicios
Plan de Leccin
Ayudas Visuales
Material de Referencia
Materiales de Distribucin Manual de Participante e
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Metodologa Interactiva para presentar Cursos

Una vez que Usted haya recibido de parte del Coordinador del Curso su asignacin de leccin o lecciones a dictar o a asistir, guese por los siguientes pasos: 1. Identifique y separe todos los documentos que componen el material de su leccin, a saber:
PL: EV: GE: MD: AV: MR: MP:
Plan de Leccin Evaluaciones tericas o prcticas Guas de Ejercicios Material de Distribucin Ayudas visuales, de tamao normal y miniaturas Material de Referencia Manual del Participante
2. Lea la Descripcin de su leccin que se encuentra antes de la primera pgina del PL. 3. Inicie su estudio ubicando en el PL los objetivos que Usted debe cubrir en su leccin, pase luego a leer con detenimiento el MR y resalte o subraye los puntos importantes que cubran esos objetivos. Es conveniente revisar fuentes bibliogrficas adicionales y hacer consulta a expertos en la materia. Es posible que deba leer el MR varias veces. 4. Tome ahora el MP y trate de completarlo para comprobar si el material que se ha estudiado ya ha sido retenido y entendido. Si no lo logra, ubique las respuestas o palabras a completar en el MR. 5. Ya en este paso Usted debe dominar el contenido de la leccin. Tome ahora el PL y estudie la secuencia y tcnicas que debe ir utilizando para dar esta leccin. Si requiere y se siente ms seguro haga todas las anotaciones que desea en el rea de notas en su PL. Tenga preparados ejemplos para su leccin. 6. Asegrese ahora que tiene todas las ayudas visuales, materiales y equipos que necesita y el o los MD y las EV. 7. Si su leccin contiene Ejercicios practquelos y est seguro de dominarlos. No olvide utilizar aqu correctamente los pasos del modo de Demostracin-Prctica. 8. Ahora que tiene todo identificado, ledo y apuntado, practique la leccin con su asistente, mida el tiempo y autoevalese con la Gua de pasos comunes para presentar una leccin anexa. Asegrese de estar interactuando con los participantes de acuerdo a lo establecido por el PL, aunque no se sienta atado a l, presente con naturalidad. Use ancdotas de su experiencia y la experiencia de los participantes para hacer la clase amena e interesante. 9. Vstase acorde al curso a dictar, tome una respiracin profunda, llnese de valor e inicie su leccin. Recuerde que Usted se prepar y estudi muy bien, por lo tanto todo le saldr bien. Tendr xito en su clase.
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Gua de Pasos Comunes para Presentar Una Leccin Utilizando el Mtodo de Enseanza Interactiva
NOTA: Estos pasos pueden seguirse una vez que el instructor est seguro que prepar con anterioridad su leccin. (Guese por las recomendaciones establecidas en la Descripcin y en esta Gua.)
1. Introduccin de la leccin
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Presntese y presente a su asistente Presente el ttulo de la leccin Presente la importancia de esta leccin (use interaccin) Enlace esta leccin con las anteriores si es aplicable (use interaccin) Informe sobre la duracin y cronologa de actividades a llevar a cabo durante la leccin Enumere los materiales y documentacin de la leccin que los participantes tienen disponible Presente los objetivos de la leccin (use interaccin) Presente cmo ser evaluada la leccin Recuerde mantener un adecuado tono de voz, gestualizacin y movimiento en clase
2. Desarrollo del contenido de la leccin

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Cubra todos los puntos de la leccin pausadamente (use interaccin) Utilice la experiencia de los participantes. Estimule sus intervenciones (use interaccin) Enriquezca los contenidos con sus experiencias o ancdotas interesantes Refuerce los puntos claves (use interaccin) Asegrese que los participantes tienen claro cada punto. Mire las expresiones en la cara de los participantes. Haga preguntas frecuentemente para corroborar que estn entendiendo(use interaccin) Controle el uso de su tiempo peridicamente con su asistente. Opere adecuadamente los proyectores, y la colocacin, proyeccin o exposicin de ayudas visuales Siga el contenido de acuerdo al orden establecido en el PL No pierda tiempo en contestar puntos que no tengan que ver con esta leccin, que sean muy largos para desarrollar o que no se sienta seguro de su respuesta. Dle buen uso a la canasta. Haga los ejercicios grupales o individuales para reforzar puntos claves donde se requiera (use interaccin) Distribuya la documentacin asignada a la leccin en el momento indicado y explique cmo utilizarla Asegrese que los participantes estn llenando correctamente su MP (use interaccin) Recurdeles a los participantes que para completar la comprensin de esta leccin deben estudiar en el MR correspondiente. Refiera al MR cuando quiera reforzar o ampliar algn punto clave.
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3. Ejercicios prcticos (donde se aplique)

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Tenga todo el material necesario y su(s) asistente(s) bien orientados. Presente a su(s) asistente(s). Mencione el propsito, objetivo, duracin e instrucciones para el ejercicio. Asegrese que todos los participantes pueden verlo y orlo bien a Usted y al procedimiento que Usted y su asistente se disponen a demostrar. Demuestre cada paso pausadamente a los participantes y asegrese que todos lo entendieron (use interaccin) Haga que los participantes practiquen cada paso y corrjalos hasta que lo hagan correctamente (use interaccin) Repase y pregunte si todava tienen dudas del procedimiento explicado (use interaccin) Evale el cumplimiento de cada paso con el formato correspondiente en caso de contemplarse una evaluacin prctica
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4. Repaso y cierre
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Refuerce los puntos claves de la leccin. Pregunte si existen dudas o preguntas (use interaccin) Lea nuevamente los objetivos y asegrese de que fueron cubiertos en la leccin (use interaccin) Informe cuando se efectuar la evaluacin terica y recurdeles estudiar la materia en su MP, MR y MDs respectivos. Agradezca la presencia de los participantes, d las gracias, y presente la prxima leccin e instructor
5. Evaluacin
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Explique las instrucciones para la administracin correcta de la evaluacin. Tiempo de la prueba y forma vlida de contestar. Pregunte si todos tiene clara las instrucciones D un tiempo para aclarar dudas y conteste las preguntas en pblico para que todos las aprovechen Recoja la prueba en el tiempo estipulado y asegrese que todas estn identificadas con su nombre o nmero de identificacin Una vez recogidas todas las pruebas, dgales a los participantes cules son las respuestas correctas Una vez corregidas y calificadas las pruebas, repase con los participantes aquellas preguntas que tuvieron problemas en sus contestaciones y refuerce los puntos clave (use interaccin)
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Si el instructor desea evaluar su desempeo en el cumplimiento de estos pasos, chequee cada paso sealado anteriormente cambiando el tiempo del verbo a pasado. Ej. Pregunte a Pregunt, o Refuerce a Reforc.
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Curso BREC Descripcin de la Leccin 1: Introduccin al Curso

Duracin Puntos a cubrir 1 hora y 30 minutos Recoleccin del Trabajo Previo Presentaciones personales y Expectativas del curso Materiales a utilizar por el participante Chequeo del equipo de proteccin personal Propsito, objetivo de desempeo y objetivos de capacitacin Sistema de evaluacin Reglas para participar Fichas de evaluacin del curso Formularios para ingresar al curso Horario del curso Aspectos de orden prctico Mtodo de capacitacin Curso BREC dentro del componente de primera respuesta del Programa OFDA-LAC para Amrica Latina y El Caribe. Generalmente es impartida por el Coordinador del Curso Estdiese detenidamente el MR-1 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-1 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Esta es una leccin informativa, no de capacitacin. Asegrese de tener al inicio de la leccin dentro de la sala de clases a todos los instructores, asistentes y personal de apoyo para poder presentarlos ante los participantes. Cada participante debe tener asignada una herramienta, equipo o accesorio colocada detrs de su mesa para ser utilizada durante el ejercicio de presentaciones. Hoja blanca de papelgrafo pegada en pared lateral del saln de clases con el ttulo CANASTA. Por ser una leccin informativa no tiene evaluacin
Preparacin sugerida
Sistema de evaluacin Materiales y recursos a utilizar
Material de distribucin (1) Papelografo (1) Portapapelgrafo Hojas blancas de papelgrafo Marcadores de varios colores para papelgrafo Cada participante debe traer su equipo de proteccin personal para ser revisado por el instructor. Una herramienta diferente para cada participante para el ejercicio de presentaciones (28) Cinta adhesiva (masking tape) Informa al participante de lo que se quiere lograr con el Curso BREC, la metodologa a seguir, y como ser evaluado su desempeo.
Importancia de esta leccin
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Introduccin al Curso
Descripcin
PLAN DE LECCIN
1
Objetivos
Instrucciones
Presntese y su asistente.
Al finalizar la leccin el participante estar familiarizado con Recoja el Trabajo Previo de los participantes. los siguientes aspectos del Curso BREC: 1. Los nombres y afiliaciones institucionales del los participantes, el Coordinador, los instructores, los asistentes y del personal de apoyo. 2. Las expectativas, propsito, objetivos, evaluacin y mtodo a utilizar 3. Los materiales a utilizar, detalles logsticos y agenda 4. Generalidades del Curso BREC y su ubicacin en el programa de primera respuesta de OFDA
Objetivos, importancia, duracin y forma de evaluacin de leccin. Los participantes deben cerrar sus manuales por el momento. Dar una breve explicacin, justificacin y origen del Curso BREC dentro del Programa de Primera Respuesta de OFDA/Miami-Dade. Riesgo de terremotos o colapsos en el rea Posible utilizacin de un video corto (no ms de 8-10 minutos) Pasos para la formacin de un Grupo USAR. Requisitos acadmicos para optar al BREC.
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Curso BREC
1. Presentacin del personal del Curso y los participantes

El Coordinador y los instructores llevarn a cabo un simple ejercicio con el propsito de conocer a los participantes, que se conozcan entre s, y que ellos se familiaricen con las herramientas, equipos y accesorios que utilizarn en el Curso BREC.
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Instructor
Indique a los participantes que abran sus manuales. Asegurarse de que todos los participantes tengan asignada una herramienta, equipo o accesorio para este ejercicio (20 minutos mximo). Explicar que el objeto es que los participantes se conozcan. Al mismo tiempo se familiarizarn con algunas de los HEA que se utilizarn durante el curso. Explique a los participantes que, en un tiempo no mayor de un minuto, presenten la herramienta asignada, sealando tambin otros nombres que tenga. Seguidamente deben presentarse a si mismos, dando su nombre, la institucin que representa y otros datos que sean de inters. Al fin del ejercicio los asistentes deben recoger las herramientas. Dividir los participantes en cuatro grupos y solicitarles que por cada grupo escriban en una hoja de papelgrafo dos expectativas que tengan del curso (10 minutos). Al finalizar el ejercicio, un representante de cada grupo las leer al resto del saln. Pegar las hojas con las expectativas del curso en la pared, para que todos las puedan leer.
2. Expectativas de los participantes

El propsito de este segmento es averiguar las expectativas que los participantes tienen del Curso BREC los conocimientos que deseen obtener, las habilidades que deseen desarrollar, etc.
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PL 12
Curso BREC
3. Materiales a utilizar por el participante

Instructor
Pedir a los participantes que abran sus manuales.
Manual del Participante (MP): es su propiedad y le ser til slo si lo completa con sus apuntes. Solicitar que escriban su Material de Referencia (MR): cada leccin generalmente tiene un MR, el cul debe ser estudiado cuidadosamente con el objeto de complementar las explicaciones enseadas por el instructor en cada leccin. Con este material se entrega tambin un glosario y referencias bibliogrficas.
nombre en la cartula o en la primera hoja de su MP. Opcional: Indicar que coloquen los separadores si el manual es de este tipo. Revisar junto con los
Material de Distribucin (MD): en algunas lecciones se distribuirn participantes, leccin por documentos suplementarios. leccin, indicando el Herramientas, equipos y accesorios Equipos de proteccin personal Simuladores de estructura
nmero de pginas y verificando que el MP est completo.
Cada participante debe haber trado el siguiente equipo y materiales Verifique que todos hayan trado el equipo personales por su cuenta:
sealado.
Equipo obligatorio:
Casco protector (de seguridad industrial o de bombero) Ropa de trabajo (braga, mameluco, kimono, buzo u overol) Gorra Guantes de trabajo Proteccin de ojos Proteccin de odos Mascarilla de proteccin contra el polvo Botas de seguridad con punta de acero Rodilleras Cantimplora o contenedor personal para agua potable de al menos un litro de capacidad Silbato de seguridad Linterna impermeable con bateras de repuesto (frontal o de mano) Poncho o capa impermeable
Equipo opcional:
Protector solar Repelente de mosquitos
Otros materiales necesarios:

2 fotografas tamao carnt para utilizarlas en el Directorio del Curso. Uniforme o ropa formal para asistir a los actos de apertura y clausura del curso.
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Curso BREC
4. Propsito del Curso BREC
Instructor
Pedir que los participantes lean el propsito. Asegurar de que haya quedado claro a todos.
Capacitar a los participantes en las tcnicas y destrezas necesarias para buscar, ubicar, estabilizar y extraer vctimas atrapadas en estructuras colapsadas, utilizando los procedimientos ms adecuados y seguros para el personal de rescate y para la vctima. Recordarles que el
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propsito es la intencin del curso.
5. Objetivo de desempeo
Pedir que los participantes lean el objetivo de desempeo
Al finalizar el Curso, el participante, como integrante de una cuadrilla BREC El objetivo de desempeo es lo que se de un grupo USAR constituida por 12 a 14 personas, ser capaz de: asegurar la escena y cumplir con los pasos de la evaluacin inicial; aplicar los pasos para la bsqueda y localizacin de posibles vctimas;
espera que los participantes hagan al final de la capacitacin. Solo si estudian y
lograr el acceso al espacio vital aislado para la extraccin de al menos practican alcanzaran el dos vctimas simuladas, mediante una estrategia de aproximacin objetivo de desempeo. horizontal y aplicando las tcnicas de penetracin, corte, remocin de escombros, apuntalamiento, levantamiento, rodamiento y estabilizacin de cargas, y evaluar, estabilizar, inmovilizar, empaquetar, extraer y trasladar correctamente a una vctima simulada desde el lugar donde fue localizada hasta un rea segura.
Para ello a cada grupo de trabajo le ser presentada una escena simulada de estructura colapsada dividida en tres fases consecutivas. Dispondr de los equipos y herramientas asignadas a un grupo USAR. El grupo deber completar las tres fases en un tiempo no mayor de nueve horas, siguiendo las tcnicas y procedimientos enseados en el curso.
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6. Objetivos de capacitacin
Al finalizar el curso el participante ser capaz de:
Instructor
Pedir que los participantes lean los objetivos de capacitacin.
1. Explicar la organizacin y los procedimientos a seguir para el inicio Sealar que los objetivos de de una operacin BREC.
.....................................................................................................................................................................
2. Describir y explicar el procedimiento para clasificar una estructura colapsada y los sistemas de marcaje que deben utilizarse.
.....................................................................................................................................................................
capacitacin son los conocimientos tericos que los participantes deben aprender para poder lograr el objetivo de desempeo. Asegurar de que hayan quedado claro a todos los objetivos del curso. Hay preguntas, aportes o comentarios?
3. Mencionar las normas de seguridad a seguir en una operacin BREC.

.....................................................................................................................................................................
4. Describir y explicar los mtodos para ubicar espacios vitales y las etapas a seguir para localizar a posibles vctimas.
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5. Nombrar, describir y explicar el uso y mantenimiento de las herramientas, equipos y accesorios a utilizar.
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6. Nombrar y explicar las tcnicas bsicas para penetrar la estructura y alcanzar a la vctima.
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7. Describir el protocolo a seguir para la atencin de una o ms vctimas atrapadas en una estructura colapsada.
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7. Sistema de evaluacin
Los participantes sern evaluados tanto en el conocimiento terico como en las habilidades y destrezas prcticas que ensea el curso. Cada leccin, a excepcin de la Leccin 1, tendr una evaluacin terica y/o una demostracin prctica que deber completarse. Por la importancia en este curso de desarrollar habilidades y destrezas tcnicas, el valor porcentual de las demostraciones prcticas es de un 70%, mientras que el valor de las evaluaciones tericas es del 30%. Las evaluaciones tericas son para medir el conocimiento terico reseado en el Manual del Participante una vez que ste haya sido completado y en el Material de Referencia.
Explicar que para tener xito en las evaluaciones hay que completar correctamente el MP y estudiar el MR. Cada instructor pudiera variar la metodologa para administrar las pruebas tericas, seleccionando una de las dos opciones.
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PL 15
Curso BREC
Instructor
7.1 Administracin de las evaluaciones tericas

Las evaluaciones tericas podrn ser administradas de cualquiera de las siguientes maneras de acuerdo a la coordinacin local del curso: Opcin 1: Se contestarn de manera individual en las noches durante una sesin de estudio de una hora a cargo de un instructor. Al da siguiente solo se revisarn las respuestas en el saln de clases siguiendo el horario establecido. Opcin 2: Se contestarn de manera individual en el saln de clases y de acuerdo al horario establecido.
Las evaluaciones tericas son todas objetivas, la mayora de seleccin simple o mltiple.
7.2 Chequo de las demostraciones prcticas

Las demostraciones prcticas sern administradas de manera individual o por grupo dependiendo de cada estacin prctica. Los formatos con los items a evaluar estn al final de cada leccin.
Al final de cada leccin iniciando con la leccin 6 tienen los formatos de las demostraciones prcticas.
7.3 Condiciones para aprobar

La evaluacin global del alumno deber promediar un mnimo de 70 puntos entre todas las evaluaciones teoricas y se deber haber cumplido con todos los items sealados en negrita en las demostraciones prcticas para tener derecho a presentarse al ejercicio final. Si el participante no alcanza el mnimo de puntaje o no ha cumplido con los desempeos esperados en las demostraciones prcticas, se le dar una segunda oportunidad para presentar nuevamente la prueba o destreza no aprobada o cumplida. Dicha recuperacin se efectuar con dos instructores diferentes a los que evaluaron originalmente al participante y de acuerdo a lo establecido en el horario. Si es reprobado por segunda vez, no tendr derecho a presentarse al ejercicio final grupal y por lo tanto slo recibir una constancia de asistencia al curso. Igualmente aquel participante que no apruebe el ejercicio final grupal slo recibir una constancia de asistencia al curso.
Cada prueba escrita terica tiene un valor mximo de 100 puntos. Slo se podrn recuperar un mximo de dos evaluaciones tericas reprobadas y eso se har el da antes del ejercicio final. Igualmente se podrn recuperar dos demostraciones prcticas.
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Curso BREC
Instructor
Sistema de Evaluacin del Curso BREC

Leccin o N . Evaluaciones al final de cada leccin (calificadas). Mnimo 70% Demostraciones Prcticas Todas deben aprobarse.
PG 1-1 Mostrar con el cuadro como est integrado el Sistema de Evaluacin.
Introduccin al Curso (No se evala) Organizacin e Inicio de una Operacin BREC Materiales, Estructuras y Daos Triage Estructural y Marcaje INSARAG Consideraciones de Seguridad
Ejercicio de Bsqueda y Localizacin
Bsqueda y Localizacin (dos estaciones)
Herramientas, Equipos y Accesorios
Uso de H.E.A. (cuatro estaciones) Aproximacin y Rescate (cuatro estaciones) Construccin de Apuntalamientos (cuatro estaciones) Entarimado y uso del tirfor y gato hidrulico (dos estaciones) Inmovilizacin, Empaquetamiento y traslado de paciente sobre escombros (dos estaciones)
Aproximacin y Rescate
Apuntalamiento Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas
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11
Atencin Prehospitalaria
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EJERCICIO FINAL
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Instructor
8. Reglas para participar

Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos grupales o cualquier otra que forme parte del Curso.
Reforzar que es obligatoria la asistencia a todas las actividades (lecciones, ejercicios, y evaluaciones).
Observar la debida puntualidad; todos los participantes deben estar Pregunte si las reglas estn bien claras para presentes cuando el instructor comienza la presentacin.
todos.
Preguntar, opinar, aportar, pues el mtodo favorece, estimula y requiere la participacin pero respetando a los dems, escuchando a los compaeros para ganarse el derecho a ser escuchado. Contribuir con el trabajo personal al xito del grupo. Completar las hojas de evaluacin al finalizar cada leccin; podrn ser retiradas por el instructor para verificar el logro de los objetivos. Responder las preguntas que se le formulen en relacin con los temas presentados. Completar y entregar la Hoja de Evaluacin del Curso por los Participantes al finalizar el evento. No fumar en la sala de clases. No utilizar telfonos, radiotransmisores, beepers ni similares; las llamadas telefnicas sern atendidas por personal de apoyo que tomar nota y avisar en el primer receso.
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9. Fichas de evaluacin del curso

Evaluacin de Leccin: Esta deber llenarse al trmino de cada leccin, y est ubicada en el MP al final de cada leccin.
Instructor
Enfatice la importancia de completar la Evaluacin al finalizar cada leccin. De otra manera se olvidan los detalles y la evaluacin pierde validez.
Evaluacin del Curso: Est ubicada al final de la Leccin 1. Debe completarse al finalizarse el Curso, y sirve para calificar los varios Explique cada punto de la aspectos del mismo, tomando todo en cuenta, en forma global. evaluacin y asegurarse
que no haya dudas el
Le pedimos tome unos minutos para revisar las fichas de evaluacin con respecto. detenimiento. Pregunte si no entiende alguno de los trminos. Es muy importante que usted llene con mucha atencin estas evaluaciones. Servirn para el mejoramiento de futuros cursos y de la calidad de los instructores y el material.
10. Formularios para ingresar al Curso

Ficha de Inscripcin
Se debe haber llenado antes de comenzar el curso. En caso de no haberlo hecho, llenarla y entregrsela al instructor. Si alguien todava no
Todos los formularios se deben llenar y entregar el instructor al comienzo del primer da de clase. Se encuentran al final de esta leccin. haya llenado las fichas,
Este ser el nico documento que se utilizar para ingresar los datos dar 5 minutos para que del participante a la base de datos, que le permitir subsecuentemente las completen. recibir opciones para otros cursos e informacin actualizada referente a este curso.
Constancia de Salud y Necesidades Alimentarias

Esta declaracin de estado de salud sirve para informar al Coordinador del curso sobre cualquier condicin fsica que usted pudiera tener, de modo que si sufre de algn mal, que no sea agravado por las actividades del curso. Tambin sirve para informar sobre cualquier necesidad alimenticia especial que tenga.
Carta de Exoneracin
Cada participante es responsable por su seguridad y que se estar exponiendo a varios riesgos durante el curso.
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11. Horario del Curso BREC

El horario o agenda del curso puede ser a rgimen continuo por ocho das o a rgimen flexible de acuerdo a las necesidades de cada institucin. Refirase al horario entregado por el Coordinador para este curso. La carga horaria es de 64 horas incluyendo los tiempos de las evaluaciones. Es muy importante que cada participante tenga a la mano una copia del horario para estar ubicado y preparado para cada actividad puntualmente.
MD 1-1 Distribuir el horario del curso y repasarlo con los participantes si no ha sido incluido ya en el MP
12. Aspectos de orden prctico

Horario de las comidas:
.....................................................................................................................................................................
Alojamiento: gastos que cubre la organizacin. Los participantes sern responsables por pagar los gastos extras (llamadas telefnicas, lavandera, bebidas u otros). Fumar: Est prohibido fumar en el saln de clase; se podr fumar en los intervalos, fuera del saln. Viajes: reservaciones, confirmaciones, itinerarios, cambios, dirigirse al personal administrativo. Opcional: actividades sociales o tursticas.
..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
Importante:
Procedimientos de emergencia, evacuacin del saln de clases, salidas de emergencia (en caso de incendio, sismo, tornado u otro riesgo potencial en la localidad donde se desarrolla el curso). Anote la ubicacin de reas de seguridad en la instalacin, puntos de reunin, etc.
.....................................................................................................................................................................
Anote la ubicacin del botiqun de primeros auxilios, mdico o personal de enfermera en caso de cualquier accidente o enfermedad de algn participante del curso. Se deber prever la posibilidad de traslado al centro asistencial ms prximo.
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13. Mtodo de capacitacin

El Curso BREC, sigue el Mtodo Interactivo de Enseanza, el cul est destinado a que los estudiantes participen activa y permanentemente para adquirir conocimientos y habilidades que les permitan lograr los objetivos de desempeo preestablecidos. Este mtodo contiene los siguientes elementos: objetivos, contenido, interaccin, realimentacin y evaluacin, los cules estn interrelacionados y son interdependientes. Esta es la razn de que el estudiante en este mtodo se denomina Participante.
Canasta
Consiste en colocar a la vista una hoja de papelgrafo para hacer anotaciones durante la presentacin de las lecciones, a propuesta del instructor o de los participantes. Pueden ser preguntas o dudas cuyo tratamiento se difiere porque se aclararn en otra leccin o porque el instructor carece de informacin en ese momento o asuntos cuya discusin consumir demasiado tiempo. Algunas dudas se aclararn durante las lecciones y todo lo anotado debe ser resuelto antes de terminar el Curso.
Evaluacin del Da (Positivo y Por Mejorar)

Al finalizar las actividades del da, durante 5 a 7 minutos se consulta con los participantes sobre lo positivo de la jornada y posibles mejoramientos. Esto incluye materiales, confort, servicios, mtodo, instructores, agenda, intervalos, comidas y todo lo que los participantes consideren importante destacar o evaluar. Los aportes deben expresarse en pocas palabras, no se responden ni discuten, se escriben en el papelgrafo. Se aceptan todas las opiniones aunque sean contrapuestas sobre el mismo tema. Lo ms importante es que Organizadores, Coordinador e Instructores resuelvan, en lo posible, los aportes del por mejorar e informen a los participantes de lo resuelto al da siguiente.
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Curso BREC
Instructor
14. Curso BREC dentro del componente de primera respuesta del Programa OFDA/LAC para Amrica Latina y el Caribe
El Programa de Capacitacin de OFDA/LAC, incluye el componente dirigido a grupos de primera respuesta, est conformado por los siguientes cursos: Asistente de Primeros Auxilios Avanzados (APAA) Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos (PRIMAP) Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) Sistema de Comando de Incidentes en la Escena (SICIE)
Una vez aprobado cualquiera de estos cursos y ser seleccionado por OFDA, se puede optar para ser instructor siguiendo los Talleres respectivos. El objetivo de este componente del Programa es mejorar la capacidad de respuesta a desastres de los grupos de primera respuesta a travs del desarrollo de cursos adaptados a la regin; la formacin de instructores en las reas ms crticas de la atencin de emergencias; y la asistencia tcnica para solucionar problemas puntuales de cada pas.
CIERRE Explicar que en este Curso no hay sorpresas; cada actividad est basada en objetivos claramente expuestos en cada leccin. Los instructores y asistentes estn a disposicin para ayudar a los participantes. Preguntas, aclaraciones o comentarios? Pida la hoja de la Evaluacin de Leccin. Agradecer la participacin y anunciar brevemente la prxima leccin y el instructor responsable.
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International Programs Bureau
Miami-Dade Fire Rescue
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC-2003)
FICHA DE INSCRIPCIN
LOCALIZACIN DEL CURSO FECHAS DEL CURSO COMIENZO: NOMBRES Y APELLIDOS
FIN:
ANEXAR FOTO AQU
FECHA DE NACIMIENTO
SEXO o MASCULINO
o FEMENINO
DIRECCIN DE DOMICILIO
DIRECCIN LABORAL
TELFONO: FAX:
TELFONO: FAX:
DIRECCIN ELECTRNICA PERSONAL (E-MAIL)
DIRECCIN ELECTRNICA LABORAL (E-MAIL)
CARGO ACTUAL (RANGO, TTULO, ETC.)
ESCOLARIDAD APROBADA o PRIMARIA o SECUNDARIA o UNIVERSIDAD
ACTIVIDAD DOCENTE o NO o S CUANTO TIEMPO? ________________
EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE PRIMERA RESPUESTA
o PRIMEROS AUXILIOS o COMBATE Y EXTINCIN o MATERIALES PELIGROSOS o MANTENIMIENTO DE EQUIPOS o SISTEMAS MDICOS DE EMERGENCIA
o SERVICIOS GENERALES o VEHCULOS o RESCATE EN ESPACIOS CONFINADOS o ADMINISTRACIN o COMANDO
Escriba claramente su nombre exactamente como usted desee que figure en el Certificado de aprobacin.
POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA FIRMA: FECHA:
Constancia de Salud y Necesidades Alimentarias

Este formulario sirve para comunicarle al Coordinador del Curso cualquier informacin importante con respecto a su estado de salud o necesidades alimentarias que usted tenga. Por favor entregue este formulario con su Ficha de Inscripcin al comienzo del curso. Por favor escriba claramente en letra imprenta o a mquina.
LOCALIZACIN DEL CURSO FECHAS DEL CURSO COMIENZO: NOMBRES Y APELLIDOS FIN:
ES USTED VEGETARIANO(A) O TIENE RESTRICCIONES ALIMENTARIAS? o S o NO
EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ TIENE ALERGIA A ALGUNA COMIDA? o S o NO
EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ EST USTED BAJO ALGN TRATAMIENTO MDICO, EST USANDO MEDICAMENTOS, O TIENE ALGN IMPEDIMENTO FSICO? o S o NO
EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA FIRMA: FECHA:
Carta de Exoneracin
Todo aquel que participe en cualquier parte del Curso BREC debe completar y firmar este formulario y presentarlo al Coordinador del Curso al comienzo del mismo. Por favor escriba en letra imprenta o a mquina.
LUGAR EN QUE SE REALIZA EL CURSO FECHAS DEL CURSO COMIENZO: NOMBRES Y APELLIDOS (LETRA IMPRENTA) FIN:
NMERO DE PASAPORTE U OTRO DOCUMENTO OFICIAL DEL PARTICIPANTE NMERO: PAS DE EXPEDICIN:
DECLARACIN DE EXONERACIN Yo, el abajo firmante, cuyo nmero de identificacin legal aparece arriba, en calidad de participante del Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (Curso BREC-2003) a efectuarse en arriba descritas, hago constar que estoy plenamente consciente de los riesgos y peligros a los que estoy expuesto durante el curso, los cules pudieran causarme un accidente menor o mayor a mi persona o a otros. Entiendo y acepto que el Cuerpo de Bomberos de Miami-Dade (Miami-Dade Fire Rescue) y el Coordinador, instructores y personal de apoyo del curso han tomado todas las medidas posibles y prudentes a objeto de evitar que se produzca un accidente durante el desarrollo del curso. Me comprometo a cumplir todas y cada una de las normas de seguridad que me han sido entregadas y/o explicadas antes y durante el curso, y a velar por la integridad y seguridad de los dems participantes. Sobre la base de lo expuesto, y en caso de ocurrir algn accidente que pudiese causarme lesiones o enfermedades durante o despus del curso, por medio de la presente dejo constancia que exonero de toda responsabilidad legal, penal y judicial al Coordinador, personal de instructores y de apoyo del curso, as como tambin al Cuerpo de Bomberos de Miami-Dade.
POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA FIRMA: FECHA:
FIRMA DE TESTIGO:
FECHA:
Curso BREC Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
Evaluacin global del Curso hecha por el Participante

Localidad: Fecha:
Estimado(a) Participante: Esta evaluacin es parte vital del proceso de mejoramiento de este Programa de Capacitacin. Le agradecemos sus comentarios sobre el Curso visto de manera global en cuanto a los siguientes aspectos: Trabajo Previo, Material de Referencia, Manual del Participante, Secuencia de las Materias, Trabajo en Grupo, Mtodo utilizado, Ayudas Visuales, Logros de los objetivos sealados, Instructores como equipo, Aplicabilidad del Ejercicio Final, Relevancia del Curso a su trabajo, Calidad de las Instalaciones, Nivel, Duracin u otro aspecto que Usted considere, seran de gran valor para nosotros y nos ayudaran a mejorar este curso. Deber entregar esta hoja al finalizar el curso . Use hojas adicionales si necesita ms lugar para escribir. Sus comentarios: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Evaluacin global del curso
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (solicite hojas adicionales)
Evaluacin de cada Leccin hecha por el Participante

Localidad: Fecha: Leccin:
Estacin Prctica:
Estimado(a) Participante: Esta evaluacin es parte vital del proceso de mejoramiento de este Programa de Capacitacin. Sus comentarios sobre cada leccin en cuanto a contenido, instructor, mtodo, manual, duracin, utilidad, participacin u otro, sern de gran valor para nosotros y nos ayudarn a mejorar este curso. Puede entregar esta hoja al final de la leccin . Use una hoja aparte si necesita ms lugar para escribir. Sus comentarios: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (escriba por detrs de esta hoja)
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Sistema de Evaluacin del Curso BREC

Leccin o N . Evaluaciones al final de cada leccin (calificadas). Mnimo 70% Demostraciones Prcticas Todas deben aprobarse.
Introduccin al Curso (No se evala) Organizacin e Inicio de una Operacin BREC Materiales, Estructuras y Daos Triage Estructural y Marcaje INSARAG Consideraciones de Seguridad
Bsqueda y Localizacin
Ejercicio de Bsqueda y Localizacin (dos estaciones) Uso de H.E.A. (cuatro estaciones) Aproximacin y Rescate (cuatro estaciones) Construccin de Apuntalamientos (cuatro estaciones) Entarimado y uso del tirfor y gato hidrulico (dos estaciones) Inmovilizacin, Empaquetamiento y traslado de paciente sobre escombros (dos estaciones)
Aproximacin y Rescate
Apuntalamiento Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas
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EF
EJERCICIO FINAL
PG 1-1
Curso BREC Descripcin de la Leccin 2: Organizacin e Inicio de una Operacin BREC

Duracin Puntos a cubrir
2 horas Definicin de BREC y diferencia con el REC Definicin de un Grupo USAR y de su unidad operacional bsica. Fases de la misin de un Grupo USAR Etapas de la Fase de Operaciones. Pasos para efectuar la Evaluacin Inicial. Sistema de Comando de Incidentes Niveles en un rea de impacto Estudie detenidamente el MR-02 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-2 los textos que respondan a ellos Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Recuerde que los participantes ya estudiaron las definiciones de BREC, REC y Grupo USAR en el Trabajo Previo. Apyese en eso para cubrir esos puntos. Use ejemplos de operaciones BREC anteriores para ilustrar mejor los conceptos Revise y complete la evaluacin terica de la leccin, de manera de poder discutir las respuestas correctas con los participantes al da siguiente. Evaluacin terica escrita
Preparacin sugerida
Transparencias (7) Papelgrafos (3) Evaluaciones tericas (1) Proyector de transparencias Portapapelgrafo Pantalla Hojas blancas de papelgrafo Marcadores de varios colores para papelgrafo Establece las bases organizativas de una operacin BREC.
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Organizacin e Inicio de una Operacin BREC
Descripcin
PLAN DE LECCIN
2
Objetivos

Instrucciones
Presntese y a su asistente. Objetivos, importancia, duracin y forma de evaluacin de leccin. Esta leccin establece las definiciones bsicas que se seguirn utilizando a lo largo de todo el curso BREC, Cuadrilla BREC, Grupo USAR, Lder, Rescatista
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1. Definir operacin de bsqueda y rescate en estructuras colapsadas (BREC) y sus diferencias con el rescate en espacios confinados. 2. Describir la unidad bsica operativa de un Grupo USAR. 3. Nombrar y describir las cinco fases de la misin de un grupo USAR. 4. Nombrar y describir las seis etapas a seguir durante la Fase de Operaciones de una misin BREC. 5. Describir los cinco pasos para efectuar la Evaluacin Inicial durante la Fase de Operaciones BREC. 6. Describir como el grupo USAR se integra al Sistema de Comando de Incidentes. 7. Nombrar los niveles en que se divide el rea de Impacto.
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PL 21
Curso BREC
1. Definiciones
Para fines de este curso BREC se define: Bsqueda y rescate en estructuras colapsadas (BREC): Accin de bsqueda y rescate desarrollada en espacios destinados al uso humano, que a causa de un fenmeno natural o producido por el hombre, sufre daos considerables en sus elementos estructurales portantes, producindose su destruccin parcial o total, quedando a causa de su configuracin y distribucin espacios vitales que pueden permitir la supervivencia de personas atrapadas en sus escombros. Ejemplos:
...........................................................................................................................................
Instructor
Motivar a los participantes para saber la diferencia entre BREC y REC. Solicitar a un participante que lea la definicin de BREC. Pedir ejemplos de una operacin BREC para confirmar el conocimiento. Ej.: edificio colapsado Solicitar a un participante la definicin de REC. Pedir ejemplos de una operacin de REC para confirmar conocimiento. Ej.: tanques, ductos y sistemas de alcantarillado
Rescate en Espacios Confinados (REC): Accin de rescate desarrollada en un lugar con limitaciones de entrada y salida, sin ventilacin natural, que contiene, puede contener o generar contaminantes txicos, atmsferas deficientes de oxgeno y o inflamables, que no est destinado a la ocupacin de personas y por lo general forma parte de un proceso industrial. Ejemplos:
...........................................................................................................................................
Es importante tomar en cuenta estos dos conceptos, ya que existen TR 2-1 diferencias sustanciales en cuanto a las tcnicas, equipos y metodologa utilizadas en cada uno de ellos. Grupo USAR: Es un elemento activo del sistema de primera participante la definicin respuesta ante emergencias, que tiene como propsito el: de un grupo USAR
Solicitar a un
buscar localizar accesar estabilizar y rescatar (o recuperar en caso de fallecidos)
(Urban, Search And Rescue) Bsqueda y Rescate Urbano.
TR 2-2
personas que hayan quedado atrapadas en una estructura colapsada y Solicitar a los que utiliza como fundamento operacional el sistema de comando de participantes que describan cada punto incidentes (SCI).
del propsito. INSARAG lo define como: Un nmero determinado de especialistas funcionales capacitados que se renen para realizar operaciones de bsqueda y rescate en un medio urbano (USAR) Fuente: Glosario INSARAG
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PL 22
Curso BREC
Instructor
2. Unidad bsica de un Grupo USAR

La unidad bsica operativa que conforman un Grupo USAR se denomina cuadrilla BREC y generalmente constan de 6 miembros, requirindose un mnimo de dos cuadrillas BREC para poder trabajar y descansar de manera rotativa las 24 horas durante toda la operacin.
TR 2-3 La palabra Cuadrilla BREC proviene de la terminologa de recursos utilizada en el Sistema de Comando de Incidentes. Es importante enfatizar que una o varias cuadrillas BREC puede ser parte de un Grupo USAR, como tambin una Cuadrilla BREC por s sola puede operar dentro de su organizacin de primera respuesta como un recurso especializado.
Lder del grupo
Rescatista 1
Rescatista 2
Rescatista 3
Rescatista 4
Rescatista (Logstica) 5
Las funciones de los integrantes de una cuadrilla BREC se pueden distribuir La posicin de logstica es rotativa y siempre de la manera siguiente:
hay un responsable presente
Lder del Grupo

Explicar las funciones del Lder de Grupo. Asegrese que los participantes completen su manual
Enlace con el comandante del incidente Recibe las asignaciones de trabajo del comando Asigna las tareas a los rescatistas Mantiene la rotacin de trabajo Decide sobre las herramientas a utilizar Mantiene informado al comando Acta como oficial de seguridad si no se ha nombrado a otro
Rescatista
Desarrolla las tareas que le sean asignadas, vela por su seguridad y la de sus compaeros y acata las rdenes del lder.
................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
Encargado de Logstica
Este es uno de los rescatistas que se rota con los dems. Como enlace con el Jefe de Logstica del SCI, recibe las necesidades de equipo del lder, ubica los recursos, mantiene el inventario, mantiene y repara los equipos y coordina con el almacn la devolucin de los mismos.
Rev. 08-2003 Organizacin e Inicio de una Operacin BREC
Explicar las funciones del Encargado de Logstica. Es una posicin que se rota. Explicar por qu se trabaja en pareja.
PL 23
Curso BREC
Instructor
Normalmente los rescatistas trabaja en pareja. Uno opera el equipo o la herramienta y el otro se coloca detrs como soporte y seguridad. El trabajo en pareja permite la rotacin y el descanso.
Preguntas, aportes o comentarios?
3. Fases de la misin de un Grupo USAR

Fases Etapas
Describir mediante el diagrama la estructura general de la misin de un grupo USAR con sus cinco Fases. TR 2-4 PG 2-2 Pida a los participantes que lean las fases, luego las etapas, y por ltimo los pasos para que se puedan ubicar en el contexto general de la estructura. Sealar a los participantes que van a ver cada fase por separado a continuacin.
1. Preparacin
3.1 Asegurar la escena
3.2 Evaluacin Inicial
Pasos
2. Activacin y Movilizacin
3.2.1 Recopilar informacin 3.2.2 Puesto de Comando 3.2.3 Objetivos operacionales
3. OPERACIONES
3.2.4 Asignacin de tareas 3.2.5 Reevaluacin y ajustes
3.3 Bsqueda y localizacin
4. Desactivacin y Desmovilizacin
3.4 Acceso al paciente 3.5 Estabilizacin del paciente 3.6 Extraccin del paciente
5. Actividades Pos-Misin
Figura 1. Fases de la misin de un Grupo USAR.
Fase 1: Preparacin
Contar con adecuados y continuos procedimientos de preparacin, capacitacin y entrenamientos de personal, de los equipos y herramientas y de los procesos administrativos de manera tal que el grupo USAR presente un alistamiento operativo ptimo para responder.
................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
Explicar al detalle cada una de las cinco fases. Contestar las preguntas de los participantes. Ej. Tener los protocolos de activacin del personal y asignacin de frecuencias radiales. Mantener un plan contnuo de entrenamiento fsico, etc.
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Curso BREC
Fase 2: Activacin y Movilizacin

Esta fase incluye a todas aquellas acciones que se toman desde el momento en que llega el aviso al Grupo y es activado ubicando a todos sus integrantes hasta el proceso de movilizacin desde la sede del Grupo hasta la escena del trabajo
................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
Instructor
Ej. Este proceso incluye el sistema de comunicacin para activar a los rescatistas (beepers, radio, telfono), el chequear que todos tengan su equipo personal y el transporte a utilizar hasta la escena del colapso.
Fase 3: Operaciones en el Incidente

Secuencia de acciones tendentes a la bsqueda y el rescate o la recuperacin de vctimas atrapadas en una estructura colapsada. No deben descuidarse las acciones de comando en el sitio de coordinacin, soporte, logstica, control de gestin y seguridad. Esta fase incluye seis etapas que se vern a continuacin
Ej. .............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
Fase 4: Desactivacin y Desmovilizacin

Esta Fase se inicia cuando el Grupo fimaliza la Fase Operacional (puede ser desactivado por razones de relevo, por haber finalizado su misin o por razones de seguridad) y termina cuando el Grupo retorna a su base o sede de origen. Durante esta fase se requiere tanta habilidad, destreza, esfuerzo y nimo, como se requiere en la activacin debido al cansancio o a la alegra de haber cumplido el objetivo.
Ej:.............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
Ej. El Grupo USAR Guadalajara ha operado por cuatro das y es desactivado y reemplazado por el Grupo USAR de Mxico DF. Su desmovilizacin est pautada para las 0600 del da de maana en autobs de regreso a su sede.
Fase 5: Actividades Post-misin

Incluye la Reunin Posterior al Incidente (RPI) para evaluar, criticar y corregir el trabajo realizado (sin criticar a las personas, solo las acciones) y la elaboracin del Reporte Final de la Operacin. Este es un trabajo fundamental para el mejoramiento continuo del Grupo USAR
................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
La elaboracin de Reportes Finales de Incidentes se estudia con mayor profundidad en el Curso SICIE (Sistema de Comando de Incidentes en la Escena)
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Instructor
4. Etapas de la Fase de Operaciones.

Durante la Fase de Operaciones se llevan adelante una secuencia de acciones tendentes a la bsqueda y rescate o recuperacin de vctimas atrapadas en una estructura colapsada, Durante esta Fase se cumplen seis etapas: Los nmeros que aparecen a continuacin entre parntesis se refieren a la TR 2-5 secuencia enumerada en la Figura 1 (Pg.2-4).
Mencionarles a los participantes que en la leccin 5 se detallar el componente de seguridad del curso.
PRIMERA ETAPA (3.1) Asegurar la escena

Aplicacin de tcnicas y acciones que garantizan la seguridad y proteccin, a travs de la eliminacin de acciones y condiciones inseguras en la escena.
Ej.: salida de gases, sustancias txicas, incendio, explosiones, etc. SEGUNDA ETAPA (3.2) Evaluacin inicial de la operacin Proceso continuo de valoracin que se inicia desde que nos enteramos de la emergencia hasta que se complete toda la operacin.
La Segunda Etapa est conformada por cinco pasos que se desarrollan a continuacin. Pasos para efectuar la Evaluacin Inicial (3.2.1) Al recibir la llamada, Recopilar la informacin necesaria.
Repasar los pasos, utilizando la experiencia de los participantes en otras operaciones de primera respuesta. PG 2-1
El monitoreo de la informacin del desastre utilizando cualquier medio de comunicacin para obtener las condiciones del lugar, magnitud, estimacin de atrapados, etc.
(3.2.2) Establecer el Puesto de Comando. (3.2.3) Establecer los objetivos operacionales : condiciones generales de acceso a la edificacin plan estratgico y prioridades asignacin de recursos y personal manejo de la operacin ya iniciada por vecinos u otros organismos
Lase las frases que los participantes deben completar en sus manuales.
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Curso BREC
Instructor
(3.3.4) Asignar tareas a los grupos de rescate. (3.2.5) Hacer una reevaluacin de la situacin y hacer los
ajustes necesarios.
PG 2-2
TERCERA ETAPA: Bsqueda y localizacin

Aplicacin de tcnicas tendentes a obtener respuesta o indicios de la existencia de victimas con vida en algn espacio vital de la estructura colapsada.
Continuar con la Tercera, Cuarta y Quinta etapa.
Se utilizan perros, llamado y escucha, o equipos tcnicos. CUARTA ETAPA: Acceso al paciente
Procedimientos desarrollados con el fin de abrir, romper o penetrar a travs de tcnicas apropiadas, una va hasta el lugar donde est localizado el paciente.
A travs de perforacin, apuntalamiento, retiro de escombros, etc. QUINTA ETAPA: Estabilizacin del paciente
Dependiendo de la presencia o no de mdicos en la escena la atencin prehospitalaria pudiera ser avanzada.
Acciones y procedimientos de soporte bsico u avanzado de vida, que se le aplica al paciente en el propio lugar donde fue localizado con el fin de garantizar su supervivencia mientras dura su liberacin y su Recordarles a los participantes que en la empaquetamiento para poder extraerlo. leccin 11 se detallarn
los procedimientos de soporte bsico.
SEXTA ETAPA: Extraccin del paciente

Procedimiento y tcnicas aplicadas a un paciente a fin de garantizar su integridad fsica para extraerlo con seguridad del espacio vital donde haba quedado atrapado hacia un punto de atencin fuera de la estructura colapsada donde ser trasladado hasta un centro de atencin mdica definitivo.
Enfatizar que esta etapa es muy crtica y es donde todos quieren llevar la camilla y tomar fotos, y es donde hay que velar con mas cuidado la seguridad del paciente y de los rescatistas.
PG 2-3 Muestre este diagrama para demostrar el mbito de trabajo de los Grupos BREC en relacin al tiempo y a la probabilidad de supervivencia de las vctimas.
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PL 27
Curso BREC
5. Sistema de Comando de Incidentes

El Sistema de Comando de Incidentes (SCI) es una herramienta organizacional que provee un sistema estandarizado para manejar recursos, coordinar operaciones y hacer seguimiento y control del evento, centrado todo esto alrededor del Comandante del Incidente.
Comandante de Incidente
Oficial de Informacin Oficial de Seguridad Oficial de Enlace Seccin de Operaciones Seccin de Planificacin Seccin de Logstica Seccin de Finanzas/ Administracin
Instructor
TR 2-6 Explique brevemente la importancia del SCI Seale que las operaciones BREC siempre deben estar bajo la sombrilla del Sistema de Comando de Incidentes como se ve en la TR.
Describa brevemente el organigrama. No se debe profundizar en este punto, ya que no este no es un curso de comando de incidentes.
Figura 2. Estructura bsica del Sistema de Comando de Incidentes.
Un principio fundamental de este sistema es que es flexible en aplicacin y puede ser utilizado para todos los tipos y tamaos de eventos, siendo su estructura bsica el Comandante de Incidente con cuatro secciones (Operaciones, Logstica, Planificacin y Administracin/ Finanzas), las cuales sern activadas de acuerdo a la naturaleza y tamao del evento.
5.1 Comandante del Incidente (CI)

El Comandante del Incidente es el lder sobre el cual recae la responsabilidad total del comando en el evento atendido, como administrador de ste, su funcin primordial est dirigida al comando y no a la accines operativas de bsqueda y rescate, Dirige las acciones desde un lugar denominado Puesto de Comando. El Comandante de Incidente debe estar preparado en: toma de decisiones mando y control anlisis y evaluacin
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PL 28
Curso BREC
5.2 Puesto de Comando

Espacio fsico, no necesariamente estructural, donde convergen todos los oficiales o funcionarios de mando de los diferentes organismos actuantes en un escenario y desde donde se mantendr el control y coordinacin de las operaciones y tareas cumplidas y por cumplir.
Instructor
6. Niveles en un rea de Impacto

Con el objeto de ubicarse en los diferentes niveles en los que se divide un rea de impacto que es la que fue afectada por el evento destructor, podemos denominarlas para este curso como: rea de Impacto, Escenario, Escena y rea de Trabajo.
TR 2-7
Explique el grafico de niveles en el rea de impacto. Mencione la importancia de identificar las diferentes reas afectadas por un evento destructor y que el mando pueda establecerlas apropiadamente y mantenerlas en un mapa para su ubicacin.
Figura 3. Esquema de los niveles del rea de impacto.
rea de impacto
Repase las definiciones. Utilice como apoyo para la explicacin anterior para dejar claro a los participantes que en el rea de impacto pueden haber ms de dos escenarios y en un escenario pueden haber ms de tres escenas.
Las reas en que se registran los diferentes grados de afectacin ocasionados por un evento destructor.
Escenario
Espacio definido de un rea de impacto, cuyo grado de afectacin amerita mltiples esfuerzos de atencin.
Escena
Espacio del escenario, donde se desarrolla un esfuerzo puntual de atencin.

Rev. 08-2003 Organizacin e Inicio de una Operacin BREC PL 29
Curso BREC
Instructor
rea de trabajo
Espacio definido fsicamente, que incluye a la escena y a los espacios colindantes donde se ubican los recursos y actividades de apoyo a un esfuerzo puntual de atencin.
REPASO Enfatice los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegure el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recuerde a los participantes estudiar el material para la evaluacin terica. CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin de Leccin. Agradezca y motive para la prxima leccin.
Rev. 08-2003
PL 210

Estacin Prctica:
TR-02.pmd
1
2
Propsito de un Grupo USAR

TR 2-1 Rev. 8--2003
Estructura Colapsada
Espacio Confinado
Buscar Localizar Accesar Estabilizar Rescatar

TR 2-2
Rev. 8--2003
3
4
Estructura mnima de una Cuadrilla BREC

Lder del grupo
Fases en la Misin de un Grupo USAR

1. 2. 3. 4. 5. Preparacin Activacin y movilizacin Operaciones Desactivacin y desmovilizacin Actividades post-misin
Rescatista 1
Rescatista 2
Rescatista 3
Rescatista 4
Rescatista 5
Logistica
Rev. 8--2003
TR 2-3
Rev. 8--2003
TR 2-4
TR-02.pmd
5
Etapas de la Fase de Operaciones

1. 2. 3. 4. 5. 6.
Rev. 8--2003
Sistema de Comando de Incidentes
Asegurar la escena Evaluacin inicial de la operacin Bsqueda y localizacin Acceso al paciente Estabilizacin del paciente Extraccin del paciente
TR 2-5 Rev. 8--2003
FINANZAS
PLANIFICACION
OPERACIONES
LOGISTICA
Grupo USAR
TR 2-6
7
Area de Impacto
Escenario
Escena
Area de trabajo
Rev. 8--2003 TR 2-7
PG-02.pmd
1
2
Pasos de la Evaluacin Inicial

1. Recopilar la Informacin 2. Establecer el Puesto de Comando 3. Establecer los Objetivos Operacionales 4. Asignar tareas 5. Reevaluacin y Ajustes
Rev. 08-2003 PG 2-1
Operacin BREC
FASES
1. Preparacin
ETAPAS
3.1 Asegurar la Escena
PASOS
3.2 Evaluacin Inicial
2. Activacin y Movilizacin
3.2.1 Recopilar Informacin
3.2.2 Puesto de Comando
3.2.3 Objetivos Operacionales
3.OPERACIONES
3.2.4 Asignacin de tareas 3.2.5 Reevaluacin y ajustes
4. Desactivacin y Desmovilizacin
3.3 Bsqueda y Localizacin 3.4 Acceso al Paciente 3.5 Estabilizar al Paciente
5. Actividades Post-Misin
3.6 Extraer al Paciente
Rev. 08-2003
PG 2-2
3
Respuesta a los Colapsos Estructurales

7 das
Supervivencia (%)
2 das
5%
Tiempo aproximado
8 horas
Atrapados en espacios vitales aislados
15%
Grupos de primera respuesta
mbito de actuacin de grupos BREC
Atrapados no estructurales
4 horas
30%
Grupos de respuesta comunitarios
50%
Lesionados no atrapados Rescate espontneo por vecinos y curiosos cercanos al colapso
Condicin de las vctimas

Rev. 08-2003
Respuesta de emergencia
PG 2-3
Mayor capacitacin/ equipamiento
Sepultados (atrapados bajo componentes estructurales)
Grupos altamente especializados y equipados
Curso BREC
EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 2 Organizacin e Inicio de una Operacin BREC

Nombres y Apellidos: _________________________________________________ Puntos obtenidos: _____________________ (2.5 puntos cada item) 1. La accin de rescate desarrollada en un lugar con limitaciones de entrada y salida, sin ventilacin natural, que no est destinado a la ocupacin de personas y que por lo general forma parte de un proceso industrial corresponde a una operacin de: ( ( ) ) bsqueda y rescate en estructuras colapsadas rescate en reas aisladas rescate en espacios confinados todas las anteriores
(X ) ( )
2. La accin de bsqueda y rescate desarrollada en estructuras destinadas al uso de personas, las cules por causas naturales o producidas por el hombre colapsan quedando vctimas atrapadas en espacios vitales aislados, corresponde a una operacin de: ( ( ) ) Rescate en espacios aislados Rescate en espacios confinados Bsqueda y rescate en estructuras colapsadas Todas las anteriores
(X) ( )
3. El elemento activo del sistema de primera respuesta ante emergencias que tiene como propsito el buscar, localizar, accesar, estabilizar y rescatar personas que hayan quedado atrapadas en una estructura colapsada y que utiliza como fundamento operacional el Sistema de Comando de Incidentes es: ( ( ) ) Rescate en estructuras colapsadas Cuerpo de bomberos Grupo USAR Grupo APAA Curso BREC
(X) ( ( ) )
Rev. 08-2003
Organizacin e inicio de una operacin BREC
EV-INST 21
Curso BREC
4. La estructura bsica de una cuadrilla BREC contiene: ( ( ) ) Un director y cinco APAAS Un lder y cinco rescatistas Un Lder, cinco rescatistas con un encargado de logstica que se rota Dos lderes y diez paramdicos
(X) ( )
5. Seleccione de las siguientes listas, la que contiene todas las fases de la misin de un Grupo USAR ( ) Evaluacin, Movilizacin, Operaciones, Desactivacin y Actividades Post-Misin. Operaciones, Preparacin, Activacin y Movilizacin, Actividades Post-Misin, Desactivacin y Desmovilizacin Preparacin, Accin, Desmovilizacin y Post-Misin Ninguna de las anteriores
(X) ( ( ) )
6. Esta fase corresponde a la secuencia de acciones tendentes a la bsqueda y el rescate o a la recuperacin de vctimas atrapadas en una estructura colapsada. ( ) Fase de Evaluacin Fase de Operaciones Fase de Rescate Fase de Activacin
(X) ( )
( )
7. Esta fase corresponde a contar con los adecuados procedimientos de preparacin, capacitacin y entrenamientos de personal, del mantenimiento de los equipos y herramientas y de los procesos administrativos de manera tal que el Grupo USAR presente un alistamiento operativo ptimo para responder ( ( ) ) Fase de Mantenimiento Fase de Desmovilizacin Fase de Preparacin Fase de Operaciones
(X) ( )
Rev. 08-2003
EV-INST 22
Curso BREC
8. Esta fase corresponde a evaluar, criticar y corregir el trabajo realizado, incluye la reunin posterior al incidente y la elaboracin del Reporte Final de la Operacin ( ) Fase de Clausura Fase de Actividades Post-Misin Fase de Desactivacin y Desmovilizacin Fase de Operaciones
(X) ( ) ( )
9. Esta fase inicia desde que el Grupo finaliza la Fase de Operaciones y termina cuando el Grupo retorna a su base o sede de origen ( ( ) ) Fase de Preparacin Fase de Movilizacin Fase de Desactivacin y Desmovilizacin Fase de Actividades Post-Misin
(X) ( )
10. Esta fase corresponde a todas aquellas acciones que se toman desde el momento en que llega el aviso al Grupo y es activado, ubicando a todos sus integrantes e incluye el proceso de movilizacin desde la sede del Grupo hasta la escena del trabajo (X) ( ( ( ) ) ) Fase de Activacin y Movilizacin Fase de Alerta Fase de Preparacin Fase de Operaciones
Rev. 08-2003
EV-INST 23
Curso BREC
11. La fase de Operaciones de una misin BREC consta de seis etapas sealadas en la columna derecha. Seleccione la descripcin que corresponda a cada etapa e identifquela con la letra de la etapa correspondiente
(e) (f)
Acciones de soporte de vida en el propio lugar donde fue localizado el paciente Procedimientos y tcnicas para sacar con seguridad al paciente del espacio vital donde fue localizado Procedimientos para eliminar o disminur las acciones y condiciones inseguras de la escena Aplicacin de tcnicas para obtener respuestas o indicios de la existencia de vctimas con vida. Aplicacin de tcnicas para abrir, romper o penetrar una va hasta el lugar donde se encuentra el paciente. Proceso contnuo de valoracin de la operacin
a. Asegurar la escena b. Evaluacin operacin inicial de la
(a)
c. Bsqueda y localizacin
(c)
d. Acceso al paciente
(d)
e. Estabilizacin del paciente
(b)
f. Extraccin del paciente
12. Durante la Fase de Operaciones de una misin BREC y una vez asegurada la escena antes de iniciar la bsqueda se debe proceder a efectuar la Evaluacin Inicial. Para efectuar una correcta y ordenada evaluacin se deben seguir cinco pasos. Identifique de las siguiente lista los cinco (5) pasos consecutivos colocando entre parntisis los nmeros del 1 al 5 ( ) Recibir la alerta Establecer el puesto de comando Lavarse las manos antes de iniciar el trabajo Establecer los Objetivos operacionales
( 2) ( )
( 3)
( 1 ) Recopilar la informacin necesaria ( ) Distribur las herramientas Asignar tareas Hacer una reevaluacin y ajustar lo necesario Desplazarse a la zona
( 4) ( 5) ( )
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EV-INST 24
Curso BREC
13. Considerando que yo soy el lder del Grupo USAR que ha sido movilizado a la escena de un colapso. Con quin debo entrevistarme al llegar para recibir mi asignacin? ( ( ) ) Con el jefe de la Polica Con los rescatistas de otros Grupos USAR Con el comandante del Incidente Con el Jefe de la Seccin de Operaciones
(X) ( ( )
) Con ninguno de los anteriores
14. Desde qu rea se mantendr el control y coordinacin de las operaciones y tareas cumplidas y por cumplir ( ) Desde el rea de impacto Desde el puesto de comando Desde el Comandante del incidente Desde el saln de planificacin
(X) ( ( ) )
15. El rea de impacto de un desastre (Ej: un terremoto) puede dividirse en varios niveles, lo cual facilita una rpida ubicacin de los recursos. De mayor extensin a menor extensin podemos denominarlos ( ) Escena, Escenario, Indicente Escenario, Escena, Area de trabajo Emergencia, Escena, Area de trabajo Ninguna de las anteriores
(X) ( ( ) )
Rev. 08-2003
EV-INST 25
Curso BREC
16. La estructura bsica del Sistema de Comando de Incidentes puede tener un mximo de cuatro secciones. Las cuales sern activadas de acuerdo a la naturaleza y tamao del evento. Estas cuatro secciones son: ( ( ( ) ) ) Operaciones, Mantenimiento, Entrenamiento y Evaluacin Logstica, Finanzas, Planificacin y Alistamiento Operaciones, Logstica, Finanzas y Comunicaciones Finanzas, Logstica, Operaciones y Planificacin Ninguna de las anteriores
(X) ( )
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EV-INST 26
Curso BREC
EVALUACIN LECCIN 2 Organizacin e Inicio de una Operacin BREC

Nombres y Apellidos: _________________________________________________ Puntos obtenidos: _____________________ (2.5 puntos cada item) 1. La accin de rescate desarrollada en un lugar con limitaciones de entrada y salida, sin ventilacin natural, que no est destinado a la ocupacin de personas y que por lo general forma parte de un proceso industrial corresponde a una operacin de: ( ( ( ( ) ) ) ) bsqueda y rescate en estructuras colapsadas rescate en reas aisladas rescate en espacios confinados todas las anteriores
2. La accin de bsqueda y rescate desarrollada en estructuras destinadas al uso de personas, las cules por causas naturales o producidas por el hombre colapsan quedando vctimas atrapadas en espacios vitales aislados, corresponde a una operacin de: ( ( ( ( ) ) ) ) Rescate en espacios aislados Rescate en espacios confinados Bsqueda y rescate en estructuras colapsadas Todas las anteriores
3. El elemento activo del sistema de primera respuesta ante emergencias que tiene como propsito el buscar, localizar, accesar, estabilizar y rescatar personas que hayan quedado atrapadas en una estructura colapsada y que utiliza como fundamento operacional el Sistema de Comando de Incidentes es: ( ( ) ) Rescate en estructuras colapsadas Cuerpo de bomberos Grupo USAR Grupo APAA Curso BREC
( ) ( ( ) )
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Curso BREC
4. La estructura bsica de una cuadrilla BREC contiene: ( ( ( ( ) ) ) ) Un director y cinco APAAS Un lder y cinco rescatistas Un Lder, cinco rescatistas con un encargado de logstica que se rota Dos lderes y diez paramdicos
5. Seleccione de las siguientes listas, la que contiene todas las fases de la misin de un Grupo USAR ( ( ( ( ) ) ) ) Evaluacin, Movilizacin, Operaciones, Desactivacin y Actividades Post-Misin. Operaciones, Preparacin, Activacin y Movilizacin, Actividades Post-Misin, Desactivacin y Desmovilizacin Preparacin, Accin, Desmovilizacin y Post-Misin Ninguna de las anteriores
6. Esta fase corresponde a la secuencia de acciones tendentes a la bsqueda y el rescate o a la recuperacin de vctimas atrapadas en una estructura colapsada. ( ( ( ( ) ) ) ) Fase de Evaluacin Fase de Operaciones Fase de Rescate Fase de Activacin
7. Esta fase corresponde a contar con los adecuados procedimientos de preparacin, capacitacin y entrenamientos de personal, del mantenimiento de los equipos y herramientas y de los procesos administrativos de manera tal que el Grupo USAR presente un alistamiento operativo ptimo para responder ( ) Fase de Mantenimiento Fase de Desmovilizacin Fase de Preparacin Fase de Operaciones
( ) ( ( ) )
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Curso BREC
8. Esta fase corresponde a evaluar, criticar y corregir el trabajo realizado, incluye la reunin posterior al incidente y la elaboracin del Reporte Final de la Operacin ( ) ( ) ( ) ( ) Fase de Clausura Fase de Actividades Post-Misin Fase de Desactivacin y Desmovilizacin Fase de Operaciones
9. Esta fase inicia desde que el Grupo finaliza la Fase de Operaciones y termina cuando el Grupo retorna a su base o sede de origen ( ) ( ( ( ) ) ) Fase de Preparacin Fase de Movilizacin Fase de Desactivacin y Desmovilizacin Fase de Actividades Post-Misin
10. Esta fase corresponde a todas aquellas acciones que se toman desde el momento en que llega el aviso al Grupo y es activado, ubicando a todos sus integrantes e incluye el proceso de movilizacin desde la sede del Grupo hasta la escena del trabajo ( ( ( ( ) Fase de Activacin y Movilizacin ) Fase de Alerta ) Fase de Preparacin ) Fase de Operaciones
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EV 23
Curso BREC
11. La fase de Operaciones de una misin BREC consta de seis etapas sealadas en la columna derecha. Seleccione la descripcin que corresponda a cada etapa e identifquela con la letra de la etapa correspondiente
( ) ( )
Acciones de soporte de vida en el propio lugar donde fue localizado el paciente Procedimientos y tcnicas para sacar con seguridad al paciente del espacio vital donde fue localizado Procedimientos para eliminar o disminur las acciones y condiciones inseguras de la escena Aplicacin de tcnicas para obtener respuestas o indicios de la existencia de vctimas con vida. Aplicacin de tcnicas para abrir, romper o penetrar una va hasta el lugar donde se encuentra el paciente. Proceso contnuo de valoracin de la operacin
a. Asegurar la escena b. Evaluacin operacin inicial de la
( )
c. Bsqueda y localizacin
( )
d. Acceso al paciente
( )
e. Estabilizacin del paciente
( )
f. Extraccin del paciente
12. Durante la Fase de Operaciones de una misin BREC y una vez asegurada la escena antes de iniciar la bsqueda se debe proceder a efectuar la Evaluacin Inicial. Para efectuar una correcta y ordenada evaluacin se deben seguir cinco pasos. Identifique de las siguiente lista los cinco (5) pasos consecutivos colocando entre parntisis los nmeros del 1 al 5 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) Recibir la alerta ) Establecer el puesto de comando ) Lavarse las manos antes de iniciar el trabajo ) Establecer los Objetivos operacionales ) Recopilar la informacin necesaria ) Distribur las herramientas ) Asignar tareas ) Hacer una reevaluacin y ajustar lo necesario ) Desplazarse a la zona
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Curso BREC
13. Considerando que yo soy el lder del Grupo USAR que ha sido movilizado a la escena de un colapso. Con quin debo entrevistarme al llegar para recibir mi asignacin? ( ( ) Con el jefe de la Polica ) Con los rescatistas de otros Grupos USAR
( ) Con el comandante del Incidente ( ( ) Con el Jefe de la Seccin de Operaciones ) Con ninguno de los anteriores
14. Desde qu rea se mantendr el control y coordinacin de las operaciones y tareas cumplidas y por cumplir ( ) Desde el rea de impacto Desde el puesto de comando Desde el Comandante del incidente Desde el saln de planificacin
( ) ( ( ) )
15. El rea de impacto de un desastre (Ej: un terremoto) puede dividirse en varios niveles, lo cual facilita una rpida ubicacin de los recursos. De mayor extensin a menor extensin podemos denominarlos ( ) Escena, Escenario, Indicente Escenario, Escena, Area de trabajo Emergencia, Escena, Area de trabajo Ninguna de las anteriores
( ) ( ( ) )
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EV 25
Curso BREC
16. La estructura bsica del Sistema de Comando de Incidentes puede tener un mximo de cuatro secciones. Las cuales sern activadas de acuerdo a la naturaleza y tamao del evento. Estas cuatro secciones son: ( ( ( ) ) ) Operaciones, Mantenimiento, Entrenamiento y Evaluacin Logstica, Finanzas, Planificacin y Alistamiento Operaciones, Logstica, Finanzas y Comunicaciones Finanzas, Logstica, Operaciones y Planificacin Ninguna de las anteriores
( ) ( )
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Curso BREC Descripcin de la Leccin 3: Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos

1 hora, 30 minutos Materiales de construccin y su clasificacin. Fuerzas que afectan a los materiales Caractersticas bsicas de los materiales. Mtodos de construccin Tipos de estructuras Caractersticas de las edificaciones Daos en las edificaciones Tipos de colapso
Preparacin sugerida
Estdiese detenidamente el MR-03 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-03 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP. Revise y complete la evaluacin terica de la leccin, de manera de poder discutir las respuestas correctas con los participantes al da siguiente. Evaluacin terica escrita
Transparencias (12) Papelgrafos (2) Evaluaciones tericas (1) Materiales de distribucin (1) Hules (2) Pedazo de concreto (1) Ladrillo (1) Pedazo de madera fino o palillo de dientes (1) Provee una comprensin bsica del comportamiento de los diferentes materiales de construccin en una estructura colapsada.
Rev. 08-2003
Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos
Descripcin
PLAN DE LECCIN
3
Objetivos

Instrucciones
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1. Definir material de construccin y clasificarlo segn su composicin y su uso. 2. Definir y explicar las tres fuerzas que afectan a los materiales.
Presntese y presente su asistente. Presente el ttulo de la leccin y haga una pequea introduccin de la importancia de esta leccin en el curso, su duracin y cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin. Presente los objetivos de la
3. Enunciar tres caractersticas bsicas del concreto, acero leccin. Puede hacerlo solicitando a uno de los y la madera.
participantes que los lea del MP.
4. Describir los dos mtodos de construccin. 5. Enumerar los cuatro tipos de estructuras ms comunes. 6. Nombrar al menos tres caractersticas de una edificacin en cuanto a cada uno de los siguientes aspectos: informacin general; arquitectura; elementos estructurales; y elementos no estructurales. 7. Describir e identificar los dos tipos de daos que se pueden presentar en una edificacin. 8. Nombrar y describir los cuatro tipos de colapsos.
Apyese en el grupo y su experiencia, haga hincapi en la importancia de reconocer los tipos de construcciones, los materiales, como stos reaccionan ante diferentes fuerzas y cuales daos se esperan encontrar.
Rev. 08-2003
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Curso BREC
Instructor
1. Materiales de construccin
Materiales de construccin: materiales naturales o elaborados por el hombre utilizados en la construccin.
Aclare que puede haber otras definiciones mucho mas complicadas y elaboradas, pero no es objeto de este curso. TR 3-1 posibles vctimas es importante saber cules son los materiales que normalmente estn presentes en las construcciones. Para ellos los clasificamos segn su composicin y segn su uso en la construccin.
1.1 Clasificacin segn su composicin

a. PTREOS. Ej: piedra, mrmol, granito.
Son utilizados en elementos que requieren resistencia estructural.

b. ORGNICOS. Ej: madera, cartn, aglomerado.
Son utilizados para elementos decorativos.

c. METLICOS. Ej: hierro, acero, aluminio.
Utilizados para cerramientos.

d. AGLOMERANTES. Ej: cal, cemento, yeso.
Solicite a los participantes que ellos mismos dn los ejemplos. PG 3-1
Elementos decorativos.
e. CERMICOS. Ej: baldosas, azulejos.
Decorativos.
f. VTREOS. Ej: vidrio.
Deje a la vista este papelgrafo de manera que le sea fcil a los participantes visualizar una construccin y sus materiales
Cerramientos.
g. PLSTICOS. Ej: poliuretano, polietileno, termoestables.
Cerramientos y decorativos. 1.2 Clasificacin segn su uso en la construccin

a. Elementos resistentes (columnas, vigas):
TR 3-2 Conocer estas clasificaciones nos permite saber a que tipo de materiales nos enfrentaremos al llegar a nuestra rea de trabajo.
Arena, cemento, granito, metal.

b. Elementos decorativos (revestimientos):
Madera, cartn, aluminio, aglomerado.
Rev. 08-2003
PL 32
Curso BREC
Instructor
c.
Elementos de cubiertas (techos):
Tejas, acerolit, fibra

d. Elementos de cerramientos (paredes, muros):
Cada uno de los materiales o conjunto de materiales se debern penetrar, romper o cortar de acuerdo a diferentes tcnicas que se vern en la leccin 7
Ladrillos, madera, vidrio, plstico.
2. Fuerzas que afectan a los materiales

2.1 Fuerza de Tensin
Es una fuerza que tienden a estirar o alargar el material. Ejemplos:
............................................................................................................................................
TR 3-3
En toda construccin estn presentes estas fuerzas las cules mantienen en pi a la estructura. Al ocurrir un terremoto, explosin o falla en algn material, estas fuerzas aumentan o disminuyen dramticamente producindose el colapso de la estructura.
......................................................................................................................................................................
Tensin
Figura 1. El efecto de la tensin sobre un material.
Ilustre el concepto de tensin utilizando un hule (estirndolo y dejndolo regresar a su posicin). TR 3-4 Ilustre el concepto de compresin sobre el escritorio y mostrar con la mano presin sobre l.
Compresin
2.2 Fuerza de Compresin

Es la fuerza que tienden a comprimir o aplastar el material. Ejemplos : ................................................................................
........................................................................................................... ...........................................................................................................
Solicite ejemplos por parte de los participantes.
Figura 2. El efecto de la compresin sobre un material. >
2.3 Fuerza de Corte

Son las fuerzas que trabajan en direcciones paralelas sobre diferentes planos y en direccin contraria que tienden a cortar o quebrar el material. Ejemplos:
............................................................................................................................................
TR 3-5 Ilustre el concepto de corte rompiendo un palillo o pedazo de madera fino. Solicite ejemplos de los participantes. Ej: romper un papel con la mano.
......................................................................................................................................................................
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PL 33
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Instructor
Aplique estos tres conceptos a la fortaleza y debilidad de los materiales que los rescatistas debern enfrentar para llegar a las vctimas.
Corte
Figura 3. El efecto de la fuerza de corte sobre un material.
Las fuerzas de tensin, compresin, corte, y sus combinaciones son las que afectan a los materiales, las estructuras y causan los daos que pudieran ocurrir.
3. Caractersticas bsicas de los materiales

3.1 Caractersticas del concreto
Concreto: Material de construccin que consiste en una mezcla de cemento, piedra, arena u otros materiales inertes, agua y una pequea cantidad de aire. Resistente al fuego y a la fuerza de compresin Dbil contra las fuerzas de tensin y corte Aumenta su dureza con el tiempo Extremadamente pesado: un metro cbico (1m3) pesa casi 3.000 Kg.
Solicite a los participantes que cierren sus manuales. A travs de la experiencia de los participantes construya con ellos las caractersticas del concreto. Una vez aclaradas las caractersticas, pedirles abrir sus manuales y completar los espacios en blanco. Muestre un pedazo de concreto para ilustrar el concepto y sus caractersticas. TR 3-6 Enfatice el gran peso del concreto.
Figura 4. Escombros de concreto reforzado.
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PL 34
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Instructor
El concreto se cura por hidratacin, es decir, requiere de agua para endurecer. Una vez seco, en el concreto siempre aparecen grietas, que no necesariamente indican una falla. El concreto es muy fuerte contra la compresin pero dbil contra la tensin, por lo cual se usan barras de refuerzo de acero en vigas, columnas y pisos de concreto. Para apreciar la importancia del concreto en la construccin y en las operaciones de rescate, se debe saber que su peso aproximado est entre 2.400 y 3.000 Kg./m3. Para poder apreciarlo en una escala menor, un trozo de concreto que 15 x 30 x 30 cm. pesa aproximadamente 34 Kg.
........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
Estas cifras del concreto se detallan a fin de que el rescatista pueda hacer estimaciones del peso que deber levantar para poder rescatar a vctimas de colapsos.
3.2 Caractersticas del acero

Puede doblarse sin quebrarse (es maleable) Resistente a las fuerzas de compresin Buen transmisor de calor, electricidad, y sonido
Estas caractersticas del acero como su buena transmisin del sonido permitirn ubicar a una vctima utilizando tcnicas que se vern en la leccin 6.
Figura 5. Construccin de acero estructural.
3.3 Caractersticas de la madera

No resiste el fuego Fcil de cortar Liviana Buen aislante, no transmite la electricidad Generalmente cruje antes de romperse
A travs de la experiencia de los participantes construya con ellos las caractersticas de la madera.
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Instructor
Figura 6. Construccin de madera.
Las caractersticas de estos materiales son importantes para decidir las acciones a tomar en una operacin BREC.
4. Mtodos de construccin
Los mtodos de construccin utilizados en una edificacin darn indicios de como se producira su colapso. La experiencia ha demostrado que hay patrones en los colapsos estructurales. Por lo tanto, este conocimiento es til para determinar la ubicacin probable de espacios vitales donde se pudieran encontrar vctimas con vida, y en seleccionar las tcnicas adecuadas para extraerlos. Las estructuras se pueden construir utilizando dos mtodos bsicos: TR 3-7 Construir con Armazn y Construir sin Armazn. Armazn o esqueleto
pudieran ser sinnimos
................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
4.1 Construcciones sin Armazn

Las Construcciones sin Armazn son aquellas en las que el peso de los pisos y el techo son soportados por paredes portantes. Ejemplos: edificios de ladrillo y vigas, edificios de apartamentos de madera. Como regla general, estas estructuras no superan los siete pisos de altura. Las operaciones de rescate en construcciones sin armazn suelen ser difciles, largas y peligrosas. A la vista de una persona no capacitada, un colapso generalizado da la impresin de que los ocupantes no tienen posibilidad de sobrevivir. Afortunadamente, los rescates si son posibles ya se forman espacios vitales por los componentes estructurales, objetos macizos como maquinaria o muebles pesados, o una combinacin de stos.
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4.2 Construcciones con Armazn

Las Construcciones con Armazn son aquellas que se construyen con un esqueleto estructural de acero o concreto reforzado que consiste de vigas horizontales y columnas verticales. Los pisos y/o el techo no dependen de las paredes para sostenerse. Un colapso puede ser ms localizado, pero las estructuras con ms aos pueden sufrir un colapso de apilamiento, y algunas estructuras con juntas dbiles pueden invertirse. Los grupos de rescate enfrentan el mismo problema y buscan los espacios vitales igual que en construcciones sin armazn. Muchos edificios tienen elementos estructurales de ambos tipos (con y sin armazn). Un tipo estructural comn es uno con paredes portantes exteriores con un interior con armazn. Algunos ejemplos son paredes de concreto prefabricado con techo y pisos de madera, y almacenes viejos con paredes de ladrillo o concreto y pisos de madera o concreto.
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5. Tipos de estructuras
En base a la experiencia en terremotos y otros colapsos, las estructuras se pueden dividir en cuatro tipos, cada uno con un patrn distintivo de colapso, a saber:
TR 3-8 Detalle cada tipo de estructura. Solicite ejemplos locales.
5.1 De Armazn liviana
Casas residenciales y edificios de apartamentos con un mximo de cuatro pisos, construidos principalmente de madera. La debilidad Es importante que se principal de este tipo radica en la poca resistencia lateral de las enfaticen los tipos de paredes y conexiones. estructuras propias de
cada localidad ya que los materiales de construccin pudieran variar.
Seale la importancia que tiene este punto al recopilar informacin al llegar a la escena de un desastre.
Figura 7. Ejemplo de construccin de armazn liviana.
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Los rescatistas que operen en una estructura de Armazn Liviana deben investigar problemas potenciales de inestabilidad, buscando paredes inclinadas o con grietas severas, desplazamiento de la estructura de su fundacin, o la planta baja inclinada en estructuras de ms de un piso.
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5.2 De Paredes Pesadas

Edificios con paredes pesadas son de hasta seis pisos de altura y pueden ser residenciales, comerciales, industriales o institucionales. Se construyen con paredes pesadas y pisos de madera. Cuando se trabaja en una estructura de paredes pesadas se debe investigar si hay paredes falsas y mampostera ornamental agrietadas, conexiones rotas entre paredes y pisos, rincones de paredes agrietadas, y pisos sin soporte o parcialmente colapsados.
Figura 8. Ejemplo de construccin de paredes pesadas.

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5.3 De Pisos o Placas Pesadas

Las estructuras en este tipo pueden ser residenciales, comerciales o industriales (incluyendo puentes de concreto para trnsito). Tienen armazones de concreto reforzado y pueden llegar hasta 12 pisos de altura.
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Figura 9. Ejemplo de construccin de pisos o placas pesadas.
Los rescatistas deben evaluar la estabilidad de la estructura revisando las siguientes condiciones: Gritas en columnas, vigas o paredes de soporte
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5.4
De Concreto Prefabricado
Estructuras en este tipo tienen pisos pesados y algunas paredes pesadas. Estructuras de este tipo pueden ser de uso comercial o residencial y tambin incluye algunas instalaciones de estacionamiento. Generalmente llegan hasta 12 pisos de altura. La debilidad principal se encuentra en las conexiones entre las piezas: placas con las paredes y vigas, vigas con las columnas, etc.
Figura 10. Ejemplo de construccin de concreto prefabricado.
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Los rescatistas que trabajen en un colapso de este tipo de estructura deben investigar si existen paredes severamente agrietadas, conexiones entre vigas y columnas con soldaduras rotas, columnas con grietas en la base o la cima, conexiones entre paneles de paredes, y paredes cortadas con el piso.
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6. Caractersticas de las edificaciones

Luego de un movimiento ssmico o de otra causa capaz de provocar dao en sus elementos estructurales y no estructurales, es importante correlacionar las caractersticas de una edificacin y los daos sufridos por la misma. Se debe conocer las caractersticas en los aspectos a continuacin:
TR 3-9 Facllite la descripcin de las caractersticas de las edificaciones dejando a la vista de los participantes el PG 3-2
6.1 En cuanto a la Informacin general
Uso de la edificacin
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Modificaciones al proyecto original (si los tiene)

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Puntualice que en la leccin 6 de bsqueda aprendern a utilizar un formato de informacin previa donde utilizarn varias de las caractersticas de las edificaciones.
Ubicacin de sistemas vitales

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Contenidos
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Nmero de ocupantes
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6.2 En cuanto a la Arquitectura

Forma del edificio y bases
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Altura y nmero de pisos

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Nmero de niveles en sotanos

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Presencia de grandes volados

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Ubicacin de los ncleos de circulacin vertical (pozos de escaleras, cajas de ascensor, y conductos de servicio)
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Tipos de materiales de construccin predominantes utilizados

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6.3 En cuanto a los Elementos estructurales

Columnas o pilares y su tipo (redondas, cuadradas)
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Finalice el punto de caractersticas de las edificaciones con la diferencia entre elementos estructurales y no estructurales.
Vigas
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Placas de piso, techo

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Muros estructurales
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Fundaciones (bases)
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6.4 En cuanto a los Elementos no estructurales

Paredes no portantes
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Tabiques
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Enfatice la importancia de diferenciar estos dos elementos por sus implicaciones en los daos que representan en las edificaciones que se vern a continuacin.
Ventanas, puertas y otras aberturas

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Fachadas, lminas, parapetos y otros

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Instalaciones, incluyendo los sistemas vitales o de servicio para los casos de industrias o instalaciones comerciales
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7. Daos a las edificaciones

Los daos pueden clasificarse en estructurales y no estructurales. Los daos estructurales afectan a los elementos estructurales de una edificacin, por consiguiente, los daos no estructurales afectan a los elementos no estructurales de la misma. Estos ltimos generalmente no llegan a comprometer la edificacin; sin embargo, pueden ser indicadores de daos estructurales no apreciables a simple vista. Ambos tipos de daos pueden presentar riesgos de contaminacin, lesiones, muertes y otros peligros.
TR 3-10 Describa las diferencias entre los daos estructurales y los no estructurales.
7.1 Daos estructurales

Los daos estructurales son aquellos que comprometen la capacidad portante o de soporte de la estructura y que pudieran afectar: Colapso estructural total
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Solicite a los participantes que apliquen lo aprendido entre elementos estructurales y no estructurales para aplicarlo a esto.
Pisos, techos y/o paredes inclinadas

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Pisos y techos colapsados

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Columnas colapsadas en uno o ms pisos

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Desplazamiento apreciable y permanente en la estructura

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Grietas en columnas, placas de piso y/o paredes portantes

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Fundacin agrietada
...........................................................................................................................................................
Caja de ascensor agrietada

...........................................................................................................................................................
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7.2 Daos no estructurales

Agrietamientos generales
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Cadas de fachadas y chapas de paredes exteriores

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Escaleras cadas
...........................................................................................................................................................
Afectacin de las cajas de ascensores

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Daos a los sistemas vitales (agua, electricidad, gas...)

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Tabiqueras
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Carteles y balcones
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8. Tipos de colapso
8.1 Colapso suspendido
Este tipo de colapso, tambin conocido como el nido de golondrina, resulta cuando ocurre un colapso parcial de un piso o techo, y ste permanece suspendido encima del piso inferior en el lado donde ocurri el colapso. El otro extremo del piso o techo sigue unido a la pared en su punto de conexin original. Este colapso es sumamente inestable y peligroso.
TR 3-11
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Pregunte a los participantes que tipo de daos se podran esperar en cada tipo de colapso.
Figura 11. Colapso de tipo suspendido.

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8.2 Colapso apoyado al piso

Este tipo de colapso ocurre cuando la falla de una pared causa la cada de un lado de un piso o seccin de techo, mientras que el otro extremo permanece conectado y apoyado. Generalmente resulta en un espacio vital aislado triangular. Es importante recordar que la conexin a la pared del extremo apoyado podra ser muy dbil.
TR 3-12
Pregunte a los participantes que tipo de daos se podran esperar en este tipo de colapso.
Figura 12. Colapso de tipo apoyado al piso.

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8.3 Colapso de Apilamiento
TR 3-11
Este tipo de colapso se produce cuando una o ms placas de piso fallan por completo y se apilan una encima de la otra. Los espacios vitales aislados suelen ser muy limitados y difciles de acceder, Pregunte a los participantes que tipo de particularmente en estructuras de concreto.
daos se podran esperar en este tipo de colapso.
Figura 13. Colapso de tipo apilamiento.

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8.4 Colapso en Forma de V

El colapso en forma de V se produce cuando un piso o techo se colapsa en su centro por fallas en sus soportes centrales o por sobrecarga del piso. Generalmente resulta en la creacin de espacios vitales aislados en ambos lados del piso colapsado.
TR 3-11 Pregunte a los participantes que tipo de daos se podran esperar en este tipo de colapso.
Figura 14. Colapso en forma de V.

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8.5 Identificacin de tipos de daos
Pida a los participantes que estudien el diagrama y los fallos sealados. Permita hasta 10 minutos para completar el ejercicio. Luego de completarlo, promueva una discusin sobre el ejercicio entre los participantes.
Identifique los tipos de daos sealados en la figura arriba e indique si son estructurales o no estructurales. A. B.
Piso agrietado a la base de la columna (Estructural) Trozo de piso de concreto o pared colgando por el refuerzo (Estructural) Tuberas de gas o agua rotas (No-estructural) Paredes de concreto severamente agrietadas (Estructural) Concreto cado mostrando el armazn interior de refuerzos de acero (Estructural) Tabiques de mampostera agrietadas (No-estructural) no reforzada, gravemente
C. D. E.
F.
G.
Carteles, chapas exteriores o adornos sueltos pueden caerse (No-estructural) Tanque de agua y/o sistema de aire acondicionado desprendidos (No-estructural) Cables elctricos rotos (No-estructural)
H.
I.
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REPASO Enfatice los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegure el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recuerde a los participantes estudiar el material para la evaluacin terica. CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin de Leccin. Agradezca y motive para la prxima leccin.
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Estacin Prctica:
TR-03.pmd
1
2
Clasificacin Materiales de Construccin

Segn su composicin
Clasificacin de Materiales de Construccin

Segun su uso en la construccin
Ptreos Orgnicos Metlicos Aglomerantes

Rev. 08-2003
Cermicos Vtreos Plsticos
Elementos resistentes Elementos decorativos Elementos de cerramientos Elementos de cubiertas

TR 3-1 Rev. 08-2003 TR 3-2
3
4
Fuerzas que afectan a los Materiales

Compresin
Tensin
Rev. 08-2003 TR 3-3 Rev. 08-2003 TR 3-4
TR-03.pmd
5
6
Concreto
Mezcla bsica de cemento, piedra, arena, agua, materiales inertes y aire. Un metro cbico (1 m3) de concreto reforzado pesa casi 3.000 kgs.
Corte
Rev. 08-2003 TR 3-5 Rev. 08-2003
(equivalente a 40 adultos)
TR 3-6
7
8
Mtodos de Construccin
1. 2. Con armazn Sin armazn
Tipos de Estructuras
De Armazn Liviana De Paredes pesadas De Pisos o Placas pesadas De Concreto Prefabricado
Rev. 08-2003
TR 3-7
Rev. 08-2003
TR 3-8
TR-03.pmd
9
10
Caractersticas de las Edificaciones en cuanto a:

Informacin general Arquitectura Elementos estructurales Elementos no estructurales
Rev. 08-2003 TR 3-9 Rev. 08-2003
Daos en Edificaciones
Los daos en las edificaciones se pueden clasificar en:
Estructurales No estructurales
TR 3-10
11
12
Tipos de Colapso
Tipos de Colapso
Apoyado al piso
Suspendido
En Forma de V
Por Apilamiento
Rev. 08-2003
TR 3-11
Rev. 08-2003
TR 3-12
PG-03.pmd
1
2
Materiales de Construccin
Caractersticas de las edificaciones
Rev. 08-2003
PG 3-1
Rev. 08-2003
PG 3-2
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EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 3 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos

Nombres y Apellidos: _________________________________________________ Puntos obtenidos: _____________________
(4 puntos cada item) 1. Corresponde a la definicin de materiales de construccin ( ) Equipos que forman los componentes estructurales de los edificios Materiales naturales o elaborados por el hombre utilizados en la construccin Materiales metlicos y ptreos utilizados en la construccin Ninguno de los anteriores
(X ) ( ( ) )
2. Los materiales de construccin se clasifican segn su uso en elementos: ( ( ) ) Decorativos, termoresistentes y cubiertas Resistentes, plsticos, cubiertas y cermicas Resistentes, decorativos, cubiertas y cerramientos Ninguno de los anteriores
(X) ( )
3. Los materiales de construccin se clasifican segn su composicin en: (X ) ( ( ( ) ) ) Ptreos, orgnicos, metlicos, aglomerantes, cermicos, vtreos y plsticos Orgnicos, metlicos, termorresistentes, desechables, vtreos y plsticos Resistentes, plsticos, cubiertas y cerramientos Ninguno de los anteriores
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4. Una fuerza que tiende a estirar o alargar el material se denomina fuerza de ( ( ) ) Corte Compresin Tensin Alargamiento
(X) ( )
5. Una fuerza que tiende a aplastar el material se denomina fuerza de: ( ) Corte Compresin Tensin Compartimiento
(X) ( ( ) )
6. Una fuerza que tiende a quebrar el material y que trabaja en direcciones paralelas sobre diferentes planos y en direccin contraria se denomina fuerza de (X) ( ( ( ) ) ) Corte Compresin Tensin Compartimiento
7. Estas son tres caractersticas del concreto ( ( ( ) ) ) Extremadamente pesado, Resistente al fuego y aumenta su dureza con el tiempo. Dbil a la fuerza de tensin, aumenta su dureza con el tiempo y resistente a la fuerza de compresin Dbil a la fuerza de corte, extremadamente pesado y requiere de agua para endurecer Todas las anteriores Ninguno de los anteriores
(X) ( )
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8. Estas son tres caractersticas del acero: ( ( ) ) Se quiebra con facilidad, buen transmisor del calor y resiste la electricidad Buen transmisor de la electricidad, dbil a la fuerza de comprensin y no es maleable Es maleable, resiste las fuerzas de compresin y es buen trasmisor del sonido Ninguno de los anteriores
(X) ( )
9. Estas son tres caractersticas de la madera (X) ( ( ( ) ) ) No resiste al fuego, es dbil a la fuerza del corte y generalmente cruje antes de romperse Extremadamente pesada, fcil de cortar y es buen aislante Liviana, no transmite la electricidad y es buen transmisor del calor Ninguno de los anteriores
10. Para fines de este curso podemos considerar dos mtodos de construccin: construccin con armazn y construccin sin armazn La construccin sin armazn puede ser descrita como: ( ( ) ) Aquella que se construye con un esqueleto estructural de acero o concreto reforzado Aquella que se construye con columnas y paredes que soportan el techo Aquella en las que el peso de los pisos y el techo son soportados por paredes portantes Ninguna de las anteriores
(X) ( )
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11. Identifique los cuatro dibujos indicando qu tipo de estructura corresponde a cada uno
De paredes pesadas De armazn liviana De pisos o placas pesadas De concreto prefabricado
(X) ( ( ) )
12.
( (
) )
( X) ( )
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EV-INST 34
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13.
( X ) De paredes pesadas ( ( ( ) De armazn liviana ) De pisos o placas pesadas ) De concreto prefabricado
14.
( ( (
) De paredes pesadas ) De armazn liviana ) De pisos o placas pesadas
( X ) De concreto prefabricado
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EV-INST 35
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15. Estas son tres caractersticas de una edificacin en cuanto al aspecto de elementos estructurales ( ( ) Tabiques, fundaciones y vigas ) Forma del edificio, placas de piso y vigas
(X ) Fundaciones, columnas y vigas ( ) Ninguna de las anteriores
16. Estas son tres caractersticas de una edificacin en cuanto al aspecto de elementos no estructurales ( ) Vigas, tabiques y ventanas
( X) Tabiques, fachadas paredes no portantes ( ( ) Techos, columnas y puertas ) Ninguna de las anteriores
17. Estas son tres caractersticas de una edificacin en cuanto al aspecto de informacin general ( X) Ubicacin de sistemas vitales, nmero de ocupantes y uso de la edificacin ( ( ( ) Contenidos, Modificaciones al proyecto original y nmero de columnas ) Altura y nmero de pisos, nmero de ocupantes y contenidos. ) Ninguna de las anteriores
18. Estas son tres caractersticas de una edificacin en cuanto al aspecto de la arquitectura ( ( ) Forma del edificio y bases, Altura y nmero de pisos y nmero de ocupantes ) Placas de piso, parapetos y tabiques
( ) Tipos de materiales utilizados, ubicacin de conductos de servicio y paredes no portantes ( X) Ninguna de las anteriores
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19. Los daos en una estructura pueden clasificarse en: ( ) Daos portantes y daos estructurales ( X) Daos no estructurales y daos estructurales ( ) Daos superficiales y daos profundos ( ) Todas las anteriores
20. Para fines de este curso se definen cuatro tipos de colapsos que son los siguientes ( ( ) Suspendido, Apoyado al piso, Colapsado y Apilamiento ) En forma de V, Apilamiento, Suspendido y Transversal
( X ) Apoyado al piso, Apilamiento, Suspendido y en forma de V ( ) Ninguno de los anteriores
21. Este tipo de colapso se produce cuando un piso o techo se colapsa en su centro por fallas en sus soportes centrales o por sobrecarga del piso ( ) Suspendido
( X) En forma de V ( ( ( ) Apilamiento ) Transversal ) Apoyado al piso
( ) Colapsado
22. Este tipo de colapso se produce cuando una o ms placas de piso fallan por completo y se apilan una encima de la otra ( ) Suspendido ( ) En Forma de V
( X ) Apilamiento ( ( ) Transversal ) Apoyado al piso
( ) Colapsado
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23. Este tipo de colapso se produce cuando ocurre un colapso parcial de un piso o techo y este permanece suspendido encima del piso inferior en el lado donde ocurri el colapso. ( X ) Suspendido ( ( ( ( ) En Forma de V ) Apilamiento ) Transversal ) Apoyado al piso
( ) Colapsado 24. Este tipo de colapso se produce cuando la falla de una pared causa la cada de un lado de un piso o seccin de techo, mientras que el otro extremo permanece conectado y apoyado. ( ( ( ( ) Suspendido ) En Forma de V ) Apilamiento ) Transversal
( X ) Apoyado al piso ( ) Colapsado
25. Identifique el tipo de colapso
( ( ( (
) Suspendido ) En Forma de V ) Apilamiento ) Transversal
( X ) Apoyado al piso ( ) Colapsado

Rev. 08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos EV-INST 38
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EVALUACIN LECCIN 3 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos

(4 puntos cada item) 1. Corresponde a la definicin de materiales de construccin ( ( ( ( ) ) ) ) Equipos que forman los componentes estructurales de los edificios Materiales naturales o elaborados por el hombre utilizados en la construccin Materiales metlicos y ptreos utilizados en la construccin Ninguno de los anteriores
2. Los materiales de construccin se clasifican segn su uso en elementos: ( ( ( ( ) ) ) ) Decorativos, termoresistentes y cubiertas Resistentes, plsticos, cubiertas y cermicas Resistentes, decorativos, cubiertas y cerramientos Ninguno de los anteriores
3. Los materiales de construccin se clasifican segn su composicin en: ( ( ( ( ) ) ) ) Ptreos, orgnicos, metlicos, aglomerantes, cermicos, vtreos y plsticos Orgnicos, metlicos, termorresistentes, desechables, vtreos y plsticos Resistentes, plsticos, cubiertas y cerramientos Ninguno de los anteriores
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4. Una fuerza que tiende a estirar o alargar el material se denomina fuerza de ( ( ( ( ) ) ) ) Corte Compresin Tensin Alargamiento
5. Una fuerza que tiende a aplastar el material se denomina fuerza de: ( ( ( ( ) ) ) ) Corte Compresin Tensin Compartimiento
6. Una fuerza que tiende a quebrar el material y que trabaja en direcciones paralelas sobre diferentes planos y en direccin contraria se denomina fuerza de ( ( ( ( ) ) ) ) Corte Compresin Tensin Compartimiento
7. Estas son tres caractersticas del concreto ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Extremadamente pesado, Resistente al fuego y aumenta su dureza con el tiempo. Dbil a la fuerza de tensin, aumenta su dureza con el tiempo y resistente a la fuerza de compresin Dbil a la fuerza de corte, extremadamente pesado y requiere de agua para endurecer Todas las anteriores Ninguno de los anteriores
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8. Estas son tres caractersticas del acero: ( ( ( ( ) ) ) ) Se quiebra con facilidad, buen transmisor del calor y resiste la electricidad Buen transmisor de la electricidad, dbil a la fuerza de comprensin y no es maleable Es maleable, resiste las fuerzas de compresin y es buen trasmisor del sonido Ninguno de los anteriores
9. Estas son tres caractersticas de la madera ( ( ( ( ) ) ) ) No resiste al fuego, es dbil a la fuerza del corte y generalmente cruje antes de romperse Extremadamente pesada, fcil de cortar y es buen aislante Liviana, no transmite la electricidad y es buen transmisor del calor Ninguno de los anteriores
10. Para fines de este curso podemos considerar dos mtodos de construccin: construccin con armazn y construccin sin armazn La construccin sin armazn puede ser descrita como: ( ( ( ( ) ) ) ) Aquella que se construye con un esqueleto estructural de acero o concreto reforzado Aquella que se construye con columnas y paredes que soportan el techo Aquella en las que el peso de los pisos y el techo son soportados por paredes portantes Ninguna de las anteriores
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11. Identifique los cuatro dibujos indicando qu tipo de estructura corresponde a cada uno
( ( ( (
) ) ) )
12.
( ( ( (
) ) ) )
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13.
( ( ( (
) De paredes pesadas ) De armazn liviana ) De pisos o placas pesadas ) De concreto prefabricado
14.
( ( ( (
) De paredes pesadas ) De armazn liviana ) De pisos o placas pesadas ) De concreto prefabricado
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15. Estas son tres caractersticas de una edificacin en cuanto al aspecto de elementos estructurales ( ( ) Tabiques, fundaciones y vigas ) Forma del edificio, placas de piso y vigas
( ) Fundaciones, columnas y vigas ( ) Ninguna de las anteriores
16. Estas son tres caractersticas de una edificacin en cuanto al aspecto de elementos no estructurales ( ) Vigas, tabiques y ventanas
( ) Tabiques, fachadas paredes no portantes ( ( ) Techos, columnas y puertas ) Ninguna de las anteriores
17. Estas son tres caractersticas de una edificacin en cuanto al aspecto de informacin general ( ) Ubicacin de sistemas vitales, nmero de ocupantes y uso de la edificacin ( ( ( ) Contenidos, Modificaciones al proyecto original y nmero de columnas ) Altura y nmero de pisos, nmero de ocupantes y contenidos. ) Ninguna de las anteriores
18. Estas son tres caractersticas de una edificacin en cuanto al aspecto de la arquitectura ( ) Forma del edificio y bases, Altura y nmero de pisos y nmero de ocupantes ( ) Placas de piso, parapetos y tabiques ( ) Tipos de materiales utilizados, ubicacin de conductos de servicio y paredes no portantes ( ) Ninguna de las anteriores
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19. Los daos en una estructura pueden clasificarse en: ( ) Daos portantes y daos estructurales ( ) Daos no estructurales y daos estructurales ( ) Daos superficiales y daos profundos ( ) Todas las anteriores
20. Para fines de este curso se definen cuatro tipos de colapsos que son los siguientes ( ( ) Suspendido, Apoyado al piso, Colapsado y Apilamiento ) En forma de V, Apilamiento, Suspendido y Transversal
( ) Apoyado al piso, Apilamiento, Suspendido y en forma de V ( ) Ninguno de los anteriores
21. Este tipo de colapso se produce cuando un piso o techo se colapsa en su centro por fallas en sus soportes centrales o por sobrecarga del piso ( ) Suspendido
( ) En forma de V ( ( ( ) Apilamiento ) Transversal ) Apoyado al piso
( ) Colapsado
22. Este tipo de colapso se produce cuando una o ms placas de piso fallan por completo y se apilan una encima de la otra ( ( ) Suspendido ) En Forma de V
( ) Apilamiento ( ( ) Transversal ) Apoyado al piso
( ) Colapsado
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23. Este tipo de colapso se produce cuando ocurre un colapso parcial de un piso o techo y este permanece suspendido encima del piso inferior en el lado donde ocurri el colapso. ( ( ( ( ( ) Suspendido ) En Forma de V ) Apilamiento ) Transversal ) Apoyado al piso
( ) Colapsado 24. Este tipo de colapso se produce cuando la falla de una pared causa la cada de un lado de un piso o seccin de techo, mientras que el otro extremo permanece conectado y apoyado. ( ( ( ( ) Suspendido ) En Forma de V ) Apilamiento ) Transversal
( ) Apoyado al piso ( ) Colapsado
25. Identifique el tipo de colapso
( ( ( ( (
) Suspendido ) En Forma de V ) Apilamiento ) Transversal ) Apoyado al piso
( ) Colapsado
Rev. 08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos EV 38
Curso BREC Descripcin de la Leccin 4: Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG

1 hora 30 minutos Definicin de triage estructural Criterios generales para el triage estructural Factores a considerar para el triage estructural Sistema de marcaje INSARAG Tipos de marcaje Estdiese detenidamente el MR-04 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-04 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Evaluacin terica escrita.
Preparacin sugerida
Transparencias (16) Papelgrafos (6) Material de distribucin (1) Evaluaciones tericas (1)
Familiariza al participante con la manera de clasificar edificaciones colapsadas y con los convenios internacionales para sealizar y marcar edificaciones en casos de colapsos.
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Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG
Descripcin
PLAN DE LECCIN
4
Objetivos

Instrucciones
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1) Definir triage estructural. 2) Enumerar al menos cinco criterios generales a seguir para el triage estructural. 3) Nombrar los ocho factores a considerar para el triage estructural. 4) Definir el sistema de marcaje INSARAG. 5) Enumerar y describir los cinco tipos de marcaje recomendados por INSARAG. 6) Demostrar en un ejercicio prctico el uso del sistema de marcaje.
Presentacin del Instructor y su asistente. Presente los objetivos de la leccin solicitando a uno de los participantes que los lea en el MP. Describa brevemente la importancia de esta leccin en el curso, su duracin, cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin.
Qumicos / Gase s Requiere apuntalamiento Ratas
G 2
EQUIPO AUSTRACO 20/11 0730 Hr 21/11 1730 Hr.
2 muertos en ascensor
12?
Ejemplo de sealizacin INSARAG.
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PL 41
Curso BREC
1. Triage Estructural
TR 4-1
Instructor
Evaluacin y priorizacin rpida de edificaciones colapsadas, con el propsito de seleccionar aquellas donde hay una mayor probabilidad de encontrar y rescatar vctimas con vida.
Averige algn caso ocurrido en el pas o en Latinoamrica donde haya sido necesario hacer triage estructural.
Refirase al caso de Armenia, Colombia, donde no se hizo triage estructural y los problemas surgidos en los grupos BREC por esta causa. Repeticiones de bsquedas en las mismas edificaciones, prdida de tiempo y esfuerzo.
El triage estructural se lleva a cabo en dos grandes fases: 1) la evaluacin global del rea de impacto 2) la seleccin de las edificaciones en cada escenario.
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2. Criterios generales para el triage estructural

1) Se efecta cuando hay ms de tres edificaciones asignadas al mismo grupo USAR.
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PG 4-1 Haciendo nfasis en los criterios para el triage estructural, de igual manera ascielo al beneficio que esta produce al trabajo de los rescatistas.
2) Es efectuado slo por especialistas en estructuras y materiales Asegrese de que los participantes entiendan peligrosos. los criterios.
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3) En cada grupo de edificaciones asignadas a un grupo USAR, el triage se deber completar en un tiempo no mayor de 15 minutos por edificacin, y no mayor de dos horas para el proceso entero.
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Use ejemplos de operaciones reales y entrenamientos.
4) Las operaciones de bsqueda y rescate no se iniciarn hasta completar el triage y establecer prioridades.
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PL 42
Curso BREC
Instructor
5) Una vez seleccionadas y priorizadas las edificaciones es cuando se efectuar la evaluacin detallada y marcaje de las estructuras junto con la bsqueda inicial.
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6) El triage podr ser re-evaluado cuando se localicen vctimas con vida; luego de haber ocurrido una rplica; o despus que se haya usado maquinaria pesada.
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7) Si existen ms de ocho edificaciones deberan enviarse dos o ms grupos para efectuar el triage, manteniendo en cada grupo un componente para evaluar la parte estructural y un componente para evaluar el rea de materiales peligrosos.
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8) A las edificaciones en que resulte peligroso efectuar operaciones BREC se les colocar el aviso NO PASAR.
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3. Factores a considerar para el triage estructural
Cuando se efecta el triage estructural, es necesario recopilar la mayor cantidad de informacin posible. Los siguientes factores debern ser Vase el MR 4-2 y 4-3. considerados en el momento de priorizar a las edificaciones: Seale que estos
Describa cmo se relacionan los varios factores, para definir si el riesgo/ beneficio de atender una estructura afectada es viable o no.
Ocupacin del inmueble

Industrial, comercial, vivienda, etc
Tipo de estructura
Armazn liviana, Concreto prefabricado, etc.
factores deben ser tomados en cuenta para la planificacin de la bsqueda tambin. Se vern con detalle en la Leccin 6. PG 4-2
Tipo de colapso
Por Apilamiento, En V, Suspendido, etc.
El terremoto de Argelia de Mayo 2003, ocurrio a las 7:30 pm cuando todas las familias estaban en casa cenando.
Da y hora de ocurrencia
Importante cuando se combina el tipo de ocupacin con la hora de ocurrencia. Ejemplo: Escuela.
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Instructor
Informacin de testigos locales

Dirigido a conocer con certeza si hay vctimas atrapadas
Presencia de vctimas
A travs de gritos, quejidos o golpes
Es muy importante dedicarle el suficiente tiempo a investigar la veracidad de las informaciones de los testigos ya que de otra manera se pierde tiempo y esfuerzo buscando donde no hay nada.
Disponibilidad de recursos
Definir necesidades ms all de las disponibles en ese momento
Condiciones estructurales del edificio

Lo que mostrar la necesidad de apuntalamiento o no
Ubicacin de las llaves de paso de los servicios pblicos

Para poder cerrar las vlvulas
PG 4-3
Triage Estructural
Recopilar informacin sobre las estructuras
Analice el esquema bsico para la toma de decisiones para el triage estructural.
Asesorar posibles rescates de vctimas vs. riesgos para el grupo BREC
Recurdeles que esta funcin la ejerce en mayor parte el lder del grupo USAR.
Analizar recursos vs. las necesidades de rescate
Asignar prioridades a los diferentes sitios
Iniciar operaciones de bsqueda y rescate
Figura 1. Esquema bsico de toma de decisiones para el triage.
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Curso BREC
4. Sistema de marcaje INSARAG

El sistema de marcaje establecido por INSARAG (International Search and Rescue Advisory Group, un organismo de consulta para la bsqueda y rescate de la Organizacin de las Naciones Unidas), identifica mediante smbolos sencillos y claros, las estructuras, la presencia de peligros, y el estado de las vctimas, de manera que pueda ser entendido por cualquier grupo USAR local, nacional o internacional. El sistema de marcacin de INSARAG utilizado por los grupos USAR se divide en cinco tipos: 1) Para reas asignadas o escenas de trabajo Identifica los sitios o espacios dnde se est trabajando. 2) Para evaluacin de estructuras y ubicacin de vctimas Indican peligros estructurales y existencia de vctimas potenciales. 3) Para marcar peligros en general Marcajes a travs de acordonamientos o vallas. 4) Para marcar vehculos e instalaciones Identifica en vehculos e instalaciones con los nombres del Grupo USAR o componentes del Sistema de Comando de Incidentes. 5) Para identificar al personal y funciones de los grupos USAR Para identificar las diversas posiciones y funciones del personal
Instructor
Comente la existencia de un sistema anterior que dado los smbolos que utilizaba que tenan semejanza con cruces cuando eran utilizados en pases de religin musulmana fueron criticados y eso trajo la reunin de los grupos de trabajo especializados en rescate urbano de Europa, Asia y Amrica a travs de INSARAG para adoptar una nueva simbologa que hoy se presenta en este curso. TR 4-2 Discuta y presente los diferentes smbolos y como se agrupan.
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Instructor
Figura 2. Las marcas deben ser efectuadas bien a la vista y con un color fluorescente que contraste con el lugar donde se marque.
4.1 Marcaje para reas asignadas o escenas de trabajo

1) Haga un croquis o diagrama 2) Identifique los puntos notables del terreno
PG 4-4, 4-5 y 4-6 Describa el tipo de smbolos para reas asignadas o escenas de trabajo. Refirase al MR 3-9 y 3-10 para que observen los smbolos. con qu se debe hacer la marcacin y dnde lo debemos hacer.
3) Asgnele un nombre a cada escena de trabajo (si dispone de Promueva discusin de un GPS asgnele coordenadas geogrficas)
Identificacin de los lados de una edificacin
TR 4-3 Esto permite saber de que lado se est hablando o trabajando.
La identificacin de la orientacin de la estructura o edificacin en un croquis se hace en el sentido de las agujas del reloj, comenzando con el Tambin es mas fcil frente del edificio.
LADO 3
enviar a alguien hacia ese lugar.
LADO 2
Edificio daado
Frente del edificio
LADO 4
LADO 1
Calle Jun Perez, cuadra 1400
Figura 3. Marcaje exterior de una estructura.
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Instructor
Identificacin interior de la edificacin

Cuadrante B E Cuadrante A Cuadrante D Cuadrante C
TR 4-4 Explique sobre la sectorizacin interna de la edificacin y la sectorizacin vertical de las mismas Hable de la importancia que tiene la sectorizacin para el trabajo ordenado y coordinado de los grupos de trabajo.

Figura 4. Cuadrantes en el marcaje interior.
Identificacin de pisos o niveles
TR 4-5 Explique la numeracin de pisos segn el sistema INSARAG. Esto es un convenio internacional.
Piso 2 Piso 1 Planta Baja Stano 1
Figura 5. Numeracin de pisos.
Identificacin de columnas
D
TR 4-6 Seale la numeracin de columnas con aumento de nmeros de derecha a izquierda y aumento de letras de adelante hacia atrs. Este acuerdo es importante para facilitar la ubicacin de peligros, vctimas, cuerpos, etc. dentro de la estructura. Ponga ejemplos.
D1
D2
D3
D4
C1
C2
C3
C4
B1
B2
B3
B4
A1
1
A2
2
A3
3
A4
4
Asegrese de que hayan entendido estos acuerdos.
Frente del edificio
Figura 6. Vista area de la numeracin de columnas.
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4.2 Marcaje para la evaluacin de estructuras

1 m.
TR 4-7 TR 4-8
El marcaje para la evaluacin de estructuras identifica la condicin de la estructura y los peligros asociados, adems de la ubicacin de las vctimas.
1 m.
Figura 7. Tamao del cuadrado que forma la base para el marcaje estructural.
El smbolo se inicia dibujando un cuadrado de 1 M x 1 M, que se coloca en el punto de acceso principal a la estructura (Figura 7). La Figura 8 en la pgina 9 presenta el formato general para la evaluacin de estructuras. El marcaje estructural debe incluir los siguientes elementos de informacin: Encima del cuadrado debe aparecer informacin en relacin con la estructura y posibles peligros. Tambin deben anotarse peligros en el exterior del edificio, por ejemplo, objetos elevados colgantes.
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TR 4-9
Del lado izquierdo del cuadrado debe aparecer el nmero de vctimas vivas extradas de la estructura.
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Del lado derecho del cuadrado debe aparecer el nmero de muertos extrados de la estructura.
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Debajo del cuadrado debe aparecer informacin sobre el nmero de personas sin localizar todava y la posible ubicacin de vctimas dentro de la estructura.
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Instructor
Dentro del cuadrado debe aparecer la siguiente informacin: Si el edificio es seguro para trabajar dentro de l. Se escribe una G (para Go en ingles) que significa que s se puede trabajar en la estructura, o una N (para No Go) que sera lo contrario. La denominacin del grupo USAR. La fecha y hora de inicio de la operacin en la estructura La fecha y hora del finalizacin de la operacin
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Informacin de peligros existentes
G/N
(GO o NO-GO) G = Se puede entrar, N = No entrar # de vctimas vivas rescatadas IDENTIFICACION DEL GRUPO Fecha / hora de inicio Fecha / hora que termin # vctimas muertas recuperadas
# personas sin localizar ? ubicacin de otras vctimas

Figura 8. Formato general para el marcaje de evaluacin estructural.
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A medida que progresa la bsqueda y el rescate en la estructura, se va llenando la informacin apropiada, como se demuestra en la siguiente Promueva discusin sobre la figura, figura: aclarando que no est
Qumicos / Gases Requiere apuntalamiento Ratas
completa y muestra que el trabajo est en progreso. Explique la informacin contenida en el marcaje, y su significado en cuanto el progreso de la operacin.
TR 4-10
G 2
EQUIPO Alfa-1 20/11 0730 Hr
Figura 9. Marcaje estructural operaciones en progreso.
Es importante que el nombre del grupo de bsqueda sea claro de modo que si luego hay preguntas sobre la estructura, otros puedan saber a quien dirigirse para obtener la informacin. A medida que la situacin de la operacin va cambiando en la estructura, sea porque se asegur alguna condicin peligrosa o se rescat alguna vctima, es importante que el marcaje refleje esos cambios. Si se llega a necesitar un nuevo cuadrado para marcar los nuevos datos, se debe tachar con una X grande el marcaje viejo para que no se confunda con el nuevo (Figura 10). NOTA: Es importante no destruir la informacin del smbolo original, ya que sta suele reflejar la informacin de lo ocurrido hasta ahora, lo cul de otro modo se perdera.
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Instructor
G 2
EQUIPO Alfa-1 20/11 0730 Hr
Figura 10. Marcaje estructural tachado para crear uno nuevo.
Al completarse las operaciones en una estructura, se incluye la informacin apropiada y se dibuja un crculo alrededor del cuadro.
TR 4-11
G 2
EQUIPO Alfa-1 20/11 0730 Hr 21/11 1730 Hr.
12?
Figura 11. Ejemplo de un marcaje de evaluacin estructural completado.
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PL 411
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Instructor
4.3 Marcaje de ubicacin de vctimas

Durante la funcin de bsqueda, es necesario identificar la ubicacin Indique que se efectuar de vctimas potenciales y/o confirmadas. Segn la cantidad y el tipo un ejercicio para reforzar el sistema de marcaje. de escombros en el rea, podra estar parcial o totalmente cubierto el sitio donde se encuentren las vctimas. El grupo USAR u otros individuos que lleven a cabo las operaciones de bsqueda y rescate, cuando no se extraiga la victima inmediatamente, deben obligatoriamente hacer el marcaje indicando la presencia vctimas potenciales y/o confirmadas. Se hacen marcas separadas para los vivos y para los muertos.
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Mtodo
Si se estima la posible presencia de una victima, se hace una marca V en el punto ms cercano posible a su ubicacin.
Vase el MR 4-6 y 4-7.
Figura 12. Vctima(s) posible(s).
Si se confirma la presencia de victimas vivas, se escribe L- (Live en ingls) seguido por el nmero confirmado de vctimas debajo del smbolo. Confirmacin de una victima viva requiere contacto visual o auditivo. (Tambin vea Alertas Caninas ms adelante.)
TR 4-12
L-3
Figura 13. Tres vctimas vivas confirmadas.
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PL 412
Curso BREC
Instructor
Si se confirma la presencia de vctimas muertas, se dibuja una lnea horizontal cruzando la V y se escribe D- (Dead en ingls) seguido por el nmero confirmado de muertos debajo del smbolo.
TR 4-12
D-2
Figura 14. Dos vctimas muertas confirmadas.
En el caso de que escombros u otra condicin impidiera que se dibuje la V cerca de la(s) victima(s), se dibuja una flecha indicando el sitio y con la distancia en metros.
TR 4-13
7m
L-2
Figura 15. Dos vctimas vivas a 7 metros a la derecha.
Si por cualquier razn se debe actualizar el nmero de vctimas vivas o muertas indicadas en el marcaje, se puede tachar el nmero viejo y escribir el nuevo.
TR 4-13
D-23
Figura 16. Actualizacin del nmero de vctimas muertas encontradas.
Cuando se haya rescatado la ltima victima conocida en un sitio, se encierra el marcaje en un crculo como se demuestra en las figuras a continuacin.
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PL 413
Curso BREC
Instructor
TR 4-14 Enfatice la importancia de identificar el sitio donde se estima la presencia de potenciales vctimas, as como la manera de representar cuando se comprueba que estn muertas o cuando se encuentran vivas y se termina la operacin. Vase el MR 4-8. MD 4-1 Una vez finalizado el punto de Alertas Caninas, distribuya el Ejercicio y trabajando en parejas de 10 minutos para resolverlo y luego discutirlo en plenaria
L-3
7m
D-2
Figura 18. Dos vctimas muertas recuperadas en el sitio sealado.
Figura 17. Tres vctimas vivas extradas en el sitio sealado.
Alertas caninas
Los perros de bsqueda deben ser certificados (K-9) para ser tiles en la bsqueda. La primera alerta canina requiere que se marque con una V el sitio indicado, sin flecha u otras marcas. Se trae otro perro, y si ste da una segunda alerta en el mismo sitio, se dibuja una flecha y se inicia el rescate.
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4.4 Marcaje para peligros generales

Marcaje general para acordonar (cintas, banderas, etc.) se deben utilizar para reas pequeas y bien definidas. El rea puede ser expandida para incluir otras zonas no estructurales (Ej., puentes, zonas de peligro, contaminacin nuclear/biolgica/qumica, etc.). Zonas extendidas podran requerir barreras, cercados, patrullas, etc. Una zona de trabajo operacional requiere una cinta alrededor del permetro; una zona de colapso o peligro requiere dos cintas cruzadas Explique el marcaje para en forma de X.
delimitacin de reas de peligro. Vase el MR 4-10. Explique en detalle cuando se deben usar el marcaje y qu implica, y como sern usadas durante el curso y en operaciones reales. TR 4-15
PELIGRO
PELIGRO
Figura 19. Zona de trabajo operacional.
Rev. 08-2003
PL 414
Curso BREC
Instructor
TR 4-16
PE
LIG
RO
PE P
PE
L IG
RO
L IG R RO IG L E
L IG PE
RO
PE LIG
RO
Figura 20. Zona de colapso o peligro.
4.5 Marcaje para marcar vehculos e instalaciones
Instalaciones: banderas, carteles, globos u otro modo debe ser utilizado para identificar el grupo de respuesta, instalaciones medicas, Vase el MR 4-11. el Puesto de Comando, etc.
PG 4-4, 4-5 y 4-6
Analice la codificacin de colores para identificar al personal de los grupos USAR.
Vehculos: se deben identificar con el nombre de su grupo y su funcin, con un cartel magntico, bandera, etc.
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Figura 21. Marcaje de vehculo indicando su funcin.
4.6 Marcaje para identificar al personal y funciones de los grupos USAR

La siguiente informacin debe aparecer claramente en cada miembro del grupo de respuesta: La identificacin del grupo de respuesta al que pertenece (pas y nombre de equipo), por medio del uniforme, insignias, etc. Funciones del personal deben estar codificados por color y con inscripcin en ingles (usando chalecos, bandas de brazo, cascos), como sigue:
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PL 415
Curso BREC
Instructor
Posiciones de jefatura: color blanco Posiciones mdicas: cruz roja o media luna roja Cargos de seguridad: color naranja
Figura 22. Ejemplo de identificacin en un casco.
----------REPASO Enfatizar los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegurar el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recordar a los participantes estudiar el material y completar la evaluacin de la leccin, ya que al da siguiente ser revisada. CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin del Da. Agradezca y motive para la prxima leccin.
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PL 416

Estacin Prctica:
TR-04.pmd
Sistema de Marcaje
Triage Estructural
Evaluacin y priorizacin rpida de edificaciones colapsadas con el propsito de seleccionar aquellas donde hay una mayor probabilidad de encontrar y rescatar vctimas con vida
INSARAG
1. Para reas asignadas o escenas de trabajo 2. Para evaluacin de estructuras 3. Para marcar peligros en general 4. Para marcar vehculos e instalaciones 5. Para identificar personal y funciones de los grupos USAR
Rev. 08-2003
TR 4-1
Rev. 08-2003
TR 4-2
Identificacin Exterior
LADO 3
Identificacin Interior
Cuadrante B Cuadrante C E Cuadrante A Cuadrante D
LADO 2
Edificio daado
Frente del edificio
LADO 4
LADO 1
Rev. 08-2003
TR 4-3
Rev. 08-2003
TR 4-4
TR-04.pmd
Identificacin de Pisos
Identificacin de Columnas
D1 C1 B1 A1 D2 C2 B2 A2 D3 C3 B3 A3 D4 C4 B4 A4
Piso 2 Piso 1 Planta Baja
Stano 1
Frente de la edificacin
Rev. 08-2003 TR 4-5 Rev. 08-2003 TR 4-6
La caja cuadrada de sealizacin debe medir 1 m. x 1 m., y debe colocarse cerca del punto de acceso primario a la estructura.
1 m.
Las marcas deben ser efectuadas bien a la vista y con un color fluorescente que contraste con el lugar donde se marque.
Rev. 08-2003 TR 4-7 Rev. 08-2003
1 m.
TR 4-8
TR-04.pmd
10
Marcacin de la caja
Informacin de peligros existentes
Operacin en proceso
G/N
(GO o NO-GO) G = Se puede entrar, N = No entrar # de vctimas vivas rescatadas IDENTIFICACION DEL GRUPO Fecha / hora de inicio Fecha / hora que termin # vctimas muertas recuperadas
G 2
AUSTRIAN TEAM 20/11 0730 Hr
# personas sin localizar ? ubicacin de otras vctimas

Rev. 08-2003 TR 4-9 Rev. 08-2003
TR 4-10
11
12
Trabajo terminado
Ubicacin de vctimas potenciales
G 2
EQUIPO AUSTRACO 20/11 0730 Hr 21/11 1730 Hr.
12?
L - # vivos
D - # muertos
TR 4-12
Rev. 08-2003
TR 4-11
Rev. 08-2003
TR-04.pmd
13
14
Ubicacin de vctimas confirmadas
Vctimas rescatadas o Vctimas recuperadas
7 m.
D-23
Rev. 08-2003
L-3
TR 4-13 Rev. 08-2003
L-3
D-2
TR 4-14
15
16
Seal para zona de trabajo operacional

PELIGRO PELIGRO PELIGRO
Seal para zona de colapso o peligro

PE LIG RO
RO LIG PE
PE LIG R RO LIG PE
RO LIG PE PE LIG RO
Rev. 08-2003
TR 4-15
Rev. 08-2003
TR 4-16
PG-04.pmd
Criterios Generales
1. Cuando tenemos ms de 3 edificaciones 2. Es hecho por especialistas 3. 15 min. x edif. (2 h. total) 4. No iniciar BREC antes de completar el triage. 5. Despus de priorizar proceder a evaluar y marcar. 6. Reevaluar triage despus de rplica, uso de maquinaria pesada o de haber localizado vctimas. 7. Aumentar los grupos de triage si tenemos ms de 8 edificaciones. 8. En edificaciones peligrosas colocar aviso de NO PASAR.
Rev. 08-2003 PG 4-1
Factores para el Triage Estructural

Ocupacin del inmueble Tipo de estructura Tipo de colapso Da y hora de ocurrencia Informacin de testigos Presencia de vctimas Disponibilidad de recursos Condiciones estructurales del edificio Ubicacin llaves de paso
Rev. 08-2003 PG 4-2
Esquema Bsico de Decisin para el Triage Estructural

Recopilar informacin sobre las estructuras
Smbolos para los croquis y diagramas

Facilidades o instalaciones
Asesorar posibles rescates de vctimas vs. riesgos para el grupo BREC
Zonas
Analizar recursos vs. las necesidades de rescate Asignar prioridades a los diferentes sitios Iniciar operaciones de resate
Rev. 08-2003 PG 4-3 Rev. 08-2003
Funcin de comando
Puntos de referencia
22/11 0700
Fecha/Hora
PG 4-4
PG-04.pmd
5
6
Ejemplos de Smbolos
CP EOC BoO OSOCC OSOCC RECEPT WS
Puesto de Comando Centro de Operaciones de Emergencia Base de Operaciones USAR Centro Coordinador de Operaciones en Escena Centro de Recepcin
Ejemplos de Smbolos
AP
Aeropuerto
LZ
Zona de aterrizaje
Hospital
Combustible
F
Zona de Trabajo
Atencin mdica Punto de referencia (incluya la descripcin)
Rev. 08-2003
PG 4-5
Rev. 08-2003
PG 4-6
Curso BREC
EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 4 Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG

(4 puntos cada item) 1. La definicin que mejor describe el Triage estructural es la siguiente: ( ) Evaluacin y priorizacin rpida de edificaciones colapsadas con el propsito de definir las mejores rutas de acceso para un rescate y la ubicacin del puesto de comando Evaluacin y seleccin de edificaciones con el propsito de definir donde se puede iniciar el marcaje Evaluacin y priorizacin rpida de edificaciones colapsadas, con el propsito de seleccionar aquellas donde hay una mayor probabilidad de encontrar y rescatar vctimas con vida Ninguna de las anteriores
( ) (X)
( )
2. Seleccione de la siguiente lista cinco (5) criterios generales a seguir para el triage estructural (X) ( ) Se deber completar en un tiempo no mayor de 15 minutos por edificacin Se podrn iniciar las operaciones de bsqueda y rescate sin completar el triage estructural A las edificaciones en que resulte peligroso efectuar operaciones BREC se les colocar un aviso NO PASAR Se efecta inicialmente por los habitantes del rea Podr ser reevaluado cuando se localicen vctimas con vida; luego de haber ocurrido una rplica; o despus que se haya usado maquinaria pesada Cada grupo de evaluacin podr priorizar hasta 16 edificaciones Es efectuado solo por grupos que cuenten con especialistas en estructuras y materiales peligrosos Cada grupo USAR deber completar todo el proceso de Triage en no ms de dos horas
Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG EV-INST 41
(X) ( )
(X) ( )
(X) (X)
Rev. 08-2003
Curso BREC
3. Cuando se efecta el triage estructural, es necesario recopilar la mayor cantidad de informacin posible. Al priorizar las edificaciones debern ser considerados todos menos este factor. ( ( ( ( ) ) ) ) Ocupacin del inmueble Tipo de estructura Tipo de colapso Da y hora de ocurrencia Ubicacin del puesto de comando Informacin de testigos locales Presencia de vctimas Disponibilidad de recursos Condiciones estructurales del edificio Ubicacin de las llaves de paso de los servicios pblicos
(X) ( ( ( ( ( ) ) ) ) )
4. La definicin del Sistema de Marcaje INSARAG es: ( ) Sistema Internacional que identifica mediante smbolos sencillos y claros, las estructuras Sistema Internacional establecido por las Naciones Unidas para identificar con smbolos sencillos y claros las estructuras, la presencia de peligros y el estado de las vctimas, de manera que pueda ser entendido por cualquier grupo USAR local, nacional o internacional. Sistema de marcacin utilizado por los grupos BREC. Todas las anteriores
(X)
( (
) )
Rev. 08-2003
EV-INST 42
Curso BREC
5. Haga corresponder cada tipo de marcaje con el diagrama o dibujo sealados. (Escriba los nmeros encerrados en crculos dentro de los parntesis). (5) (4) (3) (1) (2) (6) Para marcar vehculos o instalaciones Para identificar personal y funciones de los grupos USAR Para marcar peligros en general Para reas asignadas o escenas de trabajo Para ubicacin de vctimas Para evaluacin de estructuras
1
LADO 2
LADO 3
Edificio daado
Frente del edificio
2
LADO 4
LADO 1
L-3
G
USAR Brasil - 2 4/11 09:00 Hrs.
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EV-INST 43
Curso BREC
6. Identifique la orientacin de la siguiente edificacin que colaps por un terremoto
LADO 6
Entrada al Edificio
LADO 5 LADO 1
LADO 2
LADO 3
LADO 4
7.
Complete la siguiente marca para evaluacin de estructuras con la informacin suministrada a continuacin La estructura no es segura para trabajar por presentar alto riesgo de colapso. Fue sealizada por el Grupo USAR Guatemala 1 el da 14 de febrero del ao 2004, a las 13:20 hrs.
Alto riesgo de colapso
N
USAR - Guatemala 1 14/2/03 13:20
Rev. 08-2003
Calle Miraflores
EV-INST 44
Curso BREC
8. Al llegar a nuestra rea de trabajo, encontramos en la edificacin que nos asignaron trabajar la siguiente marca
6 m. L-4
Se deber leer de la siguiente forma ( ) 4 vctimas muertas a 6 metros a la izquierda de la marca 4 vctimas muertas a 6 metros a la izquierda de la marca Faltan 4 vctimas por rescatar Faltan 4 vctimas por buscar Ninguna de las anteriores
(X) ( ( ( ) ) )
9. Esta otra marca deber leerse de la siguiente manera:
D-1
Rev. 08-2003
EV-INST 45
Curso BREC
( ( (
) ) )
1 vctima por recuperar en el sitio sealado 1 vctima recuperada en el sitio sealado 1 vctima recuperada en el sitio de la flecha 1 vctima muerta recuperada en el sitio sealado ninguna de las anteriores
(X) ( )
10. Esta marca deber leerse de la siguiente manera:
5m L - 3, 2
( ( ) ) 3 vctimas vivas a 5 metros a la derecha 3 vctimas muertas a 5 metros a la derecha 2 vctimas vivas a 5 metros a la derecha ninguna de las anteriores
(X) ( )
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EV-INST 46
Curso BREC
11. Indique cual seal representa la siguiente informacin: Se han rescatado las cuatro vctimas que estaban ubicadas a 2 metros a la izquierda de la marca y se ha terminado el trabajo
2m D-4
2m L-4
(X)
2m L-4
2m D-4
12. Si se necesita efectuar una nueva marca que refleje los cambios en la situacin de la estructura . El marcaje viejo deber ( ( ) ) Corregirse Borrarse completamente Tacharse con un X para no destrur la informacin del smbolo original Ninguna de las anteriores
Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG EV-INST 47
(X) (
Rev. 08-2003
Curso BREC
EVALUACIN LECCIN 4 Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG

(4 puntos cada item) 1. La definicin que mejor describe el Triage estructural es la siguiente: ( ) Evaluacin y priorizacin rpida de edificaciones colapsadas con el propsito de definir las mejores rutas de acceso para un rescate y la ubicacin del puesto de comando Evaluacin y seleccin de edificaciones con el propsito de definir donde se puede iniciar el marcaje Evaluacin y priorizacin rpida de edificaciones colapsadas, con el propsito de seleccionar aquellas donde hay una mayor probabilidad de encontrar y rescatar vctimas con vida Ninguna de las anteriores
( ) ( )
( )
2. Seleccione de la siguiente lista cinco (5) criterios generales a seguir para el triage estructural ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) Se deber completar en un tiempo no mayor de 15 minutos por edificacin Se podrn iniciar las operaciones de bsqueda y rescate sin completar el triage estructural A las edificaciones en que resulte peligroso efectuar operaciones BREC se les colocar un aviso NO PASAR Se efecta inicialmente por los habitantes del rea Podr ser reevaluado cuando se localicen vctimas con vida; luego de haber ocurrido una rplica; o despus que se haya usado maquinaria pesada Cada grupo de evaluacin podr priorizar hasta 16 edificaciones Es efectuado solo por grupos que cuenten con especialistas en estructuras y materiales peligrosos Cada grupo USAR deber completar todo el proceso de Triage en no ms de dos horas
Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG EV 41
Rev. 08-2003
Curso BREC
3. Cuando se efecta el triage estructural, es necesario recopilar la mayor cantidad de informacin posible. Al priorizar las edificaciones debern ser considerados todos menos este factor. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Ocupacin del inmueble Tipo de estructura Tipo de colapso Da y hora de ocurrencia Ubicacin del puesto de comando Informacin de testigos locales Presencia de vctimas Disponibilidad de recursos Condiciones estructurales del edificio Ubicacin de las llaves de paso de los servicios pblicos
4. La definicin del Sistema de Marcaje INSARAG es: ( ( ) ) Sistema Internacional que identifica mediante smbolos sencillos y claros, las estructuras Sistema Internacional establecido por las Naciones Unidas para identificar con smbolos sencillos y claros las estructuras, la presencia de peligros y el estado de las vctimas, de manera que pueda ser entendido por cualquier grupo USAR local, nacional o internacional. Sistema de marcacin utilizado por los grupos BREC. Todas las anteriores
( (
) )
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EV 42
Curso BREC
5. Haga corresponder cada tipo de marcaje con el diagrama o dibujo sealados. (Escriba los nmeros encerrados en crculos dentro de los parntesis). ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Para marcar vehculos o instalaciones Para identificar personal y funciones de los grupos USAR Para marcar peligros en general Para reas asignadas o escenas de trabajo Para ubicacin de vctimas Para evaluacin de estructuras
1
LADO 2
LADO 3
Edificio daado
Frente del edificio
2
LADO 4
LADO 1
L-3
G
USAR Brasil - 2 4/11 09:00 Hrs.
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EV 43
Curso BREC
6. Identifique la orientacin de la siguiente edificacin que colaps por un terremoto
Entrada al Edificio
7.
Complete la siguiente marca para evaluacin de estructuras con la informacin suministrada a continuacin La estructura no es segura para trabajar por presentar alto riesgo de colapso. Fue sealizada por el Grupo USAR Guatemala 1 el da 14 de febrero del ao 2004, a las 13:20 hrs.
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Calle Miraflores
EV 44
Curso BREC
8. Al llegar a nuestra rea de trabajo, encontramos en la edificacin que nos asignaron trabajar la siguiente marca
6 m. L-4
Se deber leer de la siguiente forma ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) 4 vctimas muertas a 6 metros a la izquierda de la marca 4 vctimas muertas a 6 metros a la izquierda de la marca Faltan 4 vctimas por rescatar Faltan 4 vctimas por buscar Ninguna de las anteriores
9. Esta otra marca deber leerse de la siguiente manera:
D-1
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EV 45
Curso BREC
( ( ( ( (
) ) ) ) )
1 vctima por recuperar en el sitio sealado 1 vctima recuperada en el sitio sealado 1 vctima recuperada en el sitio de la flecha 1 vctima muerta recuperada en el sitio sealado ninguna de las anteriores
10. Esta marca deber leerse de la siguiente manera:
5m L - 3, 2
( ( ( ( ) ) ) ) 3 vctimas vivas a 5 metros a la derecha 3 vctimas muertas a 5 metros a la derecha 2 vctimas vivas a 5 metros a la derecha ninguna de las anteriores
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EV 46
Curso BREC
11. Indique cual seal representa la siguiente informacin: Se han rescatado las cuatro vctimas que estaban ubicadas a 2 metros a la izquierda de la marca y se ha terminado el trabajo
2m D-4
2m L-4
2m L-4
2m D-4
12. Si se necesita efectuar una nueva marca que refleje los cambios en la situacin de la estructura . El marcaje viejo deber ( ( ( (
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) ) ) )
Corregirse Borrarse completamente Tacharse con un X para no destrur la informacin del smbolo original Ninguna de las anteriores
Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG EV 47
Curso BREC Descripcin de la Leccin 5: Consideraciones de Seguridad

2 horas Riesgos en una operacin BREC Riesgos y Acciones Preventivas Condicin insegura y Accin insegura Normas de seguridad para el Curso y para Operaciones BREC Consideraciones de seguridad para cada fase en la misin BREC El Oficial de Seguridad Plan de Seguridad Briefing de Seguridad Estdiese detenidamente el MR-5 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-5 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Evaluacin terica escrita.
Preparacin sugerida
Transparencias (6) Evaluaciones tericas (1)
Esta leccin es importante para garantizar la vida de los rescatistas y las vctimas.
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Consideraciones de Seguridad
Descripcin
PLAN DE LECCIN
5
Objetivos
Instrucciones
Presntese y a su asistente. Presente los objetivos de la leccin solicitando a uno de los participantes que los lea en el MP. Resalte que el objetivo No 3 se demostrar y evaluar a partir de la leccin 6. Presente el ttulo de la leccin y haga una pequea introduccin de la importancia de esta leccin en el curso, su duracin y cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin. Promueva discusin con los participantes sobre la importancia de la seguridad en la BREC y destaque como la falta de seguridad puede perjudicar una operacin BREC.
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1) Enumerar al menos cinco riesgos que puede enfrentar un rescatista en una operacin BREC. 2) Definir accin insegura y condicin insegura. 3) Aplicar las normas de seguridad del Curso durante las prcticas y ejercicios. 4) Explicar al menos tres consideraciones de seguridad para cada fase de una misin BREC. 5) Describir la funcin e importancia de tener un oficial se seguridad en el grupo USAR. 6) Identificar las cuatro partes del plan de seguridad BREC y describir brevemente cada una. 7) Describir el propsito del Briefing de seguridad y listar sus ocho componentes.
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PL 51
Curso BREC
1. Riesgos en una operacin BREC

TR 5-1
Instructor
En toda operacin BREC existen potencialmente los siguientes riesgos que afectan la seguridad de los rescatistas. Cada uno de estos riesgos debe ser Enfatice a los prevenido con acciones concretas de prevencin. participantes que el xito
Aire y agua contaminadas Rplicas de terremotos Excesivo ruido, polvo, humo y/o fuego Estructuras inestables Herramientas y equipos de Vandalismo y operacin robo riesgosos Levantamiento de peso, excesiva fatiga y estrs Condiciones meteorolgicas adversas
de una operacin BREC est basada en las acciones de seguridad. Hable de los riesgos que afectan el componente seguridad en una operacin BREC. Ponga ejemplos de cada uno.
SEGURIDAD
Trabajo en rea confinada Escenario de trabajo muchas veces desconocido
Figura 1. Riesgos en una operacin BREC.

................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
2. Riesgo y Accin Preventiva

Para contrarrestar correspondiente:. el riesgo, escriba la accin preventiva
R: Aire y Agua Contaminada: AP: consumir agua embotellada.
Proteccin para el polvo y
Trate de que los participantes nombren acciones de prevencin en contra de cada uno de los riesgos sealados en la Figura 1. Ej: contra estructuras inestables, la ccin es colocar buenos apuntalamientos, etc.
R: Herramientas y Equipos de operacin riesgosos: AP: Capacitacin en el uso de las herramientas y equipos. R: Vandalismo y Robo: AP: Establecer coordinaciones con servicios policiales y militares locales. R: Levantamiento de peso, excesiva fatiga y estrs: AP: Utilizar procedimientos y equipos de proteccin para levantar peso, asi como hacer rotaciones peridicas del personal. R: Estructuras inestables: AP: Colocacin de apuntalamientos.
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PL 52
Curso BREC
Instructor
3. Condicin y Accin insegura

Condicin insegura Situacin que por s sola amenaza la seguridad de una operacin BREC.
TR 5-2
Ej. Entrada a una edificacin colapsada que no haya sido evaluada, ni apuntalada. Escape de gas. Generalmente la unin Accin insegura Acto ejecutado durante una operacin BREC violando normas de seguridad. Ej: Entrar a la edificacin por un rea no apuntalada. No utilizar proteccin respiratoria
Trabaje con los participantes a travs de una lluvia de ideas los conceptos de accin insegura y condicin insegura. de una condicin insegura con una accin insegura produce un accidente.
4. Normas de seguridad para el Curso y para Operaciones BREC
1) No est permitido entrar a las reas de prctica (operaciones) sin la autorizacin del instructor (lder) a cargo o del coordinador del A partir de la prcticas y Curso (Comandante del Incidente).
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Haga hincapi en las normas de seguridad y reglas a seguir para el curso BREC.
ejercicios que inician con la leccin 6 se irn aplicando estas normas
2) Al entrar al rea de prctica (operaciones) siempre se deber tener Lala una a una con la puesto de manera correcta TODO el equipo de proteccin personal ayuda de los participantes y exigido.
.....................................................................................................................................................................
asegrese que estn entendidas y no hay dudas.
3) Durante todos los ejercicios y prcticas (las operaciones) existir un oficial de seguridad (identificado y visible) el cul velar por la seguridad de toda la operacin. Ser la mxima autoridad en lo que a seguridad se refiere. Podr detener parcial o totalmente la operacin en caso necesario.
.....................................................................................................................................................................
4) Cada instructor y lder de grupo tambin velarn por la seguridad de su personal y en caso de observar un acto o condicin insegura y de cualquier emergencia, avisarn inmediatamente al oficial de seguridad. Ellos dispondrn de un silbato para poder avisar con el cdigo establecido en caso de alerta y alarma.
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PL 53
Curso BREC
Instructor
5) El oficial de seguridad dispondr de un silbato con el cul podr dar las seales de alerta y alarma al personal en el rea de trabajo, de acuerdo al siguiente cdigo sonoro: Una seal larga significa: seal de alerta, parar el trabajo y escuchar. Una seal larga y una corta significa reanudar operaciones. Tres seales cortas significan seal de alarma: evacuar inmediatamente a zona de seguridad previamente designada.
6) Todo el personal deber lavarse las manos con jabn, antes de entrar al rea de trabajo y despus de salir del rea de trabajo; antes y despus de comer; y antes y despus de utilizar los servicios sanitarios, de manera tal de prevenir cualquier contaminacin u enfermedad.
.....................................................................................................................................................................
7) El oficial de seguridad establecer una zona de seguridad para evacuacin, cercana al rea de trabajo, la cul ser utilizada en caso de presentarse alguna situacin de emergencia que requiera de una evacuacin inmediata.
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8) Se dispondr en el rea de trabajo de un maletn mdico APAA y de un sistema de comunicaciones que garantice una respuesta de ambulancia en un tiempo no mayor de 15 minutos en caso de ser requerida.
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9) Se dispondr en el rea de trabajo de un extintor porttil de 20 libras de polvo qumico seco para ser utilizado en caso de presentarse un fuego, especialmente durante el uso o reabastecimiento de combustibles y lubricantes a los equipos utilizados en el curso (la operacin).
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PL 54
Curso BREC
Instructor
10) Todo el personal deber portar una cantimplora con agua potable, a fin de prevenir la deshidratacin durante el trabajo. Tambin se proveer un puesto de hidratacin general para todo el personal ubicado cerca del rea de trabajo.
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11) Toda herramienta, accesorio o equipo deber ser utilizado, mantenido, recogido y almacenado de acuerdo a las normas de operacin, seguridad y mantenimiento establecidas en sus manuales respectivos y de acuerdo a lo establecido por el instructor (encargado de logstica) a cargo de cada ejercicio o prctica (operacin).
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12) Cada grupo de trabajo BREC deber cumplir rotaciones de personal de acuerdo a lo establecido por el oficial de seguridad, tomando en cuenta las condiciones meteorolgicas del lugar (en condiciones normales las rotaciones sern cada 15 minutos)
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13) No est permitido botar desperdicios en el rea de trabajo.

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14) No est permitido fumar o consumir alimentos en el rea de trabajo.

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15) A criterio del oficial de seguridad, el trabajo en el rea de prctica podr continuar o no, de acuerdo a las condiciones meteorolgicas.
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16) Todos los objetos o reas que representen un peligro para los participantes dentro de la zona de trabajo estarn identificados con cintas de permetro o conos de seguridad.
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17) Todas las operaciones que impliquen el uso de herramientas o equipos debern efectuarse en pareja, en la cul uno de los rescatistas operar la herramienta o equipo y el otro velar por la seguridad de ste. Este ltimo utilizar un cdigo de seales con su compaero en donde un toque en la espalda significar detener la operacin, y dos toques en la espalda significar continuar con la operacin.
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PL 55
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Instructor
18) Cualquier participante (rescatista) que reincida en fallas de seguridad poniendo en peligro su seguridad y la del grupo, puede a criterio del Coordinador del curso (Comandante del Incidente) ser suspendido de toda actividad y retirado del curso (de la operacin).
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19) Cualquier otro asunto de seguridad no reseado en estas normas ser resuelto por el coordinador del curso (el encargado de seguridad).
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5. Consideraciones de seguridad
El primer responsable de la seguridad de los miembros de su grupo es el lder del grupo USAR. La primera responsabilidad del lder de un grupo USAR es la de garantizar la integridad fsica de su personal. A pesar de que no existe en el grupo una posicin especfica de oficial de seguridad, resulta esencial que todos los integrantes del grupo USAR reconozcan la alta prioridad que tiene la seguridad en la operacin y que todos asuman su responsabilidad en ella.
Promueva con los participantes una discusin sobre la responsabilidad compartida de la seguridad.
Sin embargo, todos los miembros del Grupo USAR son potenciales responsables de la seguridad del grupo.
Todos somos oficiales de seguridad! Todo el personal del grupo USAR tiene la responsabilidad de sealar y prevenir la ocurrencia de actos o condiciones inseguras durante cualquiera de las fases de la misin BREC. Todos son responsables de uno y uno es responsable de todos.
Saque provecho a esta expresin: Todos son responsables de uno y uno es responsable de todos.
Rev. 08-2003
PL 56
Curso BREC
Instructor
Las consideraciones de seguridad deben incluirse en todas las fases de la TR 5-3 misin BREC.
5.1 Durante la Fase de Preparacin

1) Desarrollar en todos los integrantes del grupo una actitud hacia la seguridad durante las sesiones de positiva capacitacin y de entrenamiento.
2) Escribir procedimientos y protocolos que contemplen siempre el refuerzo de las normas de seguridad. Trabaje en forma No hay nada ms frustrante que un rescatista rescatado.
Haga un breve relato de situaciones acontecidas en actividades BREC por faltar a normas de seguridad fuera del rea de trabajo. Ejemplo: tomar agua en vasos sucios, no lavarse las manos antes de comer. terico-prctica (casos conocidos) cada uno de los puntos relacionados con las consideraciones de seguridad en la fase de preparacin.
3) Equipos Operacin, 4) Personal Preparacin fsica y mental para lo que van a enfrentar 5) Capacitacin Con conocimientos, habilidades y destrezas evaluadas sobre los equipos y tcnicas que utilizarn. 6) Informacin Conocedores de los procedimientos administrativos, funcionales y problemas que se pueden presentar. mantenimiento y almacenamiento.
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Curso BREC
Instructor
5.2 Durante la Fase de Activacin y Movilizacin

1) 2)
En esta fase es clave el reforzamiento de la seguridad.
Establecer procedimientos y prcticas seguras desde el Refirase al MR 5-4. inicio de la misin. Enfatizar como prioridad la seguridad en los briefings.
3)
Chequear que los miembros del grupo USAR tengan su equipo de proteccin personal, buena condicin fsica y mental y se hayan quitado anillos u otra joyera que pudiera interferir con la operacin. Reforzar la seguridad al abordar, viajar y descender de aviones, helicpteros, camiones o autobuses.
4)
Se puede establecer como norma la realizacin de un pequeo chequo mdico de unos 10 min. antes de salir a la misin que consista en tomar la tensin sangunea, temperatura y observar el estado fsico general. Esto ser efectuado por un mdico perteneciente a la Institucin.
5.3 Durante la Fase de Operaciones

Esta es la fase ms arriesgada de todas. Refuerce la seguridad 1) Identificar correctamente los riesgos en: La Base de Operaciones Ubicacin, montaje de la Base, uso de combustible, guardias nocturnas, limpieza de los alimentos, etc. En la escena de trabajo Todos los riesgos previamente discutidos 2) Incluir en los briefings operacionales diarios: a) b) Seales de alerta y alarma Rutas de escape y rea de reunin
Contine trabajando la fase de operaciones y haga hincapi en los puntos a, b, c, d y e, nuevamente tratando de asociar la falta de aplicacin de estos puntos a hechos reales conocidos.
Rev. 08-2003
PL 58
Curso BREC
Instructor
c)
d) e)
Asignacin de oficial de seguridad si es apropiado Uso de chalecos de identificacin Lugar y mtodo de traslado hacia la atencin mdica en caso de accidente
Utilice la experiencia de los participantes.
3)
Reglas de seguridad a seguir durante el trabajo en la escena: a) b) Incluir las consideraciones de seguridad en el plan de trabajo. Monitorear continuamente las operaciones y las actividades logsticas en cuanto al cumplimiento de reglas de seguridad. Asegurarse que los peligros propios del tipo de escenario han sido identificados. Monitorear radiales. continuamente las comunicaciones
c) d) e) f) g) 4)
Reforzar el conteo
del personal.
Reforzar la rotacin/descanso del personal. Monitorear el personal por agotamiento (estrs). fatiga y
Promueva que algunas
Los lderes del grupo USAR deben asegurarse que todo el de las reglas de personal cumpla las normas de higiene personal seguridad a seguir durante el trabajo en especialmente antes y despus de consumir alimentos.
escena sean propuestas por los participantes.
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Curso BREC
Instructor
Haga mencin de la responsabilidad del lder BREC en cuanto a que todo el personal que integra el equipo cumpli las normas de higiene y seguridad.
El lavarse las manos al entrar y salir del rea de trabajo reduce enormemente el riesgo de contagiarse y de contagiar a otros con serias enfermedades. 5) Reporte e investigacin de lesiones o accidentes.
Enfatice la importancia que tiene para el equipo los reportes e investigacin de lesiones o accidentes ocurridos
5.4 Durante la Fase de Desactivacin y Desmovilizacin

Consideraciones similares a la Fase de Activacin y Movilizacin reforzando el factor de fatiga, estrs y sndrome post-impacto.
Promueva discusiones cortas con los participantes para enriquecerlas con experiencias propias o conocidas por ellos prestndole especial atencin a los puntos 5.4 y 5.5 partes 1), 2) y 3). Esto servir a futuro para capacitacin y para respaldar legalmente la actuacin del grupo
5.5 Durante la Fase de Actividades Post-Misin

1) Documentar lo ms pronto posible los aspectos de seguridad fuertes y dbiles de la misin 2) Considerar toda la informacin en un Reporte de Misin que incluya las lecciones aprendidas.
3) Una sesin de crtica y evaluacin debe efectuarse con todos los miembros del Grupo USAR a fin de evaluar todas las facetas de la misin. A esta reunin se le suele denominar: Reunin Posterior al Incidente o RPI. 4) Incluir en el Reporte Final cmo mejorar procedimientos especficos de seguridad con lo cual mejorar la proeficiencia del grupo USAR.
Rev. 08-2003 Consideraciones de Seguridad PL 510
Curso BREC
Instructor
5) Debern efectuarse sesiones de tratamiento de sndrome de stress post-evento como parte de la salud preventiva de los integrantes. 6) Reemplazar el equipo personal o general de seguridad desgastado o deteriorado asegurando los ndices de seguridad alcanzados.
6. Oficial de Seguridad
El Oficial de Seguridad (OS) es el responsable de garantizar que las operaciones BREC se ejecuten de manera segura. El OS monitorea las acciones y condiciones de la operacin. El rescatista que cumple esta funcin debe resistir la tentacin de participar activamente en operaciones tcticas. Esto requiere autodisciplina. Hay que tener en cuenta que el xito de la misin depende directamente de la de que se conviertan en habilidad de contrarrestar los riesgos antes verdaderos peligros.
TR 5-4
El Oficial de Seguridad trabaja desde un punto seguro con vista clara y directa de toda la zona de trabajo. Enfatizar que el Oficial
de Seguridad no debe
Esta persona no debe participar en las tareas fsicas de la operacin. participar en las tareas Su participacin limitara su habilidad de observar objetiva y fsicas de la operacin. atentamente para identificar riesgos. El Oficial de Seguridad debe ser fcilmente identificado por todos, por su designacin de radio y por su chaleco indicando Seguridad. Si se trata de un grupo pequeo, basta con que se identifique claramente la persona en el briefing de seguridad.
Explicar las diferencias entre las categoras.
Categoras de Oficial de Seguridad

OS general para la operacin BREC completa. OS especfico para una zona de trabajo. OS de riesgos especiales: puede tratarse de una persona o ms asignada a un sitio especfico para monitorear un riesgo especial. Esta podra ser una persona designada para vigilar un caja elctrica mientras que otros rescatistas trabajan en un espacio confinado, o un equipo de dos que deben escalar a un punto superior de una represa para servir de vigas para otros rescatistas durante replicas de terremotos.
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PL 511
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Instructor
7. Plan de seguridad
TR 5-5 Promueva discusin
El plan de seguridad es una gua sobre los elementos bsicos de la seguridad. sobre las cuatro partes Consta de cuatro partes: 1. Vigilancia permanente; 2. Comunicaciones; del plan de seguridad. 3. Vas de Escape, y 4. Zonas Seguras. En cualquier operacin de BREC estos cuatro elementos se deben incluir para garantizar la seguridad de todo el personal del grupo USAR.
7.1 Vigilancia permanente

Esta es normalmente la funcin asignada al Oficial de Seguridad. Esta persona como observador objetivo no participa en las funciones fsicas de la operacin. El OS se dedica a vigilar la operacin entera para poder identificar situaciones potencialmente peligrosas (acciones y condiciones inseguras) y tomar las precauciones necesarias para prevenir accidentes.
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7.2 Comunicaciones
El Lder de la Unidad de Comunicaciones que depende de la Seccin de Logstica es el que desarrolla el Plan de Comunicaciones. Dicho plan identifica las frecuencias radiales para el Comando, Tcticas, y otras necesidades especiales. Esta funcin sirve de vnculo al mundo exterior para los rescatistas, para recursos, soporte y seguridad. Este plan se entrega como parte del Plan de Accin del Incidente.
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Promueva discusin sobre las importancia de contar con buenas comunicaciones especialmente cuando ocurre un accidente.
Rev. 08-2003
PL 512
Curso BREC
Instructor
Recuerde que el Sistema de Alertas de Emergencia se debe utilizar en Promueva discusin caso de haber problemas en la zona de trabajo:
Sistema de Alertas de Emergencia en Zona de Trabajo
Cdigo Sonoro ____
sobre el Sistema de Alertas de Emergencia.
Significado
Detener las operaciones
Descripcin
Una seal larga (duracin 3 segundos) Una seal larga y una corta (duracin 3 segundos y 1 segundo)
____.
Reanudar las operaciones Evacuar inmediatamente la zona de trabajo hacia la zona segura
...
Tres seales cortas (1 segundo c/u)
El medio que se utilice para crear el sonido puede variar segn de lo que se disponga en el momento. Por ejemplo: Poniendo dos radios frente a frente, con el parlante de uno contra el micrfono del otro, se oprimen los botones de transmisin y se escucha un tono agudo en todas las radios que estn sintonizadas a la misma frecuencia.
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Bocinas de aire, bocinas de coche, silbatos, equipos personales de alerta y seguridad, y texto claro (sin cdigo) por la radio son todas formas excelentes para dar seales. Es importante que durante el briefing de seguridad, antes de iniciar el trabajo, se identifiquen los mtodos especficos que utilizarn en la zona de trabajo en caso de alerta durante el perodo operacional.
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PL 513
Curso BREC
Instructor
7.3 Vas de escape

La va de escape es una ruta preestablecida para llegar a una zona Refuerce este punto ya segura de refugio. La forma ms segura de salir del rea de trabajo no que muchos rescatistas han muerto por no siempre es la forma ms directa. Por ejemplo: Despus de un terremoto, varias columnas pueden seguir de pie pero muy predispuestas a un colapso en caso de rplicas.
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seguir la ruta de escape preestablecida.
La va ms corta a una zona segura podra pasar directamente por la zona de colapso de una columna. La va de escape que permita una amplia distancia de la columna sera la mejor.
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Otra opcin es de permanecer inmvil. Si la zona de trabajo ya ha sido reforzada con apuntalamiento y si se corre mucho riesgo al intentar evacuar la zona, es mejor permanecer en el sitio.
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Las condiciones de rescate suelen ser dinmicas, en constante cambio. Esto puede ocurrir por fuerzas externas o por las acciones mismas del rescatista. El plan de escape debe ser actualizado constantemente para reflejar los cambios en las condiciones. Al desarrollarse un nuevo plan, cada miembro del Grupo debe estar enterado de los cambios en la operacin. Se debe recibir una confirmacin de cada miembro del grupo de haber comprendido los cambios.
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Si los miembros del grupo no pueden repetir las rdenes dadas, es muy probable que el nuevo plan no haya quedado claro con todos. Esto puede resultar en lesiones o muertes, y el plan se debe aclarar.
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PL 514
Curso BREC
Instructor
7.4 Zonas seguras

Las zonas seguras son reas preestablecidas de refugio seguro, o sea que estn libres de peligros. stas pueden ser reas designadas fuera de la zona de trabajo o un rea segura determinada dentro de la zona de trabajo. En caso de ser este ltimo, los rescatistas tendran que construir la zona segura alrededor de ellos mismos y las vctimas. Por ejemplo, se encuentra una vctima dentro de una estructura colapsada mientras los rescatistas colocan apuntalamientos y entarimados en las inmediaciones. En este caso, la respuesta adecuada por los rescatistas sera de mantener sus posiciones durante una rplica.
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Parte integral del plan de seguridad es designar una Zona Segura donde se puede hacer un recuento de personal. Este recuento se debe comunicar inmediatamente al prximo en la cadena de mando para asegurar un rendimiento de cuentas con 100% de eficacia en caso de emergencia.
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PL 515
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Instructor
8. Briefing de Seguridad
Reunin corta donde el Oficial de Seguridad le transmite a todo el personal involucrado en una operacin BREC una serie de componentes que garantizarn la seguridad del trabajo para el perodo operacional siguiente.
TR 5-6
Componentes del Briefing de Seguridad

Cadena de mando Identidad del Oficial de Seguridad Plan de seguridad Plan de comunicaciones Plan mdico Plan de rehabilitacin Riesgos especiales Mensajes generales de seguridad
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----------REPASO Enfatizar los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegurar el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recordar a los participantes estudiar el material en su MP y MR para la evaluacin terica. CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin del Da. Agradezca y motive para la prxima leccin.
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PL 516

Estacin Prctica:
TR-05.pmd
1
2
Riesgos que afectan la seguridad

Aire y agua contaminadas Rplicas de terremotos Excesivo ruido, polvo, humo y/o fuego Estructuras inestables Herramientas y equipos de Vandalismo y operacin robo riesgosos Levantamiento de peso, excesiva fatiga y estrs Condiciones meteorolgicas adversas
CONDICION INSEGURA
Situacin que por s sola amenaza la seguridad de una operacin BREC
SEGURIDAD
Trabajo en rea confinada Escenario de trabajo muchas veces desconocido
Se deben controlar ambas ACCION INSEGURA

Rev. 08-2003
Acto ejecutado durante una operacin BREC violando normas de seguridad

TR 5-2
Rev. 08-2003
TR 5-1
3
4
Incluirlas en todas las fases de la misin BREC
OFICIAL DE SEGURIDAD (OS)
1. Preparacin 2. Activacin y movilizacin 3. Operaciones 4. Desactivacin y desmovilizacin 5. Actividades pos-misin
Es el responsable de garantizar que las operaciones BREC se ejecuten de manera segura
Rev. 08-2003
TR 5-3
Rev. 08-2003
TR 5-4
TR-05.pmd
5
6
PLAN DE SEGURIDAD
PARTES: 1. 2. 3. 4. Vigilancia permanente Comunicaciones Vas de escape Zonas seguras
BRIEFING DE SEGURIDAD
ELEMENTOS: - Cadena de Mando - Identidad del OS - Plan de Seguridad - Plan Mdico - Plan de Rehabilitacin - Riesgos Especiales - Mensajes generales de seguridad
TR 5-5 Rev. 08-2003 TR 5-6
Rev. 08-2003
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EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 5 Consideraciones de Seguridad

Nombres y Apellidos: _________________________________________________ Puntos obtenidos: _____________________ (4 puntos cada item) 1. De la siguiente lista seleccione cinco (5) riesgos que un rescatista puede enfrentar en una operacin BREC (X) (X) ( ) (X) ( ) (X) ( ) (X) Estructuras inestables Vandalismo y robo Falta de equipo Rplicas de terremotos Problemas de radiocomunicaciones Aire y agua contaminadas Puesto de comando mal ubicado Herramientas y Equipos de operacin riesgoso
2. El despliegue de una extensin elctrica daada con cables expuestos se considera una: ( ) Accin insegura Condicin insegura Todas las anteriores Ninguna de las anteriores
(X) ( ( ) )
3. El beber agua no filtrada por parte de los miembros de un Grupo USAR se considera: (X) ( ( ( ) ) ) Accin insegura Condicin insegura Todas las anteriores Ninguna de las anteriores
Consideraciones de Seguridad EV-INST 51
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4. Las consideraciones de seguridad debern incluirse en todas las fases de una misin BREC. Seleccione de la siguiente lista tres (3) consideraciones de seguridad que corresponden a la Fase de Preparacin ( ) Reforzar la seguridad al abordar los vehculos que los trasladarn al rea de trabajo Mantener capacitados y entrenados en el uso de los equipos y tcnicas que se utilizarn Desarrollar en los integrantes del Grupo una actitud positiva hacia la seguridad Escribir procedimientos y protocolos que contemplen el refuerzo de las normas de seguridad Todas las anteriores
(X) (X) (X) ( )
5. Seleccione de la siguiente lista tres (3) consideraciones de seguridad que corresponden a la Fase de Activacin y Movilizacin (X) (X) ( ) Enfatizar la seguridad en los briefings Establecer procedimientos y prcticas seguras desde el inicio de la misin Monitorear continuamente las operaciones en la escena en cuanto al cumplimiento de las reglas de seguridad Chequear que todos los miembros del grupo USAR tengan su equipo de proteccin personal, estn en buena salud y se hayan quitado anillos u otra joyera que pudieran interferir con la operacin
(X)
6. Seleccione de la siguiente lista tres (3) consideraciones de seguridad que corresponden a la Fase de Operaciones ( X) ( ) Identificar correctamente los riesgos en la escena de trabajo Efectuar la reunin posterior al incidente reforzando los aspectos de seguridad Monitorear el personal por fatiga y agotamiento Asignar un oficial de seguridad.
(X) (X)
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7. Seleccione de la siguiente lista tres (3) consideraciones de seguridad que corresponden a la Fase de Actividades Post-Misin ( ) Reforzar la rotacin y el descanso del personal Documentar lo ms pronto posible los aspectos de seguridad fuertes y dbiles de la misin Se debe efectuar una sesin de crtica y evaluacin de la misin con todos los miembros del Grupo USAR Debern efectuarse sesiones de tratamiento de sndrome de stress post-evento como parte de la salud preventiva de los integrantes
(X) (X) (X)
8. El oficial de Seguridad (O.S.) cumple la funcin de: ( ( ) ) Cooperar con la operacin de rescate Dirigir la seguridad desde el puesto de comando Garantizar que las operaciones BREC se ejecuten de manera segura en la escena Participar activamente en las operaciones tcticas Ninguna de las anteriores
(X) ( ( ) )
9. El Plan de Seguridad es un gua sobre los elementos bsicos de la seguridad para una variedad de incidentes. Consta de cuatro partes ( ( ( ) ) ) Vigilancia permanente, Comunicaciones, Operaciones y Vas de Escape Rehabilitacin, Comunicaciones, Sistema de Alerta y Logstica Vigilancia Permanente, Uso del oficial de Seguridad, Chalecos y Binoculares Zonas Seguras, Comunicaciones, Vas de Escape y Vigilancia Permanente
(X)
10. Si la zona donde estamos trabajando ya ha sido reforzada con apuntalamiento y se presenta una rplica de terremoto. La accin inmediata ms recomendable a seguir por los rescatistas es: ( ) Evacuar a la zona segura Permanecer en el sitio Avisar por radio Colocarse el equipo de proteccin Ninguna de las anteriores
Consideraciones de Seguridad EV-INST 53
(X) ( ( ( ) ) )
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11. Una vez se haya evacuado a una zona segura lo primero que se deber hacer es (X) ( ( ( ( ) ) ) ) Un recuento de personal Avisar por radio Revisar si los equipos estn en buena condicin Hidratarse Todas las anteriores
12. El significado de tres seales sonoras cortas en un rea de trabajo BREC es ( ( ) ) Reanudar las operaciones Detener las operaciones Evacuar a zona segura Avisar por radio
(X) ( )
13. Antes de iniciar cualquier operacin BREC el Oficial de Seguridad deber efectuar con todos los integrantes del Grupo USAR un briefing de seguridad el cual tiene como propsito ( ( ( ) ) ) Asignar las tareas a efectuar Establecer la cadena de mando Recibir las quejas del proceso de movilizacin Transmitir los componentes de seguridad que garantizarn el trabajo para el siguiente periodo operacional Ninguna de las anteriores
(X) ( )
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EVALUACIN LECCIN 5 Consideraciones de Seguridad

Nombres y Apellidos: _________________________________________________ Puntos obtenidos: _____________________ (4 puntos cada item) 1. De la siguiente lista seleccione cinco (5) riesgos que un rescatista puede enfrentar en una operacin BREC ( ( ) ) Estructuras inestables Vandalismo y robo Falta de equipo Rplicas de terremotos Problemas de radiocomunicaciones Aire y agua contaminadas Puesto de comando mal ubicado Herramientas y Equipos de operacin riesgoso
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
2. El despliegue de una extensin elctrica daada con cables expuestos se considera una: ( ( ( ( ) ) ) ) Accin insegura Condicin insegura Todas las anteriores Ninguna de las anteriores
3. El beber agua no filtrada por parte de los miembros de un Grupo USAR se considera: ( ( ( ( ) ) ) ) Accin insegura Condicin insegura Todas las anteriores Ninguna de las anteriores
Consideraciones de Seguridad EV 51
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4. Las consideraciones de seguridad debern incluirse en todas las fases de una misin BREC. Seleccione de la siguiente lista tres (3) consideraciones de seguridad que corresponden a la Fase de Preparacin ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Reforzar la seguridad al abordar los vehculos que los trasladarn al rea de trabajo Mantener capacitados y entrenados en el uso de los equipos y tcnicas que se utilizarn Desarrollar en los integrantes del Grupo una actitud positiva hacia la seguridad Escribir procedimientos y protocolos que contemplen el refuerzo de las normas de seguridad Todas las anteriores
5. Seleccione de la siguiente lista tres (3) consideraciones de seguridad que corresponden a la Fase de Activacin y Movilizacin ( ( ( ( ) ) ) ) Enfatizar la seguridad en los briefings Establecer procedimientos y prcticas seguras desde el inicio de la misin Monitorear continuamente las operaciones en la escena en cuanto al cumplimiento de las reglas de seguridad Chequear que todos los miembros del grupo USAR tengan su equipo de proteccin personal, estn en buena salud y se hayan quitado anillos u otra joyera que pudieran interferir con la operacin
6. Seleccione de la siguiente lista tres (3) consideraciones de seguridad que corresponden a la Fase de Operaciones ( ( ( ( ) ) ) ) Identificar correctamente los riesgos en la escena de trabajo Efectuar la reunin posterior al incidente reforzando los aspectos de seguridad Monitorear el personal por fatiga y agotamiento Asignar un oficial de seguridad.
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7. Seleccione de la siguiente lista tres (3) consideraciones de seguridad que corresponden a la Fase de Actividades Post-Misin ( ( ( ( ) ) ) ) Reforzar la rotacin y el descanso del personal Documentar lo ms pronto posible los aspectos de seguridad fuertes y dbiles de la misin Se debe efectuar una sesin de crtica y evaluacin de la misin con todos los miembros del Grupo USAR Debern efectuarse sesiones de tratamiento de sndrome de stress post-evento como parte de la salud preventiva de los integrantes
8. El oficial de Seguridad (O.S.) cumple la funcin de: ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Cooperar con la operacin de rescate Dirigir la seguridad desde el puesto de comando Garantizar que las operaciones BREC se ejecuten de manera segura en la escena Participar activamente en las operaciones tcticas Ninguna de las anteriores
9. El Plan de Seguridad es un gua sobre los elementos bsicos de la seguridad para una variedad de incidentes. Consta de cuatro partes ( ( ( ( ) ) ) ) Vigilancia permanente, Comunicaciones, Operaciones y Vas de Escape Rehabilitacin, Comunicaciones, Sistema de Alerta y Logstica Vigilancia Permanente, Uso del oficial de Seguridad, Chalecos y Binoculares Zonas Seguras, Comunicaciones, Vas de Escape y Vigilancia Permanente
10. Si la zona donde estamos trabajando ya ha sido reforzada con apuntalamiento y se presenta una rplica de terremoto. La accin inmediata ms recomendable a seguir por los rescatistas es: ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Evacuar a la zona segura Permanecer en el sitio Avisar por radio Colocarse el equipo de proteccin Ninguna de las anteriores
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11. Una vez se haya evacuado a una zona segura lo primero que se deber hacer es ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Un recuento de personal Avisar por radio Revisar si los equipos estn en buena condicin Hidratarse Todas las anteriores
12. El significado de tres seales sonoras cortas en un rea de trabajo BREC es ( ( ( ( ) ) ) ) Reanudar las operaciones Detener las operaciones Evacuar a zona segura Avisar por radio
13. Antes de iniciar cualquier operacin BREC el Oficial de Seguridad deber efectuar con todos los integrantes del Grupo USAR un briefing de seguridad el cual tiene como propsito ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Asignar las tareas a efectuar Establecer la cadena de mando Recibir las quejas del proceso de movilizacin Transmitir los componentes de seguridad que garantizarn el trabajo para el siguiente periodo operacional Ninguna de las anteriores
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Curso BREC Descripcin de la LECCIN 6: Estrategias para la Bsqueda y Localizacin

6 horas (3 horas de teora, 3 horas de prctica) Bsqueda y localizacin. Su importancia Composicin de un grupo de bsqueda. Materiales necesarios para un grupo de bsqueda. Pasos para efectuar la bsqueda y localizacin Definicin y ubicacin de espacios vitales aislados Modos, tipos, procedimientos y patrones de bsqueda Comunicacin y contacto con la vctima. Incorporacin de equipos de deteccin de fabricacin o adaptacin local. Formato de recopilacin de informacin para bsqueda en estructuras colapsadas. Ejercicios de bsqueda y localizacin fsica utilizando dos patrones Estdiese detenidamente el MR-6 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-6 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Investigue en peridicos o revistas, recientes eventos donde se hayan aplicado diversas estrategias de bsqueda y localizacin para comentarlas en la leccin En los formularios que aparecen al final de la leccin, las instrucciones del instructor aparecen en la parte inferior de la pgina, no en la columna derecha. Evaluacin terica escrita a la maana siguiente Demostracin en el uso del mtodo de bsqueda fsica mediante dos ejercicios de campo. Transparencias (24) Papelgrafos (4) Material de distribucin (1) Evaluaciones tericas (1) Formato para ejercicio prctico (1) Megfono (1) Brjula (1) Tabla con gancho (1) Pintura aerosol fluorescente (1) Radios porttiles (2) Equipos de proteccin personal para todos Bsqueda y localizacin es la base de cualquier operacin BREC. Esta leccin familiariza al participante con las maneras de conducir una operacin de bsqueda y localizacin utilizando diferentes materiales disponibles.
Preparacin sugerida
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Estrategias para la Bsqueda y Localizacin
Descripcin
PLAN DE LECCIN
6
Objetivos

Instrucciones
Presntese y a su asistente. Presente el ttulo de la leccin y haga una pequea introduccin de la importancia de esta leccin en el curso, su duracin y cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin. Presente los objetivos de la leccin solicitando a uno de los participantes que los lea en el MP. Citar desastres en los que las personas fueron rescatadas con vida luego de permanecer varios das atrapados en espacios vitales aislados. Discuta el caso citado en el MR-6.
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1) Definir bsqueda y localizacin y nombrar su importancia en el xito de la operacin BREC. 2) Describir la composicin y materiales bsicos para un grupo de bsqueda. 3) Nombrar los pasos a seguir para efectuar la bsqueda y localizacin. 4) Definir espacio vital aislado e identificar su probable existencia en los cuatro tipos de colapsos. 5) Describir los modos, tipos, procedimientos y patrones para efectuar una bsqueda. 6) Nombrar al menos seis recomendaciones a seguir para la comunicacin y contacto con la vctima durante la fase de bsqueda y localizacin. 7) Demostrar en dos ejercicios los pasos de una bsqueda y localizacin fsica, utilizando dos patrones.
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Instructor
1. Bsqueda y localizacin
Aplicacin de tcnicas y procedimientos tendentes a obtener respuestas o indicios de la existencia de vctimas con vida en algn espacio vital aislado de la estructura colapsada. TR 6-1
Solicite a los participantes recordar las etapas de la Fase de Operaciones vistas en la Leccin 2 (refiranse al MP 2).
Refuerce la importancia de esta etapa.
2. Importancia de la bsqueda
Las probabilidades de encontrar vctimas con vida decrece rpidamente con el transcurrir del tiempo.
TR 6-2
100 80 60 40 20 0
Supervivencia (%)
91
81
36.7
33.7 19 7.4
Este cuadro muestra lo importante que es llegar a tiempo a un rea de trabajo para iniciar cuanto antes las labores de bsqueda. Resaltar que a las 48 horas ya la probabilidad es menos del 40% y es cuando generalmente se presentan los grupos USAR internacionales
0.5
24
48
72
96
120
Tiempo Transcurrido (Horas)
Figura 1. Probabilidad de supervivencia en funcin de tiempo. FEMA
La mitad de las vctimas generalmente quedan en superficie y son rescatadas por los mismos habitantes locales y voluntarios espontneos. El otro 50% se distribuye entre vctimas moderadamente atrapadas (35%) y vctimas atrapadas en espacios vitales aislados (15%) que requieren una bsqueda inmediata dentro de las primeras 24 horas.
PG 6-1
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7 das
Supervivencia (%)
PG 6-1 Este cuadro elaborado por FEMA (Federal Emergency Management Agency) de USA muestra la relacin entre el porcentaje de victimas, su nivel de atrapamiento y quienes son los que generalmente efectan el rescate en funcin del tiempo. Descrbales en detalle a los participantes cada uno de los porcentajes. Enfatice que los Grupos USAR generalmente inician operaciones a partir de las 4 horas de ocurrido el evento y dependiendo de su nivel de capacidad (liviano, intermedio o pesado) podrn rescatar en diferente tipo de atrapamiento.

2 das
5%
Tiempo aproximado
8 horas
15%
4 horas
30%
50%
Figura 2. Probabilidad de ser rescatado en funcin de tiempo y nivel de atrapamiento. FEMA
3. Composicin de un grupo de bsqueda

Lder del Grupo
TR 6-3 Explique como el Grupo USAR debe organizarse para efectuar una bsqueda. Detalle la funcin de cada posicin en el organigrama
Rescatista 1
Rescatista 2
Rescatista 3
Rescatista 4
Rescatista 5
Figura 3. Estructura bsica de un grupo de bsqueda.
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Instructor
Lder del Grupo Es el responsable del desarrollo del Plan de Bsqueda, elaboracin de los diagramas, documentacin y de hacer recomendaciones al
Comandante del Incidente.

El lder tambin cumple la funcin de Oficial de Seguridad. Es el responsable de vigilar la seguridad de la operacin de bsqueda. Rescatistas Son los que efectan la operacin de bsqueda cumpliendo el plan asignado por el Lder del Grupo. Segn el modo, tipo o patrn de bsqueda utilizado, cada integrante del grupo de bsqueda podr cumplir diferentes tareas.
4. Materiales necesarios para un Grupo de bsqueda.

Equipo de proteccin personal completo y de primeros auxilios Equipo mnimo personal para operar sin asistencia al menos por 12 horas:
TR 6-4 Solicite aportes de los participantes para los equipos. Si desea puede tener algunos equipos en la clase para mostrarlos.
Agua para beber Comida Abrigo
Herramientas bsicas Equipo de radiocomunicaciones personal y con el Puesto de Comando
Radios porttiles (walkie-talkie)

Contine detallando los equipos. Mencione que el uso del diagrama se explicar posteriormente.
Material para marcar
Pintura Tiza
Banderas
Conos
Marcadores
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Material para llamar, avisar o alertar
Megfono
Pito/silbato
Bandera
Martillo
Corneta
Material para revisin y reconocimiento
Binoculares Cmara fotogrfica

Linterna manual
Diagramas y croquis de bsqueda, lpices, plumas de colores, tablas de apoyo Equipo para bsqueda tcnica especializado o improvisado Otros materiales adicionales Gua de Respuesta en Caso de Emergencia a Materiales Peligrosos (GRE) Detectores de atmsferas peligrosas
Solicite a los participantes que mantengan cerrado sus MP. Al repasar todos los pasos verbalmente se vuelva al Paso 1 con los MP abiertos. Explique que esta es una manera ordenada de establecer un procedimiento para efectuar correctamente una bsqueda. Recuerde aqu que luego se explicar el uso del Formato de Recopilacin de Informacin. Tenga listos los PG 6-2 y 6-3 pero tapados y trate de que los participantes digan cada paso. Simule una operacin y vaya ayudndoles a descubrir cada paso.
5. Pasos para la bsqueda y localizacin

1) Recopilar y analizar la informacin disponible utilizando el formato correspondiente
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2) Asegurar la escena.
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Instructor
3) Revisar y evaluar la estructura.

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Los puntos 2 y 3 se han visto en las Lecciones 2 y 3. Si desea, tape cada paso en el PG y vaya descubrindolos a medida que los participantes los mencionen.
4) Rescatar a las vctimas en superficie y de fcil acceso en caso de que no haya sido hecho anteriormente.
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5) Hacer marcaje de la estructura (INSARAG), si no ha sido hecho visto en la Leccin 4. anteriormente.

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El paso 5 se basa en lo
6) Elaborar el diagrama de la estructura

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PG 6-4 Explique como utilizar el diagrama. Solicite a los participantes que pasen a la pg. 11 para que vean el diagrama
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Instructor
7) Seleccionar el rea de bsqueda.

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Enfatice que la decisin del rea de bsqueda est basada en el anlisis de la informacin recopilada.
8) Decidir el mtodo de bsqueda a utilizar.

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El Paso 8 significa la decisin del modo, tipo y patrn a utilizar.
9) Efectuar el patrn de bsqueda y colocar las marcas de vctimas (Cdigo INSARAG) en los puntos donde se detecten en la estructura y tambin en el diagrama.
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Se explicarn ms tarde en la leccin. Recordarles que el marcaje de vctimas fue explicado en la Leccin 4.
10) Analizar continuamente los resultados y reevaluar el plan (hacer los Enfatizar que la reevaluacin es un ajustes necesarios)
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proceso continuo que puede detener o modificar la operacin de bsqueda en cualquier momento.
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11) Iniciar el procedimiento de manejo y atencin a la vctima.

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Mencionar que se detallar ms adelante en la leccin y que este punto es muy importante.
12) Confirmar la presencia y localizacin de las posibles vctimas con este paso es cuando se los recursos y el equipamiento disponible. hace la verificacin de la
existencia de la vctima.
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Mencionar que durante
Una vez hayan sido mencionados todos los pasos, inicie a detallar cada uno de ellos de manera general.
13) Proceder al siguiente paso de acceso al paciente (rescate).
Mencionar que se tocar en la Leccin 8.
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6. Espacio vital aislado

Definicin: Lugar dentro de una estructura colapsada donde existen condiciones de supervivencia para las personas all atrapadas. En los diagramas a continuacin se distingue la ubicacin de los espacios vitales aislados en los cuatro tipos bsicos de colapso.
TR 6-5 Explique la definicin.
Recurdeles que las vctimas all atrapadas representan solo un 15% del total.
TR 6-6 D ejemplos de espacios vitales aislados que se crean durante el colapso y con la ayuda de la TR 6-6. Mencione aquellos donde hay mayor probabilidad de encontrarlos. Solicite ahora que algn participante repase los cuatro tipos de colapsos y en qu consisten. Este fue visto en la Leccin 3.
Figura 4. Colapso en forma de V.

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Solicite a otros participantes que viendo los dibujos en su MP sealen los posibles espacios vitales aislados que se pueden crear en cada uno de los cuatro tipos generales de colapsos. Seale que en el apilamiento es donde la probabilidad es la ms baja.
Figura 5. Colapso de tipo apilamiento.

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Instructor
Figura 6. Colapso tipo apoyado al piso.

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Haga ahora un ejercicio de identificacin de espacios vitales aislados. Distribuya a los participantes en cinco grupos a cada uno entrgueles dos TR (desde la TR 6-7 a la TR 6-16). Indqueles que deben tratar de identificar reas en la estructura donde pueda haber espacios vitales aislados. Dles 10 minutos para el ejercicio. Luego solicite a un representante de cada grupo que proyecte las TR correspondientes y seale sus hallazgos. Discuta y comente entre todos. Para la siguiente pgina, seale que se efectuarn dos ejercicios completos en la prctica donde debern dibujar sobre el diagrama.
Figura 7. Colapso tipo suspendido.

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Diagrama de rea de Bsqueda

Equipo # _______ Fecha: ________ Hora:_________ Ubicacin/GPS _________ Pg: ____ de ______
A 1
9
Leyenda / Smbolos Requeridos
Flecha Norte Escala Lados 1, 2, 3 y 4 Puntos de acceso 1 2 Estructural Vctima viva Ambiental Vctima muerta Puesto de Comando Qumicos Vctima detectada
L-3 D-3
Recursos Utilizados
Fsica/llamado Canino Acstico ptico Otro
Cortar servicios:
G Gas
W Agua
Area de espera
Electricidad
Vehculos de emergencia
Camiones
Equipo pesado
Figura 8. Diagrama de rea de Bsqueda. A ste se anexa la pgina titulada Informacin Adicional al final de la leccin.
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Curso BREC
7. Modos de bsqueda
7.1 Bsqueda Superficial
Este modo de bsqueda es aquel que se efecta de manera rpida para detectar la presencia de sobrevivientes en superficie o en espacios vitales aislados de fcil acceso.
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Instructor
TR 6-17 Asegrese de reforzar las diferencias.
7.2 Bsqueda Extensiva

Este modo de bsqueda es aquel que se efecta de manera metodolgica y cubriendo detalladamente y lentamente toda el rea asignada. Incluye la aplicacin de diversas tcnicas y patrones de bsqueda.
...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
8. Tipos de bsqueda
8.1 Bsqueda Fsica
No requiere de equipos especiales, ni de especialistas. Slo requiere la capacidad humana, sus sentidos y algunos procedimientos preestablecidos.
TR 6-18
Enfatice que este tipo es bsicamente el que se va a detallar en este curso por la disponibilidad de recursos aunque no se descartan los otros dos en cuanto se dispongan ................................................................................................ de los equipos necesarios.
................................................................................................ ................................................................................................
Este tipo de bsqueda muchas veces es la nica disponible por los grupos locales de primera respuesta que no disponen de recursos tcnicos o caninos.
8.2 Bsqueda canina

En la bsqueda canina se utiliza el el riguroso agudo sentido del olfato en canes entrenamiento que se requiere y los resultados entrenados para ello.
obtenidos en operaciones ................................................................................................ conozca.
................................................................................................ ................................................................................................
Comente un poco sobre
que usted
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Equipos de canes certificados y altamente especializados y entrenados permiten localizar vctimas atrapadas en el menor tiempo posible. Los canes pueden acceder a reas estrechas e inestables para una persona. Pueden ser utilizados en bsqueda superficial y en bsqueda extensiva.
8.3 Bsqueda tcnica

Requiere de equipos y personal especializado en deteccin de sonidos, temperatura, video, vibraciones, etc. Puede efectuarse con equipos diseados especialmente para ello o con equipos improvisados de adaptacin local.
Mencione que la tecnologa actual ha producido equipos muy eficientes pero sumamente costosos. De todos modos, ms adelante se darn algunas sugerencias de cmo con el ingenio y la creatividad se pueden crear equipos locales de bajo costo.
................................................................................................ ................................................................................................
El avance tecnolgico para este tipo de bsqueda mejora cada da ms. (En un futuro cercano se podr contar con robots para bsqueda.) La combinacin de la bsqueda canina con la tcnica debe utilizarse siempre que se pueda para la obtencin de resultados ms rpidos.
9. Procedimientos
9.1 Bsqueda por llamado y escucha
TR 6-19 Pase a explicar el mtodo de llamada y escucha como parte de la bsqueda fsica.
1) Se colocan cuatro miembros de un Grupo USAR alrededor Aclare que esto se va a practicar posteriormente. de un rea colapsada en forma de cruz. 2) Se hace silencio absoluto y uno de los rescatistas, con la voz, o con el uso de la corneta de un altoparlante o golpeando fuertemente una estructura metlica de la edificacin, le pide a la posible vctima atrapada que grite o haga ruido golpeando en algn objeto slido (al menos 3-5 veces).
Contine con la explicacin del procedimiento. Refuerce cmo se utiliza el diagrama de bsqueda y que todos deben tener el mismo diagrama en su mano lo cual garantizar que la triangulacin sea efectiva.
Figura 9. Ejemplo de bsqueda por llamado y escucha.
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3) Al producirse la llamada del paciente o algn sonido de golpeteo, los otros tres rescatistas apuntan hacia donde oyeron el ruido.
Otras maneras de indicar direcciones es utilizando las horas del reloj y las coordenadas geogrficas.
4) Se trazan lneas imaginarias desde cada rescatista al lugar de Asegrese con ejemplos origen del sonido. El punto donde se intersectan las tres que los participantes tengan claro el uso de lneas es el lugar probable donde se encuentra el paciente.
estas referencias.
5) Es recomendable utilizar un diagrama de bsqueda de tal Resalte la importancia manera que se pueda ubicar el punto con cierta precisin. El del lder del grupo de paciente se ubica en las coordenadas _________________ . bsqueda. 6) Pueden utilizarse coordenadas geogrficas (norte, sur, este, oeste) o las horas del reloj (tomando las 12 como el norte). El patrn del colapso, el tipo de materiales de construccin u otras variables pueden causar que las voces se oigan mejor que el golpeteo o viceversa. Utilice ambos para mayor seguridad.
12 horas (Norte)
6 horas
Oigo sonidos en esta direccin...
Figura 10. Bsqueda por llamado y escucha.
9.2 Bsqueda por transmisin de sonido

Se utilizan los mismos elementos de ubicacin cuando el procedimiento utilizado es por transmisin de sonido a travs de alguno de los componentes estructurales, sean tuberas o parte de la misma estructura utilizados por la vctima para hacer notar su presencia.
Enfatice que este procedimiento es similar al de llamado y escucha con la diferencia de que no se utiliza la voz, sino los ruidos en partes metlicas de la estructura. TR 6-20
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10. Patrones de bsqueda fsica

De acuerdo al tipo de estructura a buscar, al tipo de colapso existente y al anlisis de la informacin previa recabada, se pueden utilizar diversos tipos de patrones de bsqueda. Sealaremos algunos de los ms tpicos:
10.1 Patrn de bsqueda en habitaciones mltiples

Se utiliza cuando quedan sin colapsar varias habitaciones completas. El patrn a seguir siempre es entrar a la derecha y qudese siempre hacia la derecha.
Se han establecido ciertos patrones que permiten cubrir un rea con bajo margen de error para que en caso de que una vctima est pidiendo auxilio, pueda ser detectada fcilmente. En este curso solo se describirn los ms tpicos. Puede haber muchos ms y adaptaciones y combinaciones de estos. TR 6-21
................................................................................................
Recordarles ................................................................................................
a los participantes completar los espacios en blanco ................................................................................................ en su MP.
10.2 Patrn de bsqueda en paralelo

Una vez que el rea a buscar ha sido seleccionada, se colocan los rescatistas en lnea con una separacin entre ellos de 1,5 metros. El lder se mantiene detrs de ellos de tal manera de poder observarlos a todos.
1,5 1,5
TR 6-22 Recordar la importancia de mantener el ruido exterior al mnimo, de otra forma ser imposible ubicar a posibles vctimas que estn pidiendo ayuda. Es importante que este patrn sea bien entendido ya que luego se practicar afuera. Recordarles la manera de caminar sobre escombros manteniendo siempre tres puntos de contacto para mxima estabilizacin. de 1,5 metros entre rescatistas permite garantizar que en el rea cubierta de bsqueda no hubo respuesta de vctimas.
La lnea de rescatistas es numerada secuencialmente de izquierda a derecha , nmero 1, nmero 2 y as los siguientes rescatistas.
El Lder solicita en voz alta o utilizando un parlante: SILENCIO, TODO EN SILENCIO, INICIA LA BUSQUEDA. La distancia establecida Bajo las ordenes del lder la lnea se mueve de 2 a 3 metros hacia delante sobre los escombros y todos los rescatistas se agachan tratando de poner la oreja lo ms cercano posible al piso. El Rescatista nmero 1 llama AQU ARRIBA, SOMOS DE RESCATE, PUEDEN OIRME?.
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Todos los rescatistas tratan de oir por una respuesta durante 15 a 20 segundos. Si nada se escucha, el rescatista nmero 1 grita NADA SE ESCUCHA. Ahora el Rescatista nmero 2 le toca hacer el llamado y todos escuchan, y as se sigue luego con el Rescatista nmero 3 y los dems hasta completar la lnea de rescatistas. Ahora se mueven los rescatistas hacia delante de 1,5 a 2 metros y todo el proceso se repite. Una gran rea de colapso se puede cubrir con este patrn de bsqueda. Si alguno de los rescatistas escucha algo deber levantar su brazo hasta que el Lder est en cuenta. Todos los dems rescatistas apuntarn con su brazo hacia donde proviene el ruido y no se movern de su posicin hasta que el Lder los autorice. El Lder podr enviar al lugar a otros miembros del grupo afn de chequear y marcar el lugar.
10.3 Patrn de bsqueda circular externo

Se puede utilizar este patrn cuando resulta imposible o imprctico el desplazamiento por encima de la pila de escombros. Puede ser efectuado por cuatro rescatistas ubicados perpendicularmente. Hacen el procedimiento de llamada y escucha y si no escuchan nada van haciendo 1/16 de giro en direccin de las manecillas del reloj y repiten el procedimiento de llamado y escucha en las cuatro paradas que hace cada rescatista y as cubren en detalle toda la circunferencia del rea. No es tan preciso como el patrn de lneas paralelas. Se utilizan los mismos cdigos de palabras en las llamadas y reportes. Se apunta hacia donde proviene el sonido y se triangula la posible ubicacin de la vctima.
TR 6-23 Se aplica el procedimiento de llamado y escucha o de transmisin de sonidos para poder triangular el punto de donde puede encontrarse la victima.
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11. Comunicacin y contacto con la vctima
Solicite a los participantes que cierren sus manuales.
Estas recomendaciones deben aplicarse desde el momento en que se inicia la TR 6-24 bsqueda hasta la localizacin y rescate de la vctima. Haga que los
11.1 Recomendaciones a seguir durante el proceso de bsqueda

No haga comentarios inconvenientes. Asuma que la vctima siempre est escuchando conversaciones en el exterior de la estructura.
participantes mencionen las recomendaciones a seguir. Simleles la situacin para que les sea ms fcil cubrir los puntos.
las Solicite que abran sus

manuales y asegrese de que completen los espacios en blanco en sus MP.
Sea positivo en lo que comenta. Sus comentarios pueden influir en la supervivencia de la vctima. Cuando llame demuestre confianza e incite a la vctima a sobrevivir. Identifquese y proyecte con su voz tranquilidad, confianza y seguridad en lo que dice. Pregntele a la vctima los siguientes datos: nombre edad tipo de lesiones que tiene condicin de hidratacin fro o calor grado de atrapamiento de su cuerpo si hay otras vctimas cerca de l y condicin
Avsele en caso de que usted deba ausentarse aunque sea por cortos periodos de tiempo. Infrmele del progreso de la operacin para rescatarlo. Provale abrigo en las medidas de sus posibilidades. Considere la intervencin directa o indirecta de algn familiar o conocido de la vctima. En cuanto pueda inicie la asistencia mdica.
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12. Incorporacin de equipos de deteccin de fabricacin o adaptacin local

12.1 Deteccin acstica
Estetoscopios modificados Grabadores con micrfonos montados en extensiones
Este punto depende de su motivacin y creatividad como instructor. Haga que los participantes aporten nuevas ideas y sugiera usted otras. Enriquezca el MP con ideas de los participantes.
...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
12.2 Deteccin visual

Espejos telescpicos con iluminacin Cmaras de video comunes
...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
12.3 Transmisin de llamada y escucha

Corneta telescpica con micrfono Radios porttiles
...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
12.4 Otros
...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
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Formato de Recopilacin de Informacin para Bsqueda en Estructuras Colapsadas

FECHA ACTUAL IDENTIFICACIN DEL GRUPO BREC
HORA ACTUAL
IDENTIFICACIN DE LA ESTRUCTURA A BUSCAR
FECHA DEL COLAPSO
UBICACIN
HORA DEL COLAPSO
OCUPACIN EN EL MOMENTO DEL COLAPSO OCUPANTES ESTIMADOS ______________
TIPO DE OCUPACIN o RESIDENCIAL o COMERCIAL o INDUSTRIAL
o OTRO: DESCRIBIR: _____________________________________________________________________________ TIPO DE ESTRUCTURA o ARMAZN LIVIANA o PAREDES PESADAS NO. DE PISOS ______ o CONCRETO PREFABRICADO o PISOS O PLACA PESADA NO. DE COLUMNAS ______ o PLANO O FOTO DISPONIBLE
CHEQUEO POR INGENIERO ESTRUCTURAL NOMBRE: ___________________________________________________________________________________ IDENTIFICACIN: ____________________________________________________________________________ CONDICIN DE LA ESTRUCTURA: ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ SERVICIOS CORTADOS: o AGUA o LUZ o GAS
DATOS DE RESCATE (PASAR AL CUADRO DE IDENTIFICACIN) RESCATADOS __________ CUERPOS RECUPERADOS _____________
Organizaciones Que Efectuaron Rescate Previamente Nombre de la Organizacin Responsable Ubicacin
INSTRUCTOR Explique cada uno de los puntos solicitados en el formato. Es posible que cada pas haga adaptaciones locales a este formato que servir de gua general. Enfatice que aunque la compilacin de los datos resulta a veces larga y fastidiosa, es la nica manera de garantizar que se efecte una bsqueda exitosa.
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Familiares, Vecinos, Testigos, Habitantes o Personas a Cargo de la Edificacin que Puedan dar Informacin sobre los Atrapados
Nombre y Apellido Relacin con la Edificacin Ubicacin Informacin Suministrada
INSTRUCTOR Sealar que la recopilacin de estos datos no es efectuado slo por el lder sino por todos los miembros del grupo de bsqueda.
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Cuadro de Identificacin Rescatados

Nombre y Apellido u otra identificacin de la vctima Fecha Hora Lugar Identidad del Rescatador
Cuerpos Recuperados
Nombre y Apellido u otra identificacin de la vctima Fecha Hora Lugar Quien lo recuper
INSTRUCTOR Recordar que el trmino "rescatados" implica que estn vivos. La fecha y hora, as como el lugar, son de cundo y dnde fueron rescatados o recuperados.
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Informacin Adicional
(Anexar el Diagrama de rea de Bsqueda a este formato.) Peligros potenciales presentes:
.............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................................................
Peligros confirmados presentes:

.............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................................................
Personal disponible para la bsqueda:

.............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................................................
Equipo disponible para la bsqueda:

.............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................................................
INSTRUCTOR Sealar que al hablar de peligros potenciales son los que se sospecha que podra haber para la operacin de bsqueda. Recordarles que a este formato de recopilacin se le anexa el Diagrama de rea de Bsqueda, fotos, planos u otra documentacin. Estos documentos formarn parte del Informe Final de la operacin.
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REPASO Enfatizar los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegurar el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recordar a los participantes estudiar el material del MP y MR para la evaluacin terica. CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin del Da. Agradezca y motive para la prxima leccin. Pase a los ejercicios prcticos. Vase la GEINST-6.
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Estacin Prctica:
TR-06.pmd
1
2
Supervivencia (%)
Bsqueda y Localizacin
Aplicacin de tcnicas y procedimientos tendentes a obtener respuestas o indicios de la existencia de vctimas con vida en algun espacio vital aislado de la estructura colapsada.
Probabilidad de Supervivencia
100 80 60 40 20 0
91 81
36.7
33.7 19 7.4
0.5
24
48
72
96
120
Tiempo Transcurrido (Horas)

Rev. 08-2003 TR 6-1 Rev. 08-2003 TR 6-2
3
4
Grupo de Bsqueda
Lder del grupo
Materiales para un grupo de Busqueda

Proteccin personal y autosoporte por 12 horas mnimo
Rescatista 1
Rescatista 2
Rescatista 3
Rescatista 4
Rescatista 5
Logistica
Para marcar Para llamar, alertar o avisar Comunicaciones Para reconocer y buscar
Rev. 08-2003
TR 6-3
Rev. 08-2003
TR 6-4
TR-06.pmd
5
6
Espacio Vital Aislado
Ubicacin de Espacios Vitales

Sitios estructuralmente resistentes Stanos Pozos de ascensores Baos Pasillo internos Muros de concreto
Rev. 08-2003
TR 6-5
Rev. 08-2003
TR 6-6
7
8
Rev. 08-2003
TR 6-7
Rev. 08-2003
TR 6-8
TR-06.pmd
9
10
Rev. 08-2003
TR 6-9
Rev. 08-2003
TR 6-10
11
12
Rev. 08-2003
TR 6-11
Rev. 08-2003
TR 6-12
TR-06.pmd
13
14
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TR 6-13
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TR 6-14
15
16
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TR 6-15
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TR 6-16
TR-06.pmd
17
18
Modos de Bsqueda
Bsqueda Superficial Bsqueda Extensiva
Tipos de Bsqueda
Fsica Canina Tcnica
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TR 6-17
Rev. 08-2003
TR 6-18
19
20
Llamada y Escucha Aqu arriba somos de rescate pueden oirme ??
Transmisin de Sonidos
Golpear en partes metlicas de la estructura y esperar algn tipo de respuesta sonora de la vctima. El silencio total es la clave.
TR 6-19 Rev. 08-2003 TR 6-20
El silencio total es la clave.

Rev. 08-2003
TR-06.pmd
21
22
Patrn de Bsqueda en Habitaciones Mltiples

R-1
AREA DE BUSQUEDA
1,5 m.
1,5 m.
1,5 m.
1,5 m.
R-2
R-3
R-4
R-5
LIDER
Patrn Paralelo
Rev. 08-2003 TR 6-21 Rev. 08-2003 TR 6-22
23
24
Patrn de Bsqueda Circular Externo
Comunicacin y contacto con la vctima potencial

Durante el proceso de bsqueda Una vez se haga el contacto con la vctima
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TR 6-23
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TR 6-24
PG-06.pmd
1
2
7 das
Supervivencia (%)

2 das
Pasos para Bsqueda y Localizacin
5%
1. Recopilar informacin
Tiempo aproximado
15%
8 horas
2. Asegurar la escena 3. Revisar la estructura 4. Rescatar en superficie 5. Marcar estructura 6. Diagrama de bsqueda 7. Seleccionar rea de bsqueda
Rev. 08-2003 PG 6-2
4 horas
30%
50%

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PG 6-1
3
4
Equipo # _______ Fecha: ________ Hora:_________

Ubicacin/GPS _________ Pg: ____ de ______
Pasos para Bsqueda y Localizacin (cont.)
A 1
8. Decidir mtodo de bsqueda 9. Efectuar bsqueda 10. Analizar y reajustar 11. Manejo de la vctima 12. Confirmar localizacin 13. Proceder al rescate
Rev. 08-2003 PG 6-3
9
y Flecha Norte y Escala y Lados 1, 2, 3 y 4 y Puntos de acceso 1 2 Estructural Ambiental Vctima viva Vctima muerta
L-3 D-3
Recursos Utilizados
Qumicos
Vctima detectada
Cortar servicios:
G Gas
W Agua
Electricidad
Puesto de Comando
Area de espera
Vehculos de emergencia
Camiones
Equipo pesado
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GUIA DE EJERCICIO INSTRUCTOR - LECCIN 6 Estrategias para la Bsqueda y Localizacin Estacin 1 y 2
La Bsqueda Fsica es el tipo de bsqueda que todo miembro de un Grupo USAR debe dominar, ya que no requiere de equipos especiales, ni de especialistas. Slo requiere de la capacidad humana, sus sentidos y el seguimiento de algunos procedimientos y pasos establecidos.
OBJETIVO DEL EJERCICIO: Los participantes como integrantes de un grupo de bsqueda de 6 rescatistas y aplicando los procedimientos de llamado y escucha, o de transmisin de sonidos y los pasos establecidos para cada estacin, efectuarn en un rea adecuada seleccionada por el instructor, un patrn de bsqueda en paralelo y luego un patron de bsqueda circular externo. Debern completar cada estacin en un tiempo no mayor de 30 minutos. Para ello dispondrn de los materiales y equipos necesarios para integrar un grupo de bsqueda.
MATERIALES Y EQUIPOS NECESARIOS: Equipo de proteccin personal completa
Materiales a entregar a cada grupo de bsqueda: 1 Megafono o Altoparlante 2 a 4 radios porttiles 1 Pito o silbato 1 Rollo de cinta de permetro 1 envase de pintura aerosol 1 Tabla con gancho 1 Diagrama de rea de bsqueda 1 Formato de Recopilacin de Informacin para BREC Lpices, marcadores y creyones de cera Banderas o conos para fijar puntos en la bsqueda
Estrategias para la Bsqueda y Localizacin G-E Instructor 61
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Materiales para preparar el rea de bsqueda y para los instructores: 1 Rollo de cinta de permetro 2 Emisores de sonido (reproductores de cassette con grabacin adecuada) 2 Maniquies de peso humano si el rea se presta para esconderlos. Hojas de control de cumplimiento de pasos para cada estacin Portapapelgrafo y 4 hojas blancas de papelgrafo
Facilidades requeridas: Estacin 1 (Bsqueda en Lneas Paralelas) Deber seleccionarse un rea de al menos de 10 metros x 10 metros (100 metros cuadrados) que presente escombros o rocas que permitan pasar sobre ellos (ej. rea de reciclaje de concreto, edificacin en demolicin, rea rocosa, planta de edificacin en construccin, cantera, botadero de escombros de construccin). Una vez seleccionado el lugar los instructores sealizarn con cinta de permetro el rea establecida para el ejercicio y procedern a esconder y activar el emisor de sonido colocado en una bolsa plstica, y si el lugar es apropiado se podra esconder tambin el maniqu junto al emisor de sonido. Instrucciones para el desarrollo de la Estacin: El lder del grupo de bsqueda fungir tambin como encargado de seguridad de su grupo y para ello a un aviso que le d el instructor a cargo deber hacer las seales sonoras de alerta respectivas para que los rescatistas tomen las acciones correspondientes al caso. Al inicio de la estacin los lderes se reunirn con el instructor a cargo para recibir los datos de la escena simulada donde debern efectuar la bsqueda. Cada instructor-asistente utilizando la Hoja de Control de Cumplimiento de Pasos deber ir verificando y marcando el cumplimiento y observaciones a medida que el Grupo de Bsqueda va desarrollando su trabajo. Al finalizar cada Estacin el instructor les comentar a cada grupo los resultados del ejercicio, donde tuvieron fallas y cmo mejorarlas para el Ejercicio Final. Estacin 2 (Bsqueda Circular Externa) Deber seleccionarse un rea de al menos de 10 metros x 10 metros (100 metros cuadrados) que presente escombros, rocas o paredes que no permitan pasar sobre ellos (ej. rea de reciclaje de concreto, edificacin en demolicin, rea rocosa, planta de edificacin en construccin, cantera, botadero de escombros de construccin, edificacin no mayor de un piso). Una vez seleccionado el lugar los instructores sealizarn con cinta de permetro el rea establecida para el ejercicio y procedern a esconder y activar el emisor de sonido colocado en
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una bolsa plstica, y si el lugar es apropiado se podra esconder tambin el maniqu junto al emisor de sonido. Instrucciones para el desarrollo de la Estacin: El lder del grupo de bsqueda fungir tambin como encargado de seguridad de su grupo y para ello a un aviso que le d el instructor a cargo deber hacer las seales sonoras de alerta respectivas para que los rescatistas tomen las acciones correspondientes al caso. Al inicio de la estacin los lderes se reunirn con el instructor a cargo para recibir las instrucciones y datos de la escena simulada donde debern efectuar la bsqueda. Cada instructor-asistente utilizando la Hoja de Control de Cumplimiento de Pasos deber ir verificando y marcando el cumplimiento y observaciones a medida que el Grupo de Bsqueda va desarrollando su trabajo. Al finalizar cada Estacin el instructor les comentar a cada grupo los resultados del ejercicio, donde tuvieron fallas y cmo mejorarlas para el Ejercicio Final.
Rev. 08-2003
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Leccin 6 ESTRATEGIAS DE BSQUEDA Y LOCALIZACIN ESTACION 1 : Patrn de Bsqueda en Lneas Paralelas Nombre del Instructor: PASOS A CUMPLIR 1 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Llevan el Equipo de Proteccin Personal completo y los materiales necesarios para un Grupo de Bsqueda Efectuaron la recopilacin y anlisis de la informacin disponible antes de iniciar la bsqueda Aseguraron el rea Realizaron una revisin del rea de bsqueda para seleccionar la ruta ms segura del patrn. Elaboraron el diagrama del rea de bsqueda Siguieron las instrucciones del Lder Se ubicaron correctamente los rescatistas en el rea antes de iniciar el patrn paralelo Se movieron hacia delante la distancia correcta que establece el patrn. Utilizaron la terminologa correcta con alta y clara voz: SILENCIO, TODO EN SILENCIO, INICIA LA BSQUEDA; AQU ARRIBA, SOMOS DE RESCATE, PUEDEN OIRME; NADA SE ESCUCHA.
Identificacin del Grupo de Bsqueda: Fecha: Firma del Instructor:

SE CUMPLIO ? PO
NOTAS DEL INSTRUCTOR
Rev. 08-2003
G-E Instructor 64
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PASOS A CUMPLIR 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Mantuvieron su cabeza cerca de los escombros mientras escuchaban Detuvieron la operacin al drseles la seal de alerta Evacuaron el rea al recibir la seal de alerta Reiniciaron la operacin en el lugar indicado al recibir la seal de alerta Identificaron correctamente la direccin de donde provenan los sonidos en los escombros Mantuvieron siempre una posicin estable con tres puntos de contacto o apoyo. Verificaron el punto y colocaron una seal visible en el lugar de donde provena el sonido Cumplieron con los pasos de la comunicacin y contacto con la vctima Colocaron los resultados de la bsqueda en el diagrama respectivo Dibujaron la marca INSARAG respectiva en el papelgrafo Trabajaron en equipo y con una correcta distribucin de tareas
SE CUMPLIO ? PO
* Los pasos en negrita son de cumplimiento obligatorio para aprobar el dominio del patrn respectivo. En caso de no cumplirse, el grupo deber repetir la demostracin de esa estacin hasta aprobarla.
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Leccin 6 ESTRATEGIAS DE BSQUEDA Y LOCALIZACIN ESTACION 2: Patrn de Bsqueda Circular Externo Nombre del Instructor: PASOS A CUMPLIR 1 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. Llevan el Equipo de Proteccin Personal completo y los materiales necesarios para un Grupo de Bsqueda Efectuaron la recopilacin y anlisis de la informacin disponible antes de iniciar la bsqueda Aseguraron el rea Realizaron una revisin del rea de bsqueda para seleccionar la ubicacin ms segura del personal alrededor. Elaboraron el diagrama del rea de bsqueda Siguieron las instrucciones del Lder Se ubicaron correctamente los cuatro rescatistas alrededor del rea en forma de cruz. Utilizaron la terminologa correcta con alta y clara voz: SILENCIO, TODO EN SILENCIO, INICIA LA BSQUEDA; AQU ARRIBA, SOMOS DE RESCATE, PUEDEN OIRME; NADA SE ESCUCHA. Identificaron correctamente la direccin de donde provenan los sonidos en los escombros
Identificacin del Grupo de Bsqueda: Fecha: Firma del Instructor:

SE CUMPLIO ? PO
9.
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G-E Instructor 66
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PASOS A CUMPLIR 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Detuvieron la operacin al drseles la seal de alerta Evacuaron el rea al recibir la seal de alerta Reiniciaron la operacin en el lugar indicado al recibir la seal de alerta Hicieron la triangulacin en el diagrama de bsqueda Cumplieron con la rotacin de 1 / 16 de giro en caso de no escuchar nada y repitieron el proceso Verificaron el punto y colocaron una seal visible en el lugar de donde provena el sonido Cumplieron con los pasos de la comunicacin y contacto con la vctima Colocaron los resultados de la bsqueda en el diagrama respectivo Dibujaron la marca INSARAG respectiva en el papelgrafo. Trabajaron en equipo y con una correcta distribucin de tareas
SE CUMPLIO ? PO
* Los pasos en negrita son de cumplimiento obligatorio para aprobar el dominio del patrn respectivo. En caso de no cumplirse, el grupo deber repetir la demostracin de esa estacin hasta aprobarla.
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EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 6 Estrategias para la Bsqueda y Localizacin

(4 puntos cada item) 1. Nuestro grupo USAR llega a la zona de trabajo tres das despus de ocurrido el colapso de una edificacin de cinco pisos con un estimado de 25 personas atrapadas. Cual es la probabilidad de encontrar esas 25 vctimas con vida ( ( ) ) Un 80% Un 20% Un 35% Un 60%
(X) ( )
2. En la bsqueda y localizacin el objetivo a lograr es ( ) Recuperar el mayor nmero de vctimas posible Buscar y ubicar vctimas con vida Extraer vctimas con vida Todas las anteriores
(X) ( ( ) )
3. Por cada 100 vctimas afectadas por el colapso de una edificacin. Cul es el porcentaje aproximado de vctimas que quedan atrapadas en espacios vitales aislados y requieren de un grupo USAR para su ubicacin y rescate ( ( ( ) ) ) 5% 50% 30% 15% Ninguno de los anteriores
(X) ( )
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EV-INST 61
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4. Cul es la composicin general de un Grupo de Bsqueda ( ( ) ) 6 rescatistas 1 lder y 6 rescatistas 1 lder y 5 rescatistas 1 lder y 12 rescatistas
(X) ( )
5. Seleccione de la siguiente lista cinco (5) materiales necesarios para un Grupo de Bsqueda (X) (X) ( ( ) ) Agua para beber Pintura aerosol Bolsas de cadveres Camilla de rescate Pito/Silbato Nivel Croquis de bsqueda Manual APAA Banderas Todas las anteriores
(X) ( )
(X) ( )
(X) ( )
6. Seleccione de la siguiente lista de pasos para efectuar una bsqueda y localizacin cul es el primero y el ltimo paso. (seleccione solo dos respuestas) ( ) Efectuar el patrn de bsqueda y colocar las marcas de vctimas (Cdigo INSARAG) en los puntos donde se detecten en la estructura y tambin en el diagrama. Recopilar y analizar la informacin disponible utilizando el formato correspondiente Proceder al siguiente paso de acceso al paciente (rescate) Iniciar el procedimiento de manejo y atencin de la vctima Rescatar a las vctimas en superficie y de fcil acceso en caso de que no haya sido hecho anteriormente Analizar continuamente los resultados y reevaluar el plan (hacer los ajustes necesarios)
(X) (X) ( ( ( ) ) )
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( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) )
Confirmar la presencia y localizacin de las posibles vctimas con los recursos y el equipamiento disponible Asegurar la escena Elaborar el diagrama de la estructura Revisar y evaluar la estructura Marcar la estructura (Cdigo INSARAG), si no ha sido hecho anteriormente. Seleccionar el rea de bsqueda Decidir el mtodo de bsqueda a utilizar
7. De los cuatro tipo de colapsos, en cul de ellos, la probabilidad de encontrar espacios vitales aislados es menor ( ) Colapso en forma de V Colapso de apilamiento Colapso apoyado al piso Colapso suspendido
(X) ( ( ) )
8. Para considerar la existencia de un espacio vital aislado se debe cumplir que: ( ) Exista una vctima Existan condiciones de supervivencia Que los familiares lo confirmen Todas las anteriores Ninguna de las anteriores
(X) ( ( ( ) ) )
9. El modo de bsqueda que se efecta de manera metodolgica y cubriendo detalladamente toda el rea asignada se denomina ( ) Bsqueda fsica Bsqueda extensiva Bsqueda electrnica Bsqueda en paralelo
(X) ( ( ) )
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EV-INST 63
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10. En el modo de bsqueda superficial se requieren equipos especializados de deteccin de sonidos y temperatura ( ) Cierto Falso
(X)
11. Los tres tipos de bsqueda son: ( ) Fsica, superficial y detallada Fsica, Canina y Tcnica Extensiva, Superficial y Tcnica Ninguna de los anteriores
(X) ( )
( )
12. El tipo de bsqueda que no requiere de equipos especiales, ni de especialistas, sino solo de la capacidad humana, sus sentidos y de procedimientos preestablecidos se denomina (X) ( ( ( ) ) ) Bsqueda Fsica Bsqueda Superficial Bsqueda Tcnica Bsqueda Canina
13. El procedimiento utilizado dentro de tipo de Bsqueda Fsica donde se trazan lneas imaginarias desde el lugar en que se encuentra cada rescatista hasta el lugar donde se origina el sonido de la posible vctima se denomina ( ) Patrn circular Llamado y escucha Graficacin puntual Por las horas del reloj
(X) ( ( ) )
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14.
Describa cmo hacer este patrn sealado en el dibujo
( (
) )
Se colocan dos rescatistas paralelos intercambiando posiciones cada cuatro metros Se divide el terreno en cuadrculas y cada rescatista revisa el rea asignada Se colocan cuatro rescatistas en cuatro puntos paralelos separados entre s unos 3 a 4 metros y se desplazan de manera paralela cada uno llamando de manera sucesiva hasta detectar a una vctima y marcando el lugar. Se distribuyen franjas perpendiculares a cada uno de los cuatro rescatistas. Si encuentran algo lo transmiten por radio al lder.
(X)
15.
Al iniciar la fase de bsqueda y localizacin se deben seguir una serie de recomendaciones en cuanto al contacto y comunicaciones con una vctima potencial que an est soterrada o atrapada.
Seleccione de la siguiente lista seis (6) de esas recomendaciones: (X) ( ) En cuanto pueda inicie la asistencia mdica Mientras no haya certeza de que existe una vctima no se identifique como rescatista. Cuando llame demuestre confianza e incite a la vctima a sobrevivir No haga comentarios inconvenientes Pregntele a la vctima su nombre, edad y tipo de lesiones que tiene. Asuma que la vctima siempre est escuchando las conversaciones en el exterior Sus comentarios no pueden influr en la superviviencia de la vctima Pregntele a la vctima el grade de atrapamiento de su cuerpo Todas las anteriores
(X) (X) (X) (X) ( )
(X) ( )
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EVALUACIN LECCIN 6 Estrategias para la Bsqueda y Localizacin

(4 puntos cada item) 1. Nuestro grupo USAR llega a la zona de trabajo tres das despus de ocurrido el colapso de una edificacin de cinco pisos con un estimado de 25 personas atrapadas. Cual es la probabilidad de encontrar esas 25 vctimas con vida ( ( ) ) Un 80% Un 20% Un 35% Un 60%
( ) ( )
2. En la bsqueda y localizacin el objetivo a lograr es ( ) Recuperar el mayor nmero de vctimas posible Buscar y ubicar vctimas con vida Extraer vctimas con vida Todas las anteriores
( ) ( ( ) )
3. Por cada 100 vctimas afectadas por el colapso de una edificacin. Cul es el porcentaje aproximado de vctimas que quedan atrapadas en espacios vitales aislados y requieren de un grupo USAR para su ubicacin y rescate ( ( ( ) ) ) 5% 50% 30% 15% Ninguno de los anteriores
( ) ( )
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4. Cul es la composicin general de un Grupo de Bsqueda ( ( ) ) 6 rescatistas 1 lder y 6 rescatistas 1 lder y 5 rescatistas 1 lder y 12 rescatistas
( ) ( )
5. Seleccione de la siguiente lista cinco (5) materiales necesarios para un Grupo de Bsqueda ( ) ( ) ( ( ) ) Agua para beber Pintura aerosol Bolsas de cadveres Camilla de rescate Pito/Silbato Nivel Croquis de bsqueda Manual APAA Banderas Todas las anteriores
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
6. Seleccione de la siguiente lista de pasos para efectuar una bsqueda y localizacin cul es el primero y el ltimo paso (seleccione solo dos respuestas) ( ) Efectuar el patrn de bsqueda y colocar las marcas de vctimas (Cdigo INSARAG) en los puntos donde se detecten en la estructura y tambin en el diagrama. Recopilar y analizar la informacin disponible utilizando el formato correspondiente Proceder al siguiente paso de acceso al paciente (rescate) Iniciar el procedimiento de manejo y atencin de la vctima Rescatar a las vctimas en superficie y de fcil acceso en caso de que no haya sido hecho anteriormente Analizar continuamente los resultados y reevaluar el plan (hacer los ajustes necesarios)
( ) ( ) ( ( ( ) ) )
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( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) )
Confirmar la presencia y localizacin de las posibles vctimas con los recursos y el equipamiento disponible Asegurar la escena Elaborar el diagrama de la estructura Revisar y evaluar la estructura Marcar la estructura (Cdigo INSARAG), si no ha sido hecho anteriormente. Seleccionar el rea de bsqueda Decidir el mtodo de bsqueda a utilizar
7. De los cuatro tipo de colapsos, en cul de ellos, la probabilidad de encontrar espacios vitales aislados es menor ( ) Colapso en forma de V Colapso de apilamiento Colapso apoyado al piso Colapso suspendido
( ) ( )
( )
8. Para considerar la existencia de un espacio vital aislado se debe cumplir que: ( ) Exista una vctima Existan condiciones de supervivencia Que los familiares lo confirmen Todas las anteriores Ninguna de las anteriores
( ) ( ( ( ) ) )
9. El modo de bsqueda que se efecta de manera metodolgica y cubriendo detalladamente toda el rea asignada se denomina ( ) Bsqueda fsica Bsqueda extensiva Bsqueda electrnica Bsqueda en paralelo
( ) ( ( ) )
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10. En el modo de bsqueda superficial se requieren equipos especializados de deteccin de sonidos y temperatura ( ) Cierto Falso
( )
11. Los tres tipos de bsqueda son: ( ) Fsica, superficial y detallada Fsica, Canina y Tcnica Extensiva, Superficial y Tcnica Ninguna de los anteriores
( ) ( ( ) )
12. El tipo de bsqueda que no requiere de equipos especiales, ni de especialistas, sino solo de la capacidad humana, sus sentidos y de procedimientos preestablecidos se denomina ( ) ( ( ( ) ) ) Bsqueda Fsica Bsqueda Superficial Bsqueda Tcnica Bsqueda Canina
13. El procedimiento utilizado dentro de tipo de Bsqueda Fsica donde se trazan lneas imaginarias desde el lugar en que se encuentra cada rescatista hasta el lugar donde se origina el sonido de la posible vctima se denomina ( ) Patrn circular Llamado y escucha Graficacin puntual Por las horas del reloj
( ) ( ( ) )
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14.
Describa cmo hacer este patrn sealado en el dibujo
( (
) )
Se colocan dos rescatistas paralelos intercambiando posiciones cada cuatro metros Se divide el terreno en cuadrculas y cada rescatista revisa el rea asignada Se colocan cuatro rescatistas en cuatro puntos paralelos separados entre s unos 3 a 4 metros y se desplazan de manera paralela cada uno llamando de manera sucesiva hasta detectar a una vctima y marcando el lugar. Se distribuyen franjas perpendiculares a cada uno de los cuatro rescatistas. Si encuentran algo lo transmiten por radio al lder.
( )
15.
Al iniciar la fase de bsqueda y localizacin se deben seguir una serie de recomendaciones en cuanto al contacto y comunicaciones con una vctima potencial que an est soterrada o atrapada.
Seleccione de la siguiente lista seis (6) de esas recomendaciones: ( ) ( ) En cuanto pueda inicie la asistencia mdica Mientras no haya certeza de que existe una vctima no se identifique como rescatista. Cuando llame demuestre confianza e incite a la vctima a sobrevivir No haga comentarios inconvenientes Pregntele a la vctima su nombre, edad y tipo de lesiones que tiene. Asuma que la vctima siempre est escuchando las conversaciones en el exterior Sus comentarios no pueden influr en la superviviencia de la vctima Pregntele a la vctima el grade de atrapamiento de su cuerpo Todas las anteriores
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
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Curso BREC Descripcin de la LECCIN 7: Herramientas, Equipos y Accesorios

10 horas (2 horas de teora, 8 horas de prctica) Definicin de herramientas, equipos y accesorios (HEA) Clasificacin de HEA segn su uso Clasificacin de los equipos segn su mecanismo de accin Pasos generales para el uso y mantenimiento de HEA Pasos a seguir para el uso de equipos especficos Ejercicios y demostracin prctica del uso de HEA
Preparacin sugerida
Estdiese detenidamente el MR-7 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-7 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Tenga a mano o en notas en el PL, ancdotas, experiencias o comentarios especiales y actuales que tengan que ver con la Leccin 7 Preparar las estaciones prcticas con tiempo Renase con su instructor auxiliar y asistentes y distribuya el trabajo, aclare dudas. Los kits de materiales para las estaciones prcticas debern estar preparados desde el da anterior. Asegrese que sus instructores asistentes estn presentes durante la leccin terica. Evaluacin terica escrita a la maana siguiente Demostracin en el uso de las herramientas, equipos y accesorios en cuatro estaciones prcticas al finalizar la teora Transparencias (6) Material de distribucin (4) Evaluaciones tericas (1) Formato para ejercicio prctico (1) Tabla de gancho (una para cada instructor) Radios porttiles (una por instructor) Equipos de proteccin personal para todos
Sistema de evaluacin
Materiales y recursos a utilizar
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Descripcin
Descripcin de la LECCIN 7 (cont.)

Herramientas, equipos y accesorios especficos
Lona Protectora (1 por estacin) de 4 x 4 mts. Nivel de 24" Cintas mtricas de 3 mts. ( ) Escuadras de 90 grados ( ) Lpices de Carpintero ( ) Generador Elctrico (1 por estacin) Tirfor (1) 4.000 lbs. Mototrozadora (1), con discos de metal (2) y concreto (2) Motosierra 16 y 24" (2) Sierra circular elctrica de disco 10" (1) Sierra caladora (1) con hojas de repuesto para madera (4) y metal (4) Gato hidrulico de 10 y 20 Ton. (1 c/u) Accesorios de iluminacin (1 por estacin) y extensiones elctricas (2 por estacin) Martillo neumtico con puntas (1) Taladro martillo (1) Martillo de impacto (1) Taladro (1) con brocas de " para madera (2) y metal (2) Mdulos para trabajo con paredes Placas de Concreto Madera de 4x4 (10x10) 3mts. de largo (8) Madera de 2x4 (5x10) 3mts. de largo (4) Plancha de contrachapado de 1,2 mts. x 2,4 mts. x 1,25 cm (4) Cabillas de " de 40 cm a 1 metro de largo o el equivalente a una varilla de 6 Metros (6) Tubos metlicos de 2" de dimetro de 1.5 m. de largo o el equivalente a un tubo de 6 m. (4) Lmina de metal (zinc) nmero 28 o 24 de 1 mt. por 0.5 mt. o su equivalente (4) Utilizando el sistema de estaciones de trabajo, se divide al curso en cuatro (4) grupos, cada uno de los grupos trabajar en las cuatro estaciones con tiempos de rotacin de 120 minutos (2 horas), cada estacin estar a cargo de un instructor principal y su instructor asistente, quienes explicarn y demostrarn el uso y manejo de los herramientas, equipos y accesorios, de acuerdo a lo visto en la teora y basado en la gua cada estacin. Para los detalles de cada estacin vase la Gua de Ejercicio (GE) correspondiente. Esta leccin familiariza al participante con las diferentes maneras de operar los HEA en su aplicacin a bsqueda y rescate.
Otros materiales necesarios
Descripcin general de la prctica
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Descripcin
PLAN DE LECCIN
7
Objetivos

Instrucciones
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1) Definir Herramientas, Equipos y Accesorios (HEA). 2) Clasificar las HEA segn su uso y los Equipos segn su mecanismo de accin. 3) Enumerar los pasos generales a seguir antes, durante y despus de usar las HEA. 4) Demostrar en cuatro estaciones prcticas el uso correcto de las HEA.
Presntese a s mismo y a su asistente. Presente el ttulo de la leccin y haga una pequea introduccin de la importancia de esta leccin en el curso, su duracin y cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin. Presente los objetivos de la leccin solicitando a uno de los participantes que los lea en el MP. Haga comentarios sobre la importancia del adecuado manejo y operacin de las herramientas, equipos y accesorios utilizados en BREC, as como el observar las normas para su uso y mantenimiento.
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1. Definiciones
Herramienta: objeto manual que sirve para realizar una tarea con la energa que proviene directamente del operador. Ejemplos: destornillador, navaja, tenaza
TR 7-1 Solicite que alguien lea en voz alta la definicin de herramienta. Que den algunos ejemplos adicionales a los que tienen en su MP.
Prepare algunos ejemplos que marquen la diferencia entre herramienta y equipo, para dar entrada a la prxima definicin de equipo. (Por ejemplo, un martillo, una motosierra, y un cinturn para herramientas.)
Figura 1. Ejemplos de herramientas: cizalla, mandarria, y llave francesa. TR 7-2
Equipo: mquina o aparato de cierta complejidad que sirve para realizar una tarea y cuyo principio de accin consiste en la transformacin de la energa para aumentar la capacidad de trabajo. Ejemplos: generador, taladro, lanzador de cuerdas
Solicite a los participantes que lean de su MP la definicin de equipo y den algunos ejemplos adicionales a los que tienen en su MP.
Figura 2. Ejemplos de equipo: motosierra, martillo de impacto, mototrozadora. TR 7-3
Accesorio: objeto que individualmente complementa y en conjunto con otros puede conformar un equipo o herramienta, permitiendo ampliar o mejorar las capacidades operativas o realizar una tarea. Ejemplos: polea, descendedor, clavos
Despus de discusin entre herramienta y equipo, defina el trmino accesorio. Solicite ejemplos de accesorios.
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Refuerce con ellos la importancia de nombrar los HEA con un slo nombre en el curso.
Figura 3. Cincel o punta para martillo de impacto, y un bolso de cintura para herramientas.
2. Clasificacin de Herramientas, Equipos y Accesorios segn su uso

2.1 Para bsqueda
Son aquellas HEA utilizados para la localizacin y ubicacin de vctimas atrapadas en una estructura colapsada.
TR 7-4 Solicite a un participante que lea la transparencia. Los HEA para bsqueda son utilizados para el rastreo, localizacin y ubicacin de vctimas atrapadas y que fueron vistos en la Leccin 6. Al tratar los HEA para rescate, promueva una dinmica grupal sobre que tipos de HEA utilizaran los participantes para penetrar una determinada estructura. En la agrupacin de equipos que sirven para romper, cortar, y penetrar tambin caben las herramientas que cumplen esta misma funcin y que adems sirven para medir, martillar, separar, levantar, etc.
2.2 Para rescate

Son aquellas HEA usados para penetrar, ganar acceso y rescatar a la vctima en una operacin BREC. Aqu se agrupan los equipos cuya funcin principal es romper, cortar, perforar, levantar, abrir.
Figura 4. Equipos para rescate: mototrozadora elctrica, sierra caladora, y taladro-martillo.
2.3 Para soporte operacional
Son aquellas HEA que permiten el desarrollo sistemtico de una operacin BREC y soportan las actividades de rescate. Vase el MR 7-3 y 7-4. Son los que permiten dar funcionabilidad a la actividad de rescate, brindando funciones de ventilacin, iluminacin, comunicaciones y otras.
Explique el significado de soporte operacional y como funciona en una operacin BREC.
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Mencione las comunicaciones, la ventilacin, la generacin elctrica, etc. y como stas actividades soportan una operacin BREC.
Figura 5. HEA para soporte operacional: radios porttiles y un generador porttil.
2.4 Para proteccin personal

Es lo que usa el rescatista para protegerse de lesiones o daos durante una operacin BREC.
Haga referencia a la Leccin 5, especialmente en lo que se refiere a condiciones y acciones inseguras. Guese por el MR 7-3 y
Garantizan que aunque est en un rea de mximo peligro con el 7-4. propsito de salvar una vida, el rescatista tiene proteccin del medio ambiente y sus caractersticas hostiles.
Promueva la discusin con los participantes para determinar las partes del cuerpo de un rescatista que deben ser protegidas en una operacin BREC.
Figura 6. Equipo de proteccin personal.
3. Clasificacin de las Equipos segn su mecanismo de accin

3.1 Equipos elctricos
Los equipos elctricos son los que usan energa elctrica para funcionar, sea por batera o corriente alterna. Permiten trabajar en lugares cerrados, pero son inadecuados para ambientes mojados o expuestos a la lluvia.
TR 7-5 Pida que un participante lea la transparencia en voz alta.
Figura 7. Taladro elctrico.
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3.2 Equipos neumticos
Los equipos neumticos son los que utilizan aire comprimido como fuente de energa y requieren de una presin determinada, ya sea Guese por el MR 7-4. suministrada por un compresor o por un envase a presin.
Explique las razones de denominarse elctricos y neumticos. Use ejemplos.
Figura 8. Taladro neumtico.
3.3 Equipos de combustin interna
Estos equipos utilizan un motor a combustible (combustin interna), de 2 o 4 tiempos, como fuente de energa. No son adecuados para trabajar en ambientes cerrados, por lo cual es importante controlar la ventilacin en los lugares donde sean utilizados. Algunos ejemplos: Pregunte: Se pueden utilizar en espacios inyectores de aire cerrados? motosierra mototrozadoras compresores
Defina y analice las caractersticas de equipos de combustin interna y dnde se pueden y dnde no se pueden usar.
Figura 9. Mototrozadora con motor de combustin interna.
3.4 Equipos hidrulicos

Los equipos hidrulicos funcionan en base a lquidos a presin, normalmente aceites especiales. Pueden ser operados manualmente, o por una fuente elctrica o de combustin interna.
Pregunte: Se pueden utilizar bajo agua o en forma horizontal? Explique cada una de las razones.
Figura 10. Gato hidrulico.
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3.5 Otros
Corresponde esta categora a los equipos mecnicos, accionados por palanca, etc.
Esta clasificacin es interesante que los discuta, ya que aqu se integran otros equipos, cuyas caractersticas implican diferentes mecanismos o energa para accionarlos (mecnicos, manuales, los que funcionan por palanca, con gases como el oxicorte, etc.)
Sintetice con el cuadro en la pgina siguiente la clasificacin. Haga que los participantes lo completen en grupo con los ejemplos correspondientes. Figura 11. Tirfor y cizalla. Utilice unos 10 minutos.
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Clasificacin de Herramientas, Equipos y Accesorios

HEA segn su Uso
Para bsqueda Ejemplos:
Para rescate
Ejemplos:
Para soporte operacional
Ejemplos:
Para proteccin personal
Ejemplos:
Equipos segn su mecanismo de accin

Elctricos Ejemplos:
Neumticos
Ejemplos:
Combustin interna
Ejemplos:
Hidrulicos
Ejemplos:
Otros
Ejemplos:
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4. Pasos generales para el uso y mantenimiento de HEA

Se deben considerar los siguientes pasos generales a seguir cuando se opere cualquier herramienta, equipo o accesorio en una operacin BREC. stos se deben aplicar en conjunto con las instrucciones especficas del fabricante de los mismos. Antes de iniciar la operacin: a) Ponerse todo equipo de proteccin personal adecuado.
......................................................................................................................................................................
Instructor
TR 6-6 Un integrante de un grupo USAR, adems de conocer las caractersticas de las HEA, tambin debe conocer los pasos a seguir y cuidados que se les debe dar antes de usarlos, durante su uso y despus de usarlos. Solicite a los participantes que aporten pasos.
b) Verificar la disponibilidad de combustible y/o fuentes de energa.

......................................................................................................................................................................
c) Verificar el funcionamiento correcto del equipo.

......................................................................................................................................................................
Dudas, preguntas?
d) Verificar los accesorios necesarios para cada herramienta y equipo.

......................................................................................................................................................................
e) Cumplir con todas las normas de seguridad (de la operacin BREC y del fabricante).
......................................................................................................................................................................
Durante la operacin: f) Usar la tcnica correcta al utilizar una herramienta o equipo.
......................................................................................................................................................................
Despus de finalizar:
Vase el MR 7-5 al 7-7. Por otro lado es
g) Seguir los procedimientos correctos de limpieza y mantenimiento necesario que el orden en las HEA es para cada herramienta, equipo o accesorio. fundamental, por eso no
......................................................................................................................................................................
debemos olvidarnos del dicho Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
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4.1 Gua general para el uso de Equipos

Siga estas importantes guas al usar los equipos:
A continuacin se detallan una serie de normas generales para el uso de equipos. Recordarles a los
Use siempre la broca u hoja adecuada para el material que se participantes que vaya a penetrar/romper y asegure que est firmemente instalada durante la prctica debern demostrar la en el equipo antes de comenzar.
aplicacin de estas normas.
...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
No opere un taladro hasta que la broca haga contacto con el material que se vaya a penetrar.
...........................................................................................................................................................
Por otro lado, cuando opere una sierra circular o mototrozadora, la hoja debe llegar a velocidad mxima antes de hacer contacto con el material.
...........................................................................................................................................................
Cuando use el taladro o sierra circular, no lo detenga mientras la broca u hoja est dentro del material, esto puede causar que la misma se trabe en el material. Se debe primero extraer completamente la broca u hoja del material antes de disminuir la velocidad del equipo.
...........................................................................................................................................................
En caso de que se trabe la broca del taladro en el material y no sea posible removerlo con la actuacin normal del taladro, NO haga fuerza de palanca con el taladro, suelte la broca de la boquilla y use herramientas de mano para librar la broca.
........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
4.2 Planilla de Control para Equipos

La Planilla de Control para Equipos en las pginas siguientes es un ejemplo de formato que se puede utilizar para controlar la actividad de un equipo. Los registros de mantenimiento y de uso se pueden separar en pginas apartes, ya que estas pueden hacerse bastante largas. Es muy importante mantener minuciosamente estos datos, ya que es esencial desde el punto de vista de seguridad.
Mencionar que estos formularios que a continuacin se muestran, debern ser usados por el encargado de logstica del Grupo a fin de llevar un estricto mantenimiento de los equipos.
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Planilla de Uso y Mantenimiento de Equipos

Equipo: Modelo: N . de serie: Valor: Especificaciones:
o
Marca: Identificador: Fecha de adquisicin: Servicio tcnico:
Accesorios:
Registro de Mantenimiento
Fecha Descripcin de la Accin Realizada por Vencimiento de garanta
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PL 710
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Registro de Uso
Fecha Perodo de Operacin Operador(a) Observaciones
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PL 711
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5. Pasos para el uso de equipos especficos

5.1 Taladro-martillo (Hilti)
Instructor
Es importante analizar casos particulares de los equipos ms complejos, as que iniciaremos con el taladro-martillo, comentando con los participantes u experiencia al respecto.
1) Seleccione la broca apropiada para el trabajo que va a realizar. 2) Verifique que la broca est bien puesta. 3) Nunca apriete el gatillo hasta que la broca haga contacto con la superficie que se va a penetrar. 4) Opere el equipo a su mxima capacidad (mxima revolucin). 5) Nunca apague el equipo cuando est en contacto con el material (para evitar que se trabe la broca). Es importante desarrollar las destrezas y habilidades necesarias para la operacin de este equipo incluyendo la posicin del cuerpo y agarre del equipo. En trminos generales, los equipos de percusin y taladro deben estar en contacto con el material antes de encenderse. Los equipos de corte estar acelerados al mximo antes de hacer contacto con el material.
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PL 712
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Instructor
5.2 Martillo de Impacto (Bosch)
1) Seleccione el cincel apropiado para el trabajo que va a realizar. 2) Verifique que el cincel est bien puesto. 3) Nunca apriete el gatillo hasta que el cincel haga contacto con la superficie que se vaya a penetrar/picar. 4) Si el cincel se traba, no haga palanca con el equipo. Primero desconecte el cincel y remuvala con herramientas de mano. Estos equipos requieren desarrollar habilidad y destreza en su uso que no tan solo implica conocerlo y saber su funcionamiento, requiere de igual manera dominarlo en el peso que tiene y la fuerza que genera en su funcionamiento.
...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
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PL 713
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Instructor
5.3 Mototrozadora (K-12)
1) Seleccione la hoja apropiada para el material que se va a cortar. 2) Verifique que la hoja est bien puesta. 3) Oprima el gatillo y corra la hoja a su mxima revolucin antes de hacer contacto con el material que se va a cortar. 4) Mantenga la hoja a su mxima revolucin mientras est cortando. 5) Retire el equipo por un periodo de 30-60 segundos para permitir el enfriamiento de la hoja. 6) Siempre apague el equipo antes de colocarlo en el piso. Desarrollar destreza en su uso tanto en condiciones de trabajo horizontal como de trabajo vertical o lateral.
5.4 Sierra caladora
1) Seleccione la hoja apropiada para el material que se va a cortar. 2) Verifique que la hoja est bien puesta. 3) La velocidad de la hoja, se controla con la presin del gatillo. 4) Para cortar desde un borde, coloque la gua de proteccin en la superficie que se va a cortar. Agarre firmemente el mango del equipo y oprima el gatillo, luego guelo por la raya a seguir.
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PL 714
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Instructor
Se debe dominar el equipo en sus diferentes formas de trabajo: partiendo de un hueco penetrando el material con la hoja al derecho con la hoja al revs
5.5 Cortes de penetracin con la sierra caladora

Dientes de hoja hacia abajo (A) Dientes de hoja hacia arriba (B)
Como vern encuentran en su MP, la forma grfica de operar la Sierra Caladora, la cual practicarn en la actividad de campo que se realizar terminando esta leccin.
A1
B1
A2
B2
B3 A3 Describa brevemente el uso que se le puede dar a los formatos en las dos pginas a continuacin.
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PL 715
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Instructor
REPASO Enfatizar los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegurar el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recordar a los participantes estudiar el material en su Mp y Mr para la evaluacin terica CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin del Da. Agradezca y motive para la prxima leccin.
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PL 716

Estacin Prctica:
TR-07.pmd
1
2
Herramienta
Objeto manual que sirve para realizar una tarea, con la energa que proviene directamente del operador.
Equipo
Mquina o aparato de cierta complejidad que sirve para realizar una tarea y cuyo principio de accin consiste en la transformacin de la energa para aumentar la capacidad de trabajo.
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TR 7-1
Rev. 08-2003
TR 7-2
3
4
Accesorio
Objeto que individualmente complementa y en conjunto con otros pueden conforman un equipo o herramienta, permitiendo amplar o mejorar las capacidades operativas o realizar una tarea.
Clasificacin de las HEA

Segn su uso
para Bsqueda para Rescate para Soporte operacional para Proteccin personal
Rev. 08-2003
TR 7-3
Rev. 08-2003
TR 7-4
TR-07.pmd
5
6
Clasificacin de los Equipos

Segn su mecanismo de accin
Elctricos Neumticos Combustin Interna Hidrulicos Otros
Uso y Mantenimiento de las HEA

Antes ................................. Revisin Durante ..........................Operacin Despus ................. Mantenimiento
Rev. 08-2003
TR 7-5
Rev. 08-2003
TR 7-6
Curso BREC ____________________________________________________________________________________________
Leccin 7 Herramientas, Equipos y Accesorios
Estacin 1 Uso de HEA en Concreto, Bloque y Ladrillo y uso del Gato Hidralico
Gua para el desarrollo del Ejercicio
INSTRUCCIONES GENERALES: El Instructor principal y su instructor auxiliar, deben revisar las Herramientas, Equipos y Accesorios que se utilizaran, garantizando su funcionamiento y componentes necesarios para su uso, adicionalmente, deben confirmar que los equipos necesarios se encuentren disponibles en el lugar donde se realizar la prctica y garantizar que al final del da de trabajo, se cumpla el proceso de mantenimiento preventivo de todos los equipos utilizados antes de ser guardados.
El Instructor debe demostrar y practicar con los participantes la identificacin de los componentes de cada uno de las Herramientas, Equipos y Accesorios que se detallan en este plan de leccin, en cuanto a su uso y formas de utilizacin, accesorios que se le pueden acoplar, adems de los beneficios, ventajas y desventajas, espacios donde deben ser utilizados y procedimientos para su utilizacin, adicionalmente definir los aspectos de seguridad para su uso y por ltimo, las acciones de mantenimiento. El instructor distribuir a los participantes en parejas, para la utilizacin de los equipos que apliquen a este ejercicio. De igual manera, el instructor debe cuidar que el tono de voz utilizado, sea el adecuado para que todos los participantes independientemente del ruido existente puedan escucharlo en forma clara y adems debe cuidar que exista un oficial de seguridad y que todos los participantes utilicen sus equipos de proteccin personal en forma correcta y permanente. Los 24 participantes integrados en grupos de 6, deben ubicarse de tal manera que todos puedan observar los pasos a seguir y escuchar las indicaciones del instructor, este adems, debe explicar en forma clara los pasos y tareas a cumplir por los participantes de acuerdo al herramienta, equipo o accesorio que este utilizando y en concordancia con lo descrito en el desarrollo del ejercicio, adicionalmente, el instructor debe asegurarse a travs de la supervisin continua que las acciones realizadas por el participante, estn de acuerdo a lo solicitado. Recuerde seguir siempre el mtodo de demostracin y prctica de manera correcta; el instructor demostrar primero la tcnica, el participante practicar, y por ltimo el participante demostrar lo aprendido en un ejercicio. Siga este procedimiento para cada HEA ; Presente y describa la HEA ; Enumere las normas de seguridad en el uso de la HEA ; Nombre los pasos para la operacin de la HEA ; Describa como solucionar problemas que pudieran presentarse durante el uso de la HEA
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GE-Instructor 61
Curso BREC ____________________________________________________________________________________________ ; Enumere las reglas generales para el mantenimiento bsico de esa HEA.
PROPSITO: Operar las herramientas, equipos y accesorios utilizados para partir y penetrar componentes no estructurales de concreto, bloques y ladrillos, y uso de equipo de apoyo para levantamiento de cargas. OBJETIVO DE DESEMPEO: El participante demostrar la operacin de un mnimo de 4 equipos, 3 herramientas y 9 accesorios, utilizadas para romper y penetrar componentes no estructurales de concreto, bloques y ladrillos, y la operacin de un equipo hidralico para levantamiento de cargas en el tiempo establecido (120 minutos) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores. DESARROLLO: Recordar que el instructor debe demostrar la tcnica correspondiente antes de que los participantes practiquen y luego sean evaluados. Para que todos los participantes puedan operar cada herramienta, el instructor debe seguir las instrucciones de tamaos de corte o rotura en las paredes de los mdulos sealadas. De esta manera las paredes sern utilizadas equitativamente para cada participante. Ver el diagrama de distribucin de paredes de acuerdo a cada leccin para estar seguro que est utilizando la pared correcta para su estacin.
Uso de la Mototrozadora ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar una Mototrozadora. ; Cada participante debe hacer dos cortes lineales no mayores a 30 cm. de largo, 1 de los cortes debe ser realizado en la pared de concreto del modulo correspondiente, segn el esquema de configuracin de los mdulos (Vertical) y el otro en la placa de concreto (Horizontal) ms cercana al modulo asignado. Taladro Martillo
; Cada participante debe demostrar los pasos para operar un Taladro Martillo ; Cada participante debe hacer tres huecos, 1 en la pared de concreto, 1 en la pared
de bloque y 1 en la pared de ladrillos, del modulo correspondiente, segn el esquema de configuracin de los mdulos.
Martillo de Impacto ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar un Martillo de Impacto ; Cada participante debe partir / romper no ms de dos ladrillos en la pared correspondiente y romper un rea no mayor a 15 cm. en la pared de concreto, del modulo correspondiente, segn el esquema de configuracin de los mdulos. Mandarria de 1,5 Kg. Y Cincel ; Cada participante debe demostrar los pasos para trabajar con una mandarria de 1,5 Kg y un cincel. ; Cada participante debe partir / penetrar no ms de un ladrillo, adicionalmente, debe partir / penetrar no ms de un bloque, utilizando el mdulo correspondiente, segn el esquema de configuracin de los mdulos. Mandarria Grande
Estrategias para la Bsqueda y Localizacin GE-Instructor 62
Rev. 08-2003
Curso BREC ____________________________________________________________________________________________ ; Cada participante debe demostrar los pasos para trabajar con una mandarria
grande. ; Cada participante debe partir / penetrar no ms de dos bloques utilizando esta herramienta en el mdulo correspondiente, segn el esquema de configuracin de los mdulos.
Gatos Hidrulicos de 10 y 20 toneladas ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar un gato hidrulico. ; Cada participante utilizando los gatos disponibles, debe preparar un espacio debajo de la carga, que garantice la ubicacin y estabilizacin del gato y el posterior levantamiento estable de la carga asignada. El instructor debe cuidar que esta operacin se realice aplicando todas las normas de seguridad.
Herramientas, Equipos y Accesorios Requeridos

Equipos
Mototrozadora (1) Taladro Martillo (1) Martillo de Impacto (1) Generador Elctrico (1) Gato Hidrulico de 10 Ton. (1) Gato Hidrulico de 20 Ton. (1)
Herramientas
Mandarria de 1,5 Kg Cincel de Punta y Plana (2 c/u) Mandarria Grande (1)
Accesorios
Discos de Concreto (2) Extensiones Elctricas (2) Accesorios de Iluminacin (1) Brocas Martillo Impacto (Plana (1), Punta (1) Broca Rotacin Taladro Martillo de 1 Gasolina y Aceite dos tiempo Equipo mantenimiento Botella de Agua para eliminar polvo broca durante perforacin Lona Protectora
MATERIALES NECESARIOS: Dos mdulos 7 del esquema de mdulos (2 Paredes) de cada uno Dos de las placas cercanas a los mdulos INSTRUCTORES: 1 Instructor Principal 1 Instructor Auxiliar TIEMPO DEL EJERCICIO: 120 minutos
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GE-Instructor 63
Curso BREC ____________________________________________________________________________________________
Estacin 2 y 3 Uso de HEA en Madera y Uso de Equipos de Apoyo

INSTRUCCIONES GENERALES:
El Instructor principal y su instructor auxiliar, deben revisar las Herramientas, Equipos y Accesorios que se utilizaran, garantizando su funcionamiento y componentes necesarios para su uso, adicionalmente, deben confirmar que los equipos necesarios se encuentren disponibles en el lugar donde se realizara la practica y garantizar que al final del da de trabajo, se cumpla el proceso de mantenimiento preventivo de todos los equipos utilizados antes de ser guardados. El Instructor debe demostrar y practicar con los participantes la identificacin de los componentes de cada uno de las herramientas, equipos y accesorios que se detallan en este plan de leccin, en cuanto a su uso y formas de utilizacin, accesorios que se le pueden acoplar, adems de los beneficios, ventajas y desventajas, espacios donde deben ser utilizados y procedimientos para su utilizacin, adicionalmente definir los aspectos de seguridad para su uso y por ultimo, las acciones de mantenimiento. El instructor distribuir a los participantes en pareja para la utilizacin de los equipos que apliquen a este ejercicio. De igual manera, el instructor debe cuidar que el tono de voz utilizado, sea el adecuado para que todos los participantes, independientemente del ruido existente, puedan escucharlo en forma clara y adems debe cuidar que exista un oficial de seguridad y que todos los participantes utilicen sus equipos de proteccin personal en forma correcta y permanente. Los 24 participantes integrados en grupos de 6, deben ubicarse de tal manera que todos puedan observar los pasos a seguir y escuchar las indicaciones del instructor, este adems, debe explicar en forma clara los pasos y tareas a cumplir por los participantes de acuerdo a la herramienta, equipo o accesorio que este utilizando y en concordancia con lo descrito en el desarrollo del ejercicio, adicionalmente, el instructor debe asegurarse a travs de la supervisin continua que las acciones realizadas por el participante, estn de acuerdo a lo solicitado Recuerde seguir siempre el mtodo de demostracin y prctica de manera correcta; el instructor demostrar primero la tcnica, el participante practicar, y por ltimo el participante demostrar lo aprendido en una evaluacin.
Siga este procedimiento para cada HEA ; Presente y describa la HEA ; Enumere las normas de seguridad en el uso de la HEA ; Nombre los pasos para la operacin de la HEA ; Describa como solucionar problemas que pudieran presentarse durante el uso de la HEA ; Enumere las reglas generales para el mantenimiento bsico de esa HEA.
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Curso BREC ____________________________________________________________________________________________
PROPSITO: Operar las herramientas, equipos y accesorios utilizados para romper y penetrar componentes no estructurales de madera y las HEA para apoyar las operaciones BREC con acciones de generacin elctrica, levantamiento y arrastre de carga. OBJETIVO DE DESEMPEO: El participante demostrara la operacin de un mnimo de 5 equipos, 6 herramientas y 10 accesorios utilizadas para romper y penetrar componentes no estructurales de madera y de 1 equipo, 1 herramienta y 2 accesorios para apoyar operaciones BREC en el tiempo establecido (120 minutos) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores. DESARROLLO: Recordar que el instructor debe demostrar la tcnica correspondiente antes de que los participantes practiquen y luego sean evaluados.
Metro de Carpintero y/o Cinta Mtrica ; Como equipo deben observar la toma de medidas y las instrucciones del instructor para la preparacin de la mesa de corte y apoyar en la instalacin de las guas de la mesa de corte para maderas de 4x4 pulg. (10x10 cm.) y 2x4 pulg. (5x10 cm.). ; Cada participante debe tomar las medidas y trazar las lneas de gua en una lamina de contrachapado de 1,25 cm. de espesor para obtener planchas de refuerzo (cuadradas y diagonal) de 30 cm. x 30 cm. ; Cada participante debe medir maderas de 4x4 pulg. (10x10 cm.) y 2x4 pulg. (5x10 cm.) para hacer bloques para entarimado 18 pulg. (45cm) y cuas 12 pulg. (30 cm). Sierra Circular Elctrica ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar una sierra circular ; Cada participante debe hacer cortes en lamina de contrachapado de 1,25 cm de espesor para obtener dos planchas de refuerzo cuadrada y dos diagonal (ngulo recto) Motosierra de Cadena
; Cada participante debe demostrar los pasos para operar una motosierra de Cadena ; Cada participante debe cortar con la motosierra un bloque para entarimado 4x4
pulg. (10x10 cm.) y cuatro cuas (dos de 4x4x18 pulg.) (10x10x45 cm.) y dos de 2x4x12 pulg. (5x10x30 cm.).
Sierra Caladora ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar una Sierra Caladora ; Cada participante debe hacer dos cortes de penetracin con la Caladora en la lamina correspondiente, uno con la hoja al derecho y otro con la hoja en sentido contrario y comentar la utilidad de ambas formas. Serrucho de Carpintero y Serrucho de Jardinero ; Cada participante debe demostrar los pasos para trabajar con serrucho de carpintero y serrucho de jardinero ; Cada participante debe hacer cortes en maderas de 2x4 pulg. (5x10 cm.) con serrucho de carpintero y orificio partiendo de una perforacin hecha con el taladro con serrucho de jardinero Taladro Elctrico ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar un Taladro Elctrico
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Curso BREC ____________________________________________________________________________________________ ; Cada participante debe hacer un orificio en lamina de madera y uno en una madera
de 4x4 pulg. (10x10 cm.), debe adicionalmente, identificar las caractersticas de la broca (mecha) para madera y tambin la forma de asegurar el centrado y la penetracin de la broca en forma recta.
Tirfor ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar el Tirfor ; Cada participante debe, utilizando puntos de anclaje ya establecidos, ubicar y operar la herramienta a fin de levantar una carga esttica al menos 50 cm. del suelo y posteriormente, arrastrar la misma carga por un espacio no mayor de 50 cm. Generador Elctrico ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar el generador elctrico y tambin para apagarlo. ; Cada participante, debe en funcin a las caractersticas y amperaje que soporta el generador elctrico disponible, explicar cuantos de los equipos que pueden ser utilizados en una operacin BREC, pueden ser conectados al mismo tiempo.

Equipos
Motosierras 1 de 14 y 1 de 20 (2) Sierra Circular de 10 (1) Sierra Caladora (1) Taladro de (1) Generador Elctrico (1)
Herramientas
Serrucho de Carpintero 24 (1) Serrucho de Jardinero 6 (1) Martillo de Carpintero (2) Escuadra de 90 Grados Cinta Mtrica de 3 mts. Nivel de 24 Seorita (1) (Opcional) Tirfor 4.000 Lib. (1)
Accesorios
Cadena de Repuesto (1) Hojas de Repuesto para Sierra Caladora (4) Clavos de 2 Brocas para madera (2) Lpices de Carpintero Extensiones Elctricas (2) Accesorios de Iluminacin (1) Gasolina y Aceite dos tiempo Equipo mantenimiento Lona de Protectora (1)
MATERIALES NECESARIOS

Madera de 4x4 pulg. (10x10 cm.) 3 mts. de largo (8) Madera de 2x4 pulg. (5x10 cm.) 3 mts. de largo (4) Plancha de contrachapado de 1,2 mts. x 2,4 mts. X 1,25 cm. (4). Preparar Puntos de Apoyo para levantamiento y Arrastre
INSTRUCTORES: 1 Instructor Principal 1 Instructor Auxiliar TIEMPO DEL EJERCICIO:
120 minutos
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Curso BREC ____________________________________________________________________________________________
Estacin 4 Uso de HEA en Metal

INSTRUCCIONES GENERALES:
El Instructor principal y su instructor auxiliar, deben revisar las herramientas, equipos y accesorios que se utilizaran, garantizando su funcionamiento y componentes necesarios para su uso, adicionalmente, deben confirmar que los equipos necesarios se encuentren disponibles en el lugar donde se realizar la prctica y garantizar que al final del da de trabajo, se cumpla el proceso de mantenimiento preventivo de todos los equipos utilizados antes de ser guardados. El Instructor debe demostrar y practicar con los participantes la identificacin de los componentes de cada uno de las Herramientas, Equipos y Accesorios que se detallan en este plan de leccin, en cuanto a su uso y formas de utilizacin, accesorios que se le pueden acoplar, adems de los beneficios, ventajas y desventajas, espacios donde deben ser utilizados y procedimientos para su utilizacin, adicionalmente definir los aspectos de seguridad para su uso y por ltimo, las acciones de mantenimiento. El instructor distribuir a los participantes en parejas, para la utilizacin de los equipos que apliquen a este ejercicio. De igual manera, el instructor debe cuidar que el tono de voz utilizado, sea el adecuado para que todos los participantes independientemente del ruido existente puedan escucharlo en forma clara y adems debe cuidar que exista un oficial de seguridad y que todos los participantes utilicen sus equipos de proteccin personal en forma correcta y permanente. Los 24 participantes integrados en grupos de 6, deben ubicarse de tal manera que todos puedan observar los pasos a seguir y escuchar las indicaciones del instructor, este adems, debe explicar en forma clara los pasos y tareas a cumplir por los participantes de acuerdo al herramienta, equipo o accesorio que este utilizando y en concordancia con lo descrito en el desarrollo del ejercicio, adicionalmente, el instructor debe asegurarse a travs de la supervisin continua que las acciones realizadas por el participante, estn de acuerdo a lo solicitado. Recuerde seguir siempre el mtodo de demostracin y prctica de manera correcta; el instructor demostrar primero la tcnica, el participante practicar, y por ltimo el participante demostrar lo aprendido en una evaluacin.
Siga este procedimiento para cada HEA ; Presente y describa la HEA ; Enumere las normas de seguridad en el uso de la HEA ; Nombre los pasos para la operacin de la HEA ; Describa como solucionar problemas que pudieran presentarse durante el uso de la HEA ; Enumere las reglas generales para el mantenimiento bsico de esa HEA.
PROPSITO: Operar correctamente las Herramientas, Equipos y Accesorios utilizados, para cortar y penetrar componentes no estructurales de metal
Rev. 08-2003 Estrategias para la Bsqueda y Localizacin GE-Instructor 67
Curso BREC ____________________________________________________________________________________________
OBJETIVO DE DESEMPEO: El participante demostrara la operacin correcta de un mnimo de 5 equipos, 7 herramientas y 10 accesorios, utilizadas para cortar y penetrar componentes no estructurales de metal en el tiempo establecido (120 minutos), siguiendo las indicaciones dadas por los instructores. DESARROLLO: Recordar que el instructor debe demostrar la tcnica correspondiente antes de que los participantes practiquen y luego sean evaluados.
Segueta y Cizalla ; Cada participante debe demostrar los pasos para trabajar con una segueta o una cizalla ; Cada participante debe hacer dos cortes por Herramienta, adicionalmente debe hacer cortes en un tubo galvanizado con segueta, con hoja sencilla y luego con hoja doble Tijera Cortametal ; Cada participante debe demostrar los pasos para trabajar con una Tijera Cortametal ; Cada participante debe hacer un corte de 20 a 30 cm. en la lamina Mandarria de 1,5 Kg y cincel
; Cada participante debe demostrar los pasos para trabajar con una mandarria y un
destornillador, cortando metal ; Cada participante utilizando el destornillador (parte plana) y el martillo debe hacer dos cortes en la lamina metlica no mayores a 20 cm.
Sierra Caladora ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar una sierra caladora ; Cada participante debe hacer dos cortes de penetracin con la Sierra Caladora en la lamina correspondiente, uno con la hoja derecha y otro con la hoja al revs y comentar la utilidad de ambas formas. Mototrozadora. ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar una Mototrozadora ; Cada participante debe hacer un corte en un tubo y un corte en lamina, siguiendo los procedimientos enseados. Martillo Neumtico. ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar un Martillo Neumtico ; Cada participante debe hacer un corte no mayor de 30 cm. con cada una de las puntas, identificando la utilidad de cada una de ellas. Taladro Elctrico ; Cada participante debe demostrar los pasos para operar un Taladro Elctrico ; Cada participante debe hacer un orificio en lamina de metal y uno en tubo identificando las caractersticas de la broca (mecha) para metal y la forma de asegurar el centrado y penetracin de la broca.
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Curso BREC ____________________________________________________________________________________________

Equipos
Sierra Caladora (1) Mototrozadora (1) Martillo Neumtico con puntas de corte (1) Generador Elctrico (1) Taladro (1)
Herramientas
Tijera Corta Metal (1) Cizalla (1) Mandarria de 1,5 Kg (1) Destornillador Plano Grande (1) Cincel Plano Grande (1) Tenaza (1) Segueta (1)
Accesorios
Hojas de Repuesto para Sierra Caladora (4) Discos para Metal (2) Cilindro de aire comprimido Extensiones Elctricas (2) Accesorios de Iluminacin (1) Gasolina y Aceite dos tiempo Equipo mantenimiento Lona Protectora Hojas de Repuesto Segueta (10) Brocas de pulgada (una para metal)
MATERIALES NECESARIOS: Cabillas de pulgada de 40 cm a 1 metro de largo o el equivalente a una varilla de 6 mts. (6) Tubos de 2 pulgadas de dimetro y 1.5 metros de largo o el equivalente a un tubo de 6 mts. (4). Lmina de metal (zinc) nmero 28 o 24 de 1metro por 0.5 metros o su equivalente. (4) Mdulo de prctica (2). INSTRUCTORES: 1 Instructor Principal 1 Instructor Auxiliar TIEMPO DEL EJERCICIO:
120 minutos
Rev. 08-2003
GE-Instructor 69
Curso BREC
Leccin 7 HERRAMIENTAS, EQUIPOS Y ACCESORIOS ESTACION : Nombre del Instructor: HEA a demostrar: PASOS A CUMPLIR 1 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Describi las caractersticas y uso del HEA utilizado Realiz los pasos de chequeo y revisin de componentes en los HEA para su encendido o puesta en funcionamiento. Describi al instructor verbalmente cmo va a utilizar los HEA para realizar el trabajo asignado Enumer al instructor las normas de seguridad en cuanto al uso de los HEA. Se coloc todo el equipo de proteccin personal para operar los HEA. Oper correctamente y domin las posiciones de trabajo con los HEA Logr efectuar el trabajo asignado por el instructor con los HEA Sigui todas las normas de seguridad durante la operacin de los HEA Coloc correctamente el HEA donde se le indic por el instructor al finalizar la operacin, y enumer los pasos para el mantenimiento antes de almacenarla
Identificacin del Participante: Fecha: Firma del Instructor: APROBADO: SE CUMPLIO ? PO APLAZADO: NOTAS DEL INSTRUCTOR
* Los pasos en negrita son de cumplimiento obligatorio para aprobar el dominio del HEA respectivo. En caso de no cumplirse el participante deber repetir la demostracin de ese HEA hasta aprobarlo.
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GE- Instructor 610
Curso BREC
EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 7 Herramientas, Equipos y Accesorios

Nombres y Apellidos: _________________________________________________ Puntos obtenidos: _____________________ (10 puntos cada item)
1.
A continuacin se le presentan tres definiciones. Identifique a que se refiere cada una de ellas colocando dentro del parntesis la letra (A) para accesorio, la letra (H) para herramienta y la letra (E) para equipo. ( H ) Objeto manual que sirve para realizar una tarea con la energa que proviene directamente del operador. ( E ) Mquina o aparato de cierta complejidad que sirve para realizar una tarea y cuyo principio de accin consiste en la transformacin de la energa para aumentar la capacidad de trabajo. ( A ) Objeto que individualmente complementa y en conjunto con otros pueden conformar un equipo o herramienta, permitiendo ampliar o mejorar las capacidades operativas o realizar una tarea.
2. ( ( ( ) ) )
Las herramientas se pueden clasificar segn su mecanismo de accin en Elctricas, Neumticas, Hidrulicas y de Combustin interna Fsicas, Mecnicas y porttiles Livianas y Pesadas Ninguna de las anteriores
(X)
3. ( )
La sierra caladora y el taladro martillo pertenecen a la clasificacin de HEA segn su uso como Para soporte operacional Para proteccin personal Para rescate Para bsqueda
Herramientas, Equipos y Accesorios EV-INST 71
( ) (X) ( )
Rev. 08-2003
Curso BREC
4. ( )
Todos aquellos HEA que se usan para proteger al rescatista de lesiones o daos durante una operacin BREC se denominan Para soporte operacional Para proteccin personal Para rescate Para bsqueda
(X) ( ) ( )
5. ( ( ( ) ) )
Considerando el mecanismo de accin, cules eq uipos son inadecuados para operarse en ambientes mojados o expuestos a la lluvia De Combustin interna Hidrulicos Neumticos Elctricos Ninguno de los anteriores
(X) ( )
6. ( )
Antes de utilizar cualquier HEA cul es el primer paso que siempre hay que cumplir Comprar la HEA Ponerse el equipo de proteccin personal Abastecer de combustible al equipo Encenderlo para verificar que funciona
(X) ( ( ) )
7. ( )
Cuando opere una mototrazadora la hoja debe estar a mnima velocidad antes de hacer contacto con el material Cierto Falso
(X)
8. ( )
Al operar un martillo de impacto hay que apretar el gatillo antes de hacer contacto con la superficie del material Cierto Falso
Herramientas, Equipos y Accesorios EV-INST 72
(X)
Rev. 08-2003
Curso BREC
EVALUACIN LECCIN 7 Herramientas, Equipos y Accesorios

Nombres y Apellidos: _________________________________________________ Puntos obtenidos: _____________________ (10 puntos cada item)
1.
A continuacin se le presentan tres definiciones. Identifique a que se refiere cada una de ellas colocando dentro del parntesis la letra (A) para accesorio, la letra (H) para herramienta y la letra (E) para equipo. ( ( ) Objeto manual que sirve para realizar una tarea con la energa que proviene directamente del operador. ) Mquina o aparato de cierta complejidad que sirve para realizar una tarea y cuyo principio de accin consiste en la transformacin de la energa para aumentar la capacidad de trabajo. ) Objeto que individualmente complementa y en conjunto con otros pueden conformar un equipo o herramienta, permitiendo ampliar o mejorar las capacidades operativas o realizar una tarea.
2. ( ( ( ) ) )
Las herramientas se pueden clasificar segn su mecanismo de accin en Elctricas, Neumticas, Hidrulicas y de Combustin interna Fsicas, Mecnicas y porttiles Livianas y Pesadas Ninguna de las anteriores
( )
3. ( )
La sierra caladora y el taladro martillo pertenecen a la clasificacin de HEA segn su uso como Para soporte operacional Para proteccin personal Para rescate Para bsqueda
Herramientas, Equipos y Accesorios EV 71
( ) ( ) ( )
Rev. 08-2003
Curso BREC
4. ( )
Todos aquellos HEA que se usan para proteger al rescatista de lesiones o daos durante una operacin BREC se denominan Para soporte operacional Para proteccin personal Para rescate Para bsqueda
( ) ( ) ( )
5. ( ( ( ) ) )
Considerando el mecanismo de accin, cules eq uipos son inadecuados para operarse en ambientes mojados o expuestos a la lluvia De Combustin interna Hidrulicos Neumticos Elctricos Ninguno de los anteriores
( ) ( )
6. ( )
Antes de utilizar cualquier HEA cul es el primer paso que siempre hay que cumplir Comprar la HEA Ponerse el equipo de proteccin personal Abastecer de combustible al equipo Encenderlo para verificar que funciona
( ) ( ( ) )
7. ( )
Cuando opere una mototrazadora la hoja debe estar a mnima velocidad antes de hacer contacto con el material Cierto Falso
( )
8. ( )
Al operar un martillo de impacto hay que apretar el gatillo antes de hacer contacto con la superficie del material Cierto Falso
Herramientas, Equipos y Accesorios EV 72
( )
Rev. 08-2003
Curso BREC Descripcin de la Leccin 8: Estrategias y Tcnicas para la Aproximacin y el Rescate

7:15 horas (2 horas de teora, 5:15 horas de prctica) Estrategias para efectuar la aproximacin y el rescate Tcnicas para lograr la aproximacin y el rescate. Pasos para evaluar las condiciones de acceso Remocin de escombros Procedimientos generales para penetrar y cortar. Estdiese detenidamente el MR-8 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-8 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Prepare las estaciones prcticas con tiempo Renase con su instructor auxiliar y asistentes y distribuya el trabajo, aclare dudas. Los kits de materiales para las estaciones prcticas debern estar preparados desde el da anterior Asegurarse de que todos los asistentes estn presentes durante la presentacin de la leccin terica. Evaluacin terica escrita a la maana siguiente Demostracin en la aplicacin de las tcnicas a utilizar en el corte y penetracin en metal, madera, concreto, bloque, ladrillo en cuatro estaciones prcticas al finalizar la teora. Transparencias (10) Papelgrafos y papel suficiente segn criterio del instructor (2) Evaluacin terica (1 por participante) Evaluacin practica (1 por participante) Tabla de gancho para cada instructor (1) Radios porttiles (6) Equipo de proteccin personal (para todos)
Preparacin sugerida
Rev. 08-2003
Estrategias y Tcnicas para la Aproximacin y el Rescate
Descripcin
Descripcin de la Leccin 8 (cont.)

Lonas protectoras (una por estacin) de 4 x 4 m. Niveles de 24" (4) Cintas mtricas de 3 m. (4) Generadores elctricos (1 por estacin) Mototrozadoras (4), cada una con dos discos para metal y dos discos para concreto Sierras caladoras (3) con hojas de repuesto, cada una con cuatro hojas para madera y cuatro hojas para metal Pinturas en aerosol naranja (4) Accesorios de Iluminacin (una por estacin) y extensiones elctricas (2 por estacin) Martillos neumticos con puntas (4) Taladros-martillo (3) Martillos de impacto (3) Taladros (2) con brocas de " dos para madera y dos para metal Mdulos para trabajo con paredes (4)
Otros materiales necesarios Descripcin general de la prctica
Utilizando el sistema de estaciones de trabajo, se divide el curso en cuatro (4) grupos, cada uno de los grupos trabajara en la estacin que se le asigne, cada estacin estar a cargo de un instructor principal y un instructor asistente, quienes deben dividir el tiempo asignado al ejercicio (5 hrs. 15 min.) entre las paredes que conforman el modulo. Los instructores explicarn y demostrarn las tcnicas de corte y penetracin en funcin al material a trabajar y de acuerdo a lo visto en la teora, basndose para el desarrollo del ejercicio en la gua preparada a tal fin de cada estacin. El instructor de la Leccin 8 debe cuidar que los kits de equipos correspondientes a cada estacin estn preparados desde el da anterior, para lo cual utilizara la matriz de configuracin de los kits incluida en este documento. Las rotaciones de los grupos de participantes se efectuarn siempre en orden creciente estando asignado el Grupo 1 a la Estacin 1 y as sucesivamente. NOTA: En caso de disponer de mayor cantidad de HEA, se podra mantener a los grupos con el mismo instructor para las cuatro estaciones. De ser el caso, se puede iniciar con la pared de concreto, luego la de bloque, luego la de ladrillo, luego la de metal y madera. De esta forma, el instructor a cargo de la leccin puede supervisar la misma estacin simultneamente. Ya con las tcnicas aprendidas en la leccin anterior, esta leccin familiariza a los participantes con las tcnicas apropiadas para cortar y penetrar varios tipos de materiales de construccin utilizando las HEA adecuadas.
Rev. 08-2003
Descripcin
PLAN DE LECCIN
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Objetivos

Instrucciones
Presntese a s mismo y a su asistente. Presente el ttulo de la leccin y haga una pequea introduccin de la importancia de esta leccin en el curso, su duracin y cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin. Presente los objetivos de la leccin solicitando a uno de los participantes que los lea en el MP. Haga comentarios sobre lo conveniente que es para los equipos BREC competentes y entrenados, la aplicacin de tcnicas de penetracin y acceso a estructuras colapsadas, que le permitirn acceder utilizando elementos existentes en la propia estructura, tales como ductos, aberturas entre placas, accesos de la calle a los stanos, etc., llegar a una vctima que se encuentre atrapada. Indique a los participantes que cierren sus MP. Pida a los participantes su opinin sobre las experiencias adquiridas en el tema, sea que lo hayan experimentado por haber participado en algn evento o que lo hayan ledo. Promueva discusin para lograr establecer que el rescate de personas atrapadas en una estructura colapsada reside en ser capaz de identificar y explorar la existencia de posibles espacios vitales aislados y aplicar la tcnica que permita a los rescatistas llegar a estos con el menor esfuerzo y la mayor seguridad para ellos y el paciente.
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1) Describir y explicar las dos estrategias para efectuar la aproximacin y el rescate. 2) Enumerar las cuatro tcnicas para lograr la aproximacin y el rescate. 3) Listar los cinco pasos para evaluar las condiciones de acceso. 4) Listar los pasos para efectuar la remocin de escombros. 5) Describir el procedimiento general para penetrar/cortar madera, metal, concreto, ladrillo y bloque. 6) Demostrar en un ejercicio prctico la remocin de escombros, y la penetracin y corte de los cinco materiales, a travs de una aproximacin horizontal, utilizando correctamente las HEA indicadas.
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1. Estrategias para efectuar la aproximacin y el rescate

Una vez se haya cumplido la fase de bsqueda y localizacin de una vctima atrapada debemos pasar a decidir qu estrategia utilizar para llegar a ella.
Aproximacin vertical superior (por arriba) Aproximacin horizontal (por los lados) Aproximacin vertical inferior (por debajo)
Instructor
Manteniendo su manuales cerrados, que los participantes a travs del proceso interactivo definan cuales consideran deben ser las estrategias para efectuar la aproximacin y rescate de una vctima atrapada. Diferencie: estrategia es la seleccin de la mejor manera de llegar a la vctima; y tcnica es el procedimiento de cmo llegar a ella.
1.1 Estrategia de Aproximacin vertical superior e inferior
TR 8-1 Comparta las caractersticas de las dos estrategias aproximacin.
Se utiliza esta estrategia cuando no exista posibilidad de hacerlo por ductos, fosos de ascensores, galeras que permitan el acceso o por Lea el MR 8-1. accesos horizontales donde la penetracin sea ms fcil.
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Que los participantes abran sus manuales.
1.2 Estrategia de Aproximacin horizontal

Esta estrategia suele resultar en acceso ms fcil ya que es donde existe mayor probabilidad de encontrar mampostera (paredes y tabiques) mientras que los verticales tienen mayor probabilidad de encontrar placas de concreto.
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Estrategias de Aproximacin
Instructor
Ventajas Desventajas Establezca con los participantes las ventajas y desventajas de ambas. Haga que los mismos participantes lleguen el cuadro comparativo. Vea el MR 8-5 y 8-6, Tcnicas de Acceso.
Vertical
Comodidad con equipos. Accesos y limpieza ms fcil; Trabajo ms cmodo. No le caen escombros a la vctima. Ms fcil penetracin.
Material puede ser concreto. Le caen escombros a la vctima o al rescatador. Hay que anclar o apuntalar el pedazo cortado segn si se hace superior o inferior. Equipos mas complejos. Limpieza y trabajo incmodo. Acceso es arrastrandose por los escombros. Mayor peligro por rplicas de sismos.
Horizontal
^ Figura 1. Aproximacin horizontal.
< Figura 2. Aproximacin vertical.
2. Tcnicas para lograr la aproximacin y el rescate

2.1 Remocin de escombros
La remocin de escombros se refiere a una serie de acciones necesarias para mover y transportar escombros, que permitir acceder a un punto de penetracin o continuar despus de haber roto o penetrado un obstculo. Es metdico y progresivo.
TR 8-2 Entre en las tcnicas para lograr la aproximacin y rescate de un paciente, donde el xito del curso estriba en el conocimiento que se adquiera en esta leccin, la experiencia previa de los participantes y de sus capacidades.
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2.2 Apuntalamiento
Este tema ser tratado con detalle ms adelante en este curso, sin embargo, es necesario entender que es fundamental para las operaciones BREC.
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No significa que este sea el orden o secuencia en que se debe trabajar, la secuencia u orden de trabajo lo impone la situacin planteada.
2.3 Penetracin y corte

Penetracin y corte sern vistos a lo largo de la prctica de la leccin.
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2.4 Levantamiento, rodamiento y estabilizacin de carga

Este tema ser tratado en detalle ms adelante en este curso, sin embargo, es necesario entender que es fundamental para BREC.
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3. Pasos para evaluar las condiciones de acceso

1) Ubique las marcas estructurales y de vctimas.
TR 8-3 Trabaje lo relacionado a los pasos que deben ser evaluados para acceder al espacio donde se encuentre el paciente o vctima, con el cual ya se siente contacto a travs de alguno de los sistemas de bsqueda.
Supuestamente ya realizado (Marcaje INSARAG).

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2) Servicios cortados
Asegrese que las acometidas de servicio como gas directo, agua y electricidad, estn desactivadas.
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Es importante destacar que se debe tener una secuencia de accin ordenada y que contemple una serie de puntos, que permitan el acceso ms seguro posible.
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3) Alejado de peligros y sus efectos
Asegurar que el plan de actuacin que este siguiendo est alejado de peligros y sus efectos.
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4) Zonas seguras y vas de escape Siga las normas referidas para las zonas seguras y vas de escape y mantenga contacto con los miembros del grupo en el exterior.
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5) Asegure su rea de acceso removiendo escombros
Remueva si es necesario para la entrada paredes y/o escombros que puedan estarle causando problemas y asegure su rea de acceso. Adems mantngala supervisada.
4. Remocin de escombros
Cuando las vctimas se encuentren atrapadas cerca de la superficie de una estructura colapsada, ser necesario remover los escombros alrededor de ellas para poder extraerlas. Es de suma importancia trabajar de forma metdica y gradual cuando remueva escombros. Siga los pasos descritos a continuacin: PRECAUCIN: No mover elementos fijos que puedan alterar la estabilidad de la estructura. Si tiene duda consulte con un ingeniero estructural capacitado.
TR 8-4 Inicie el trabajo en esta parte promoviendo dinmica sobre cuales son las acciones pertinentes para la remocin de escombros. Inicie entonces el tema de los desechos que se producen despus de romper, cortar, penetrar y dejar claro que este es un procedimiento que se aplica en el antes de entrar, durante la entrada y despus de la entrada.
1) Verifique la forma como la edificacin sufri el condicin de sus componentes.
colapso
y la
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2) Remueva primero las piezas pequeas y las piezas grandes sueltas. Nunca remueva piezas que se encentren bajo presin o encuadas. Podran servir como base a escombros superiores y al retirarlo crear una situacin inestable.
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3) Antes de retirar escombros grandes a presin se debe apuntalar. Se debe apuntalar toda el rea y sus alrededores, pero tenga conciencia que una loza puede fallar cuando se le agregue carga puntual.
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TR 8-5 Comnteles a los participantes de la importancia de que cuando se camina sobre escombros siempre hay que mantener tres puntos de contacto para evitar una cada y subsecuente lesin. Los rescatistas deben mantenerse agachados y utilizar sus manos para mantener una posicin estable sobre los escombros Figura 3. Remocin manual de escombros luego de un terremoto.
4) En las estructuras de muros portantes, evite cortar o abrir huecos en paredes. Se puede reducir su capacidad de soporte. Igualmente, nunca corte columnas.
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Figura 4. Remocin de escombros a mquina.
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5. Procedimientos generales para penetrar y cortar

Cuando se penetre una pared o piso, siempre se debe tener en cuenta que una vctima atrapada puede estar en contacto directo con el otro lado del material que usted est cortando. Por lo tanto, se debe trabajar con extrema precaucin para evitar lesionar an ms a la vctima que est intentando salvar. Tambin debe tenerse en cuenta que no se debe cortar demasiado profundamente en todos los casos, para evitar cortar elementos estructurales, cables elctricos, caos de agua, etc.
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Repasar los conceptos de tensin, compresin y corte, vistos en la Leccin 3, enfocando en la debilidad de los materiales y la razn de las tcnicas con los diferentes HEA.
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Para hacer seleccin adecuada del equipo o herramienta para la tarea, se debe tener una buena comprensin de las capacidades as como las limitaciones de los equipos y herramientas a su disposicin. Debe trabajar siempre dentro de la capacidad del equipo o herramienta y usarlo apropiadamente.
5.1 Cortar y penetrar metal

Herramientas y equipos para cortar y penetrar metal tijera cortametal cizalla segueta sierra caladora cincel martillo lima taladro mototrozadora sierra elctrica pistola neumtica
La entrada a este prximo punto tiene mucho que ver con la Leccin 7 en la cual se pudo apreciar las caractersticas de los HEA para la realizacin de este trabajo. TR 8-6
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Procedimiento para cortar y penetrar metal

1) Colquese los equipos de proteccin personal. 2) Escoja la herramienta o equipo correcto. 3) Asegrese que el rea de trabajo est libre de peligros. 4) Golpee el metal para identificar el rea hueca y elementos estructurales. 5) Pinte un tringulo equiltero de 75 cm. de lado (se ahorra tiempo con tres cortes en lugar de cuatro). 6) Haga un hueco pequeo (3-5 cm.) de inspeccin. 7) Corte el metal siguiendo la forma del tringulo. PRECAUCIN! No haga el corte muy profundo para evitar cortar elementos estructurales, tuberas elctricas, cables, tubos de agua, etc. 8) Remueva el pedazo cortado. Tenga precaucin para no cortarse con los bordes. 9) Apuntale en caso necesario.
Promueva discusin para determinar las acciones en corte de metal, las cuales se vern en detalle en la prctica.
Vea el MR 8-10 u 8-8.
5.2 Cortar y penetrar madera

Herramientas y equipos para cortar y penetrar madera
TR 8-7
Hacha Hachuela Serrucho Taladro de mano Motosierra Sierra circular Sierra caladora Mototrozadora Mototrozadora elctrica
Promueva discusin con los participantes para determinar las acciones en corte de madera, las cuales se vern en detalle en la prctica.
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Instructor
Procedimiento para cortar y penetrar madera

1. 2. 3. 4. Colquese los equipos de proteccin personal. Escoja la herramienta o equipo correcto. Asegrese que el rea de trabajo est libre de peligros. Golpee la madera para identificar el rea hueca y elementos estructurales. Pinte un tringulo equiltero de 75 cm. de lado. Haga un hueco pequeo (35 cm.) de inspeccin. Corte la madera en forma triangular. PRECAUCIN! No haga el corte muy profundo para evitar cortar elementos estructurales, tuberas elctricas, cables, tubos de agua, etc. 8. 9. Remueva el trozo cortado. Apuntale si es necesario.
5. 6. 7.
5.3
Cortar y penetrar bloque y ladrillo
TR 8-8 y 8-9
El procedimiento descrito en esta seccin se refiere a paredes verticales que se encuentren, o estn casi, en su posicin original. La penetracin es horizontal. Otras tcnicas se usaran para estos mismos materiales cuando ya se encuentren colapsados o en posicin horizontal. PRECAUCIN: es mejor evitar cortar completamente las paredes. El penetrar paredes de mampostera no reforzada puede causar colapsos adicionales y/o mayor inestabilidad de la estructura. Es preferible buscar aberturas horizontales existentes naturales o creadas.
Herramientas y equipos para cortar y penetrar bloque y ladrillo
Promueva discusin con los participantes para determinar las acciones en corte de bloque ladrillo, las cuales se vern en detalle en la prctica.
Mandarrias, pequea y grande Cinceles Pico Piquetas Barra o pata de cabra Martillo de impacto Taladro martillo Mototrozadora
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Instructor
Procedimiento para cortar y penetrar bloque y ladrillo

1. 2. 3. 4. 5. 6. Colquese los equipos de proteccin personal. Escoja la herramienta o equipo correcto. Asegrese que el rea de trabajo est libre de peligros. Pinte un tringulo equiltero de 75 cm. de lado. Haga un hueco de inspeccin. Golpee rompiendo el bloque o ladrillo en forma triangular de abajo hacia arriba (base del tringulo). De esta forma es ms rpido. Cuidado con tuberas elctricas, cables, tubos de agua, etc. En los bloques rompa primero en el rea hueca que es la ms dbil.
7. 8.
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Instructor
9.
En los ladrillos rompa primero en los empates de cemento.
10. Remueva los pedazos rotos siempre hacia afuera. 11. Apuntale en caso necesario.
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Instructor
5.4 Cortar y penetrar concreto reforzado

Herramientas y equipos para cortar y penetrar concreto reforzado Mandarria grande y pequea Cinceles Pico Piquetas Barra y/o pata de cabra Martillo de impacto Taladro martillo Mototrozadora Mototrozadora elctrica Para cortar refuerzos de acero: Sierra caladora Segueta Cizalla Soplete de oxiacetileno
TR 8-10 y 8-11
Promueva discusin con los participantes para determinar las acciones en corte de concreto reforzado, las cuales se vern en detalle en la prctica.
Es imprescindible primero verificar la presencia de refuerzos de cables pretensionados para que el grupo de rescate pueda diferenciar entre los refuerzos y los cables. Cortar cables pretensionados puede resultar en el fallo inmediato de una placa u otro elemento estructural. Los rescatistas no deben cortar cables a menos que sea bajo la supervisin de un ingeniero estructural.
Procedimiento para cortar y penetrar concreto reforzado

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Colquese los equipos de proteccin personal. Escoja la herramienta o equipo correcto. Asegrese que el rea de trabajo est libre de peligros. Golpee el concreto para identificar reas huecas. Pinte un tringulo equiltero de 75 cm. de lado. Si es posible haga un hueco de inspeccin. Haga el corte en ngulo de 45 de tal manera que no le caiga la placa a la vctima.
Como ver esta es una leccin netamente prctica; sin embargo, es necesario que los participantes conozcan la teora y las bases acadmicas del proceso prctico.
Rev. 08-2003
PL 812
Curso BREC
Instructor
Pared vertical de concreto (vista de arriba)
(Tierra)
Direccin de penetracin
Placa horizontal de concreto (perfil)
Corte en angulo
8. 9.
Al romper el concreto siempre hgalo en ngulo por ser ms quebradizo. La penetracin vertical puede ser cuadrada o triangular, en cambio la abertura horizontal debe ser triangular.
Rev. 08-2003
PL 813
Curso BREC
Instructor
10. Rompa el tringulo de la base hacia arriba. PRECAUCIN! No haga el corte muy profundo para evitar cortar elementos estructurales, lneas elctricas, caos de agua, etc. 11. Remueva la placa cortada hacia arriba con el anclaje hecho en el centro cuando es vertical o hacia afuera (hacia el rescatista) cuando es horizontal. 12. Apuntale si es necesario.
REPASO Enfatizar los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegurar el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recordar a los participantes estudiar el material en su MP y MR para la evaluacin terica.
CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin del Da. Agradezca y motive para la prxima leccin.
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PL 814

Estacin Prctica:
TR-08.pmd
1
2
Estrategias de Aproximacin
Aproximacin Vertical Aproximacin Horizontal
Tcnicas de Aproximacin
1. Remocin de escombros 2. Apuntalamiento (Leccin 9) 3. Penetracin y corte 4. Levantamiento y estabilizacin de carga (Leccin 10)
Aproximacin Vertical
Rev. 08-2003 TR 8-1 Rev. 08-2003
TR 8-2
3
4
Pasos para evaluar las condiciones de acceso

1. Ubique las marcas 2. Sevicios cortados 3. Alejado de peligros y sus efectos 4. Zonas seguras y vias de escape 5. Asegure su area de acceso removiendo escombros
Rev. 08-2003 TR 8-3
Remocin de Escombros
Verifique condicin de la edificacin Remueva primero piezas pequeas y grandes sueltas Apuntalar antes de remover piezas a presin Evite cortar paredes o columnas
Rev. 08-2003 TR 8-4
TR-08.pmd
5
6
Corte y Penetracin de Metal

3
Tres puntos de contacto para asegurar mxima estabilidad sobre los escombros
Rev. 08-2003 TR 8-5 Rev. 08-2003 TR 8-6
7
Corte y Penetracin de Madera
Corte y Penetracin de Bloque
Rev. 08-2003
TR 8-7
Rev. 08-2003
TR 8-8
TR-08.pmd
9
10
Corte y Penetracin de Concreto

Placa horizontal de concreto (perfil)
Pared vertical de concreto (vista de arriba)

(Tierra)
Corte y Penetracin de Ladrillo

Rev. 08-2003 TR 8-9 Rev. 08-2003
Direccin de penetracin
Corte en angulo
TR 8-10
11
Corte y Penetracin de Concreto
Rev. 08-2003
TR 8-11
Leccin 8
ESTACIN 1 Tcnicas para Cortar y Penetrar Metal

Instrucciones Generales
El Instructor principal y su instructor auxiliar, deben revisar los equipos, herramientas y accesorios que se utilizaran, garantizando su funcionamiento y componentes necesarios para su uso, adicionalmente, deben confirmar que los equipos necesarios se encuentren disponibles en el lugar donde se realizar la prctica y garantizar que al final del da de trabajo, se cumpla el proceso de mantenimiento preventivo de todos los equipos utilizados antes de ser guardados. El Instructor debe demostrar y practicar con los participantes la identificacin de los componentes de cada uno de los equipos, herramientas y accesorios que se detallan en este plan de leccin, en cuanto a su uso y formas de utilizacin, accesorios que se le pueden acoplar, adems de los beneficios, ventajas y desventajas, espacios donde deben ser utilizados y procedimientos para su utilizacin, adicionalmente definir los aspectos de seguridad para su uso y por ltimo, las acciones de mantenimiento. El instructor distribuir a los participantes en parejas, para la utilizacin de los equipos que apliquen a este ejercicio. De igual manera, el instructor debe cuidar que el tono de voz utilizado, sea el adecuado para que todos los participantes independientemente del ruido existente puedan escucharlo en forma clara y adems debe cuidar que exista un oficial de seguridad y que todos los participantes utilicen sus equipos de proteccin personal en forma correcta y permanente. Los 24 participantes integrados en grupos de 6, deben ubicarse de tal manera que todos puedan observar los pasos a seguir y escuchar las indicaciones del instructor, este adems, debe explicar en forma clara los pasos y tareas a cumplir por los participantes de acuerdo al equipo, herramienta o accesorio que este utilizando y en concordancia con lo descrito en el desarrollo del ejercicio, adicionalmente, el instructor debe asegurarse a travs de la supervisin continua que las acciones realizadas por el participante, estn de acuerdo a lo solicitado. Recuerde seguir siempre el mtodo de demostracin y prctica de manera correcta; el instructor demostrar primero la tcnica, el participante practicar, y por ltimo el participante demostrar lo aprendido en una evaluacin.
Propsito
Que el participante aplique correctamente las tcnicas, para cortar, remover escombros y penetrar a travs de componentes de metal.
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Tcnicas para la aproximacin y el rescate
GE Instructor 8-1
Objetivo de Desempeo
El participante demostrara las tcnicas correctas para cortar, remover escombros y penetrar componentes de metal, utilizando los equipos, herramientas y accesorios requeridos en el tiempo establecido (90 minutos) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores.
Desarrollo
Recordar que el instructor debe demostrar la tcnica correspondiente antes de que los participantes practiquen y luego sean evaluados.
Asignacin de Responsabilidades
; El Instructor en reunin con el equipo de 6 participantes, distribuir las responsabilidades
que deben cumplir por parejas y que se detallan a continuacin.
Identificar el rea de Aproximacin

; La pareja debe demostrar los pasos para iniciar la aplicacin de la tcnica a utilizar. ; La Pareja asignada debe golpear el rea seleccionada con una mandarria de 1,5 Kg para
identificar los espacios huecos disponibles y refuerzos existentes, el resto debe observar la operacin.
Medir y Pintar el rea Seleccionada

; La pareja debe comentar los pasos para cumplir esta tarea ; La pareja responsable medir un rea triangular de 70 cm. por lado sobre la pared
correspondiente, el resto debe observar la operacin y comentar al respecto

; La pareja utilizando la pintura aerosol anaranjada, pintara el permetro del tringulo
medido y el resto debe observar la operacin y comentar al respecto
Realizar el Hueco de Inspeccin

; La pareja debe comentar los pasos para cumplir esta tarea ; La pareja asignada realizar el hueco de inspeccin, utilizando el taladro de pulgada
con una broca para metal de pulgada en el vrtice superior del tringulo demarcado.
; Uno de los integrantes de la pareja observara a travs del hueco de inspeccin (puede
utilizar su linterna personal para ello) la situacin que presenta el otro lado y har llamado y escucha en espera de respuesta.
Inicio del Corte en el Area Demarcada

; La pareja asignada, debe explicar los pasos para realizar esta tarea ; La primera pareja iniciar el corte utilizando la sierra caladora con hoja de metal, a partir
del hueco de inspeccin y siguiendo la lnea demarcada hasta llegar a la mitad del lado del tringulo.
; La segunda pareja, continuar con la sierra caladora, la tcnica de penetracin de la hoja
de la caladora, hasta la base del tringulo.

; La tercera pareja, iniciar con la sierra caladora a partir del hueco de inspeccin utilizando
el lado contrario del tringulo hasta la mitad de ese lado.
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-2
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas ; En este momento, continuar la primera pareja, utilizando una mandarria de 1,5 Kg y un
destornillador plano, iniciando el corte con la tcnica de golpe y corte con el destornillador, desde donde qued la ultima pareja, hasta llegar a la base del tringulo, para que la segunda pareja inicie con la misma tcnica, el corte desde ese punto hasta la mitad de la base y por ltimo la tercera pareja completar el corte en lo que falta de la base.
; La pareja asignada debe explicar los pasos para realizar esta tarea. ; La pareja, utilizando la pata de cabra como palanca, la tijera cortametal y el alicate,
remover los restos de metal que queden en el espacio seleccionado, cuidando que no quede ninguna punta, filo o residuo de metal ofreciendo peligro para el personal de rescatista o el paciente, dejando el espacio totalmente libre.
; El equipo proceder a despejar el rea inmediata al espacio que quedo abierto de tal
manera que se facilite la entrada al personal que debe ingresar.

Equipos
Mototrozadora (1) Generador elctrico (1) Sierra caladora (1) Taladro de
Herramientas
Mandarria de 1,5 Kg. Cincel (1 c/u.) Cinta mtrica metlica de 3 mts. Tijera cortametal (1) Destornillador plano grande (1) Pata de cabra (1) Alicate (1)
Accesorios
Discos de metal (2) Pintura aerosol anaranjada (1) Extensiones elctricas (2) Accesorios de iluminacin (1) Gasolina y aceite dos tiempos Equipo mantenimiento Brocas para metal de "
Materiales Necesarios
Un mdulos del esquema de mdulos (1 Pared)
INSTRUCTORES:

1 Instructor Principal 1 Instructor Auxiliar
TIEMPO DEL EJERCICIO:
90 Minutos
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GE Instructor 8-3
ESTACIN 2 Tcnicas para Cortar y Penetrar Madera

Propsito
Que el participante aplique correctamente las tcnicas, para cortar, remover escombros y penetrar a travs de componentes de madera.
Objetivo de desempeo
El participante demostrara las tcnicas correctas para cortar, remover escombros y penetrar componentes de madera, utilizando los equipos, herramientas y accesorios requeridos en el tiempo establecido (90 minutos) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores.
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-4
Desarrollo
que debe cumplir por parejas y que se detallan a continuacin.
Identificacin del rea de aproximacin

; La pareja debe demostrar los pasos para iniciar la aplicacin de la tcnica a utilizar. ; La Pareja asignada debe golpear el rea seleccionada con una mandarria de 1,5 Kg.
para identificar los espacios huecos disponibles y refuerzos existentes, el resto debe observar la operacin.
Medir y pintar el rea seleccionada

correspondiente, el resto debe observar la operacin y comentar al respecto

medido y el resto debe observar la operacin y comentar al respecto
Realizar hueco de inspeccin

; La pareja debe comentar los pasos para cumplir esta tarea ; La pareja asignada realizara el hueco de inspeccin, utilizando el taladro de pulgada
con una broca para madera de pulgada en el vrtice superior del tringulo demarcado.
; Uno de los integrantes de la pareja observar a travs del hueco de inspeccin la
situacin que presenta el otro lado (puede utilizar su linterna personal para ello) y har llamado y escucha en espera de respuesta.
Inicio del corte en el rea demarcada

; La pareja asignada, debe explicar los pasos para realizar esta tarea ; La primeras pareja iniciar el corte utilizando el serrucho de jardinero a partir del hueco
de inspeccin y siguiendo la lnea demarcada hasta llegar a la mitad del lado del tringulo.
; La segunda pareja, continuara con el serrucho hasta la base del tringulo. ; La tercera pareja, iniciara con el serrucho a partir del hueco de inspeccin utilizando el
lado contrario del tringulo hasta la mitad de ese lado.

; En este momento, contina la primera pareja, utilizando la sierra caladora e iniciando el
corte con la tcnica de penetracin de la hoja de la caladora, desde donde quedo la ultima pareja, hasta llegar a la base del tringulo, para que la segunda pareja inicie el corte desde ese punto hasta la mitad de la base utilizando la sierra caladora y por ultimo la tercera pareja completara el corte en lo que falta de la base.
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-5
Remocin de escombros
; La pareja asignada debe explicar los pasos para realizar esta tarea. ; La pareja, utilizando la pata de cabra como palanca, remover los restos de madera que
queden en el espacio seleccionado, cuidando que no quede ningn clavo o astilla ofreciendo peligro para el personal de rescatista o el paciente, dejando el espacio totalmente libre.
; El equipo proceder a despejar el rea inmediata al espacio que qued abierto de tal

Equipos
Sierra caladora (1) Taladro de Generador elctrico (1)
Herramientas
Serrucho de jardinero 6 (1) Cinta mtrica metlica de 3 mts. Pata de cabra
Accesorios
Hojas de repuesto para sierra caladora (4) Pintura aerosol anaranjada (1) Brocas para madera Accesorios de iluminacin Extensiones elctricas (2) Gasolina y aceite dos tiempos Equipo mantenimiento Lona protectora
Un mdulo del esquema de mdulos (1 Pared)
INSTRUCTORES:

TIEMPO DEL EJERCICIO:
90 minutos
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-6
ESTACIN 3 Tcnicas para Cortar y Penetrar Bloques y Ladrillos

Propsito
Que el participante aplique correctamente las tcnicas, para cortar, remover escombros y penetrar a travs de componentes de bloques y ladrillos.
El participante demostrara las tcnicas correctas para cortar, remover escombros y penetrar componentes de bloques y ladrillos, utilizando los equipos, herramientas y accesorios requeridos en el tiempo establecido (90 minutos) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores.
Desarrollo
Rev. 08-2003 Tcnicas para la aproximacin y el rescate GE Instructor 8-7
Identificar el Area de Aproximacin

; La pareja debe demostrar los pasos para iniciar la aplicacin de la tcnica a utilizar. ; La pareja asignada debe golpear el rea seleccionada con una mandarria de 1,5 Kg. para

Medir y Pintar el rea Seleccionada En la Pared de Bloques:

correspondiente, el resto debe observar la operacin y comentan al respecto, se debe procurar que el vrtice superior del tringulo demarcado, quede en el rea hueca del bloque, que es la ms dbil.
medido y el resto debe observar la operacin y comentaran al respecto
En la Pared de Ladrillos
correspondiente, el resto debe observar la operacin y comentan al respecto, se debe procurar que el vrtice superior del tringulo demarcado, quede en la lnea de cemento donde su unen los ladrillos, que es la ms dbil
medido y el resto debe observar la operacin y comentaran al respecto

; Hacer hueco de Inspeccin
En la Pared de Bloques
; La pareja debe comentar los pasos para cumplir esta tarea ; La pareja asignada realizara el hueco de inspeccin, utilizando la mandarria de 1,5 Kg. Y
un cincel, en el vrtice superior del tringulo demarcado, que es la parte ms dbil.

; Uno de los integrantes de la pareja observara a travs del hueco de inspeccin la
situacin que presenta el otro lado y har llamado y escucha en espera de respuesta.
; La pareja debe comentar los pasos para cumplir esta tarea ; La pareja asignada realizara el hueco de inspeccin, utilizando el taladro martillo,
procurando que la punta de la broca, quede en la lnea de cemento que une los ladrillos.
situacin que presenta el otro lado y har llamado y escucha en espera de respuesta
; Inicio del rompimiento en el rea demarcada
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-8
En la Pared de Bloques
; La pareja asignada debe explicar los pasos para realizar esta tarea. ; La primera pareja comenzara el rompimiento utilizando la mandarria grande, a partir de la
capa inferior de bloques (base del tringulo), procurando dar los golpes en la parte hueca del bloque donde es ms dbil, avanzando hacia las capas superiores (vrtice superior del tringulo).
; En este ejercicio la rotacin de parejas debe hacerse a criterio del instructor y en funcin a
como avance el rompimiento de la pared.

; Romper solo la parte frontal de los bloques. No intentar pasar al interior hasta no finalizar
el rompimiento del tringulo completo y si fuese necesario apuntalar para asegurar los bloque superiores, Los pedazos de bloque deben ser sacados hacia la parte de afuera del mdulo.
; Si aparecieran, cabillas, tuberas o cualquier elemento metlico, es necesario terminar
todo el rompimiento de los bloques pertenecientes al rea demarcada, para despus cortar los elementos metlicos, utilizando las herramientas adecuadas (cizalla, segueta, sierra caladora), con las tuberas se establece un criterio que implica asegurarse primero que es lo que pasa a travs de stas tuberas.
; La pareja asignada, debe explicar los pasos para realizar esta tarea ; La primera accin comenzara con el rompimiento utilizando la mandarria de 1,5 Kg. a
partir de la capa inferior de ladrillos (base del tringulo), procurando dar los golpes sean en la lnea de cemento que une los ladrillos donde es ms dbil,
; La segunda accin se iniciar con el martillo de impacto, comenzando el rompimiento a
partir de la capa inferior de ladrillos (base del tringulo), procurando dar los golpes sean en la lnea de cemento que une los ladrillos donde es ms dbil, y luego del centro del ladrillo hacia la unin de estos, avanzando hacia las capas superiores (vrtice superior del tringulo).

; Romper solo la parte frontal de los bloques. No intentar pasar al interior hasta no finalizar
el rompimiento del tringulo completo y si fuese necesario apuntalar para asegurar los ladrillos superiores, Los pedazos de ladrillo deben ser sacados hacia la parte de afuera del mdulo.
; Si aparecieran, cabillas, tuberas o cualquier elemento metlico, es necesario terminar
todo el rompimiento de los ladrillos pertenecientes al rea demarcada, para despus cortar los elementos metlicos utilizando las herramientas adecuadas (cizalla, segueta, sierra caladora), con las tuberas hay que asegurarse primero que conducen estas, antes de proceder a cortarlas.
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-9
; La pareja asignada debe explicar los pasos para realizar esta tarea. ; La pareja, utilizando la cizalla, mandarria de 1,5 Kg. y la segueta, remover los restos de
cabilla que queden expuesta en el espacio seleccionado, cuidando que no quede ninguna punta, ofreciendo peligro para el personal de rescatista o el paciente, dejando el espacio totalmente libre.
; El equipo proceder a despejar el rea inmediata al espacio que quedo abierto de tal

Equipos
Taladro martillo (1) Martillo de impacto (1) Generador elctrico (1)
Herramientas
Mandarria grande (1) Cincel punta plana (1) Mandarria de 1,5 Kg. (1) Cizalla (1) Tenaza (1) Segueta (1)
Accesorios
Pintura aerosol anaranjada (1) Extensiones elctricas (2) Gasolina y aceite dos tiempos Equipo mantenimiento Lona protectora Hojas de repuesto (10)
Un mdulo del esquema de mdulos (1 Pared)
Instructores

Tiempo del Ejercicio
90 minutos
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-10
ESTACIN 4 Tcnicas para Cortar y Penetrar Concreto Reforzado

Propsito
Que el participante aplique correctamente las tcnicas, para cortar, remover escombros y penetrar a travs de componentes de concreto reforzado.
El participante demostrara las tcnicas correctas para cortar, remover escombros y penetrar componentes de concreto reforzado, utilizando los equipos, herramientas y accesorios requeridos en el tiempo establecido (90 minutos) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores.
Desarrollo
Rev. 08-2003 Tcnicas para la aproximacin y el rescate GE Instructor 8-11
Identificar el rea de Aproximacin

; La pareja debe demostrar los pasos para iniciar la aplicacin de la tcnica a utilizar. ; La pareja asignada debe golpear el rea seleccionada con una mandarria de 1,5 Kg. para
Medir y Pintar el rea Seleccionada

correspondiente, el resto debe observar la operacin y comentar al respecto,

medido. El resto debe observar la operacin y comentar al respecto
Hacer hueco de Inspeccin

; La pareja debe comentar los pasos para cumplir esta tarea ; La pareja asignada realizara el hueco de inspeccin, utilizando inicialmente la mandarria
de 1,5 Kg. y el cincel, rotando cada una de las parejas a romper en cada uno de los vrtices del tringulo.
; Posteriormente, las parejas deben iniciar el hueco de inspeccin con el taladro martillo en
rotacin con una broca de 2 pulgadas.

como avance el rompimiento de la pared

situacin que presenta el otro lado y har llamado y escucha en espera de respuesta
Rompimiento en el rea Demarcada


; Los pedazos de concreto deben ser sacados hacia la parte exterior del mdulo. ; Si aparecieran cabillas, tuberas o cualquier elemento metlico, es necesario terminar
todo el rompimiento del concreto perteneciente al rea demarcada, para despus cortar los elementos metlicos utilizando las herramientas adecuadas (cizalla, segueta, sierra caladora), con las tuberas hay que asegurarse primero que conducen estas antes de proceder a cortarlas.
; La pareja debe explicar los pasos.
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-12
Hueco de inspeccin
2 do La
La do 1
Lado 3
1. Comenzar con la perforacin de huecos de debilitamiento utilizando el taladro en el Lado 1 del tringulo. Los huecos se hacen con una separacin de 5 cms. 2. Hacer un corte en el Lado 2 desde el vrtice superior al inferior con la mototrozadora. No debe atravesarse la placa. Solo profundizar unos 2 cms. (esto es para fines de practicar otras tcnicas en esta placa). Nota: En situacin de rescate real y teniendo a disposicin una mototrozadora, se haran tres cortes del tringulo y se extraer la pieza de concreto con un anclaje. 3. El Lado 3 se cortar de la misma forma que el Lado 2. 4. Luego con el martillo de impacto y siguiendo lneas imaginarias paralelas a unos 2,5 cms. de las lneas de corte en los Lados 2 y 3. Se trabajar con este equipo haciendo palanca hacia la lnea de corte hasta quitar todo el concreto.
La do 1
2 do La
Lado 3
Corte 2,5 cm
5. Se pasar luego al Lado 1 con el martillo de impacto apuntando los huecos desde diferentes direcciones hasta quitar todo el concreto, o sea, unir todos los huecos.
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-13
Tcnica Especial para Penetracin Vertical (Opcional)

La pareja utilizando la pintura aerosol fluorescente, sealar un rea triangular de 70 cm. por lado, sobre una de las placas. Utilizando la mototrozadora, hacer cortes con el disco a 45, en dos de los lados del tringulo y el tercero a 90 en la base del tringulo, esto con el fin de evitar que el pedazo de concreto cortado caiga hacia abajo. Una vez terminado los cortes, con una barra se palanquea a fin de extraer el pedazo completo. En este ejercicio la rotacin de parejas debe hacerse a criterio del instructor y en funcin a como avance el rompimiento de la pared. Los pedazos de concreto deben ser sacados hacia la parte exterior de la placa.

La pareja asignada debe explicar los pasos para realizar esta tarea. La pareja, utilizando la cizalla, mandarria de 1,5 Kg. y la segueta, remover los restos de cabilla que queden expuesta en el espacio seleccionado, cuidando que no quede ninguna punta, ofreciendo peligro para el personal de rescatista o el paciente, dejando el espacio totalmente libre. El equipo proceder a despejar el rea inmediata al espacio que quedo abierto de tal manera que se facilite la entrada al personal que debe ingresar.

Equipos
Mototrozadora (1) Taladro martillo (1) Martillo de impacto (1) Generador elctrico (1)
Herramientas
Cizalla (1) Mandarria de 1,5 kg. (1) Tenaza (1) Segueta (1)
Accesorios
Pintura aerosol fluorescente (1) Extensiones elctricas (2) Gasolina y aceite dos tiempos Equipo mantenimiento (1) Lona protectora (1) Hojas de repuesto segueta (10)

Un mdulo del esquema de mdulos (1 Pared) Placa de concreto
Instructores

90 Minutos
Rev. 08-2003
GE Instructor 8-14
Curso BREC
Leccin 8 TCNICAS PARA LA APROXIMACIN Y EL RESCATE ESTACION : Nombre del Instructor: Tcnica a demostrar: PASOS A CUMPLIR 1 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Identific el rea de aproximacin utilizando la tcnica adecuada Midi y marc el rea seleccionada en forma adecuada. Taladr el hueco de inspeccin utilizando la tcnica apropiada. Observ hacia el interior y efectu el llamado y escucha. Domin las tcnicas para cortar o romper los diferentes materiales. Oper correctamente y domin las posiciones de trabajo con los HEA Removi elementos de peligro en el espacio de entrada a la estructura Despej el rea de acceso para facilitar la entrada de los rescatistas. Sigui todas las normas de seguridad durante la operacin de los HEA
Identificacin del Participante: Fecha: Firma del Instructor: APROBADO: SE CUMPLIO ? Si(P), No(O) APLAZADO: NOTAS DEL INSTRUCTOR
* Los pasos en negrita son de cumplimiento obligatorio para aprobar el dominio del HEA respectivo. En caso de no cumplirse, el participante deber repetir la demostracin de esa tcnica hasta aprobarla.
Rev. 08-2003
Tcnicas para la Aproximacin y el Rescate
GE Instructor 815
Curso BREC
EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 8 Estrategias y Tcnicas para la Aproximacin y el Rescate

(4 puntos cada item) 1. La estrategia de aproximacin horizontal es ms fcil ya que tiene mayor probabilidad de encontrar placas de concreto ( ) Verdadero Falso
(X )
2. Una de las ventajas de la aproximacin vertical es (X ) ( ( ( ( ) ) ) ) El acceso y la limpieza se hace ms fcil No le caen escombros a la vctima Es mucho ms rpida ya que no hay que anclar nada Ninguna de las anteriores Todas las anteriores
3. Cuando no hay posibilidad de efectar una aproximacin a travs de ductos, fosas de ascensores o a travs de galeras, una de las estrategias a seleccionar es la: ( ( ( ) ) ) Horizontal Inclinada Trincheras Vertical
(X)
Rev. 08-2003
EV-INST 81
Curso BREC
4. La estrategia de aproximacin que presenta mayor peligro para los rescatistas por rplicas de sismo es la (X) ( ) Horizontal Vertical Inclinada Todas las anteriores
( ) ( )
5. La aproximacin y el rescate pueden ser efectuadas bsicamente utilizando las siguientes cuatro tcnicas. (Seleccione 4 respuestas). (X) ( ( ) ) Levantamiento, rodamiento y estabilizacin de cargas Tcnica canina Pulverizacin de concreto Penetracin y corte Apuntalamiento Turnos continuos de 12 horas Remocin de escombros
(X) (X) ( )
(X)
6. Antes de iniciar el acceso debemos estar seguros se hayan cumplido los siguientes cinco (5) pasos (X) ( ) Ubicar el marcaje INSARAG correspondiente Personal descansado Servicios cortados Alejado de peligros y sus efectos Zonas seguras y vas de escape establecidas Puesto de comando en rea definida Area de acceso asegurada
(X) (X) (X) ( )
(X)
Rev. 08-2003
EV-INST 82
Curso BREC
7. La tcnica de remocin de escombros requiere se trabaje de una forma metdica y gradual. Cul de los siguientes pasos puede reducir la capacidad de soporte de una estructura. ( ( ) ) Retirar piezas pequeas y piezas grandes sueltas Verificar la forma como la edificacin sufri el colapso Remover piezas que se encuentren a presin sin apuntalar Todas las anteriores
(X) ( )
8. El corte de metal debe ser efectuado con las HEA indicadas Seleccione de la siguiente lista las cinco (5) herramientas indicadas ( ( ) ) Pistola neumtica Taladro Segueta Cizalla Cincel Martillo Tijera corta metal Martillo de impacto
(X) (X) (X) (X) (X) ( )
9. Cuando se corta el metal siempre se debe evitar ( ( ) ) Hacer un hueco de inspeccin de 3 a 5 cm Tener precaucin para no cortarse con los bordes Hacer el corte muy profundo para no cortar elementos estructurales Golpear el metal para identificar el rea hueca Todos los anteriores
(X) ( ( ) )
Rev. 08-2003
EV-INST 83
Curso BREC
10. En el procedimiento de cortar un tabique de madera para acceder a una vctima en una aproximacin horizontal antes de efectuar el corte siempre se debe ( ( ) ) Construr un apuntalamiento Avisar por radio al CI Hacer un hueco de inspeccin Solicitar refuerzos Ninguna de las anteriores
(X) ( ( ) )
11. Antes de proceder a penetrar o cortar una pared en una aproximacin horizontal se debe pintar en la pared un tringulo equiltero (de lados iguales). Una razn es la siguiente ( ( ) ) Se transporta ms fcil el pedazo cortado Es una convencin internacional Se ahorra tiempo con tres cortes en lugar de cuatro Es una gua para el equipo a utilizar
(X) ( )
12. Para ahorrar tiempo al romper una pared de bloques se recomienda ( ( ) ) Romper de arriba hacia abajo en el tringulo pintado Hacer un hueco de inspeccin Romper primero el rea hueca del bloque que es la ms dbil Todas las anteriores
(X) ( )
13. Un procedimiento para evitar que al cortar una pared de concreto esta caiga sobre la vctima en una aproximacin horizontal es hacer el corte con la mototrozadora en un ngulo hacia fuera de: ( ( ) ) 90 15 45 180
(X) ( )
Rev. 08-2003
EV-INST 84
Curso BREC
14. Para romper una pared de concreto de manera ms rpida utilizando un martillo de impacto deber trabajarse colocando la broca ( ( ) ) Perpendicular a la pared 90 a la pared En diferentes ngulos Ninguna de las anteriores
(X) ( )
Rev. 08-2003
EV-INST 85
Curso BREC
EVALUACIN LECCIN 8 Estrategias y Tcnicas para la Aproximacin y el Rescate

(4 puntos cada item) 1. La estrategia de aproximacin horizontal es ms fcil ya que tiene mayor probabilidad de encontrar placas de concreto ( ) Verdadero Falso
( )
2. Una de las ventajas de la aproximacin vertical es ( ) ( ( ( ( ) ) ) ) El acceso y la limpieza se hace ms fcil No le caen escombros a la vctima Es mucho ms rpida ya que no hay que anclar nada Ninguna de las anteriores Todas las anteriores
3. Cuando no hay posibilidad de efectar una aproximacin a travs de ductos, fosas de ascensores o a travs de galeras, una de las estrategias a seleccionar es la: ( ( ( ) ) ) Horizontal Inclinada Trincheras Vertical
( )
Rev. 08-2003
EV 81
Curso BREC
4. La estrategia de aproximacin que presenta mayor peligro para los rescatistas por rplicas de sismo es la ( ) ( ) Horizontal Vertical Inclinada Todas las anteriores
( ) ( )
5. La aproximacin y el rescate pueden ser efectuadas bsicamente utilizando las siguientes cuatro tcnicas. (Seleccione 4 respuestas). ( ) ( ( ) ) Levantamiento, rodamiento y estabilizacin de cargas Tcnica canina Pulverizacin de concreto Penetracin y corte Apuntalamiento Turnos continuos de 12 horas Remocin de escombros
( ) ( ) ( )
( )
6. Antes de iniciar el acceso debemos estar seguros se hayan cumplido los siguientes cinco (5) pasos ( ) ( ) Ubicar el marcaje INSARAG correspondiente Personal descansado Servicios cortados Alejado de peligros y sus efectos Zonas seguras y vas de escape establecidas Puesto de comando en rea definida Area de acceso asegurada
( ) ( ) ( ) ( )
( )
Rev. 08-2003
EV 82
Curso BREC
7. La tcnica de remocin de escombros requiere se trabaje de una forma metdica y gradual. Cul de los siguientes pasos puede reducir la capacidad de soporte de una estructura. ( ( ) ) Retirar piezas pequeas y piezas grandes sueltas Verificar la forma como la edificacin sufri el colapso Remover piezas que se encuentren a presin sin apuntalar Todas las anteriores
( ) ( )
8. El corte de metal debe ser efectuado con las HEA indicadas Seleccione de la siguiente lista las cinco (5) herramientas indicadas ( ( ) ) Pistola neumtica Taladro Segueta Cizalla Cincel Martillo Tijera corta metal Martillo de impacto
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
9. Cuando se corta el metal siempre se debe evitar ( ( ) ) Hacer un hueco de inspeccin de 3 a 5 cm Tener precaucin para no cortarse con los bordes Hacer el corte muy profundo para no cortar elementos estructurales Golpear el metal para identificar el rea hueca Todos los anteriores
( ) ( ( ) )
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EV 83
Curso BREC
10. En el procedimiento de cortar un tabique de madera para acceder a una vctima en una aproximacin horizontal antes de efectuar el corte siempre se debe ( ( ) ) Construr un apuntalamiento Avisar por radio al CI Hacer un hueco de inspeccin Solicitar refuerzos Ninguna de las anteriores
( ) ( ( ) )
11. Antes de proceder a penetrar o cortar una pared en una aproximacin horizontal se debe pintar en la pared un tringulo equiltero (de lados iguales). Una razn es la siguiente ( ( ) ) Se transporta ms fcil el pedazo cortado Es una convencin internacional Se ahorra tiempo con tres cortes en lugar de cuatro Es una gua para el equipo a utilizar
( ) ( )
12. Para ahorrar tiempo al romper una pared de bloques se recomienda ( ( ) ) Romper de arriba hacia abajo en el tringulo pintado Hacer un hueco de inspeccin Romper primero el rea hueca del bloque que es la ms dbil Todas las anteriores
( ) ( )
13. Un procedimiento para evitar que al cortar una pared de concreto esta caiga sobre la vctima en una aproximacin horizontal es hacer el corte con la mototrozadora en un ngulo hacia fuera de: ( ( ) ) 90 15 45 180
( ) ( )
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EV 84
Curso BREC
14. Para romper una pared de concreto de manera ms rpida utilizando un martillo de impacto deber trabajarse colocando la broca ( ( ) ) Perpendicular a la pared 90 a la pared En diferentes ngulos Ninguna de las anteriores
( ) ( )
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Curso BREC Descripcin de la LECCIN 9: Tcnicas de Apuntalamiento

7 horas, 30 minutos (1:30 horas de teora, 6 horas de prctica) Definicin de apuntalamiento Elementos que componen un apuntalamiento Factores para seleccionar el tipo de apuntalamiento Tipos de apuntalamiento Composicin y funciones del grupo de apuntalamiento Procedimientos para construir el apuntalamiento vertical y el de ventana-puerta. Estdiese detenidamente el MR-9 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-9 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Tenga a mano o en notas en el PL, ancdotas o comentarios especiales y actuales relacionadas a la leccin Prepare las estaciones prcticas con tiempo Renase con su instructor auxiliar y asistentes, distribuya el trabajo, y aclare dudas. Los kits de materiales para las estaciones prcticas debern estar preparados desde el da anterior Evaluacin terica escrita. Demostracin prctica de los pasos para construir un apuntalamiento vertical y un apuntalamiento de ventana / puerta en dos estaciones prcticas al finalizar la teora. Transparencias (21) Papelgrafos y papel suficiente segn criterio del instructor (2) Evaluacin terica (1 por participante) Demostracin practica (1 por grupo) Tabla de gancho para cada instructor (1) Radios porttiles (6) Equipo de proteccin personal (para todos) Materiales para las practicas de acuerdo a las Guas de Ejercicio correspondientes Permite familiarizar al participante con las tcnicas de construccin de al menos dos tipos de apuntalamientos y los conocimientos generales tcnicos para la construccin de otros apuntalamientos en caso necesario.
Preparacin sugerida
Rev. 08-2003
Tcnicas de Apuntalamiento
Descripcin
PLAN DE LECCIN
9
Objetivos
Instrucciones
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1) Definir apuntalamiento y describir los elementos que lo componen 2) Describir y explicar los siete factores a considerar para seleccionar el tipo de apuntalamiento. 3) Describir al menos cuatro tipos de apuntalamientos. 4) Enumerar y explicar la composicin y funciones del personal que integra un grupo de apuntalamiento. 5) Explicar y demostrar los procedimientos para construir el apuntalamiento vertical y el apuntalamiento de ventana/puerta.
Presntese a s mismo y a su asistente. Presente el ttulo de la leccin y haga una pequea introduccin de la importancia de esta leccin en el curso, su duracin y cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin. Presente los objetivos de la leccin solicitando a uno de los participantes que los lea en el MP.
Indique a los participantes que cierren sus MP. Inicie el tema pidiendo a los participantes su opinin sobre que es y que entienden de un apuntalamiento en funcin a experiencias adquiridas en el tema, sea que lo hayan visto por vivencias en algn evento donde se ha utilizado esta tcnica o que lo hayan ledo y traer a la discusin algunas dudas o experiencias particulares que permitan el intercambio de ideas.
Rev. 08-2003
PL 91
Curso BREC
1. Apuntalamiento y sus elementos

Definicin: es el soporte provisorio de los componentes de una edificacin que presente daos, con el objeto de llevar a cabo operaciones de BREC y reducir el riesgo a las vctimas y a los rescatadores.
................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
Instructor
TR 9-1 Habiendo identificado algunas aproximaciones a lo que sera una definicin de apuntalamiento, que los participantes abran su MP y lean la definicin de apuntalamiento. Lea el MR 9-1. Establezca con los participantes cules son los espacios donde mayor relevancia cobran los apuntalamientos cuando hablamos de estructuras afectadas.
El apuntalamiento debe ser aplicado para: a) estructuras con losas fuertemente daadas b) estructuras con piezas de concreto sueltas c) paneles prefabricados rotos y/o agrietados d) paredes de mampostera agrietadas
................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
Todo apuntalamiento se basa en el principio del doble embudo , lo que significa que se sostiene o colecta la carga y transmite su peso a travs de un Establezca que en nuestro caso, debemos soporte que descansa sobre una base, sobre la cual se distribuye. entender un apuntalamiento como un sistema que debe trabajar harmnicamente cumpliendo tres condiciones fundamentales que se ven en el principio del doble embudo.
TR 9-2
Colector de carga
Necesita refuerzos laterales El sistema debe dar indicacin antes de fallar (debe ser benvolo) Poste, etc. con ajustabilidad y extremos de corte adecuado
Soporte de carga
Distribuidor de carga
Figura 1. Principio del doble embudo.
Rev. 08-2003
PL 92
Curso BREC
Instructor
1.1 Elementos que componen todo apuntalamiento

Base Elemento pasivo que distribuye la carga hacia el suelo u otra estructura por debajo. Cabezal Un soporte de pared y de otros elementos que colecten la carga. Poste Elemento que transmite la carga, que se pueda ajustar y con extremos de corte adecuado. Ubique los elementos bsicos del apuntalamiento en el dibujo:
TR 9-3 Seale los componentes del apuntalamiento en la TR
A medida que explique cada elemento vaya sealndolos en la TR y en el dibujo de esta pgina.
Placa de refuerzo
Cabezal
Listones diagonales
Poste
Refuerzos laterales Cuas Refuerzo diagonal Base
Refuerzo Elemento que le da mayor estabilidad de carga. y mejora su capacidad
Plancha de unin (contraenchapado) (Placa de refuerzo) Componente que permite asegurar la unin de un poste con un cabezal o un poste con una base.
Rev. 08-2003
PL 93
Curso BREC
Instructor
Cua Elemento que permite espacios no ocupados. ajustar el apuntalamiento o adecuar
Listn Elemento que garantiza la inmovilizacin de varios postes o de un poste y un cabezal al de un poste y una base.
2. Factores para seleccionar el tipo de apuntalamiento

a) El peso de los materiales comunes de construccin: Concreto: 2.403 Kg./m3 Madera: 561 Kg./m3 Acero: 7.850 Kg./m3
TR 9-4 y 9-5 Seale que estos nmeros son referencias importantes a considerar y que se deberan tener a la mano en un manual de campo para poder hacer estimaciones lo mas reales posibles.
b) El peso de los componentes estructurales de una edificacin: Pisos de concreto: 440-732 Kg./m2 Vigas de acero con placa de metal rellena de concreto: 244342 Kg./m2 Piso de madera: 49-122 Kg./m2
Calcule siempre por el peso mayor para as garantizar un buen margen de seguridad. c) La capacidad normal de soporte de la construccin existente que no MR sobre apuntalapresenta daos: miento, para no dejar
ningn punto suelto Lea detenidamente el
Un piso sin daos con armazn de madera o acero puede durante esta clase, soportar otro piso daado incluso sera pertinente los participantes Normalmente se requieren dos pisos de concreto sin daos para que consultaran durante la soportar un piso de concreto daado clase su MR. La cantidad de escombros sobre el piso daado se debe tomar en Vea el MR 9-2. cuenta
d) Las condiciones de la estructura que se deber soportar . e) Condicin de las bases y de la inclinacin del piso para determinar la estabilidad del apuntalamiento. f) Disponibilidad de los apuntalamiento.. materiales necesarios para construir el
g) Inestabilidad lateral y vertical a soportar.
Rev. 08-2003
PL 94
Curso BREC
Instructor
3. Tipos de apuntalamiento
Vertical: para soportar un piso, o cualquier otro miembro horizontal

en peligro de colapso.
TR 9-6 TR 9-7 TR 9-8 Inicie el trabajo en esta parte con los participantes, promoviendo dinmica sobre cuales son los diferentes tipos de apuntalamiento y los nombres con los que lo conoce, llegando al punto de concertar los nombres que se le darn de ahora en adelante a los apuntalamientos verticales y ventana/puerta. Inicie entonces el tema de los apuntalamientos verticales, sus caractersticas, funcin y configuraciones. (De un poste o de varios postes). TR 9-9 Vea MR 9-3. De igual manera desarrolle el apuntalamiento ventana/puerta, sus caractersticas, funcin y configuraciones. Vea el MR 9-35. Hacer hincapi en la importancia del trabajo en equipo para el desarrollo de un apuntalamiento, por lo cual el instructor debe aprovechar para tocar el tema en este punto.
Figura 2. Apuntalamiento vertical.
Ventana/puerta: para soportar una ventana/puerta con peligro de

colapso que se va a usar como va de acceso.
Figura 3. Apuntalamiento ventana/puerta.
Rev. 08-2003
PL 95
Curso BREC
Instructor
Inclinado (raker): para soportar una pared o miembro vertical con

peligro de colapso.
Soporte de pared Refuerzo (60 cms. mnimo) El soporte de pared, el travesao y la base deben ser del mismo ancho para la mayor efectividad de los refuerzos
TR 9-10 y TR 9-11 Explicar los apuntalamientos inclinados (raker) con configuraciones de uno o varios soportes, sin embargo estos son tcnicas que no se desarrollarn en la prctica, pero que los participantes tendrn toda la informacin para conocer ampliamente esta tcnica en su MR.
Dos placas de unin (contrachapado) Travesao Anclas para el (45 o 60 grados al suelo) soporte de pared 10x10 cms. x 4,25 m mximo 15x15 cms. x 7 m mximo sin refuerzos en el punto medio en ambas direcciones Dos placas de Dos unin (contraenestacas de Refuerzo chapado) acero 60-90 cm.
Vea el MR 9-15.
Dos placas de unin (contraenchapado) Listones diagonales (5x15 o un 5x10 cada lado) Cuas
Figura 4. Apuntalamiento inclinado de base slida.
Apuntalamiento de caja: se utiliza este para soportar un piso o
TR 9-12 Al igual que en el caso
cualquier otro miembro horizontal en peligro. Tambin sirve como un anterior, en este punto sitio de evacuacin y proteccin en caso de colapso para los de la leccin se hace rescatistas. necesario explicar los
apuntalamientos de caja con su configuracin nica; sin embargo, al igual que con los inclinados, estas son tcnicas que no se desarrollarn en la prctica, pero que los participantes tendrn toda la informacin para conocer ampliamente esta tcnica en su MR. Vea MR 9-6.
Figura 5. Apuntalamiento de caja.
Tambin se utiliza como espacio seguro para los rescatadores cuando trabajan en una estructura colapsada o seriamente daada.
Rev. 08-2003
PL 96
Curso BREC
Instructor
3.1 Otros tipos de apuntalamiento

Encontramos apuntalamientos construidos o utilizando el bamb, con tubos metlicos, o apuntalamientos neumticos.
TR 9- 13 al 9-15 As mismo es importante conocer que no tan solo existen apuntalamientos con madera, que de igual manera tenemos otros materiales como el bamb y elementos metlicos prefabricados y de ajuste mecnico (MR 9-8), que se pueden utilizar para este fin, otros apuntalamientos no muy utilizados pero igual de eficientes son los apuntalamientos neumticos (MR 9-10). Reparta el MD-09.
Figura 6. Apuntalamiento improvisado de bamb.
4. Composicin y funciones del personal del grupo de apuntalamiento

Si hay suficientes rescatistas disponibles, se pueden organizar dos subgrupos con un encargado y seis miembros cada uno para trabajar en el poceso de apuntalamiento un sub-grupo de ensamblaje y otro sub-grupo de corte.
TR 9-16
4.1 Sub-Grupo de Ensamblaje

Cuando sea posible, los miembros del sub-grupo de ensamblaje deben ser asignados las siguientes funciones: Jefe de Apuntalamiento (1) : est a cargo de la operacin. Tambin trabaja junto con los especialistas estructurales (si los hay) para determinar donde se deben construir los apuntalamientos. El Jefe de Apuntalamiento tambin cumple la funcin de Oficial de Seguridad si no hay otro miembro disponible.
...........................................................................................................................................................
TR 9-17 Recordarles a los participantes que los Jefes de cada sub-grupo se consideran el integrante numero siete. Explique las funciones del sub-grupo de ensamblaje. En este punto debe explicar las funciones de cada uno y la importancia que tiene para el trabajo, apoyarse en el MP 9-10.
Medidor (1): miden y anotan las medidas de todos los componentes para el apuntalamiento y le comunican esta informacin al trazador del sub-grupo de corte.
...........................................................................................................................................................
Anotador (1): Tona nota de todas las medidas necesarias para luego llevarlas al Cortador en el Sub-Grupo de Corte
...........................................................................................................................................................
Rev. 08-2003
Apuntaladores (2): Son los que ensamblan los apuntalamientos.

Tcnicas de Apuntalamiento PL 97
Curso BREC
Instructor
Acarreadores (2): son los que transportan las herramientas, madera y otros accesorios desde el punto principal de acceso del rea de trabajo hasta el sitio donde se est construyendo el apuntalamiento. Tambin ayudan con el ensamblaje si es necesario.
...........................................................................................................................................................
4.2 Sub-Grupo de Corte
TR 9-18 Explique las funciones del sub-grupo de corte.
Cuando sea posible, los miembros del Sub-Grupo de Corte deben ser Para ambos, debe estar asignados a los siguientes cargos: Jefe de Corte (1): est a cargo de seleccionar el rea donde se colocar la mesa de corte y todos las HEA y maderas necesarias para el proceso de corte. Este sitio debe estar cerca de donde se haga el ensamblaje. El Oficial de Corte tambin cumple la funcin de Oficial de Seguridad.
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un encargado de equipos y herramientas.
En este punto debe explicar las funciones de cada uno y la importancia que tiene para el trabajo, apoyarse en el MP 9-10.
Trazador (1): traza las lneas de corte en las maderas antes de pasarselas al cortador, siguiendo las mediciones tradas por el anotador.
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Anotador (1): Tona nota de todas las medidas necesarias para que el Trazador pueda marcar las maderas para llevarlas al corte.
Acarreadores (2): pasan los materiales medidos y marcados del Trazador al Cortador, y ayudan a sujetar los materiales cuando se corten.
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Cortador (1) y Asistente de Corte (1): cortan los materiales que los Acarreadores le suministran. El Asistente de Corte le hace la seguridad al Cortador.
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Encargado de herramientas y equipos (1): Este es un integrante comn para los dos sub-grupos ya que dirige la ubicacin y movimiento de las herramientas y los equipos, y se responsabiliza por mantener un control de ellos en todo momento.
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Rev. 08-2003
PL 98
Curso BREC Instructor Sub-grupo de Ensamblaje Haga que los participantes completen el nombre de los integrantes de cada sub-grupo que faltan en las graficas a la izquierda. Hacer hincapi en la importancia del trabajo en equipo para el desarrollo de un apuntalamiento. Cada sub-grupo consta de sis integrantes sin contar a los jefes y al Encargado de HEA que es comn para los dos sub-grupos
Jefe de Apuntalamiento
Acarreadores
Anotador
Medidor
Apuntaladores
Sub-grupo de Corte
Encargado de Equipos y Herramientas (trabaja en los dos grupos)
Jefe de Corte
Trazador
Medidor
Acarreadores
Asistente de corte
Cortador
Figura 7. Composicin y funciones de un grupo de apuntalamiento
Rev. 08-2003
PL 9-9
Curso BREC
5. Procedimiento para construir el apuntalamiento vertical y el de ventana/puerta

5.1 Especificaciones de los clavos
Para el Curso BREC se pueden usar clavos de doble cabeza, que hacen ms fcil desmantelar el apuntalamiento. Sin embargo, se pueden usar clavos comunes con buen resultado. Los tipos de clavos que se recomiendan para apuntalamiento con madera son los siguientes:
Instructor
En este punto de la leccin, se deja esta pgina para mostrar a los participantes, las configuraciones de clavos que se deben utilizar en los diferentes casos en los apuntalamientos, es importante que lo tengan a la mano, ya que estas configuraciones estn diseadas para que generen la fuerza necesaria sin debilitar la madera por el exceso de clavos, pero de igual manera, si no se utilizan en la disposicin recomendada, los apuntalamientos no garantizan su efectividad. TR 9-19
Figura 8. Clavos de 9 cm. para asegurar postes, listones y madera de grosor.
Figura 9. Clavos de 6,5 cm. para asegurar las placas de unin.
Patrones para la colocacin de clavos en placas de unin y refuerzos
(Se deben usar clavos de 6,5 cm. en contrachapado y de 9 cm. en madera)
Placa de unin en el extremo de un poste vertical
Placa de unin en el extremo inferior del soporte de pared
Placa de unin triangular para esquinas
Refuerzos de 5 x 15 cm
Refuerzos de 5 x 10 cm
Espacio para cuas
Placa de unin en el extremo superior del travesao
Placa de unin en el extremo inferior del travesao
Placa de unin triangular superior e inferior
Rev. 08-2003
PL 910
Curso BREC
Instructor
5.2 Apuntalamiento vertical

1) Determinar donde se va a poner el apuntalamiento.
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TR 9-20 Destacar aqu la importancia de las medidas y los cortes, as como la importancia del corte de ngulos, lo que ser fundamental para el ensamblaje de las partes de un apuntalamiento.
2) Tomar las medidas del cabezal y la base.

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3) Tomar las medidas para los postes (deduciendo el ancho de la base, cabezal y cuas)
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Rev. 08-2003
PL 911
Curso BREC
Instructor
4) Pedir que corten la madera.

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5) Anclar el cabezal a los postes, fuera del lugar del apuntalamiento.

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6) Llevar el cabezal y postes a su posicin.

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Rev. 08-2003
PL 912
Curso BREC
Instructor
7) Colocar cuas y ajustar como sea necesario.

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8) Fijar las placas de unin, que deben estar siempre en extremos opuestos.
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9) Cortar e instalar los listones diagonales.

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Rev. 08-2003
PL 913
Curso BREC
Instructor
10) Ajustar una vez ms las cuas y clavarlas para inmovilizarlas.

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Medidas y tamaos recomendables: Altura mxima con postes de 10 x 10 cm.: 3,6 m. Con postes de 15 x 15 cm.: 6,1 m. Distancia mxima entre postes: 1,2 m. Vuelo mnimo: 30 cm.
Figura 10. Apuntalamiento vertical completo.
Rev. 08-2003
PL 914
Curso BREC
Instructor
Cabezal Vuelo Poste Listn horizontal Cua

Pla c un a de in
Cuas
Listones diagonales
Clavos
Base
Placa de unin
Figura 11. Elementos del apuntalamiento vertical.
Rev. 08-2003
PL 915
Curso BREC
Apuntalamiento Vertical de Madera

(Se presume una distribucin uniforme de carga)
Cabezal
Placas de contrachapado en cada extremo del poste (un lado mnimo), con 4 clavos de cms. a cada poste y cabezal
Altura
V Vuelo mximo
D Distancia mxima entre postes
Cuas de ancho entero, con clavos de seguridad
Base
Soporte de distribucin uniforme Para hacer buena conexin y permitir ajuste de las cuas se deben usar clavos de doble cabeza entre la placa y la base. Tambin se pueden usar postes ajustables.
Sistemas de postes de 10x10 cms. con cabezal y base de 10x20 cms.

Altura mxima (A) 2,5 m (8'-0") 3.0 m (10'-0") 3,7 m (12'-0") Distancia mxima entre postes (D) 1,25 m (4'-0") 1,50 m (5'-0") 1,8 0 m (6'-0") Vuelo mximo (V) 60 cms. (2'-0") 80 cms. (2'-6") 90 cms. (3'-0") Resistencia de cada poste 3.600 kg (8.000 lbs.) 2.270 kg (5.000 lbs.) 1.600 kg (3.500 lbs.)
Sistemas de postes de 15x15cms. con cabezal y base de 15x30 cms.

Altura mxima (A) 3,7 m (12'-0") 4,9 m (16'-0") 6,1m (20'-0") Distancia mxima entre postes (D) 1,25 m (4'-0") 1,5 m (5'-0") 1,8 m (6'-0") Vuelo mximo (v) 60 cms. (2'-0") 80 cms. (2'-6") 90 cms. (3'-0") Resistencia de cada poste 9.100 kg (20.000 lbs.) 5.450 kg (12.000 lbs.) 3.400 kg (7.500 lbs.)
Las configuraciones indicadas son para la distancia mxima entre postes a fines de equiparar la capacidad del cabezal con la capacidad de la base. La distancia entre los postes se puede reducir a menos de lo indicado para aumentar la capacidad del sistema (por unidad de distancia). Si se reduce el tamao del cabezal y la base, la capacidad de cada poste se debe reducir en proporcin a la reduccin del grosor del cabezal (por ejemplo, al cambiar de un 15x30 a un 15x15, la capacidad es la mitad).
Rev. 08-2003
PL 916
Curso BREC
5.3 Apuntalamiento ventana/puerta

Este tipo de apuntalamiento normalmente se utiliza en puntos de acceso para personal de BREC, con el propsito de estabilizar travesaos o largueros que hayan sufrido daos. Cargas adicionales normalmente provienen de arriba y por lo tanto se construye similar a un apuntalamiento vertical. Si las cargas son verticales, se construye similar a un apuntalamiento horizontal. El cabezal requiere 1 cm. de grosor por cada 10 cm. de abertura horizontal. Ejemplo: una abertura de 1m de ancho requiere un cabezal de 10 x 10 cm. El cabezal, los postes y la base deben ser del mismo ancho para dar ms efectividad a los refuerzos diagonales. 1) Determinar donde se va a construir el apuntalamiento.
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Instructor
TR 9-21 Destaque aqu la importancia de las medidas y los cortes, as como la importancia del corte de ngulos, lo que ser fundamental para el ensamblaje de las partes de un apuntalamiento.
2)
Medir y cortar la base y el cabezal (deduciendo las medidas de las cuas).

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Rev. 08-2003
PL 917
Curso BREC
Instructor
3)
Medir y cortar los postes (deduciendo el ancho de la base y del cabezal).

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4)
Instalar la base con un par de cuas en una punta hasta que la base est bajo compresin y apretado.
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5)
Instalar el cabezal con un par de cuas en el lado opuesto hasta que est apretado.
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Rev. 08-2003
PL 918
Curso BREC
Instructor
6)
Instalar un poste y asegurarlo con cuas. Utilizando cuitas, mantenga nivelados en lo posible la base, el cabezal y los postes. Instale el poste del lado opuesto.
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7)
Instalar una plancha de contraenchapado a la esquina del cabezal sin cuas.

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Rev. 08-2003
PL 919
Curso BREC
Instructor
8)
Instalar los refuerzos y apretar las cuas.

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Figura 12. Apuntalamiento ventana/puerta completo, con acceso.
Cabezal
o rz ue ef R
5 x 10 cms.
Calces
Refuerzos diagonales (cuando no se utilice para el acceso)
Poste
Poste 10x10 cms. mnimo Poste Refuerzos (para asegurar las cuas) 10 x 10 cms. Base
R o rz ue ef
5 x 10 cms.
10 x 10 cms. 5 x 10 cms.
Figura 13. Detalles de construccin de apuntalamiento ventana/puerta (sin acceso).
Rev. 08-2003
PL 920
Curso BREC
Instructor
REPASO Enfatizar los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegurar el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recordar a los participantes estudiar el material en su MP y MR para la evaluacin teorica. CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin del Da. Agradezca y motive para la prxima leccin.
Rev. 08-2003
PL 921

Estacin Prctica:
TR-09.pmd
1
2
Apuntalamiento
Soporte provisorio de los componentes de una edificacin que presenta daos, con el objeto de llevar a cabo operaciones BREC y reducir el riesgo a las vctimas y a los rescatadores
Rev. 08-2003 TR 9-1
Principio de Doble Embudo

Colector de carga Soporte de carga Distribuidor de carga
Rev. 08-2003 TR 9-2
3
4
Factores para seleccionar el tipo de Apuntalamiento

CABEZAL
POSTES
LISTON HORIZONTAL
Plancha de contraenchapado
CUAS LISTONES DIAGONALES
CUAS
CLAVOS
BASE
1. Peso de los materiales de construccin 2. Peso de los componentes estructurales 3. Capacidad normal de soporte de la construccin no daada. 4. Condicin de la estructura que se debe soportar. cont...
Plancha de contraenchapado
Rev. 08-2003
Apuntalamiento Vertical
TR 9-3 Rev. 08-2003 TR 9-4
TR-09.pmd
5
6
Factores para seleccionar el tipo de Apuntalamiento (cont...)

5. Condicin de las bases y de la inclinacin del piso. 6. Disponibilidad de los materiales necesarios. 7. Inestabilidad vertical y lateral.
CABEZAL
plancha contraenchapada listones
sobresale altura
espacio entre postes
plancha contraenchapada
cuas BASE
Rev. 08-2003
TR 9-5
Rev. 08-2003
TR 9-6
7
8
Medidas y resistencia con postes de 4 x 4 para apuntalamiento vertical

ALTURA 2,4 mts. 3,04 mts. 3,6 mts.
Rev. 08-2003
Medidas y resistencia con postes de 6 x 6 para apuntalamiento vertical

ALTURA 3,6 mts. 4,8 mts. 6,1 mts. ESPACIO ENTRE POSTES 1,2 mts. 1,5 mts. 1,8 mts.
SOBRESALE CAPACIDAD
ESPACIO ENTRE POSTES 1,2 mts. 1,5 mts. 1,8 mts.
SOBRESALE CAPACIDAD
0,6 mts. 0,76 mts. 0,9 mts.
3.636 Kgs. 2.272 Kgs. 1.600 Kgs.

TR 9-7
0,6 mts. 0,76 mts. 0,9 mts.
9.090 Kgs. 5.455 Kgs. 3.410 Kgs.

TR 9-8
Rev. 08-2003
TR-09.pmd
9
10
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas SOPORTE DE PARED REFUERZO
Plancha de
CABEZAL
PLANCHA DE CONTRAENCHAPADO ANCLAS SOPORTE DIAGONAL (RAKE) POSTES

PLANCHA DE CONTRAENCHAPADO ANCLAS
Listones
REFUERZO
CUAS
Refuerzo
BASE
BASE
PLANCHA DE CONTRAENCHAPADO
LISTON DIAGONAL
CUAS
REFUERZO DE BASE
Apuntalamiento Ventana/Puerta
Rev. 08-2003 TR 9-9
Apuntalamiento Inclinado (Raker)

Rev. 08-2003 TR 9-10
11
12
Apuntalamiento Inclinado
Apuntalamiento de Caja
CABECERA LISTONES LISTONES POSTES
CUAS
BASE
Rev. 08-2003
TR 9-11
Rev. 08-2003
TR 9-12
TR-09.pmd
13
14
Apuntalamiento con bamb
Apuntalamiento con bamb

Diametro (cms.) Longitud (mts.)
CARGA VERTICAL SOPORTADA ( en Kgs.) 10 15 20 789 544 366 255 185 1940 1619 1274 977 752 2888 2614 2267 1901 1563
1,21 1,82 2,43 3,04 3,65
DATOS BASADOS EN Troncos verdes y rectos con un espesor de corteza de al menos 1,8 cms para un diametro de 10 cms. con un espesor de corteza de al menos 2,5 cms para un diametro de 15 y 20 cms.
Rev. 08-2003 TR 9-13 Rev. 08-2003 TR 9-14
15
16
Apuntalamiento neumtico
Composicin y funciones del personal que integra el grupo de apuntalamiento
SUB-GRUPO DE CORTE
Rev. 08-2003 TR 9-15 Rev. 08-2003
SUB-GRUPO DE ENSAMBLAJE
TR 9-16
TR-09.pmd
17
18
SUB-GRUPO DE ENSAMBLAJE
Jefe de Apuntalamiento
SUB-GRUPO DE CORTE
Jefe de Corte
Medidor (1)
Anotador (1) Anotador (1)
Cortador (1) y Asistente de corte (1)
Apuntaladores (2) Acarreadores (2)

Rev. 08-2003 TR 9-17 Rev. 08-2003
Trazador (1)
Acarreadores (2)
TR 9-18
19
20
Placa de unin en puntal vertical Placa de unin en esquina de puntal vertical Placa de unin triangular en puntal vertical
Patrones de clavos
Refuerzos de 5 x 15 cm Refuerzos de 5 x 10 cm
VUELO CABEZAL Plancha de Medidas y tamaos recomendables: Altura mxima con postes de 10 x 10 cms. : 3,6 mts. Con postes de 15 x 15 cms: 6,1 mts.
Espacio para cuas
POSTES LISTON HORIZONTAL CUAS
contraenchapado
CUAS LISTONES DIAGONALES
Distancia mxima entre postes: 1,2 mts. Vuelo mnimo: 30 cms. Plancha de contraenchapado
CLAVOS
BASE
Placa de unin superior en puntal inclinado
Placa de unin inferior en puntal inclinado
Placa de unin triangular en puntal vertical
Rev. 08-2003
TR 9-19
Rev. 08-2003
TR 9-20
TR-09.pmd
21
Apuntalamiento de Ventana/Puerta
Calces Cabezal
rzo fue Re
5 x 10 cms.
Refuerzos diagonales (cuando no se utilice para el acceso)
5 x 10 cms.
5 x 10 cms.
Poste 10x10 cms. mnimo
10 x 10 cms.
Cuas
Re fu er zo
(para asegurar las cuas)
Refuerzos
10 x 10 cms.
5 x 10 cms.
Base
Rev. 08-2003
TR 9-21
Leccin 9 Tcnicas de Apuntalamiento

Estaciones 1 y 2 Apuntalamiento Vertical
Gua para el Desarrollo del Ejercicio
Propsito
Realizar correctamente un apuntalamiento vertical, utilizando la madera y los equipos, herramientas y accesorios necesarios para este fin.
Rev. 08-2003
GE Instructor 9-1
Los participantes en equipos de seis personas, demostrarn la ejecucin correcta de un apuntalamiento vertical, utilizando la madera, equipos, herramientas y accesorios adecuados, en el tiempo establecido (2 hrs. 45 min.) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores.
Desarrollo
Asignacin de Funciones El Instructor asignara las funciones que deben cumplir el grupo de apuntalamiento, que son:
; 1 Medidor: Encargado de tomar las medidas en el lugar donde se efectuar el
apuntalamiento.
; 1 Anotador: Encargado de anotar las medidas tomadas por el medidor. ; 4 Observadores: Observan y comentan la accin
Ubicacin del Apuntalamiento y Toma de Medidas El medidor determina la ubicacin del Apuntalamiento y limpia los escombros del rea seleccionada. Toma las medidas para el cabezal y la base del apuntalamiento y se las dice al anotador.
; Toma la Medidas para los postes (Vertical) del cabezal (punto de apoyo superior) a la
base (punto de apoyo inferior)

; Toma las medidas en tres puntos diferentes y usa la mas pequea ; Resta a la medida seleccionada 25 cm. para obtener la medida exacta del poste. Estos 25
cm. corresponden a la suma del cabezal, la base y las cuas.

; Cuidar que la distancia mxima entre postes, sea de 1, 20 mts.
Corte de la Madera El instructor asignar las funciones para el grupo de corte as:
; 1 Medidor: Encargado, medir las maderas y marcarlas para el corte ; 2 Acarreadores: Encargados de seleccionar y llevar a la mesa de corte las maderas
necesarias.
; 1 Cortador: Encargado de cortar las maderas ; 1 Ayudante: Apoya al cortador a realizar los cortes necesarios ; 1 Logstica: Encargado de mantener control sobre las EHA utilizadas por el grupo de
trabajo El grupo de acuerdo a las asignaciones, procede a cortar las maderas de acuerdo a las medidas tomadas y a llevarlas al sitio de apuntalamiento.
Ensamblaje del Apuntalamiento El instructor asignar las funciones para el ensamblaje del apuntalamiento as:
; 1 Medidor: Encargado, medir las maderas o el lugar del apuntalamiento y corregir
posibles errores.
; 2 Acarreadores: Encargados de llevar al lugar del apuntalamiento las maderas ya
cortadas.
Rev. 08-2003
GE Instructor 9-2
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas ; 2 Apuntaladores: Encargados de colocar y ajustar las maderas en el lugar del
apuntalamiento.
; 1 Jefe de Apuntalamiento: Encargado de dirigir la construccin del apuntalamiento y
corregir errores si existen. Vela por la seguridad de su personal. Coloque la pieza que servir de cabezal en el suelo cerca del punto de apuntalamiento Ponga la pieza que servir de poste, perpendicular al cabezal en la parte central de este Use una placa de unin para ensamblar el cabezal y el poste, utilizando para esto 13 clavos de 2 pulg., que corresponde al patrn de placa de unin superior. (ver patrones de placas) Coloque la pieza que servir de base sobre el punto de apoyo, directamente debajo de donde se debe instalar el cabezal. Levante el poste posicionndolo en el punto superior a apuntalar y sobre la pieza que servir de base a ste (lo mas nivelado posible) y colquele las dos cuas para sostenerlo, golpee las cuas ligeramente hasta que el poste quede ajustado. Tome el segundo poste, ubquelo en el segundo punto (1,20 mts derecha o izquierda del primero o a 30 cm. de las puntas del cabezal) y colquele las cuas de tal manera de fijar el poste (hacerlo que quede lo mas nivelado posible) y repita la operacin para el tercer poste.
Ajustes del Apuntalamiento

; Si existen espacios donde el cabezal no acople completamente con el punto de apoyo,
utilice cuas de relleno para ajustarlo y vuelva a golpear las cuas de la base.
; Nivele todos los postes mientras continua ajustando las cuas, golpendolas con las
mandarrias de 1,5 Kg. hasta que los postes queden ajustados y seguros.
; Fije las cuas de la base y las que acaba de ajustar en la base con clavos de 2 .
Aseguramiento del Apuntalamiento

; Tome las medidas para los listones diagonales, los cules deben unir el cabezal y la base
en las puntas opuestas pasando por las puntas de los postes extremos, corte uno para cada lado del apuntalamiento, de tal manera que queden en X, utilice clavos de 3 con patrn de 5 clavos, tanto para los extremos como para el centro donde utilice patrn de 3 clavos..
; Se debe utilizar para este aseguramiento, madera de 5x10 cm. ; Si los postes tienen medidas superiores a 3 mts., es necesario reforzarlo con listones
horizontales de 5x10, que deben ir colocados en el centro del los postes de apuntalamiento y por ambos lados y antes del listn diagonal, con patrn de 5 clavos de 3 .
; Una vez terminado el ensamblaje fije las placas de unin cuadradas, las cuales deben
estar en puntas opuestas (Si se coloca una en posicin izquierda superior, la otra va en posicin derecha inferior) usando el patrn de 8 mas 6 clavos de 2
; En el poste del centro poner las placas de unin cuadradas, tanto en el cabezal como en
la base por ambos lados, con patrn de 8 mas 6 clavos de 3 . Una vez terminado el ensamblaje y aclaradas todas las dudas, proceder a desarmarlo, poner todos las piezas en un lugar distante y los participantes integrantes del grupo procedern a realizar el apuntalamiento por s solos, con la supervisin del instructor para su evaluacin.
Rev. 08-2003 Tcnicas de Apuntalamiento GE Instructor 9-3

Equipos
Motosierra (1) Generador Elctrico (1) Sierra Circular (1)
Herramientas
Serrucho de Carpintero 24 (1) Mandarria de 1,5 Kg. (2) Pata e Cabra (2) Bolso de Cintura para Herramientas (2) Cinta Mtrica de 3 Metros (2) Martillos de Carpintero (4) Nivel de 24 (1) Escuadra de 90 (1)
Accesorios
Cadena de Repuesto (2) Pintura Aerosol Anaranjada (1) Lpiz de Carpintero (3) Extensiones Elctricas (2) Accesorios de Iluminacin (1) Gasolina y Aceite dos tiempo Equipo mantenimiento Lona Protectora (1) Clavos de 2 y de 3 (20 Kg.)
Materiales Necesarios Estructura para realizar apuntalamientos Madera de 10x10 cm. de 4 mts. (6) Madera de 5x10 cm. de 4 mts. (4) Cunas de 4x4 pulg. (8) Placas de Unin Cuadradas (10)
Instructores

2 horas, 45 minutos
Rev. 08-2003
GE Instructor 9-4
Estaciones 3 y 4 Apuntalamiento Ventana / Puerta

Propsito
Realizar correctamente un apuntalamiento puerta/ventana, utilizando la madera y os equipos, herramientas y accesorios necesarios para este fin.
Los participantes en equipos de seis personas, demostrarn la ejecucin correcta de un apuntalamiento ventana/puerta, utilizando la madera, equipos, herramientas y accesorios adecuados, en el tiempo establecido (2 hrs. 45 minutos) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores.
Desarrollo
Rev. 08-2003 Tcnicas de Apuntalamiento GE Instructor 9-5
Asignacin de Funciones El Instructor asignara las funciones que deben cumplir el grupo de trabajo, que son:
; 1 Medidor: Encargado de tomar las medidas en el lugar donde se efectuar el
apuntalamiento.
; 1 Anotador: Encargado de anotar las medidas tomadas por el medidor. ; 4 Observadores: Observan y comentan la accin
Ubicacin del Apuntalamiento y Toma de Medidas El medidor determina la ubicacin del apuntalamiento y limpia los escombros del rea seleccionada. Tomar las medidas:
; Tome las medidas de la base de la ventana ; Restarle a la medida tomada 4 cm. para obtener la medida exacta de la base, estos 4 cm.,
corresponden a la medida de la cuas

; Pasar a la mesa de corte para iniciar el proceso.
Corte de la Base del Apuntalamiento de Puerta/ventana El instructor asignar las funciones para el corte de la madera as:
; 1 Medidor: Encargado, medir las maderas y marcarlas para el corte ; 2 Acarreadores: Encargados de seleccionar y llevar a la mesa de corte las maderas
necesarias.
; 1 Cortador: Encargado de cortar las maderas ; 1 Ayudante: Apoya al cortador a realizar los cortes necesarios ; 1 Logstico: Encargado de mantener control sobre las EHA utilizadas por el grupo de
trabajo El grupo de acuerdo a las asignaciones, procede a cortar las maderas de acuerdo a las medidas tomadas y a llevarlas al sitio de apuntalamiento.
Toma de medidas de los postes.

; Coloque la pieza cortada para la base en la base de la ventana y la pieza de cabezal
encima de esta, y mida la distancia que queda entre la madera y el borde superior de la puerta/ventana y tome dos medidas una en cada extremo.
; Tome la menor de las medidas y rstele 8 cm. y entreguele esa medida al anotador para
que proceda a cortar los postes.

; Teniendo los postes, se regresa al punto de apuntalamiento.
Ensamblaje del Apuntalamiento

; Coloque la pieza que servir de base en el borde inferior de la ventana/puerta, con cuas
de 5x10 y golpee hasta que quede ajustada y firme.

; Coloque el cabezal en el borde superior de la ventana/puerta con cuas de 5x10 cm. pero
del lado opuesto al de la base.

; Coloque el primer poste del lado de la cua del cabezal y ajuste con golpes de martillo las
cuas del lado de la base, manteniendo al mximo posible el nivel de este poste.
; Coloque el poste del lado contrario, usando el mtodo anterior.
Rev. 08-2003
GE Instructor 9-6
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas ; Coloque la placa de unin diagonal en la esquina superior sin cua, utilizando el patrn de
13 clavos de 2 por ambos lados.

; Ajuste todas las cuas con golpes de martillo recordando mantener el nivel de los postes. ; Coloque refuerzos diagonales de 5x10 cms en el lado correspondiente a la cua del
cabezal por ambos lados con patrn de tres clavos de 2

; Ajuste las dos cuas con golpes de martillo y coloque el refuerzo de 5x10x30 cm. para
asegurar la cua en la esquina donde estn las cuas del poste y de la base, por la cara interna del poste, con patrn de 3 clavos mas 2 clavos con clavos de 2
; Coloque refuerzos diagonales de 5x10 cm. en la esquina donde estn las cuas del poste
y de la base por ambos lados con patrn de tres clavos de 2

Equipos
Motosierra (1) Generador Elctrico (1) Sierra Circular (1)
Herramientas
Serrucho de Carpintero 24 (1) Mandarria de 1,5 Kg. (2) Pata e Cabra (2) Bolso de Cintura para Herramientas (2) Cinta Mtrica de 3 Metros (2) Martillos de Carpintero (4) Nivel de 24 (1) Escuadra de 90 (1)
Accesorios
Cadena de Repuesto (2) Pintura Aerosol Anaranjada (1) Lpiz de Carpintero (3) Extensiones Elctricas (2) Accesorios de Iluminacin (1) Gasolina y Aceite dos tiempo Equipo mantenimiento Lona Protectora (1) Clavos de 2 y de 3 (20 Kg.)

Estructura para realizar apuntalamientos Madera de 10x10 de 4 mts. (2) Madera de 5x10 de 4 mts. (2) Cunas de 10x10 (4) Cunas de 5x10 (4) Placas de Unin Diagonales (4)
Instructores

2 horas, 45 minutos
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Curso BREC
Leccin 9 TCNICAS DE APUNTALAMIENTO ESTACION : Nombre del Instructor: Tcnica a demostrar: PASOS A CUMPLIR 1 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Describieron las caractersticas y uso de la HEA utilizadas. Seleccionaron el lugar correcto para el apuntalamiento e hicieron la toma de las medidas. Cortaron la madera en forma adecuada y usando la tcnica correspondiente. Siguieron los pasos para el ensamblaje del apuntalamiento. Ajustaron apropiadamente el apuntalamiento, incluyendo la nivelacin de los postes, base y cabezal. Aseguraron el apuntalamiento utilizando las cuas, refuerzos y listones. Utilizaron los HEA segn las tcnicas aprendidas. Siguieron todas las normas de seguridad durante el trabajo. Se efectu el trabajo en equipo y con una correcta distribucin de tareas.
Identificacin del Grupo: Fecha: Firma del Instructor: APROBADO: SE CUMPLIO ? Si(P), No(O) APLAZADO: NOTAS DEL INSTRUCTOR
* Los pasos en negrita son de cumplimiento obligatorio para aprobar el dominio del apuntalamiento respectivo. En caso de no cumplirse, el grupo deber repetir la demostracin de esa estacin hasta aprobarla.
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GE-09 fotos vertical.PMD
1
PASOS PARA LA CONSTRUCCION DE UN APUNTALAMIENTO VERTICAL DE TRES POSTES
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Pasos para el Apuntalamiento Vertical
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2
Determinar donde se va a poner el apuntalamiento. Tomar las medidas de la base y el cabezal
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3
Tomar las medidas para los postes en tres puntos desde la base y el cabezal juntos. Use la mas pequea A esa medida reste 8 cms. que ser el espacio para las cuas Cabezal
Base
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4
El anotador pide las maderas que requiere al trazador y cortador en la mesa de corte
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5
Marcar la lnea de corte con la escuadra

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6
Cortar la madera
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7
Ensamblar el cabezal a los postes fuera del lugar del apuntalamiento
CABEZAL POSTES
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8
PLACA DE UNION
PATRON DE CLAVOS
Use dos placas de unin para ensamblar el cabezal y el poste, una en cada lado opuesto
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9
Lleve el cabezal unido a dos postes al lugar del apuntalamiento

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10
CUAS
Coloque los postes y el cabezal sobre la base. Use cuas para ajustar
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11
Ajuste con cuas golpeando en sentido contrario hasta que el poste quede ajustado
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POSTE
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12
Fije las placas de unin cuadradas, las cules deben estar en puntas opuestas
Patrn de 8 ms 5 clavos de 2 1/2"
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13
Listones Diagonales
Instalar los listones diagonales uniendo el cabezal y la base en puntas opuestas

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14
Ajustar una vez ms las cuas

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15
Clavos de aseguramiento
Una vez ajustado asegurar el movimiento de las cuas con clavos

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16
Apuntalamiento vertical de tres postes completado
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GE-09 fotos ventana-puerta.PMD
1
PASOS PARA LA CONSTRUCCION DE UN APUNTALAMIENTO VENTANA-PUERTA

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Pasos para el Apuntalamiento Ventana-Puerta
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2
Determinar la ubicacin del apuntalamiento. Tome las medidas de la base de la ventana
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3
El Anotador anota las medidas en el lugar donde se efectuar el apuntalamiento
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4
Restarle a la medida tomada 4 cms. para obtener la medida exacta de la base. Traze la marca con una escuadra para el corte
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5
CORTADOR AYUDANTE
Corte la base y el cabezal deduciendo las medidas de las cuas

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6
CABEZAL
BASE
Coloque la base y el cabezal, uno encima del otro. Tome las medidas de los postes (dos medidas, una en cada extremo). Rstele 8 cms. (espacio para las cuas). Dle esa medida al anotador
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7
Instalar la base empujndola hacia un extremo para dejar el espacio para la colocacin de la cuas de ajuste
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8
BASE
Ajustar la base con dos cuas golpendolas con dos martillos hasta que quede ajustada y firme
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9
CABEZAL
CUAS
Coloque el cabezal en el borde superior de la ventana con cuas de 5 x 10 cms. pero del lado opuesto al de la base
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10
CUAS
PRIMER POSTE
Coloque el primer poste del lado de las cuas del cabezal y ajuste con golpes de martillo las cuas del lado de la base
Pasos para el Apuntalamiento Ventana-Puerta GE Instructor 9-10
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11
Mantenga nivelados en lo posible la base, el cabezal y los postes. Ajuste con cuas
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12
Coloque el segundo poste y ajuste con cuas otra vez. Recuerde golpear simultneamente y en sentido contrario sobre las cuas
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SEGUNDO POSTE
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13
CABEZAL
Ajuste con cuas de manera de aumentar las superficies de contacto entre el cabezal y el poste, y darle fortaleza al apuntalamiento
POSTE
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14
Placa diagonal
Coloque la placa de unin diagonal en la esquina superior sin cua, utilizando el patrn de 13 clavos de 2 1/2"
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15
Refuerzos
Coloque refuerzos laterales de 5 x 10 cms. sobre los dos postes que apoyan en las cuas usando patrn de 3 clavos de 2 1/2"
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16
Tomar la medida para cortar los refuerzos diagonales de 5 x 10 cms.

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17
Coloque refuerzos diagonales de 5 x 10 cms. en las tres esquinas restantes con patrn de clavos de tres
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Re fu er zo
di ag on al
18
Apuntalamiento ventana/puerta completado

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EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 9 Tcnicas de Apuntalamiento

Seleccione una sola respuesta correcta (4 puntos cada item) 1. Definimos Apuntalamiento como ( ( ) ) El soporte de los componentes de una casa que presenta daos con el objeto de llevar a cabo operaciones BREC La construccin de elementos de madera para sostener una estructura de concreto en caso de terremoto El soporte provisorio de los componentes de una edificacin que presenta daos con el objeto de llevar a cabo las operaciones de BREC y reducir el riesgo a las vctimas y a los rescatistas Ninguna de las anteriores
(X )
2. Paree la descripcin de cada elemento que compone un apuntalamiento con su nombre correspondiente (G) (F) (B) (C) (D) Listn Cua Base Cabezal Poste A. D mayor estabilidad y mejora su capacidad de carga. B. Distribuye la carga hacia el suelo u otra estructura por debajo. C. Un soporte de pared y de otros elementos que colectan la carga. D. Transmite la carga y se puede ajustar con cuas. E. Permite asegurar la unin de un poste con el cabezal o de un poste con una base. (A) Refuerzo F. Permite ajustar el apuntalamiento o adecuar espacios no ocupados. (E) Plancha de unin G. Garantiza la inmovilizacin de varios postes o de un poste y cabezal al de una base. H. Permite balancear las cuas con el listn.
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3. Considerando que debemos construir un apuntalamiento para trabajar en un rea donde hay que sostener una viga de concreto que est fallada en su centro y que tiene 5 metros de largo x 0.3 metros de alto x 0.2 metros de profundidad. (ver dibujo). La viga est a una altura de 2,48 metros y est sosteniendo un piso (placa) de concreto derrumbado de aproximadamente 5 x 3 metros. Usted dispone de 10 maderas de 10 x 10 cms y 6 maderas de 10 x 20 cms y de nmero suficiente de cuas, placas de unin, listones y clavos. Recuerde calcular siempre por el peso mayor para as garantizar un buen margen de seguridad. Basado en la siguiente informacin y en las tablas mostradas, responda las siguientes preguntas: El peso del concreto es de aproximadamente 2403 Kg x m3 El peso del piso (placa) de concreto es de aproximadamente entre 440 y 732 Kg x m2
El dibujo no est a escala
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Tabla para Apuntalamiento vertical de madera
Sistemas de postes de 10x10 cms. con cabezal y base de 10x20 cms. Altura mxima (A) 2,5 m (8'-0") 3.0 m (10'-0") 3,7 m (12'-0") Distancia mxima entre postes (D) 1,25 m (4'-0") 1,50 m (5'-0") 1,8 0 m (6'-0") Vuelo mximo (V) 60 cms. (2'-0") 80 cms. (2'-6") 90 cms. (3'-0") Resistencia de cada poste 3.600 kg (8.000 lbs.) 2.270 kg (5.000 lbs.) 1.600 kg (3.500 lbs.)
Sistemas de postes de 15x15cms. con cabezal y base de 15x30 cms. Altura mxima (A) 3,7 m (12'-0") 4,9 m (16'-0") 6,1m (20'-0") Distancia mxima entre postes (D) 1,25 m (4'-0") 1,5 m (5'-0") 1,8 m (6'-0") Vuelo mximo (v) 60 cms. (2'-0") 80 cms. (2'-6") 90 cms. (3'-0") Resistencia de cada poste 9.100 kg (20.000 lbs.) 5.450 kg (12.000 lbs.) 3.400 kg (7.500 lbs.)
3 a. ( ( ) )
Qu tipo de apuntalamiento debera utilizarse Inclinado Ventana - Puerta Vertical Ninguno de los anteriores
(X) ( )
3 b. ( )
Cul es el peso aproximado de la viga de concreto 2300.8 Kg 720.9 Kg 828.6 Kg Ninguna de las anteriores Viga de 5 x 0.3 x 0.2 = 0.3 m3 Si 1 m3 pesa
3
2403 Kg X
(X) ( ( ) )
0.3 m
pesarn
X = 720.9 Kg
3c. ( )
Cul es el peso aproximado del piso de concreto derrumbado sobre la viga 23250 Kg
5 m x 3 m = 15 m2
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2 3
11528 Kg 10980 Kg 6320 Kg
1m 15 m
pesa pesarn
732 Kg X
(X) ( )
X =10980 Kg
3d. ( ( ) )
Cul es el peso aproximado que el apuntalamiento deber soportar 25550 Kg 720.9 Kg. + 10980 Kg. = 11700 Kg 12248 Kg 11700 Kg 7148 Kg
(X) ( )
3e. ( ( ) )
Cunto peso va a soportar cada poste del apuntalamiento 3400 Kg 2270 Kg 3600 Kg 9100 Kg De acuerdo a la Tabla la resistencia de cada poste es de 3600 Kg
(X) ( )
3f. ( )
Cuntos postes se van a requerir para soportar el peso indicado del colapso 6 4 3 2 De acuerdo a la tabla debern estar colocados a 1m de distancia c/u para soportar los 5 metros de longitud que tiene la viga
(X) ( ( ) )
3g. (X) ( ( ( ) ) )
Cul es el peso total que podr soportar el apuntalamiento 14400 18200 6400 16350 3600 X 4 = 14400 Kg
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Curso BREC
4. Este tipo de apuntalamiento sirve como un sitio de evacuacin y proteccin para los rescatistas en caso de colapso ( ( ( ) ) ) Vertical Ventana / Puerta Inclinado De Caja Ninguno de los anteriores
(X) ( )
5. Este tipo de apuntalamiento es utilizado para soportar un piso, o cualquier otro miembro horizontal en peligro de colapso (X) ( ( ( ) ) ) Vertical Ventana / Puerta Inclinado Todos los anteriores
6. Este tipo de apuntalamiento es utilizado para soportar una pared o miembro vertical en peligro de colapso ( ( ) ) Vertical Ventana/Puerta Inclinado Ninguna de las anteriores
(X) ( )
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7. Con el objeto de optimizar el uso del tiempo garantizando la seguridad durante el trabajo de apuntalamiento se recomienda que se dispongan de dos Sub-Grupos de trabajo: el SubGrupo de Corte y el Sub-Grupo de Ensamblaje. Coloque una (C ) a los miembros que formen parte del Sub-Grupo de Corte y una (E) a los miembros que formen parte del SubGrupo de ensamblaje. Si pueden pertenecer a ambos Sub-Grupos coloque (CE) (C) (CE) (E) (C) (C) Trazador Encargado de herramientas y equipos Apuntaladores Asistente de Corte Cortador
8. ( )
La funcin de Oficial de Seguridad en el trabajo del Grupo de Apuntalamiento recae principalmente en dos (2) de sus miembros Apuntalador Jefe de Corte Medidor Encargado de herramientas y equipos Jefe de Apuntalamiento
(X) ( ( ) )
(X)
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EVALUACIN LECCIN 9 Tcnicas de Apuntalamiento

Seleccione una sola respuesta correcta (4 puntos cada item) 1. Definimos Apuntalamiento como ( ( ( ) ) ) El soporte de los componentes de una casa que presenta daos con el objeto de llevar a cabo operaciones BREC La construccin de elementos de madera para sostener una estructura de concreto en caso de terremoto El soporte provisorio de los componentes de una edificacin que presenta daos con el objeto de llevar a cabo las operaciones de BREC y reducir el riesgo a las vctimas y a los rescatistas Ninguna de las anteriores
2. Paree la descripcin de cada elemento que compone un apuntalamiento con su nombre correspondiente ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Listn Cua Base Cabezal Poste A. D mayor estabilidad y mejora su capacidad de carga. B. Distribuye la carga hacia el suelo u otra estructura por debajo. C. Un soporte de pared y de otros elementos que colectan la carga. D. Transmite la carga y se puede ajustar con cuas. E. Permite asegurar la unin de un poste con el cabezal o de un poste con una base. ( ) Refuerzo F. Permite ajustar el apuntalamiento o adecuar espacios no ocupados. ( ) Plancha de unin G. Garantiza la inmovilizacin de varios postes o de un poste y c una base. H. Permite balancear las cuas con el listn.
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3. Considerando que debemos construir un apuntalamiento para trabajar en un rea donde hay que sostener una viga de concreto que est fallada en su centro y que tiene 5 metros de largo x 0.3 metros de alto x 0.2 metros de profundidad. (ver dibujo). La viga est a una altura de 2,48 metros y est sosteniendo un piso (placa) de concreto derrumbado de aproximadamente 5 x 3 metros. Usted dispone de 10 maderas de 10 x 10 cms y 6 maderas de 10 x 20 cms y de nmero suficiente de cuas, placas de unin, listones y clavos. Recuerde calcular siempre por el peso mayor para as garantizar un buen margen de seguridad. Basado en la siguiente informacin y en las tablas mostradas, responda las siguientes preguntas: El peso del concreto es de aproximadamente 2403 Kg x m3 El peso del piso (placa) de concreto es de aproximadamente entre 440 y 732 Kg x m2
El dibujo no est a escala
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Tabla para Apuntalamiento vertical de madera
Sistemas de postes de 10x10 cms. con cabezal y base de 10x20 cms. Altura mxima (A) 2,5 m (8'-0") 3.0 m (10'-0") 3,7 m (12'-0") Distancia mxima entre postes (D) 1,25 m (4'-0") 1,50 m (5'-0") 1,8 0 m (6'-0") Vuelo mximo (V) 60 cms. (2'-0") 80 cms. (2'-6") 90 cms. (3'-0") Resistencia de cada poste 3.600 kg (8.000 lbs.) 2.270 kg (5.000 lbs.) 1.600 kg (3.500 lbs.)
Sistemas de postes de 15x15cms. con cabezal y base de 15x30 cms. Altura mxima (A) 3,7 m (12'-0") 4,9 m (16'-0") 6,1m (20'-0") Distancia mxima entre postes (D) 1,25 m (4'-0") 1,5 m (5'-0") 1,8 m (6'-0") Vuelo mximo (v) 60 cms. (2'-0") 80 cms. (2'-6") 90 cms. (3'-0") Resistencia de cada poste 9.100 kg (20.000 lbs.) 5.450 kg (12.000 lbs.) 3.400 kg (7.500 lbs.)
3 a. ( ( ( ( ) ) ) )
Qu tipo de apuntalamiento debera utilizarse Inclinado Ventana - Puerta Vertical Ninguno de los anteriores
3 b. ( ( ( ( ) ) ) )
Cul es el peso aproximado de la viga de concreto 2300.8 Kg 720.9 Kg 828.6 Kg Ninguna de las anteriores
3c. ( )
Cul es el peso aproximado del piso de concreto derrumbado sobre la viga 23250 Kg
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( ( (
) ) )
11528 Kg 10980 Kg 6320 Kg
3d. ( ( ( ( ) ) ) )
Cul es el peso aproximado que el apuntalamiento deber soportar 25550 Kg 12248 Kg 11700 Kg 7148 Kg
3e. ( ( ( ( ) ) ) )
Cunto peso va a soportar cada poste del apuntalamiento 3400 Kg 2270 Kg 3600 Kg 9100 Kg
3f. ( ( ( ( ) ) ) )
Cuntos postes se van a requerir para soportar el peso indicado del colapso 6 4 3 2
3g. ( ( ( ( ) ) ) )
Cul es el peso total que podr soportar el apuntalamiento 14400 18200 6400 16350
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4. Este tipo de apuntalamiento sirve como un sitio de evacuacin y proteccin para los rescatistas en caso de colapso ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Vertical Ventana / Puerta Inclinado De Caja Ninguno de los anteriores
5. Este tipo de apuntalamiento es utilizado para soportar un piso, o cualquier otro miembro horizontal en peligro de colapso ( ( ( ( ) ) ) ) Vertical Ventana / Puerta Inclinado Todos los anteriores
6. Este tipo de apuntalamiento es utilizado para soportar una pared o miembro vertical en peligro de colapso ( ( ( ( ) ) ) ) Vertical Ventana/Puerta Inclinado Ninguna de las anteriores
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Curso BREC
7. Con el objeto de optimizar el uso del tiempo garantizando la seguridad durante el trabajo de apuntalamiento se recomienda que se dispongan de dos Sub-Grupos de trabajo: el SubGrupo de Corte y el Sub-Grupo de Ensamblaje. Coloque una (C ) a los miembros que formen parte del Sub-Grupo de Corte y una (E) a los miembros que formen parte del SubGrupo de ensamblaje. Si pueden pertenecer a ambos Sub-Grupos coloque (CE) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Trazador Encargado de herramientas y equipos Apuntaladores Asistente de Corte Cortador
8. ( ( ( ( ( ) ) ) ) )
La funcin de Oficial de Seguridad en el trabajo del Grupo de Apuntalamiento recae principalmente en dos (2) de sus miembros Apuntalador Jefe de Corte Medidor Encargado de herramientas y equipos Jefe de Apuntalamiento
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Curso BREC Descripcin de la Leccin 10: Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas
4 horas (1 hora de teora, 3 horas de prctica) Factores a considerar antes de levantar o desplazar una carga Sistemas para levantar o desplazar cargas: Palanca, Tirfor y Gato Hidrulico. Procedimientos de entarimado para estabilizar cargas Entarimado de plataforma y Entarimado de caja Normas de seguridad Procedimiento para rodar una carga usando tubos metlicos. Estdiese detenidamente el MR-10 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-10 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Tenga a mano o en notas en el PL, ancdotas o comentarios especiales y actuales relacionadas a la leccin Prepare las estaciones prcticas con tiempo Renase con su instructor auxiliar y asistentes y distribuya el trabajo, aclare dudas. Los kits de materiales para las estaciones prcticas debern estar preparados desde el da anterior Evaluacin terica escrita Demostracin practica de las tcnicas a utilizar en el uso de la palanca, tcnicas para el levantamiento de cargas, uso de equipos para el levantamiento de cargas, realizacin de entarimados, estabilizacin de carga y movimiento de cargas con palanca en cuatro estaciones prcticas al finalizar la teora. Transparencias (22) Papelgrafos (1) y papel suficiente segn criterio del instructor Evaluacin terica (1 por participante) Demostracin practica (1 por grupo) Tabla de gancho para cada instructor (1) Radios porttiles (6) Equipo de proteccin personal (todos)
Preparacin sugerida
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Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas
Descripcin
Descripcin de la LECCIN 10 (cont.)

Lonas protectoras de 4 x 4 m. (una por estacin) Generadores elctricos (una por estacin) Accesorios de iluminacin (una por estacin) y extensiones elctricas (2 por estacin) Barras de 1,60 m. mnimo (8) Mandarrias grandes (8) Cuas de 5 x 10 x 30 cm. (16) Cuas de 10 x 10 x 45 cm. (32) Bloques de madera 10 x 10 x 45 cm. (120) Bloques de madera 5 x 10 x 45 cm. (40) Tubos galvanizados de 10 cm. dimetro x 1,50 de largo (16) Placas de concreto reforzado de 2.00 m. x 1.8 m. x 10 cm. (4)
Otros materiales necesarios Descripcin general de la prctica
Utilizando el sistema de estaciones de trabajo, se divide el curso en cuatro (4) grupos, cada uno de los grupos trabajar en la estacin que se le asigne, cada estacin estar a cargo de un instructor principal y un instructor auxiliar, quienes deben dividir el tiempo asignado al ejercicio (2 Hrs.) para cubrir las actividades de levantamiento, estabilizacin y movilizacin de carga. Los instructores explicarn y demostrarn las tcnicas de levantamiento, estabilizacin y movilizacin de carga, de acuerdo a lo visto en la teora, basndose para el desarrollo del ejercicio en la gua preparada a tal fin de cada estacin. El instructor de la leccin, debe cuidar que los kits de equipos correspondientes a cada estacin estn preparados desde el da anterior, para lo cual utilizara la matriz de configuracin de los kits incluida en este documento. Estaciones 1, 2, 3 y 4 (Levantar, Asegurar Estabilizar y Movilizar Cargas): Utilizando una placa de concreto reforzado de 2 x 1, 80 x 10 cm., realizar el levantamiento, aseguramiento, estabilizacin y movilizacin de cargas.
Mecnica de las estaciones
Familiariza al participante con los diferentes mtodos para mover y levantar cargas, utilizando recursos simples disponibles.
Rev. 08-2003
Descripcin
PLAN DE LECCIN
10
Objetivos

Instrucciones
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1) Enumerar tres factores a considerar antes de levantar o desplazar una carga. 2) Describir tres sistemas utilizados para levantar o desplazar cargas. 3) Definir palanca, sus componentes y explicar sus tres clases. 4) Describir las ventajas del uso del tirfor. 5) Describir y explicar el procedimiento para estabilizar una carga usando el entarimado de plataforma y el entarimado de caja. 6) Describir y explicar el procedimiento para rodar una placa de concreto usando tubos metlicos. 7) Demostrar el levantamiento, rodamiento y estabilizacin de una carga en tres ejercicios prcticos.
Presntese a s mismo y a su asistente. Presente el ttulo de la leccin y haga una pequea introduccin de la importancia de esta leccin en el curso, su duracin y cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin. Presente los objetivos de la leccin solicitando a uno de los participantes que los lea en el MP. Haga comentarios sobre lo conveniente que es para los grupos USAR competentes y entrenados, el conocimiento amplio sobre las tcnicas de levantamiento, rodamiento y estabilizacin de cargas, lo que le permitirn levantar cargas, asegurarlas y estabilizarlas, garantizando de esta manera, que al llegar a un paciente que se encuentre atrapado liberarlo y atenderlo debidamente. Solicite a los participantes que cierren su MP. Pregunte a los participantes qu consideran ellos que hay que hacer antes de proceder a levantar una carga. Trate de obtener de ellos los tres factores.
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PL 101
Curso BREC
1. Factores a considerar antes de levantar o desplazar una carga

1.1 Peso de la carga
Instructor
TR 10-1 Solicite que abran los MP a esta pgina.
Es necesario estimar el peso del material u objeto para verificar si el D los pasos aproximados para que los sistema o herramientas a utilizar sern capaces de hacer el trabajo. Ejemplos: Concreto reforzado pesa aproximadamente entre 2 y 2,4 t/m3 (toneladas por metro cbico) Un piso de concreto de 15 a 20 cm. de espesor pesa aproximadamente 440732 Kg./m2 (kilos por metro cuadrado) Construccin liviana de estructura aproximadamente 49122 Kg./m2. de madera pesa
Seale los cuatro aspectos aunque mencione que puede haber otros ms. Lo importante es que se prevea lo que pudiera ocurrir antes de iniciar el movimiento de la carga. participantes completen sus manuales.
1.2 Consecuencias del levantamiento o desplazamiento de la carga

Si est anclada a otras estructuras Si existe un apuntalamiento previo Si existe un rea suficiente para efectuar el movimiento Si hay peligros potenciales o presentes
1.3 Seleccin del mtodo adecuado para mover la carga

Ejemplos: Levantamiento Rodamiento Inclinacin lateral Empuje o arrastre
Seale cuatro mtodos y mencione que sern practicados varios de ellos en un ejercicio ms tarde en la leccin. Asegrese de que los participantes hayan completado los espacios en su MP.
2. Sistemas para levantar o desplazar cargas

2.1 Palanca
TR 10-2 y 10-3 Enumere los tres sistemas que se explicarn en este curso. Mencione que sern practicados. Inicie con la definicin de
a) La palanca es la mquina ms simple. Es una barra rgida que palanca. Asegrese que rota sobre un punto de apoyo fijo llamado fulcrum . La palanca completen sus manuales. es utilizada para trasformar un pequeo movimiento en un gran movimiento o viceversa. Colocando apropiadamente el fulcrum la palanca puede mover una gran carga con poco esfuerzo.
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PL 102
Curso BREC
Instructor
b) Componentes de una palanca fuerza carga punto de apoyo (fulcrum) de la palanca
TR 10-4 Describa los componentes sealados en la TR. Asegrese que los componentes hayan sido entendidos. TR 10-5 Defnala y d ejemplos prcticos. tipo de palanca en las operaciones BREC. Lea en el MR todo lo relacionado a la palanca y sus ejemplos. De igual manera busque ejemplos de actividades reales en rescate que acompaen el desarrollo de esta leccin, a fin de ejemplificar cada uno de las clases nombradas.
Carga
c) Clases de palanca
Las palancas se clasifican de acuerdo a la posicin que se Identifique el uso de este encuentre la carga, la fuerza y el fulcrum. Clase 1: el fulcrum se encuentra entre la fuerza y la carga. Utilizada para levantar o sacar. Ejemplos: martillo
Fuerza
Fuerza Carga
Figura 1. Ejemplos de palancas Clase 1.
Clase 2: la carga se encuentra entre la fuerza y
el fulcrum.
TR 10-6 Entre en el trabajo directo con palancas Clase II. D ejemplos. Analice los componentes, busque diferentes ejemplos aplicados a BREC y analice lo que implica el movimiento de la carga utilizando este tipo de palanca.
Esta es la ms utilizada y eficiente de las palancas para llevar carga de un sitio a otro.
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Carga Fuerza Carga
Fuerza
Figura 2. Ejemplos de palancas Clase 2.
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PL 103
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Clase 3: la fuerza se encuentra entre el fulcrum y la carga.
TR 10-7 D ejemplos.
Utilizada en el manejo de una pala o en las gras que remolcan Analice los componentes, busque diferentes carros.
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Carga Fuerza Fuerza
ejemplos aplicados a BREC y analice lo que implica el movimiento de la carga utilizando este tipo de palanca.
Carga
Figura 3. Ejemplos de palanca Clase 3.
2.2 Tirfor
Es un equipo para ejercer una fuerza de traccin mediante un sistema de engranajes. Permite arrastrar o levantar cargas, su fuerza puede multiplicarse si se utiliza acompaado de sistemas de poleas. Su capacidad de levantamiento dependiendo del modelo vara de 500 a 3000 Kg., y su capacidad de arrastre va de 1000 a 5000 Kg.
Gancho de anclaje
Analice los componentes, busque diferentes ejemplos aplicados a BREC y analice lo que implica el movimiento de la carga utilizando este tipo de equipo de acuerdo a lo mostrado en el MP. Explique los diferentes usos del tirfor en el dibujo en la pgina siguiente.
Seguro
Mecanismo de traccin
Linea de traccin
Palanca de accionamiento Gancho de carga

Figura 4. Componentes de un tirfor.
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PL 104
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Modos de utilizar el Tirfor
Este dibujo muestra que el tirfor es muy fcil de operar; puede levantar desde cualquier altura o arrastrar desde cualquier longitud; es operado por una sola persona; el movimiento puede ser controlado hasta el ultimo milmetro y puede operar en cualquier direccin, lo cul lo hace muy verstil y por lo tanto extremadamente til para operaciones BREC
TR 10-8 Ademas de mostrar el dibujo que aparece en esta pgina, explicar la ventaja de utilizar el tirfor con sistemas de poleas para levantar y arrastrar utilizando la TR donde se ve que a medida que se colocan mas poleas se pueden mover mas carga.
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2.3 Gato hidrulico

Equipo manual que usa sistema hidrulico para levantar cargas. Dependiendo del modelo pueden levantar desde 2 a 20 Toneladas. Su funcionamiento est basado en una bomba manual y un lquido. Solo puede funcionar verticalmente.
TR 10-9 Aclare con los participantes, que este tipo de gato, solo puede trabajar en posicin vertical, no trabaja en forma horizontal y tiene lmite de altura de acuerdo al pistn.
Figura 5. Gatos hidrulicos. Su alcance est limitado al largo del pistn.
3. Procedimiento de entarimado para estabilizar cargas

Entarimado: es la construccin de una plataforma estable utilizando bloques de madera para soportar una carga.
TR 10-10 Enfatice la importancia de tener una base slida.
El entarimado se construye de bloques de madera de de 10 x 10 cm. de grosor, combinados en forma de columna para soportar el peso de una carga. Generalmente se trabaja con largos de al menos 45 cms hasta 60 cm.. Se usan cuas para rellenar los pequeos espacios y asegurar la carga mientras sea levantada. Se usan tambin las cuitas para cambiar el ngulo de empuje y as obtener contacto ptimo con superficies inclinadas o desiguales.
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La ventaja del entarimado es que en caso de fallar lo hace lentamente y hace ruido (craqua) a medida que se comprimen las fibras de la madera. Esto generalmente brinda un amplio aviso a los rescatistas de la falla inminente. Para un buen soporte del entarimado se recomienda que el peso a levantar haga contacto con todas las superficies de los tacos de madera y los tacos estn bien alineados. Esto garantizar que las capacidades de soporte sean las mximas como se muestra en el cuadro en la pgina MP-09. Cuando se utilizan menos de cuatro puntos de contacto con la carga, la altura del entarimado debe disminuir para garantizar estabilidad. Con tres puntos la altura mxima debe ser slo dos veces la base, con dos puntos la altura debe ser una vez y media la base, y con un solo punto de contacto la altura debe ser igual a la base.
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Seale en este dibujo la relacin de base y altura. Asi como tambin lo que significan los puntos de contacto.
4 puntos de contacto la relacin Base:Altura es 1:3
3 puntos de contacto es 1:2
2 puntos de contacto es: 1:1,5 1 punto de contacto es : 1:1
En caso de no disponer de tacos de madera el entarimado pudiera improvisarse cumpliendo las siguientes condiciones: El material debe ser plano en ambas superficies El material debe ser capaz de soportar el peso de la carga que apoyar.
Ejemplos: muebles, ladrillos, bloques de concreto, neumticos, ruedas.
Improvisar entarimados no es muy aconsejable ya que los mrgenes de seguridad son muy limitados.
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3.1 Dos tipos de entarimado

Se recomienda construir los dos tipos de entarimado sobre una base slida de cuatro bloques para tener mayor estabilidad.
Analice la capacidad de entarimados de 3 x 3, de carga total segn la medida del bloque y su capacidad de carga por punto de contacto entre bloque y bloque.
Figura 6. Base slida para el entarimado.
a) Entarimado de Plataforma (3 x 3): se construye poniendo al menos tres bloques paralelos en cada capa , y perpendiculares la siguiente capa. Debe tener al menos nueve puntos de contacto.
Un sistema de entarimado permite mantener levantada, sostenida y estabilizada una carga.

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TR 10-11 Destaque aqu la importancia de las medidas y los cortes de los bloques, as como la importancia del tipo de madera a utilizar.
Figura 7. Entarimado de plataforma de 3 x 3. bloques
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b) Entarimado de Caja: se construye poniendo una capa de dos bloques paralelos seguida de otra capa con otros dos bloques Explique las caractersticas y paralelos entre si pero perpendiculares a la primera capa. componentes del Se basa en el mismo principio del anterior pero soporta menos analizando sus carga por tener solo cuatro puntos de contacto. capacidades de carga
total segn la medida del bloque y su capacidad de carga por punto de contacto entre bloque y bloque. TR 10-13 Explique el entarimado de varios niveles. Repase lo relacionado con las cuas que tambin son de gran ayuda para iniciar el levantamiento de carga. Las cuas pueden ser de madera, plstico termoresistente y hierro. entarimado 2 x 2
TR 10-12
Figura 8. Entarimado de caja de 2 x 2 bloques
Vea el cuadro de Capacidad de Cargas del Entarimado, a continuacin. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
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Instructor Capacidades del Entarimado

(todos los puntos de contacto deben estar cubiertos para asegurar las capacidades indicadas)
Grosor del bloque en cms. Grosor del bloque en pulgadas Tipo de entarimado Capacidad total (libras) Capacidad total (kilos) Capacidad en cada punto de contacto (kilos) Altura mxima del entarimado
10 x 10
4x4
Caja 2 x 2
24.000
10.800
2.700
3 veces la Base 3 veces la Base 3 veces la Base 3 veces la Base
10 x 10
4x4
Plataf. 3 x 3
48.000
21.700
2.411
15 x 15
6x6
Caja 2 x 2
60.000
27.200
6.800
15 x 15
6x6
Plataf. 3 x 3
120.000
54.400
6.044
3.2 Procedimiento para levantar y estabilizar una carga

1) Abrir la muesca inicial utilizando una cua.
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TR 10-14 a 10-18 Explique cada paso. Seale los detalles en cada foto.
2) Insertar la barra (u otra herramienta similar) y utilizar la clase de palanca ms eficiente para levantar.
...........................................................................................................................................................
3) Levantar lo suficiente para colocar los tacos del primer nivel.

...........................................................................................................................................................
Seale que se efectuar un ejercicio para reforzar los conocimientos adquiridos en clase.
4) Subir el punto de apoyo para poder poner el segundo nivel del entarimado.
...........................................................................................................................................................
5) Repetir el paso 4 hasta que haya suficiente espacio para remover el paciente.
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PL 1011
Curso BREC
Instructor
Figura 9. Levantamiento de un objeto pesado utilizando entarimado.
3.3 Normas generales para entarimado

Primera capa debe ser slida para distribuir la carga.
...............................................................................
Limitar la altura a tres veces la base.

...............................................................................
Sobreponer las esquinas por unos 10 cm. y alinear bien los tacos.
...............................................................................
La longitud de los bloques debe ser por lo menos de 45 cm. para poder dejar 10 cm. de ventaja en los bordes para lograr mayor estabilizacin del entarimado.
...............................................................................
4. Normas de seguridad
1) Pulgada levantada, pulgada calzada.
...........................................................................................................................................................
Asegrese de que queden claras entendidas por todos.
2) Las manos nunca ingresan debajo de ninguna carga!

...........................................................................................................................................................
3) La altura del entarimado no debe exceder tres veces la base (3:1) cuando se utilizan cuatro o ms puntos de contacto, para asegurar buena estabilidad.
...........................................................................................................................................................
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PL 1012
Curso BREC
Instructor
5. Procedimiento para rodar una carga usando tubos metlicos
1) Elevar la carga lo suficiente para colocar en la parte inferior al menos tres tubos (use el sistema de levantamiento por entarimado). TR 10-19 a 10-22
...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
Seale que este procedimiento es muy limitado por el tipo de terreno donde se est operando.
Figura 10. Rodamiento de una placa con tubos de acero.
2) Empujar la carga mediante el sistema de palanca de segunda clase en la procedimiento tambin direccin deseada del movimiento. se practicar
posteriormente.
Mencione que este
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Instructor
REPASO Enfatizar los puntos vistos Asegurar el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recordar a los participantes estudiar el material en su MP y MR para la evaluacin teorica. CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin del Da. Agradezca y motive para la prxima leccin.
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Estacin Prctica:
TR-10.pmd
1
2
Factores a considerar antes de levantar o desplazar una carga Peso de la carga Consecuencias del movimiento Mtodo a utilizar
Sistemas para levantar y movilizar cargas

Palanca Tirfor
Gato Hidrulico
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TR 10-2
3
4
Palanca
Elemento rgido que partiendo de un punto de apoyo (fulcrum) permite transmitir un movimiento a un objeto pesado a fin de levantarlo o moverlo.
Componentes de una Palanca

CARGA
BRAZO DONDE SE EJERCE UNA FUERZA
PUNTO DE APOYO (fulcrum)
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TR 10-3
Rev. 08-2003
TR 10-4
TR-10.pmd
5
6
Palanca Clase 1
Palanca Clase 2
Fuerza hacia afuera
Fuerza hacia afuera Carga
Carga
Fulcrum
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Fuerza hacia adentro

TR 10-5 Rev. 08-2003
Fulcrum
TR 10-6
7
8
Palanca Clase 3
Levantar
Arrastrar
Fuerza hacia afuera
Carga
Fulcrum
Rev. 08-2003 TR 10-7
Incremento de la capacidad del Tirfor con Sistemas de Poleas

Rev. 08-2003 TR 10-8
TR-10.pmd
9
10
Gato Hidrulico
Base Slida para Entarimado
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TR 10-9
Rev. 08-2003
TR 10-10
11
12
Entarimado en Plataforma
Entarimado en Caja
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TR 10-11
Rev. 08-2003
TR 10-12
TR-10.pmd
13
14
Entarimado en Caja de varios niveles
Muesca para iniciar el entarimado
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TR 10-13
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TR 10-14
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16
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TR 10-15
Rev. 08-2003
TR 10-16
TR-10.pmd
17
18
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TR 10-17
Rev. 08-2003
TR 10-18
19
20
Levantamiento para colocacin de tubos
Rev. 08-2003
TR 10-19
Rev. 08-2003
TR 10-20
TR-10.pmd
21
22
Abanico en los tubos para girar
Rev. 08-2003
TR 10-21
Rev. 08-2003
TR 10-22
Leccin 10 Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de cargas

Estaciones 1,2,3 y 4 Levantar, Asegurar, Estabilizar y Rodar Cargas
El Instructor principal y su instructor auxiliar, deben revisar los equipos, herramientas y accesorios que se utilizaran, garantizando su funcionamiento y componentes necesarios para su uso, adicionalmente, deben confirmar que los equipos necesarios se encuentren disponibles en el lugar donde se realizar la prctica y garantizar que al final del da de trabajo, se cumpla el proceso de mantenimiento preventivo de todos los equipos utilizados antes de ser guardados. El Instructor debe demostrar y practicar con los participantes la identificacin de los componentes de cada uno de los equipos, herramientas y accesorios que se detallan en este plan de leccin, en cuanto a su uso y formas de utilizacin, accesorios que se le pueden acoplar, adems de los beneficios, ventajas y desventajas, espacios donde deben ser utilizados y procedimientos para su utilizacin, adicionalmente definir los aspectos de seguridad para su uso y por ltimo, las acciones de mantenimiento. El instructor en conjunto con el grupo de trabajo, realizaran la ejecucin del Levantamiento, Aseguramiento, Estabilizacin y Movilizacin de Cargas, utilizando los equipos, herramientas y accesorios que apliquen a este ejercicio. De igual manera, el instructor debe cuidar que el tono de voz utilizado, sea el adecuado para que todos los participantes independientemente del ruido existente puedan escucharlo en forma clara y adems debe cuidar que exista un oficial de seguridad y que todos los participantes utilicen sus equipos de proteccin personal en forma correcta y permanente. Los 24 participantes integrados en grupos de 6, deben ubicarse de tal manera que todos puedan observar los pasos a seguir y escuchar las indicaciones del instructor, este adems, debe explicar en forma clara los pasos y tareas a cumplir por los participantes de acuerdo al equipo, herramienta o accesorio que este utilizando y en concordancia con lo descrito en el desarrollo del ejercicio, adicionalmente, el instructor debe asegurarse a travs de la supervisin continua que las acciones realizadas por el participante, estn de acuerdo a lo solicitado. Recuerde seguir siempre el mtodo de demostracin y prctica de manera correcta; el instructor demostrar primero la tcnica, el participante practicar, y por ltimo el participante demostrar lo aprendido en una evaluacin..
Propsito
Operar correctamente los equipos, herramientas y accesorios utilizados para Levantamiento, Aseguramiento, Estabilizacin y Movilizacin de Cargas
Rev. 08-2003
GE Instructor 10-1
Los participantes en equipos de seis personas, demostrarn la ejecucin correcta del levantamiento, aseguramiento, estabilizacin y rodamiento de cargas, utilizando los equipos, herramientas y accesorios adecuados, en el tiempo establecido (2 hrs) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores.
Desarrollo
Levantamiento
; Distribuir al personal de la siguiente manera:
Lder de grupo (en la demostracin inicial el lder ser el instructor) Operadores Colocador de entarimado
; Es importante destacar que en funcin al peso y tamao de la carga a levantar, es
necesario utilizar mas de un punto de palanca, a fin de garantizar el menor desplazamiento del peso de la carga o desestabilizacin de la misma, por lo tanto se recomienda utilizar siempre dos puntos de palanca y dos palancas sobre el mismo punto de apoyo.
; Los integrantes del grupo deben demostrar los pasos para la utilizacin de los tipos de
palanca.
; Utilizando una cua o la parte plana de la barra, crear un espacio entre la placa y el sitio
donde est apoyada a fin de tener un punto de contacto para la placa.

; Ubicar lo ms cercano posible, en el lugar donde se abri el espacio y paralelo a la placa
un bloque de madera de 10 x 10 cm que servir de punto de apoyo para la palanca.

; Colocar las dos barras que trabajaran en el mismo punto de palanca perpendicular al
punto de apoyo y haciendo contacto con la placa a travs del espacio abierto. Debe haber un operador por cada palanca. (Si se estn utilizando cuatro barras, dos por punto de apoyo, deben haber 4 operadores un lder de grupo y un colocador de entarimado) para el momento inicial es el instructor el que se convierte en lder por lo tanto contar con dos colocadores de entarimado.
Aseguramiento y Estabilizacin de Cargas

; A la voz del lder de grupo, los operadores levantarn la carga y los colocadores
procedern a ubicar las cuas o bloque segn sea el caso, recordar la importancia de no meter las manos debajo de la carga, utilizar otros bloques o cuas para ubicarla debajo de esta.
; Recordar que la carga debe ser levantada por pasos (1 capa de bloques de madera por
vez por punto de palanca), manteniendo el criterio de Pulgada levantada, pulgada asegurada, en cada uno de los puntos de palanca que estemos utilizando.
; Una vez terminada la primera capa, se levanta el punto de apoyo de la palanca, colocando
otro bloque 10 x 10 o 5 x 10 segn sea la necesidad y se procede como en el caso anterior, hasta lograr subir la carga a una altura no mayor a tres capas de bloque.
Rev. 08-2003
GE Instructor 10-2
Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas ; Recordar aplicar las tcnicas de entarimado aprendidas en la clase terica. ; Es importante destacar, que en la medida que se levante la carga, no deben quedar
espacios vacos entre la carga y el entarimado, estos deben rellenarse con cuas.
Rodamiento de la Carga
; Cada equipo de trabajo, debe explicar los pasos para rodar una carga ; Utilizando una cua o la parte plana de la barra, crear un espacio entre la placa y el sitio
donde est apoyada a fin de tener un punto de contacto para la placa.

; Ubicar lo ms cercano posible, en el lugar donde se abri el espacio y paralelo a la placa
un bloque de madera de 10 x 10 cm que servir de punto de apoyo para la palanca. Levantar la carga suficientemente para colocar un tubo galvanizado de 10 cm de dimetro y 1,80 mts. de largo.
; Una vez asentada la carga sobre el tubo, desde la parte de atrs de la carga, utilizando las
barras como palanca clase dos, en numero de tres empujar la carga hacia delante, de tal manera que comience a rodar sobre los tubos.
; En la medida que avance la carga ir colocando los tubos restantes en distancias no
menores a 45 cm. hasta que estos comiencen a salir por la parte donde se est empujando a partir de ese momento, se repite el ciclo hasta llevar la carga hasta donde es necesario.
; Si en el trayecto es necesario cambiar la direccin del recorrido, a la izquierda o derecha,
se hace presin sobre la esquina hacia la cual se desea que se mueva la carga y se continua el procedimiento de empuje y reemplazo de tubos.

Equipos
Generador elctrico (1 por estacin) Bloques de madera 10 x 10 x 45 cm (120)
Herramientas
Barras de 1,60 mts. mnimo (8) Mandarrias grandes (8)
Accesorios
Lona protectora (1 por estacin) de 4 x 4 Mts. Cunas de 5 x 10 x 30 cm. (16) Cunas de 10 x 10 x 45 cm. (32) Bloques de madera 5 x 10 x 45 cm. (40) Postes de madera 10 cm x 10 cm x 4 mts. Tubos galvanizados de 10 cm. dimetro x 1,50 de largo (20)
Placa de concreto reforzado de 2 x 1, 80 x 10 cms.
Instructores

2 Horas
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GE Instructor 10-3
Leccin 10 TCNICAS DE LEVANTAMIENTO, RODAMIENTO Y ESTABILIZACIN DE CARGAS ESTACION : Nombre del Instructor: Estacin: PASOS A CUMPLIR 1 Describieron las caractersticas y uso de la HEA utilizadas.
Crearon el espacio entre la carga y el lugar de apoyo.
3.
Ubicaron el punto de apoyo de la forma correcta
4.
Usaron el tipo de palanca adecuada a la carga a levantar. Realizaron el entarimado en forma adecuada.
5.
6.
Aseguraron y estabilizaron la carga adecuadamente.
7.
Colocaron los tubos para movilizar la carga en forma adecuada. (contina)
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GE Instructor 10-4
PASOS A CUMPLIR 8. Usaron la palanca Clase 2 para empujar y rodar la carga.
SE CUMPLIO ? Si(P), No(O)
9. 10. 11. 12.
Lograron cambiar la direccin del movimiento de la carga a derecha o izquierda. Utilizaron la tcnica en forma adecuada para rodar la carga unos 8 metros. Siguieron todas las normas de seguridad durante el trabajo. Se efectu el trabajo en equipo y con una correcta distribucin de tareas
* Los pasos en negrita son de cumplimiento obligatorio para aprobar el dominio del apuntalamiento respectivo. En caso de no cumplirse, el grupo deber repetir la demostracin de esa estacin hasta aprobarla.
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GE Instructor 10-5
Curso BREC
EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 10 Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas

(5 puntos cada item) 1. Antes de levantar o desplazar una carga es necesario estimar el peso del material a levantar para asegurarse que el equipo o herramienta a utilizar ser capaz de hacer el trabajo Si tenemos que levantar una placa de concreto reforzado de unos 4.5 metros por 2.8 metros x 15 cm de grosor apoyada al piso sabiendo que el concreto reforzado pesa entre 1 a 2.4 Toneladas x metro cbico. Cunto pesa la placa a levantar ( ) 2.60 Ton 4.53 Ton 30.24 Ton Ninguna de las anteriores 4.5 x 2.8 x 0.15 = 1.89 m3 Si 1m3 pesa 2.4 Ton (X) ( ( ) ) 1.89 m3 pesar X X 4.53 Ton
2. Adems de considerar el peso del material a movilizar, los otros dos factores importantes son: la seleccin del mtodo adecuado para mover la carga y ( ( ) ) La densidad del material El volumen intrnseco Las consecuencias del levantamiento o desplazamiento de la carga La condicin fsica de los rescatistas Ninguna de las anteriores
(X ) ( ( ) )
Rev. 08-2003
EV-INST 101
Curso BREC
3. El rodamiento se considera (X) ( ( ( ) ) ) Un procedimiento para mover cargas Una consecuencia del apuntalamiento previo Una herramienta para mover placas de concreto Todas las anteriores
4. La barra rgida que rota sobre un punto de apoyo y permite transformar un pequeo movimiento en un gran movimiento o viceversa se llama ( ( ( ) ) ) Fulcro Fuerza Carga Palanca
(X)
5. Un ejemplo de palanca clase 2 es ( ( ) ) el Martillo la Pala la Carretilla Ninguna de las anteriores
(X) ( )
6. Uno de los equipos para movilizar cargas que puede trabajar en todas direcciones es ( ) Gato hidrulico Tirfor Entarimado Ninguno de los anteriores
(X) ( ( ) )
Rev. 08-2003
EV-INST 102
Curso BREC
7. La placa de concreto de la pregunta No. 1 si estuviera en el piso podra ser arrastrada con un tirfor (X) ( ) Cierto Falso (Porque pesa 4.53 Ton y un Tirfor puede arraarrastrar hasta 5 Ton)
8. El entarimado de plataforma se construye ( ( ) ) Colocando una base slida de 7 bloques Poniendo al menos dos bloques paralelos seguido de otra capa con otros dos bloques perpendiculares Poniendo al menos tres bloques paralelos en cada capa y perpendiculares las siguientes capas sobre una base de cuatro bloques Ninguna de las anteriores
(X) ( )
9. El entarimado de plataforma debe tener al menos ( ( ) ) Cuatro puntos de contacto Seis puntos de contacto Nueve puntos de contacto Doce puntos de contacto
(X) ( )
10. Si al iniciar un entarimado de caja coloc una base slida de cuatro bloques de 45 cm. de longitud x 10 cm de alto x 10 cm de ancho. Cuanto es la altura mxima que puedo subir el entarimado ( ) 45 cms. 135 cms. 125 cms. 85 cms.
(X) ( ( ) )
Rev. 08-2003
EV-INST 103
Curso BREC
11. Si tengo que soportar una placa de concreto y los escombros de dos pisos superiores con un peso estimado de 25 Toneladas. La placa qued a una altura de 80 cms. del piso y tengo que utilizar sistemas de entarimado de plataforma con tacos de 45 cms de longitud x 10 cm de alto x 10 cm de ancho. Tengo espacio de ancho para colocar hasta cuatro sistemas de entarimado Utilizando la tabla adjunta conteste lo siguiente
Capacidades del Entarimado (todos los puntos de contacto deben estar cubiertos para asegurar las capacidades indicadas)
10 x 10
4x4
Caja 2 x 2
24.000
10.800
2.700
10 x 10
4x4
Plataf. 3 x 3
48.000
21.700
2.411
15 x 15
6x6
Caja 2 x 2
60.000
27.200
6.800
15 x 15
6x6
Plataf. 3 x 3
120.000
54.400
6.044
Cuantos sistemas de entarimado en plataforma debo construr ( ) Cuatro Dos Uno Tres Para soportar las 25 Ton requiero dos ya que cada una solo soporta 21700 Kg de acuerdo a la tabla
(X) ( ( ) )
12. Cuntos tacos de madera necesito tener para construr cada entarimado considerando una base de 4 tacos ( ( ( ) ) ) 18 tacos 14 tacos 32 tacos 25 tacos
Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas EV-INST 104
(X)
Rev. 08-2003
Curso BREC
13. Cunto peso total en Toneladas podr soportar cada sistema de entarimado que voy a construr ( ( ) ) 15 Ton. 43.4 Ton. 21.7 Ton 27.2 Ton
(X) ( )
14. Una de las normas de seguridad ms importantes cuando se est levantando una carga mediante el sistema de entarimado es ( ) Cortar los tacos a no ms de 45 cm. Nunca ingresar las manos debajo de la carga Utilizar protector de polvo Seguir las instrucciones del marcaje INSARAG
(X) ( ( ) )
15. Para logra una mayor estabilizacin del entarimado en caja se recomienda dejar una distancia de ventaja en los bordes de ( ( ) ) 25 cm. 5 cm. 10 cm. 2 cm
(X) ( )
16. Para levantar una placa de concreto del piso y rodarla 3 metros a la izquierda utilizaremos consecutivamente los siguientes pasos (Nmerar del 1 al 5) (5) (1) (4) (2) ( 3)
Rev. 08-2003
Empujar la carga en la direccin deseada Insertar una barra y hacer palanca Insertar al menos tres tubos sobre los listones Colocar los tacos del primer nivel Insertar dos listones de madera en forma de carril
Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas EV-INST 105
Curso BREC
EVALUACIN LECCIN 10 Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas

(5 puntos cada item) 1. Antes de levantar o desplazar una carga es necesario estimar el peso del material a levantar para asegurarse que el equipo o herramienta a utilizar ser capaz de hacer el trabajo Si tenemos que levantar una placa de concreto reforzado de unos 4.5 metros por 2.8 metros x 15 cm de grosor apoyada al piso sabiendo que el concreto reforzado pesa entre 1 a 2.4 Toneladas x metro cbico. Cunto pesa la placa a levantar ( ( ( ( ) ) ) ) 2.60 Ton 4.53 Ton 30.24 Ton Ninguna de las anteriores
2. Adems de considerar el peso del material a movilizar, los otros dos factores importantes son: la seleccin del mtodo adecuado para mover la carga y ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) La densidad del material El volumen intrnseco Las consecuencias del levantamiento o desplazamiento de la carga La condicin fsica de los rescatistas Ninguna de las anteriores
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EV 101
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3. El rodamiento se considera ( ( ( ( ) ) ) ) Un procedimiento para mover cargas Una consecuencia del apuntalamiento previo Una herramienta para mover placas de concreto Todas las anteriores
4. La barra rgida que rota sobre un punto de apoyo y permite transformar un pequeo movimiento en un gran movimiento o viceversa se llama ( ( ( ( ) ) ) ) Fulcro Fuerza Carga Palanca
5. Un ejemplo de palanca clase 2 es ( ( ( ( ) ) ) ) el Martillo la Pala la Carretilla Ninguna de las anteriores
6. Uno de los equipos para movilizar cargas que puede trabajar en todas direcciones es ( ( ( ( ) ) ) ) Gato hidrulico Tirfor Entarimado Ninguno de los anteriores
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EV 102
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7. La placa de concreto de la pregunta No. 1 si estuviera en el piso podra ser arrastrada con un tirfor ( ( ) ) Cierto Falso
8. El entarimado de plataforma se construye ( ( ( ( ) ) ) ) Colocando una base slida de 7 bloques Poniendo al menos dos bloques paralelos seguido de otra capa con otros dos bloques perpendiculares Poniendo al menos tres bloques paralelos en cada capa y perpendiculares las siguientes capas sobre una base de cuatro bloques Ninguna de las anteriores
9. El entarimado de plataforma debe tener al menos ( ( ( ( ) ) ) ) Cuatro puntos de contacto Seis puntos de contacto Nueve puntos de contacto Doce puntos de contacto
10. Si al iniciar un entarimado de caja coloc una base slida de cuatro bloques de 45 cm. de longitud x 10 cm de alto x 10 cm de ancho. Cuanto es la altura mxima que puedo subir el entarimado ( ( ( ( ) ) ) ) 45 cms. 135 cms. 125 cms. 85 cms.
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EV 103
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11. Si tengo que soportar una placa de concreto y los escombros de dos pisos superiores con un peso estimado de 25 Toneladas. La placa qued a una altura de 80 cms. del piso y tengo que utilizar sistemas de entarimado de plataforma con tacos de 45 cms de longitud x 10 cm de alto x 10 cm de ancho. Tengo espacio de ancho para colocar hasta cuatro sistemas de entarimado Utilizando la tabla adjunta conteste lo siguiente
Capacidades del Entarimado (todos los puntos de contacto deben estar cubiertos para asegurar las capacidades indicadas)
10 x 10
4x4
Caja 2 x 2
24.000
10.800
2.700
10 x 10
4x4
Plataf. 3 x 3
48.000
21.700
2.411
15 x 15
6x6
Caja 2 x 2
60.000
27.200
6.800
15 x 15
6x6
Plataf. 3 x 3
120.000
54.400
6.044
Cuantos sistemas de entarimado en plataforma debo construr ( ( ( ( ) ) ) ) Cuatro Dos Uno Tres
12. Cuntos tacos de madera necesito tener para construr cada entarimado considerando una base de 4 tacos ( ( ( ( ) ) ) ) 18 tacos 14 tacos 32 tacos 25 tacos
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EV 104
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13. Cunto peso total en Toneladas podr soportar cada sistema de entarimado que voy a construr ( ( ( ( ) ) ) ) 15 Ton. 43.4 Ton. 21.7 Ton 27.2 Ton
14. Una de las normas de seguridad ms importantes cuando se est levantando una carga mediante el sistema de entarimado es ( ( ( ( ) ) ) ) Cortar los tacos a no ms de 45 cm. Nunca ingresar las manos debajo de la carga Utilizar protector de polvo Seguir las instrucciones del marcaje INSARAG
15. Para logra una mayor estabilizacin del entarimado en caja se recomienda dejar una distancia de ventaja en los bordes de ( ( ( ( ) ) ) ) 25 cm. 5 cm. 10 cm. 2 cm
16. Para levantar una placa de concreto del piso y rodarla 3 metros a la izquierda utilizaremos consecutivamente los siguientes pasos (Nmerar del 1 al 5) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Empujar la carga en la direccin deseada Insertar una barra y hacer palanca Insertar al menos tres tubos sobre los listones Colocar los tacos del primer nivel Insertar dos listones de madera en forma de carril
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EV 105
Curso BREC Descripcin de la Leccin 11: Atencin Prehospitalaria

3 horas (90 minutos de teora y 90 minutos de prctica) Mecanismos causantes de lesiones y sus consecuencias. Sndrome de aplastamiento Sndrome compartimental Tratamientos genricos en pacientes atrapados en colapsos. Inmovilizacin y empaquetamiento de paciente en frula espinal. Tcnica de traslado de camilla sobre rea de escombros. Estdiese detenidamente el MR-11 En base a los objetivos de la leccin, subraye o resalte en el MR-11 los textos que respondan a ellos. Recuerde que el participante deber completar en su MP los espacios en blanco, si los hay, para luego poder estudiar. Su papel como instructor no es dictar las palabras que falten sino lograr que el participante las deduzca de su explicacin. Los textos en negrita, en este tipo de letra y subrayados son los que faltan en el MP Tenga a mano o en notas en el PL, ancdotas o comentarios especiales y actuales relacionadas a la leccin Renase con su instructor auxiliar y asistentes y distribuya el trabajo, aclare dudas. Evaluacin terica escrita. Demostracin prctica grupal Transparencias (8) Papelgrafos y papel suficiente segn criterio del instructor Evaluacin terica (1 por participante) Demostracin prctica (1 por grupo) Tabla espinal completa (4) Collares cervicales (4) Rollos de venda elstica 6 pulg. de ancho (8) Correaje para asegurar pacientes a las tablas (8) Demostracin y prctica en clase y sobre un rea de escombros de la inmovilizacin a una frula espinal y traslado en camilla de rescate Si tiene dudas referente a la inmovilizacin en camilla, guese por la leccin correspondiente del Curso APAA.
Preparacin sugerida
Sistema de evaluacin Materiales y recursos a utilizar Materiales necesarios especficos Descripcin del ejercicio
Permite entender las condiciones en las que se puede encontrar una vctima en emergencias de estructuras colapsadas, y cules son las acciones que se pueden tomar de inmediato para salvarle la vida.
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Descripcin
PLAN DE LECCIN
11
Objetivos
Instrucciones
Al finalizar la leccin el participante ser capaz de: 1) Identificar los mecanismos causantes de lesiones en los colapsos estructurales. 2) Enumerar los tipos de lesiones esperadas en los colapsos estructurales. 3) Describir las condiciones en un paciente que indiquen la presencia de los sndromes de aplastamiento y de compartimiento. 4) Demostrar en un ejercicio prctico los pasos para inmovilizar y empaquetar un paciente a una frula espinal y trasladarlo en camilla desde una zona de escombros hasta un rea segura.
Presntese a s mismo y a su asistente. Presente el ttulo de la leccin y haga una pequea introduccin de la importancia de esta leccin en el curso, su duracin y cronologa de actividades, y cmo se efectuar su evaluacin. Presente los objetivos de la leccin solicitando a uno de los participantes que los lea en el MP. Reitere que todos los presentes por haber aprobado el Curso APAA deben dominar las tcnicas bsicas de atencin prehospitalaria y que durante esta leccin se vern solo las situaciones especiales que se presentan como consecuencia del colapso de estructuras. Solicite a los participantes que aporten ideas de cuales son los mecanismos causantes de lesiones en estas situaciones.
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1. Mecanismos causantes de lesiones y sus consecuencias

Es muy importante que los rescatistas no pierdan de vista el objetivo primario de una operacin BREC. Su principal responsabilidad es la de evaluar, estabilizar y extraer a las vctimas sin producirles mayores daos. En un evento donde ocurra un colapso de una estructura, podemos considerar los siguientes mecanismos causantes de lesiones.
Instructor
TR 11-1 Reitere que de nada vale ser un buen apuntalador, rompedor de concreto o buen cortador de madera si al llegar a la vctima no sabemos que hacer o la tratamos mal y como consecuencia de eso muere. TR 11-2 Cuando enumere los sndromes de aplastamiento y de compartimiento, seale que sern explicados en detalle ms tarde en la leccin.
1.1 Aplastamiento y o compresin

Sus consecuencias seran: Sndrome de compartimiento Sndrome de aplastamiento Fracturas diversas Hemorragia interna
Vaya descubriendo cada mecanismo y las consecuencias de lesiones potencialmente producidas. Asegrese de que los participantes estn completando las lesiones esperadas en sus manuales, pginas MP 11-2 al 11-4.
1.2 Cadas
Sus consecuencias seran: Fracturas de extremidades, de crneo, o de columna Hemorragias internas o externas
1.3 Bajas temperaturas

Sus consecuencias seran: Hipotermia y sus complicaciones
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PL 112
Curso BREC
Instructor
1.4 Golpes
Golpes violentos causados por muebles, objetos u otros materiales de la estructura (a alta velocidad en el caso de explosiones). Sus consecuencias seran: Hemorragias externas o internas Shock Contusiones severas Heridas de todo tipo
Al hablar de contusiones puede ejemplificar el caso de la explosin en el edificio de la Ciudad de Oklahoma donde por efecto del artefacto explosivo hubo golpes a altas velocidades.
Asegrese de que estn completando las lesiones potenciales en sus manuales.
1.5 Atmsferas contaminadas

Con frecuencia se encuentran grandes cantidades de polvo y en algunas situaciones vapores peligrosos o inflamables. Sus consecuencias seran: Problemas respiratorios Paro cardaco Paro respiratorio Problemas neurolgicos
Solicite si quedaron claros las con y los mecanismos y sus consecuencias de lesiones esperadas.
1.6 Falta de agua y/o alimento

Sus consecuencias seran: Deshidratacin Inanicin Shock Fallas renales
1.7 Aislamiento prolongado y desesperanza

Sus consecuencias seran:
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TR 11-3 Este cuadro permite ver un modelo de estimacin de gravedad en la victimas por un terremoto de 7,5 ritcher
Stress traumtico
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2. Sndrome de aplastamiento
Se trata de una serie de complicaciones por toxicidad sangunea que se manifiestan en un paciente que sufre el aplastamiento de una o ms extremidades por un tiempo prolongado. Las condiciones para su existencia son que una o ms extremidades estn comprimidas por un perodo de 4 a 6 horas o mayor donde se haya reducido parcial o totalmente la circulacin.
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Instructor
TR 11-4 Recuerde sealar que los dos sndromes deben ser tratados enrgicamente por personal mdico ya que sus complicaciones son muy graves para el paciente.
En el sndrome de aplastamiento hay una serie de cambios que son mortales si no se tratan rpida y vigorosamente. Por lo tanto aunque el paciente aparente buen estado , debe recibir atencin mdica inmediata en el lugar del incidente y hospitalizacin inmediata. De acuerdo a estudios los pacientes afectados por este sndrome que son tratados correctamente y a tiempo tienen un 60% de probabilidad de recuperarse.
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Seale que en el MR-11 hay detalles ms cientficos sobre los sndromes que pueden servir para orientar al personal mdico que hacer en estas situaciones.
3. Sndrome compartimental
TR 11-5
Se trata de un aumento de presin dentro del tejido muscular producindose dao al mismo tejido o a otras reas del cuerpo. Una de sus causas es la compresin. Las condiciones para su existencia son similares a las del sndrome de aplastamiento, con los siguientes efectos agregados: dolor intenso en el rea comprimida debilidad hinchazn disminucin o ausencia de pulso arterial perifrico
disminucin de la sensibilidad y de la motricidad
Luego de trabajar esta seccin, solicite que cierren sus manuales e invite a un participante que venga al papelgrafo y anote los aportes del grupo sobre lo que ellos piensan que seran los tratamientos generales que un rescatista debera seguir con un paciente atrapado. Una vez anotados los aportes, solicite que pasen a la prxima pgina.
En el sndrome compartimental se produce una disminucin o ausencia de circulacin sangunea grave con muerte de tejido. Se requiere quitar cualquier elemento que comprima la zona afectada una vez hayan sido tomadas las medidas de asistencia mdica inmediata y calificada.
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4. Tratamientos genricos en pacientes atrapados en colapsos

No remover la compresin hasta iniciar el tratamiento. ABC Proteger de peligros asociados a la operacin de rescate. Administrar oxgeno
Instructor
TR 11-6 y 11-7 Describa los tratamientos genricos sin profundizar.
Haga siempre referencia a lo aprendido en el Curso APAA o cursos equivalentes
Inmovilizar cuello y columna. Mantener la temperatura del cuerpo. Proteger al paciente del ambiente. Monitorear su actividad cardiaca. Permitir que el personal mdico o paramdico calificado administre los medicamentos necesarios. Colocarlo en la camilla de rescate, asegurarlo y extraerlo participante que correctamente. recuerde cules fueron Hacer el reporte del paciente y entregarlo a la autoridad mdica competente. Recordar los procedimientos de manejo de la vctima vistos en la Leccin 6. Los tratamientos especficos para los sndromes de compartimiento y de aplastamiento sern administrados por personal mdico competente. Consulte el Material de Referencia.
los procedimientos de manejo de victimas enseados en la leccin 6. Solicitar a un
5. Inmovilizacin y Empaquetamiento de paciente en la frula espinal

Sujecin de la cabeza Colocacin del collarn cervical Rotacin del paciente sobre frula Revisar la espalda Centrar al paciente sobre la frula Fijacin del paciente Evaluar pulso, motricidad y sensibilidad
Solicite ayuda de los participantes y proceda a efectuar primero una demostracin, y luego haga que varios de ellos participen en el saln de clase. Guese por el procedimiento sealado en el MR-11.
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PL 115
Curso BREC Instructor
CORRECTO
Refuerce la manera correcta de inmovilizar y empaquetar al paciente en la ferula, y seale lo incorrecto que con mucha frecuencia se efecta en los terremotos. La foto abajo seala un traslado de un paciente durante el terremoto en Turqua
INCORRECTO
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PL 11-6
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6. Tcnica de traslado de camilla sobre rea de escombros
Instructor
TR 11-8 Esta parte de la leccin se completar con una practica en un rea de escombros seleccionada por el instructor.
Cuando se traslada un paciente sobre escombros u otro terreno complicado, por ms de 10 o 15 metros, ser necesario trabajar en grupo de seis o siete rescatistas. Un paciente solamente debe ser trasladado cuando est Ver la Gua del Ejercicio adecuadamente asegurado a una frula o camilla. correspondiente.
Cuando se trabaje con siete rescatistas, un miembro servir de gua adelante del grupo de rescate mientras el paciente se traslade sobre la zona de escombros. El gua selecciona el camino ms fcil, identifica los riesgos, y mantiene informados al resto del grupo. Se debe tener en cuenta que el camino ms corto no es siempre el ms fcil.
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PL 117
Curso BREC
Instructor
Se deben usar instrucciones verbales claras y con volumen, por ejemplo, Parar , Listos para pasar, Pasar, etc., durante el traslado. Deben proteger y calmar al paciente durante el traslado, deben saber exactamente en qu direccin se encuentra el rea de espera para pacientes antes de iniciar el traslado, y comunicar toda informacin relevante al Lder del Grupo por medio de los reportes de situacin. El grupo, trabajando tres de cada lado, irn pasando la camilla hacia adelante, de mano a mano, al mismo tiempo que los dos miembros de atrs sueltan su parte de la frula. Estos dos ltimos se deslazan hacia adelante del grupo, mientras el resto, sin cambiar de posicin, aseguran al paciente. Siempre que sea posible, el paciente debe ser trasladado en posicin horizontal o con la cabeza un poco alzada. Cuando los miembros de atrs sueltan las manos de la camilla y se desplazan hacia adelante nunca debern apoyarse sobre los otros miembros que sostienen la frula. Si los que se mueven para adelante tropiezan mientras estn apoyados, podran hacer que pierda el equilibrio el otro, haciendo que se caiga la frula con el paciente.
Procedimiento
Se presume que el paciente ya est bien asegurado a la frula y ha recibido la atencin prehospitalaria necesaria. Este procedimiento requiere un alto grado de cooperacin en el grupo y el lder debe mantener buen control durante toda la operacin. 1) Se colocan tres rescatistas de cada lado de la frula. Cuando el lder del grupo da la orden, Preparen para levantar todos se agachan en posicin para levantar la frula. Cuando se da la orden Levanten los rescatistas levantan la frula a la altura de la cintura.
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Estos pasos se practicarn con detalle en una zona de escombros y se demostrarn tambin en el ejercicio final del curso.
2) La prxima orden ser Listos para pasar. Todos deben estar en la posicin ms segura posible sobre los escombros. Cualquier miembro que no est preparado debe informar al lder.
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3) El lder da la orden Pasar y los dos miembros de atrs pasan la frula a los cuatro delanteros. Estos dos cuidadosamente se adelantan al grupo, teniendo cuidado de nunca apoyarse sobre los miembros que sostienen a la frula o de causar movimiento en los escombros sobre los cuales se apoyan los otros.
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4) Cuando los dos ltimos se colocan adelante del grupo, se va pasando la frula a los cuatro delanteros. En este momento ningn miembro del grupo debe cambiar de posicin sobre los escombros.
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Instructor
5) Siguiendo las rdenes del lder, se repiten los pasos 2 al 4, hasta llegar a una zona segura y sin escombros.
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REPASO Enfatizar los puntos vistos guindose por los objetivos de la leccin. Asegurar el cumplimiento de los objetivos. EVALUACIN Recordar a los participantes estudiar el material en su MP y MR para la evaluacin terica. CIERRE Pida la hoja de la Evaluacin del Da. Agradezca y motive para el Ejercicio Practico Final.
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PL 119

Estacin Prctica:
TR-11.pmd
1
2
El objetivo primario de una operacin BREC es:
Aislamiento y Desesperacin
Aplastamiento y/o Compresin
Deshidratacin y/o Falta de alimento
Salvar vidas.
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Cadas
Atmsferas Contaminadas
Rev. 08-2003
Golpes violentos de objetos y estructuras
Bajas Temperaturas
TR 11-2
3
4
Por cada 100 ocupantes de una edificacin se espera encontrar:

5 72 20 3
mueren inmediatamente por el colapso requieren atencin mdica pero no hospitalizacin. que aunque sus lesiones no amenazan su vida, si requieren hospitalizacin. que pueden morir si sus lesiones no son tratadas a tiempo y requieren hospitalizacin.
Sindrome de Aplastamiento
Aplastamiento prolongado Toxicidad sangunea Muerte del paciente
Basado en un sismo de 7,5 ritcher y en horas de maxima ocupacin 2:00 AM y 2:00 PM) Software HAZUS - FEMA - USA y cumpliendo cdigos de construccin de los Estados Unidos
Rev. 08-2003
TR 11-3
Rev. 08-2003
TR 11-4
TR-11.pmd
5
6
Sindrome de Compartimiento Aplastamiento prolongado Dao al tejido muscular Muerte del tejido muscular
Tratamientos genricos
- No remover la compresin hasta iniciar el tratamiento - ABC - Oxgeno - Inmovilizacin de cuello y columna - Mantener la temperatura del cuerpo
ms
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TR 11-5
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TR 11-6
7
8
...cont.
Tratamiento
- Proteger al paciente del ambiente - Monitorear su actividad cardiaca - Permitir que se le administren los medicamentos necesarios. - Asegurarlo y extraerlo correctamente - Entregarlo y hacer el reporte.
6 rescatistas y un gua ORDENES: - Preparen para levantar - Levanten - Listos para pasar - Pasar - Parar - Bajar
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TR 11-7
Rev. 08-2003
TR 11-8
Leccin 11 Atencin Prehospitalaria

Estaciones 1,2,3 y 4 Inmovilizacin y Traslado en camilla sobre escombros
El Instructor principal y sus instructores asistentes, debern revisar los equipos y materiales que se utilizaran, garantizando su funcionamiento y componentes necesarios para su uso, adicionalmente, deben confirmar que los equipos necesarios se encuentren disponibles en el lugar donde se realizar la prctica y garantizar que al final del da de trabajo, se cumpla el proceso de mantenimiento preventivo de todos los equipos utilizados antes de ser guardados. El Instructor debe demostrar y practicar con los participantes la identificacin de los componentes de cada uno de los materiales que se detallan en este plan de leccin, en cuanto a su uso y formas de utilizacin, accesorios que se le pueden acoplar, adems de los beneficios, ventajas y desventajas, espacios donde deben ser utilizados y procedimientos para su utilizacin, adicionalmente definir los aspectos de seguridad para su uso y por ltimo, las acciones de mantenimiento. El instructor en conjunto con el grupo de trabajo, realizaran la inmovilizacin de un maniqu de peso real a una tabla de rescate, su colocacin en una camilla y su traslado desde el rea de escombros hasta el rea segura fuera de los escombros, utilizando los materiales y equipos que apliquen a este ejercicio. De igual manera, el instructor debe cuidar que el tono de voz utilizado, sea el adecuado para que todos los participantes independientemente del ruido existente puedan escucharlo en forma clara y adems debe cuidar que exista un oficial de seguridad y que todos los participantes utilicen sus equipos de proteccin personal en forma correcta y permanente. Los 24 participantes integrados en grupos de 6 o 7, deben ubicarse de tal manera que todos puedan observar los pasos a seguir y escuchar las indicaciones del instructor, este adems, debe explicar en forma clara los pasos y tareas a cumplir por los participantes de acuerdo al equipo, herramienta o accesorio que este utilizando y en concordancia con lo descrito en el desarrollo del ejercicio, adicionalmente, el instructor debe asegurarse a travs de la supervisin continua que las acciones realizadas por el participante, estn de acuerdo a lo solicitado. Recuerde seguir siempre el mtodo de demostracin y prctica de manera correcta; el instructor junto con sus asistentes demostrarn primero la tcnica, el participante practicar, y por ltimo el participante demostrar lo aprendido en una evaluacin..
Propsito
Inmovilizar y transportar correctamente a un paciente simulado desde el lugar donde fue extrado hasta un rea segura fuera de los escombros.
Rev. 08-2003
GE Instructor 11-1
Los participantes en equipos de seis o siete personas, demostrarn la ejecucin correcta de los pasos para inmovilizar un paciente a una frula espinal y trasladarlo en camilla desde una zona de escombros hasta un rea segura., en el tiempo establecido (2 hrs) y siguiendo las indicaciones dadas por los instructores.
Desarrollo
Recordar que el instructor y asistentes debern demostrar la tcnica correspondiente antes de que los participantes practiquen y luego sean evaluados.
Inmovilizacin en una frula espinal

; Distribuir al personal de la siguiente manera:
Lder de grupo (en la demostracin inicial el lder ser el instructor) Rescatistas 6 o 7 PASOS A SEGUIR

Sujecin de la cabeza Colocacin del collarn cervical Rotacin del paciente sobre frula Revisar la espalda Centrar al paciente sobre la frula Fijacin del paciente Evaluar pulso, motricidad y sensibilidad
Traslado de camilla sobre rea de escombros Una vez que los participantes hayan finalizado la inmovilizacin del paciente a la tabla espinal larga y lo hayan colocado en la camilla de rescate, iniciarn esta segunda parte de la prctica. Se presume que el paciente ya est bien asegurado a la frula y ha recibido la atencin prehospitalaria necesaria. Este procedimiento requiere un alto grado de cooperacin en el grupo. El lder debe mantener buen control durante toda la operacin. Cuando se trabaje con siete rescatistas, un miembro servir de gua adelante del grupo de rescate mientras el paciente se traslade sobre la zona de escombros. El gua selecciona el camino ms fcil, identifica los riesgos, y mantiene informados al resto del grupo. Se debe tener en cuenta que el camino ms corto no es siempre el ms fcil. Deben proteger y calmar al paciente durante el traslado, deben saber exactamente en qu direccin se encuentra el rea de espera para pacientes antes de iniciar el traslado, y comunicar toda informacin relevante al Lder del Grupo por medio de los reportes de situacin. El grupo, trabajando tres de cada lado, irn pasando la camilla hacia adelante, de mano a mano, al mismo tiempo que los dos miembros de atrs sueltan su parte de la frula. Estos dos ltimos se deslazan hacia adelante del grupo, mientras el resto, sin cambiar de posicin, aseguran al paciente. Siempre que sea posible, el paciente debe ser trasladado en posicin horizontal o con la cabeza un poco alzada.
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GE Instructor 11-2
Cuando los miembros de atrs sueltan las manos de la camilla y se desplazan hacia adelante nunca debern apoyarse sobre los otros miembros que sostienen la frula. Si los que se mueven para adelante tropiezan mientras estn apoyados, podran hacer que pierda el equilibrio el otro, haciendo que se caiga la frula con el paciente. Pasos: Se colocan tres rescatistas de cada lado de la frula. Cuando el lder del grupo da la orden, Preparen para levantar todos se agachan en posicin para levantar la frula. Cuando se da la orden Levanten los rescatistas levantan la frula a la altura de la cintura. La prxima orden ser Listos para pasar. Todos deben estar en la posicin ms segura posible sobre los escombros. Cualquier miembro que no est preparado debe informar al lder. El lder da la orden Pasar y los dos miembros de atrs pasan la frula a los cuatro delanteros. Estos dos cuidadosamente se adelantan al grupo, teniendo cuidado de nunca apoyarse sobre los miembros que sostienen a la frula o de causar movimiento en los escombros sobre los cuales se apoyan los otros. Cuando los dos ltimos se colocan adelante del grupo, se va pasando la frula a los cuatro delanteros. En este momento ningn miembro del grupo debe cambiar de posicin sobre los escombros. Siguiendo las rdenes del lder, se repiten los pasos 2 al 4, hasta llegar a una zona segura y sin escombros.

2 maniquies de peso humano 2 tablas o frulas espinales largas 2 camillas de rescate de malla o fibra de vidrio 2 sistemas de correaje para asegurar en tabla espinal 2 collarines cervicales de adulto 2 cobijas o frazadas 2 parlantes o megfonos 2 pitos o silbatos 2 pinturas aerosoles o marcadores permanentes
Instructores

1 Instructor Principal 3 Instructores Auxiliar
1 Hora
Atencin Prehospitalaria GE Instructor 11-3
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Leccin 11 ATENCIN PREHOSPITALARIA ESTACION : Nombre del Instructor: Estacin: PASOS A CUMPLIR 1 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Describieron las caractersticas de los materiales a utilizar para efectuar la inmovilizacin y el traslado Evaluaron la seguridad de la escena y utilizaron todo su equipo de proteccin personal. Sujetaron correctamente la cabeza al colocar el collarn cervical Rotaron al paciente sobre la frula espinal para colocrsela Revisaron la espalda y centraron al paciente sobre la frula Fijaron correctamente al paciente con el correaje respectivo a la frula. Evaluaron pulso, motricidad y sensibilidad del paciente una vez asegurado. Colocaron correctamente el paciente en la camilla de rescate y lo protegieron del medio ambiente con una frazada Chequearon que el paciente estuviera bien asegurado a la camilla de rescate antes de levantarlo. Seleccionaron el camino a seguir para el traslado en camilla antes de iniciar el movimiento. Se colocaron correctamente alrededor de la camilla de acuerdo a la tcnica aprendida.
Rev. 08-2003
GE Instructor 11-4
PASOS A CUMPLIR 12. 13 14 15 16 17 18 Siguieron las instrucciones de voz del lder Las voces de mando o instrucciones del lder fueron dadas con voz clara y con suficiente volumen. Los rescatistas ejecutaron los movimientos de pase de la camilla de acuerdo a la tcnica El desplazamiento de atrs hacia delante de los rescatistas se cumpli sin inconvenientes Se mantuvo en lo posible una posicin del paciente con la cabeza ligeramente mas alta que los pies Se efectu el traslado hasta el rea segura fuera de los escombros cumpliendo las normas de seguridad. Se efectu el trabajo en equipo y con una correcta distribucin de tareas
SE CUMPLIO ? Si(P), No(O)
* Los pasos en negrita son de cumplimiento obligatorio para aprobar el dominio de la tcnica respectiva. En caso de no cumplirse, el grupo deber repetir la demostracin de esa estacin hasta aprobarla.
Rev. 08-2003
GE Instructor 11-5
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EVALUACIN INSTRUCTOR LECCIN 11 Atencin Prehospitalaria

(5 puntos cada item) 1. El colapso de una estructura produce diversas lesiones a las vctimas que quedan atrapadas. Estas lesiones pueden ser causadas por diferentes mecanismos. Identifique tres (3) mecanismos que producen lesiones de la siguiente lista: ( ) Fracturas de crneo Compresin Golpes Shock Problemas Neurolgicos Cadas Paro cardaco Heridas Todos los anteriores
(X ) (X ) ( ( ) )
(X ) ( ( ( ) ) )
2. De la siguiente lista seleccione cuatro (4) de las lesiones esperadas en las vctimas por colapsos estructurales (X) ( ) Hemorragias internas Atmsferas contaminadas Stress traumtico Contusiones Cadas Fracturas de crneo
Atencin Prehospitalaria EV-INST 111
(X) (X) ( )
(X)
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3. Si una vctima ha estado atrapada en sus piernas por unas ocho horas podemos afirmar que potencialmente puede presentar ( ( ) ) Sndrome de aplastamiento Sndrome de comportamiento Todas las anteriores
(X)
4. De acuerdo a estudios los pacientes afectados por el sndrome de aplastamiento que son tratados correctamente y a tiempo tienen ( ) 90% de probabilidad de recuperarse 60% de probabilidad de recuperarse 80% de probabilidad de recuperarse 100% de probabilidad de recuperarse
(X) ( ( ) )
5. A continuacin estn listados los pasos a seguir para el tratamiento genrico de un paciente atrapado en un colapso Ordene los pasos numerando del 1 al 6 (5) (4) (2) (6) (1) (3) Colocarlo en la camilla de rescate, asegurarlo y extraerlo Remover la compresin Inmovilizar cuello y columna Entregarlo a la autoridad mdica competente y hacer el reporte ABC (Vas areas, respiracin, circulacin) Iniciar el tratamiento para el sndrome de aplastamiento
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EV-INST 112
Curso BREC
6. Para transportar un paciente desde la zona de escombros hasta un rea segura, una vez que est adecuadamente asegurado a una frula espinal se siguen los siguientes pasos: Ordene los cinco pasos de la siguiente lista (de 1 a 5) (2) (4) (3) (1) El lder ordena Listos para pasar Los dos ltimos se colocan adelante del grupo y se va pasando la camilla a los cuatro delanteros El lder ordena Pasar y los dos miembros de atrs pasan la frula a los cuatro delanteros sin caminar. Estos dos se adelantan al grupo Se colocan tres rescatistas a cada lado de la camilla. El lder ordena Preparen para levantar y todos se agachan para levantar la frula. Se ordena Levantar y los seis rescatistas levantan la camilla a la altura de la cintura Siguiendo las rdenes del lder, se repiten los pasos 2 al 4 hasta llegar a una zona segura y sin escombros
(5)
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EV-INST 113
Curso BREC
EVALUACIN LECCIN 11 Atencin Prehospitalaria

(5 puntos cada item) 1. El colapso de una estructura produce diversas lesiones a las vctimas que quedan atrapadas. Estas lesiones pueden ser causadas por diferentes mecanismos. Identifique tres (3) mecanismos que producen lesiones de la siguiente lista: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Fracturas de crneo Compresin Golpes Shock Problemas Neurolgicos Cadas Paro cardaco Heridas Todos los anteriores
2. De la siguiente lista seleccione cuatro (4) de las lesiones esperadas en las vctimas por colapsos estructurales ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) Hemorragias internas Atmsferas contaminadas Stress traumtico Contusiones Cadas Fracturas de crneo
Atencin Prehospitalaria EV 111
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Curso BREC
3. Si una vctima ha estado atrapada en sus piernas por unas ocho horas podemos afirmar que potencialmente puede presentar ( ( ( ) ) ) Sndrome de aplastamiento Sndrome de comportamiento Todas las anteriores
4. De acuerdo a estudios los pacientes afectados por el sndrome de aplastamiento que son tratados correctamente y a tiempo tienen ( ( ( ( ) ) ) ) 90% de probabilidad de recuperarse 60% de probabilidad de recuperarse 80% de probabilidad de recuperarse 100% de probabilidad de recuperarse
5. A continuacin estn listados los pasos a seguir para el tratamiento genrico de un paciente atrapado en un colapso Ordene los pasos numerando del 1 al 6 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) Colocarlo en la camilla de rescate, asegurarlo y extraerlo Remover la compresin Inmovilizar cuello y columna Entregarlo a la autoridad mdica competente y hacer el reporte ABC (Vas areas, respiracin, circulacin) Iniciar el tratamiento para el sndrome de aplastamiento
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EV 112
Curso BREC
6. Para transportar un paciente desde la zona de escombros hasta un rea segura, una vez que est adecuadamente asegurado a una frula espinal se siguen los siguientes pasos: Ordene los cinco pasos de la siguiente lista (de 1 a 5) ( ( ( ( ) ) ) ) El lder ordena Listos para pasar Los dos ltimos se colocan adelante del grupo y se va pasando la camilla a los cuatro delanteros El lder ordena Pasar y los dos miembros de atrs pasan la frula a los cuatro delanteros sin caminar. Estos dos se adelantan al grupo Se colocan tres rescatistas a cada lado de la camilla. El lder ordena Preparen para levantar y todos se agachan para levantar la frula. Se ordena Levantar y los seis rescatistas levantan la camilla a la altura de la cintura Siguiendo las rdenes del lder, se repiten los pasos 2 al 4 hasta llegar a una zona segura y sin escombros
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Ejercicio Final
Duracin: 7 horas 45 minutos
FASES 1, 2 y 3

Todos los Instructores, deben revisar los equipos, herramientas, accesorios y dems materiales que se utilizaran para el ejercicio final, garantizando su funcionamiento y componentes necesarios para su uso, adicionalmente, deben confirmar que los equipos necesarios se encuentren disponibles en el lugar donde se realizara las diferentes fases y garantizar que al final del da de trabajo, se cumpla el proceso de mantenimiento preventivo de todos los equipos utilizados antes de ser guardados. Los instructores facilitaran y evaluaran el desempeo de los grupos de trabajo en la demostracin practica de las tcnicas y destrezas aprendidas durante todo el curso, para tomar acciones iniciales al llegar a la escena, buscar, localizar, estabilizar, extraer y transportar a una vctima simulada de una estructura colapsada. De igual manera, los instructores debe cuidar que el tono de voz utilizado, sea el adecuado para que todos los participantes independiente del ruido existente puedan escucharlo en forma clara en caso que tenga que intervenir y adems debe velar para que siempre est presente un oficial de seguridad y que todos los participantes utilicen sus equipos de proteccin personal en forma correcta y permanente.
Propsito
Demostrar los conocimientos, las tcnicas y las destrezas aprendidas en el curso, tomando las acciones iniciales al llegar a la escena, buscando, localizando, estabilizando y extrayendo a una vctima simulada de una estructura colapsada
El participante, como integrante de una cuadrilla BREC de un grupo USAR constituida por 12 a 14 personas, deber:

asegurar la escena y cumplir con los pasos de la evaluacin inicial; aplicar los pasos para la bsqueda y localizacin de posibles vctimas; lograr el acceso al espacio vital aislado para la extraccin de al menos dos vctimas simuladas, mediante una estrategia de aproximacin horizontal y aplicando las tcnicas de penetracin, corte, remocin de escombros, apuntalamiento, levantamiento, rodamiento y estabilizacin de cargas, y evaluar, estabilizar, inmovilizar, empaquetar, extraer y trasladar correctamente a una vctima simulada desde el lugar donde fue localizada hasta un rea segura.
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Ejercicio Final
GE Instructor EF- 1
DESARROLLO
Fase 1 (Tiempo total: 45 minutos)
El da antes del ejercicio final y de acuerdo al horario se debern nombrar los dos nuevos grupos de trabajo y promover que dentro de ellos mismos seleccionen a los lideres que tendrn la coordinacin del trabajo que se realizar en la tres fases del Ejercicio Final. El lder deber rotarse en cada fase, por lo tanto debern nombrarse tres lideres en cada grupo, uno para cada fase del ejercicio final. Durante la noche anterior al ejercicio final, se debern organizar las acciones para que los instructores efecten las dos llamadas que se harn a los lderes de cada grupo de participantes a partir de la 12:00 AM y de acuerdo al siguiente esquema: El objetivo de esta Fase Introductoria es crear un ambiente similar al de una verdadera activacin y movilizacin de un Grupo USAR, por lo tanto se sugiere dar dos mensajes nocturnos al grupo de participantes con una diferencia de al menos 3 horas entre cada mensaje. El primer mensaje podra ser entre las 12 de la noche y 1 de la maana; y el segundo mensaje entre las 3 y 4 de la maana. (Es recomendable que el coordinador del curso haya creado los tres mensajes adaptados a la realidad de la ciudad donde se est dictando el Curso BREC y haya seleccionado previamente la imagen de edificacin colapsada que se proyectar en la Fase 1.) Ejemplo de Mensaje 1: A las (hora) del (da de la semana), (fecha) de (mes), un fuerte terremoto se reporta en la ciudad de (lugar) y zonas cercanas. Las primeras noticias informan de una intensidad de 7.4 en la escala de Ritcher y una duracin de 2 a 3 minutos. El epicentro fue localizado en el ocano (nombre) a 20 kilmetros frente a la costa de la poblacin de (nombre). Las comunicaciones telefnicas quedaron cortadas. Varios vecinos del (nombre) han logrado comunicarse a travs de telfonos celulares con la Central de Bomberos informando que en esa zona se han derrumbado varios edificios. Luego se cort la comunicacin. Favor mantnganse alertas para activacin del Grupo USAR. Ejemplo de Mensaje 2: A travs de una estacin de radio comercial se ha recibido el siguiente reporte: Los mayores daos se han producido en el sector conocido como (lugar), donde algunos edificios se han derrumbado y otros estn seriamente daados. La va que comunica al Aeropuerto con la ciudad est bloqueada por varios derrumbes de tierra. El Director del Sistema Nacional de Emergencias est reunido con su personal a objeto de recopilar informacin para pasarle el primer reporte de daos al Presidente de la Repblica. Tambin ha ordenado que el Grupo USAR de (Pas) se presente a las 6:00 AM en el punto de reunin acordado.
Las actividades debern iniciarse a las 6:00 Horas con la entrega a cada lder de grupo de las HEA y otros materiales por parte del instructor a cargo de la logstica. Se deber entregar todo el material con una lista de inventario para que al finalizar el ejercicio pueda
Ejercicio Final GE Instructor EF- 2
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ser devuelto completamente y en buenas condiciones. Asegrese de entregar a cada grupo los materiales que corresponden a cada Fase del Ejercicio.
A las 07:15 a.m. el Grupo 1 deber estar en la puerta del saln de clases para dar inicio a la Fase 1 del Ejercicio Final, mientras tanto el Grupo 2 deber permanecer apartado en otra rea o en otro saln, a fin de que no observe la configuracin del rea de trabajo y tampoco se entere de las actividades de la Fase 1. A los integrantes del Grupo 1, fuera del saln de clases, se les leer el Mensaje 3 que completa la informacin de los dos mensajes anteriores referente al evento. Despus de haber ledo esta informacin, se les darn 5 minutos para que se organicen. Luego se harn pasar al saln de clases y se les proyectar la imagen de la estructura colapsada seleccionada previamente para este curso; se permitir que la observen por unos 10 minutos. El grupo deber tomar notas de los aspectos informados que crean convenientes. Ejemplo de Mensaje 3 Por la gran cantidad de edificios colapsados, el Sistema Nacional de Emergencias ha seleccionado los mas crticos para trabajarlos en orden. En (lugar) se han desplomado el hotel (nombre) y parte del Centro Empresarial. En razn de la hora de ocurrencia del sismo, el Grupo USAR trabajar en el Hotel (nombre). El Hotel contaba con 80 habitaciones y 4 pisos de altura. Para al hora del terremoto estaban ocupadas unas 65 habitaciones. La estructura es de hormign y tiene los ascensores (elevadores) en la parte central. La planta baja y primer piso contaban con unos 3 locales comerciales, entre los cuales haba una farmacia. La cocina y restaurante del hotel estaban en la Planta Baja (nivel del suelo) y era alimentada por tuberas de gas con una bombona en la parte posterior de la edificacin. Actualmente se estn coordinando tres gras de gran capacidad que estaban efectuando trabajos de construccin en la zona de Santa Elena. La polica nacional ha despachado 20 efectivos para acordonar esa rea para evitar los saqueos. Varios curiosos han pasado el cordn policial y estn llevndose pertenencias del rea derrumbada del hotel (nombre). Dos brigadas de la Cruz Roja estn tratando de extraer a una mujer cuyos gritos se escuchan bajo una placa de concreto a nivel del tercer piso. Se observan varios cuerpos sin vida a un lado del edificio. El jefe de mantenimiento del hotel llega al lugar para ofrecer cualquier ayuda que se requiera. El Embajador de Argentina ha estado llamando para saber el paradero de 4 jugadores profesionales de football argentinos que estaban alojados en el hotel.
Se le entregar a continuacin el cuestionario de la Fase 1 a fin que el lder reunido con su grupo procedan a contestar las preguntas que all aparecen, dentro del mismo saln y en un tiempo no mayor a 30 minutos. Una vez que el cuestionario haya sido contestado y o que hayan pasado los 45 minutos desde que se inici la fase, el Lder del Grupo 1 deber entregar el cuestionario firmado al instructor a cargo, el Grupo 1 entonces pasar a la Fase 2. Se har entrar al Grupo 2 y se repitirn los mismos pasos.
Ejercicio Final GE Instructor EF- 3
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Materiales necesarios: Saln de clases Proyector de transparencias Transparencias seleccionadas para la escena Formato de recopilacin de informacin BREC (uno por grupo) Diagrama del rea de bsqueda (uno por grupo) Cuestionario Fase 1 (uno por grupo) Tablas con gancho para escribir
Instructores: 1 instructor, 1 asistente
Fase 2 (Tiempo total: 60 minutos)

El Grupo 1 proceder con todo su personal y equipo a la edificacin u rea asignada para desarrollar la Fase 2. Uno de los instructores har el papel de empleado o conserje de la edificacin colapsada (rea de escombros u otra rea seleccionada) donde se efectuar la bsqueda y localizacin y procede a informarle al lder del Grupo 1 sobre los datos y caractersticas que l le pregunte, a fin de que se haga la recopilacin de informacin que corresponde a esta fase, el Instructor debe tomar en cuenta si el lder le solicita los planos de la edificacin o fotos. El lder del grupo en base a los datos del colapso, proceder a decidir qu tipo de patrn de bsqueda utilizar y distribuir a su personal asignando responsabilidades. Cada grupo deber hacer un croquis de la edificacin, usando el formulario Diagrama de rea de Bsqueda y debern completar la informacin que tengan disponible en el Formato de Recopilacin de Informacin para BREC suministrado. Los asignados a la bsqueda se ubicarn en las posiciones indicadas por el lder del grupo El lder utilizando el megfono, dar las voces de mando correspondientes al patrn. Los asignados en la bsqueda, agudizarn el odo a fin de detectar cualquier respuesta de alguna vctima que se encuentre atrapada, identificando y fijando (apuntando) la direccin de donde proviene el sonido. El Lder del grupo de bsqueda deber sealar en el diagrama la posicin donde se escuch el sonido de la vctima potencial. Habiendo identificado el sitio, se proceder a marcar el lugar de acuerdo al sistema de marcaje INSARAG. El Grupo 1 al pasar los 60 minutos finalizar su trabajo y entregar el formulario y diagrama al instructor a carga de esta Fase y proceder a pasar a la Fase 3. Entrar entonces el Grupo 2 a cumplir con los mismos pasos.
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Ejercicio Final
GE Instructor EF- 4
Materiales necesarios: rea de bsqueda que cumpla los requisitos Maniqu de peso real Reproductor de cassette o emisor de sonido para esconder Formato de recopilacin de informacin BREC (uno por grupo) Equipos de proteccin personal todos Diagrama del rea de bsqueda (uno por grupo) 1 Megafono o Altoparlante 2 a 4 radios porttiles 1 Pito o silbato 1 Rollo de cinta de permetro 1 envase de pintura aerosol 1 Tabla con gancho para escribir Chalecos de seguridad Lpices, marcadores y creyones de cera Banderas o conos para fijar puntos en la bsqueda Hoja de control de cumplimiento de pasos para el Ejercicio Final Portapapelgrafo y 4 hojas blancas de papelgrafo
Instructores: 2 instructores, 2 asistentes
Fase 3 (Tiempo total: 6 horas) Preparacin previa del rea de modulos para esta fase
Colocar dentro de los mdulos los escombros resultantes de todos los ejercicios anteriores. Si el material no es suficiente recopilar en reas circundantes hasta crear una dificultad suficiente para los participantes que los obliguen a movilizar escombros para poder pasar de un mdulo al otro. Preparar la pared de madera de los mdulos 2 y 6, para realizar el apuntalamiento de ventana, cortando todo el espacio de manera que simule una ventana y si fuera necesario ponerle un encofrado.
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Ejercicio Final
GE Instructor EF- 5
Colocar un maniqu en los mdulos 2 y 6, simulando que sean victimas muertas, para lo cual tendrn un rotulo donde se indicara la condicin de cadver. Se coloca un maniqu (paciente) con las piernas atrapadas hasta los muslos, bajo la placa que se encuentra al final de cada lnea de mdulos, con un rotulo que indique signos y sntomas propios del sndrome de aplastamiento. Cortar las dos placas de concreto que estn en el medio de la fila de mdulos entre y colocarlas de tal manera que interrumpan el acceso a los mdulos 4 y 8, (ES IMPORTANTE QUE LA POSICIN EN QUE QUEDEN ESTAS PLACAS NO SEA RIESGOSA PARA LOS PARTICIPANTES, ES DECIR QUE DEBEN ESTAR COLOCADAS DE TAL FORMA QUE NO PUEDAN CAER O DESLIZARSE HACIA EL LADO POR DONDE VIENEN PENETRANDO LOS PARTICIPANTES), (este corte se puede hacer despus de la leccin 9 promoviendo una competencia entre los dos grupos finales). Colocar los soportes de madera o metal (tubos) entre mdulo y mdulo, a fin de conformar los soportes para la lonas que taparan la lnea de mdulos (ver fotos). Preparar alrededor de la placa final, una estructura metlica o de madera, que permita tapar el espacio donde se encuentra el maniqu atrapado bajo la placa, esto con el fin de configurar una especie de unidad entre todos los mdulos y ese espacio, la altura de esa estructura no debe ser mayor a 1,20 mts y no ms de 1,20 mts. de ancho. Asegurar todas las lonas con cuerdas de tal manera que ni el viento ni el movimiento interno de los rescatistas pueda derribarla, es importante que los laterales queden bien asegurados de tal manera que no se vea del exterior hacia adentro ni de adentro hacia el exterior. (ver fotos en el Manual del Coordinador)

8 mdulos de simulacin HEA asignadas a cada grupo entregadas en la maana temprano Rollos de cuerda de 2,5 o 5 mm (2) Lonas plsticas o de tela de 4 x 4 (10) Listones de madera de 5 x 10 cms. X 3 mts. (12) . Pueden ser tambin tubos metlicos sujetos o anclados a los mdulos. Maniques (4) Ambulancia con atencin APAA de guardia por si ocurre un accidente
Instructores
Todos los instructores y asistentes deben estar presentes
Inicio de la Fase 3
Penetracin, Remocin, Apuntalamiento, Levantamiento, Extraccin y Transporte Indicarle al lder del grupo las normas a seguir durante la operacin, las cules incluyen, las reas que se pueden utilizar, las reas por donde no se puede pasar, restricciones durante el desarrollo, decirle que en la estructura colapsada hay una vctima potencial, que no se puede caminar alrededor de los mdulos, que el acceso es siempre penetrando por los mdulos y recordarle las normas generales de seguridad.
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Ejercicio Final
GE Instructor EF- 6
El lder procede entonces a la asignacin de responsabilidades a los miembros de su grupo, al traslado de los equipos, herramientas y accesorios al rea de logstica previamente asignada y a d inicio a la operacin.
Desarrollo de la Operacin Los instructores deben cuidar que la operacin se cumpla de acuerdo a las tcnicas enseadas y que los participantes cumplan con todas las normas de seguridad, adicionalmente recordar que en los mdulos 2 y 6 debe realizarse un apuntalamiento de ventana, por otro lado en los mdulos 2 y 6 encontrarn a una victima muerta, para la cual los rescatistas deben decidir si la sacan o la dejan y esto debe estar supervisado por los instructores, al igual que el rompimiento o movilizacin de la placa que se encuentra en los mdulos 4 y 8. Una vez penetrado el modulo final y haber llegado donde est la vctima viva, se deber supervisar las tcnicas aplicadas para el levantamiento y extraccin de la victima, as como las decisiones de los rescatistas en cuanto a los signos y sntomas del mismo y la atencin prestada. El paciente debe ser asegurado a una tabla espinal larga y extrado en una camilla de rescate a travs de los mdulos aplicando las tcnicas necesarias. Una vez que la camilla con el paciente haya sido extrada del ultimo mdulo, el grupo deber trasladar la camilla durante unos 10 a 15 metros utilizando la tcnica de traslado en camilla sobre escombros enseada en el curso, para luego depositar al paciente en el piso en un rea segura marcada por los instructores. En todo momento, debe estar un instructor supervisando a los participantes en las tcnicas aplicadas en el interior de los mdulos, as como en la mesa de corte cuando sta se utilice, de igual manera es necesario supervisar el traslado y uso de los equipos, herramientas y accesorios utilizados. Es necesaria la presencia permanente de un oficial de seguridad, que debe estar representado por uno de los instructores y debe aplicar los correctivos necesarios dentro del trabajo que se estn desarrollando.
Equipo y herramientas y recursos requeridos: todos los utilizados durante el curso.
Tiempo total de las tres Fases del Ejercicio Final
7 horas, 45 minutos
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Ejercicio Final
GE Instructor EF- 7
Ejercicio Final
Hoja de Control por Grupo

IDENTIFICACION DEL GRUPO: 1. LIDER: 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. NOTAS:
NOMBRE DEL COORDINADOR DEL CURSO: FECHA: HORA:
FIRMA DEL COORDINADOR DEL CURSO:
APROBADO
REPROBADO
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Ejercicio Final
GE Instructor EF- 8
FASE 1
Cuestionario
Se debe completar por grupo Se simula que ustedes, como Grupo USAR, acaban de llegar a la escena de un colapso por terremoto. En base a la imagen que se les est presentando, respondan las preguntas y asignaciones del cuestionario. Para ello dispondrn de un mximo de 30 minutos. Le sugerimos que se distribuyan las tareas para que les d tiempo de contestar todo. Una vez haya pasado ese tiempo debern entregarle este documento junto con los diagramas y formularios al instructor a cargo de esta Fase. Recomendacin: Trate de ser objetivo, breve y muy tcnico en sus respuestas.
1. Dibuje un organigrama de trabajo de cmo su grupo se organiz al llegar a la escena
2. Enumere cinco medidas de seguridad iniciales e inmediatas al llegar a la escena antes de iniciar el trabajo en la edificacin colapsada ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
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Ejercicio Final
GE Instructor EF- 9
3. Identifique a que tipo de estructura se est enfrentando (concreto reforzado, madera, bahareque, bloque, etc.) y qu tipos de colapsos observa ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
4. Haga una estimacin preliminar aproximada del nmero de vctimas potencialmente atrapadas en dicha estructura. Escriba cmo lo hizo. Qu fuentes de informacin utiliz? ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 5. Dibuje un croquis de la estructura utilizando el Diagrama suministrado. Seale en el diagrama donde ubicara su Puesto De Comando. 6. Escriba cules seran sus primeros tres objetivos operacionales en la escena ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
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Ejercicio Final
GE Instructor EF- 10
7. Enumeren los recursos adicionales que crea necesario solicitar para esta escena durante las prximas ocho horas (personal y material). ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 8. Establezca cules seran las tareas o asignaciones inmediatas para el personal a su cargo antes de iniciar la bsqueda. Nombre y Apellido de los miembros de su grupo TAREAS o ASIGNACIONES INMEDIATAS
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Ejercicio Final
9. Explique que tipo de acordonamiento y sealizacin se debera efectuar en la escena antes del inicio de la bsqueda. Selelo tambin en el diagrama. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
10. Inicie el llenado del Formulario de recopilacin de informacin BREC con los datos que tenga disponible hasta este momento.
Firma del Lder del Grupo ...................................................................................................
Nombre del Lder del Grupo................................................................................................
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Ejercicio Final

Equipo # _______ Fecha: ________ Hora:_________ Ubicacin/GPS _________ Pg: ____ de ______
A 1
9
Flecha Norte Escala Lados 1, 2, 3 y 4 Puntos de acceso 1 2 Estructural Vctima viva Ambiental Vctima muerta Puesto de Comando Qumicos Vctima detectada
L-3 D-3
Recursos Utilizados
Cortar servicios:
G Gas
W Agua
Area de espera
Electricidad
Vehculos de Rev.emergencia 08-2003
Camiones
Ejercicio Final
Equipo pesado
Formato de Recopilacin de Informacin para Bsqueda en Estructuras Colapsadas

FECHA ACTUAL IDENTIFICACIN DEL GRUPO BREC
HORA ACTUAL
IDENTIFICACIN DE LA ESTRUCTURA A BUSCAR
FECHA DEL COLAPSO
UBICACIN
HORA DEL COLAPSO
OCUPACIN EN EL MOMENTO DEL COLAPSO OCUPANTES ESTIMADOS ______________
TIPO DE OCUPACIN o RESIDENCIAL o COMERCIAL o INDUSTRIAL
o OTRO: DESCRIBIR: _____________________________________________________________________________ TIPO DE ESTRUCTURA o ARMAZN LIVIANA o PAREDES PESADAS NO. DE PISOS ______ o CONCRETO PREFABRICADO o PISOS O PLACA PESADA NO. DE COLUMNAS ______ o PLANO O FOTO DISPONIBLE
CHEQUEO POR INGENIERO ESTRUCTURAL NOMBRE: ___________________________________________________________________________________ IDENTIFICACIN: ____________________________________________________________________________ CONDICIN DE LA ESTRUCTURA: ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ SERVICIOS CORTADOS: o AGUA o LUZ o GAS
DATOS DE RESCATE (PASAR AL CUADRO DE IDENTIFICACIN) RESCATADOS __________ CUERPOS RECUPERADOS _____________
Organizaciones Que Efectuaron Rescate Previamente Nombre de la Organizacin Responsable Ubicacin
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Ejercicio Final
Familiares, Vecinos, Testigos, Habitantes o Personas a Cargo de la Edificacin que Puedan dar Informacin sobre los Atrapados
Nombre y Apellido Relacin con la Edificacin Ubicacin Informacin Suministrada
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Ejercicio Final
Cuadro de Identificacin Rescatados

Nombre y Apellido u otra identificacin de la vctima Fecha Hora Lugar Identidad del Rescatador
Cuerpos Recuperados
Nombre y Apellido u otra identificacin de la vctima Fecha Hora Lugar Quien lo recuper
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Ejercicio Final
Informacin Adicional
(Anexar el Diagrama de rea de Bsqueda a este formato.)
Peligros potenciales presentes:

............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................
Peligros confirmados presentes:

............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................
Personal disponible para la bsqueda:

............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................
Equipo disponible para la bsqueda:

............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................
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Ejercicio Final
EJERCICIO FINAL HOJA DE CONTROL DE DESEMPEOS FASE 2 y 3

Nombre del Instructor:
Identificacin del Grupo USAR: Fecha: Firma del Instructor:
1 2 3. 4.
PASOS A CUMPLIR Llevan el Equipo de Proteccin Personal completo y los materiales necesarios para un Grupo de Bsqueda Efectuaron la recopilacin y anlisis de la informacin disponible antes de iniciar la bsqueda Aseguraron el rea Realizaron una revisin del rea de bsqueda para seleccionar la ubicacin ms segura del personal alrededor. Elaboraron el diagrama del rea de bsqueda Siguieron las instrucciones del Lder Se ubicaron correctamente los rescatistas para iniciar el patrn seleccionado. Utilizaron la terminologa correcta con alta y clara voz: SILENCIO, TODO EN SILENCIO, INICIA LA BSQUEDA; AQU ARRIBA, SOMOS DE RESCATE, PUEDEN OIRME; NADA SE ESCUCHA. Identificaron correctamente la direccin de donde provenan los sonidos en los escombros Cumplieron con la repeticin del procedimiento y movimiento de avance respectivo en caso de no escuchar nada. Verificaron el punto y colocaron una seal visible en el lugar de donde provena el sonido
SE CUMPLIO ? PO
5. 6. 7. 8.
9. 10.
11.
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Ejercicio Final
GE Instructor EF-18
PASOS A CUMPLIR 12. Cumplieron con los pasos de la comunicacin y contacto con la vctima Colocaron los resultados de la bsqueda en el diagrama respectivo Dibujaron la marca INSARAG respectiva en el papelgrafo. Trabajaron en equipo y con una correcta distribucin de tareas durante la Fase 2 Realizaron los pasos de chequeo y revisin de componentes en los HEA para su encendido o puesta en funcionamiento. Se colocaron todo el equipo de proteccin personal para operar los HEA. Operaron correctamente y domin las posiciones de trabajo con los HEA Siguieron todas las normas de seguridad durante la operacin de los HEA Midieron y marcaron el rea seleccionada en forma adecuada. Taladraron el hueco de inspeccin utilizando la tcnica apropiada. Observaron hacia el interior y efectuaron el llamado y escucha. Dominaron las tcnicas para cortar o romper los diferentes materiales. Removieron elementos de peligro a medida que iban entrando a la estructura Despejaron el rea de acceso para facilitar la entrada de los dems rescatistas. Seleccionaron el lugar correcto para el apuntalamiento e hicieron la toma de las medidas.
Ejercicio Final
SE CUMPLIO ? PO
13.
14. 15. 16 17. 18. 19. 20 21. 22. 23. 24. 25. 26
Rev. 08-2003
GE Instructor EF-19
27. 28. 29. 30. 31 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.
PASOS A CUMPLIR Cortaron la madera en forma adecuada y usando la tcnica correspondiente. Siguieron los pasos para el ensamblaje del apuntalamiento. Ajustaron apropiadamente el apuntalamiento, incluyendo la nivelacin de los postes, base y cabezal. Aseguraron el apuntalamiento utilizando las cuas, refuerzos y listones. Crearon el espacio entre la placa y el lugar de apoyo. Ubicaron el punto de apoyo de la forma correcta Usaron el tipo de palanca adecuada a la carga a levantar. Realizaron el entarimado en forma adecuada. Aseguraron y estabilizaron la placa adecuadamente. Sujetaron correctamente la cabeza del paciente al colocar el collarn cervical Rotaron al paciente sobre la frula espinal para colocrsela Revisaron la espalda y centraron al paciente sobre la frula Fijaron correctamente al paciente con el correaje respectivo a la frula. Evaluaron pulso, motricidad y sensibilidad del paciente una vez asegurado. Colocaron correctamente el paciente en la camilla de rescate y lo protegieron del medio ambiente con una frazada Chequearon que el paciente estuviera bien asegurado a la camilla de rescate antes de levantarlo.
Ejercicio Final
SE CUMPLIO ? PO
Rev. 08-2003
GE Instructor EF-20
43. 44. 45. 46 47 48 49 50
PASOS A CUMPLIR Seleccionaron el camino a seguir para el traslado en camilla antes de iniciar el movimiento. Se colocaron correctamente alrededor de la camilla de acuerdo a la tcnica aprendida. Siguieron las instrucciones de voz del lder Las voces de mando o instrucciones del lder fueron dadas con voz clara y con suficiente volumen. Los rescatistas ejecutaron los movimientos de pase de la camilla de acuerdo a la tcnica El desplazamiento de atrs hacia delante de los rescatistas se cumpli sin inconvenientes Se mantuvo en lo posible una posicin del paciente con la cabeza ligeramente mas alta que los pies Se efectu el traslado hasta el rea segura indicada por los instructores fuera de los escombros cumpliendo las normas de seguridad. Se efectu el trabajo en equipo y con una correcta distribucin de tareas Siguieron todas las normas de seguridad durante el trabajo
SE CUMPLIO ? PO
51 52.
APROBADO:
APLAZADO:
* Los pasos en negrita son de cumplimiento obligatorio para aprobar el curso. En caso de no cumplirse cada integrante de ese grupo recibir una constancia de asistencia
Rev. 08-2003
Ejercicio Final
GE Instructor EF-21

Estacin Prctica:
TR - Ejercicio Final.pmd
1
Escena 1
Escena 2
Rev. 08-2003
Ejercicio Final-1
Rev. 08-2003
Ejercicio Final-2
3
Escena 3A
Escena 3B
Rev. 08-2003
Ejercicio Final-3
Rev. 08-2003
Ejercicio Final-4
Escena 4
Escena 5A
(Antes)
Rev. 08-2003
Ejercicio Final-5
Rev. 08-2003
Ejercicio Final-6
7
Escena 5B
(Despus)
Escena 6
Rev. 08-2003
Ejercicio Final-7
Rev. 08-2003
Ejercicio Final-8
10
Escena 7
Escena 8
Rev. 08-2003 Ejercicio Final-9 Rev. 08-2003 Ejercicio Final-10
Evaluacin global del Curso hecha por el Participante

Localidad: Fecha:
Estimado(a) Participante: Esta evaluacin es parte vital del proceso de mejoramiento de este Programa de Capacitacin. Le agradecemos sus comentarios sobre el Curso visto de manera global en cuanto a los siguientes aspectos: Trabajo Previo, Material de Referencia, Manual del Participante, Secuencia de las Materias, Trabajo en Grupo, Mtodo utilizado, Ayudas Visuales, Logros de los objetivos sealados, Instructores como equipo, Aplicabilidad del Ejercicio Final, Relevancia del Curso a su trabajo, Calidad de las Instalaciones, Nivel, Duracin u otro aspecto que Usted considere, seran de gran valor para nosotros y nos ayudaran a mejorar este curso. Deber entregar esta hoja al finalizar el curso . Use hojas adicionales si necesita ms lugar para escribir. Sus comentarios: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (solicite hojas adicionales)
USQUE EN EL AREA PROBABLE Y LOCALICE
EMUEVA LOS ESCOMBROS USANDO EQUIPOS Y HERRAMIENTAS ADECUADOS
XTRAIGA, INMOVILIZANDO Y PROTEGIENDO
UIDE AL PACIENTE HASTA SU ENTREGA
Ayudas Visuales
Material de Referencia
Manual del Coordinador
Manual del Instructor
Curso BREC 2003
Curso BREC 2003
Curso BREC 2003
Curso BREC 2003

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Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas

MANUAL DEL INSTRUCTOR

Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas

Manual del Participante

Derechos de Autor y Advertencias

Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC)

Da 2 _______ , _______ 200_

Da 3 ______ , ________ 200_

Da 4 _______ , ________ 200_

Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC)

Da 6 ______ , _______ 200_

Da 7 ______ , _________ 200_

Da 8 ______ , _______ 200_

Resumen de Contenidos por Leccin del Curso BREC Leccin 1 Introduccin

Leccin 2 Organizacin e inicio de una operacin BREC

Leccin 3 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daos

Leccin 4 Triage Estructural y el Sistema de Marcaje INSARAG

Leccin 5 Consideraciones de Seguridad

Leccin 6 Estrategias para la Bsqueda y Localizacin

Leccin 7 Herramientas, Equipos y Accesorios

Leccin 8 Estrategias y Tcnicas para la aproximacin y el rescate

Leccin 9 Tcnicas de Apuntalamiento

Leccin 10 Tcnicas de Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de cargas

Leccin 11 Atencin Prehospitalaria

Gua para Preparar y Presentar Lecciones

Materiales de Distribucin Manual de Participante e

Metodologa Interactiva para presentar Cursos

Gua para Preparar y Presentar Lecciones

PL: EV: GE: MD: AV: MR: MP:

Gua para Preparar y Presentar Lecciones

Metodologa Interactiva para presentar Cursos

2. Desarrollo del contenido de la leccin

Gua para Preparar y Presentar Lecciones

Metodologa Interactiva para presentar Cursos

3. Ejercicios prcticos (donde se aplique)

Gua para Preparar y Presentar Lecciones

Curso BREC Descripcin de la Leccin 1: Introduccin al Curso

Sistema de evaluacin Materiales y recursos a utilizar

Importancia de esta leccin

Curso de Bsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas

1. Presentacin del personal del Curso y los participantes

2. Expectativas de los participantes

3. Materiales a utilizar por el participante

Otros materiales necesarios:

4. Propsito del Curso BREC

propsito es la intencin del curso.

Pedir que los participantes lean el objetivo de desempeo

3. Mencionar las normas de seguridad a seguir en una operacin BREC.

7.1 Administracin de las evaluaciones tericas

7.2 Chequo de las demostraciones prcticas

7.3 Condiciones para aprobar

Sistema de Evaluacin del Curso BREC

PG 1-1 Mostrar con el cuadro como est integrado el Sistema de Evaluacin.

Ejercicio de Bsqueda y Localizacin

Bsqueda y Localizacin (dos estaciones)

Herramientas, Equipos y Accesorios

Apuntalamiento Levantamiento, Rodamiento y Estabilizacin de Cargas

8. Reglas para participar

9. Fichas de evaluacin del curso

Da 2 _ , _ 200_

Da 3 , __ 200_

Da 4 _ , __ 200_

Da 6 , _ 200_

Da 7 , ___ 200_

Da 8 , _ 200_