Proyecto de Informtica educativa

(Marco Conceptual) Ministerio de Educacin del Per NUEVAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS INTRODUCCIN El presente documento pretende acercarnos al concepto de Nuevas tecnologas educativas. Un primer punto de apoyo son los resultados preliminares de los proyectos piloto World Link, Globe, Edured. World Link es un programa de aprendizaje conjunto a nivel mundial, auspiciado por el Instituto de Desarrollo Econmico del Banco Mundial. A travs del programa, los alumnos y profesores de colegios del nivel secundario, de diferentes partes del mundo se comunican, por medio de Internet y del World Wide Web, con el objeto de realizar en forma conjunta programas de investigacin, enseanza y aprendizaje. Globe es un programa ambiental prctico, de ciencia y educacin que une a los alumnos maestros y cientficos de todo el mundo en el estudio del medio ambiente de nuestro planeta. Edured es un proyecto diseado y gestionado por la Unidad de Redes de Informtica Educativa del MED, cuyo doble propsito es construir una infraestructura virtual de informacin para fines educativos y culturales a nivel nacional, y capacitar docentes del nivel secundario en el uso y aplicacin de herramientas informticas en el desarrollo de competencias. Este proyecto se llev a cabo en 277 colegios: zona sur 53, norte 41, centro 19, oriente 15, y zona capital 149; con los cuales se logr: a. Experimentar, en todos, el desarrollo de competencias a travs de proyectos cooperativos de aprendizaje con uso y aplicacin de nuevas herramientas informticas en 260 colegios. b. Sensibilizar a 12 000 padres de familia de las aulas Edured de los colegios, agrupados en 300 comits de aula. c. Intercambiar informacin entre docentes (900) y estudiantes (3 600) de 117 colegios. d. Capacitar a 9 000 docentes a nivel nacional, tanto en aspectos de manejo de recursos tecnolgicos como en el dominio de la propuesta curricular, con el consiguiente efecto multiplicador, calculado en un nmero igual de docentes. e. Capacitar a 540 docentes Tcnicos encargados de laboratorio en administracin y mantenimiento de la red. 1. PARA QU NUEVAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS (NTE) EN LA EDUCACIN PERUANA? Distinguimos dos dimensiones muy articuladas respecto al uso y aplicacin de nuevas tecnologas en la educacin peruana, la primera est referida a nuestras aspiraciones como nacin y a las polticas educativas del Estado, y la segunda, de nivel ms concreto, a la operatividad pedaggica de estos nuevos recursos. As tenemos que las Nuevas Tecnologas en la educacin:

a. Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren aprender, ofrecindoles una nocin ms exacta de los hechos o fenmenos estudiados. b. Facilitan la percepcin y la comprensin de procedimientos y conceptos. c. Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente. d. Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensin de procedimientos y conceptos. e. Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el desarrollo de habilidades especficas. f. Permiten cultivar el poder de observacin, de expresin creadora y de comunicacin. 2. POR QU LAS NTE? Debemos prepararnos para convivir con:

Una economa globalizada de alta velocidad, competitiva e impulsada por el conocimiento, que requiere una fuerza de trabajo de alta calidad, gil y flexible, que est en condiciones de adaptarse a las nuevas necesidades de conocimientos y habilidades. Innovaciones radicales en materia de tecnologa, telecomunicaciones e informtica que estn transformando los procesos de produccin y distribucin. Un crecimiento exponencial en la generacin de conocimientos, que tiene consecuencias importantes para los planes de estudio desde el punto de vista de la elasticidad, la estructura, los elementos organizativos, las economas, etc. Una sociedad ms y ms compleja que requiere niveles ms elevados de conocimientos cientficos y tecnolgicos para la vida cotidiana. Una degradacin medioambiental que requiere conocimientos y habilidades para que las personas y los grupos puedan modificar sus comportamientos y participar activamente en la aplicacin de medidas reglamentarias que realzan la proteccin ecolgica.

3. QU SON LAS NUEVAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS (NTE) PARA LA EDUCACIN PERUANA? Las NTE para la educacin peruana son el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Su caracterstica ms visible es su radical carcter innovador y su influencia ms notable se establece en el cambio tecnolgico, EDUCATIVO y cultural, en el sentido que estn dando lugar a nuevos procesos culturales, ya sea que se utilicen como lo indica la tecnologa instruccional o como lo demande la teora del aprendizaje aplicada. Definicin Operativa: En el presente documento usaremos indistintamente los trminos NTE o herramientas informticas para referirnos al conjunto de recursos materiales (herramientas, soportes y canales) y metodolgicos (procedimentales) utilizados para desarrollar competencias, altamente complejas y pertinentes. Consideramos las NT como instrumentos de elaboracin colaborativa de conceptos y procedimientos. Estos recursos amplan y generalizan las oportunidades educativas para el estudiante peruano, en cualquiera de los niveles educativos del sistema.

4. QU NUEVAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS VAMOS A USAR? Las nuevas tecnologas educativas requieren el uso de los nuevos recursos didcticos, herramientas, soportes y canales informticos (actualmente vigentes mediante PCs y redes) para el desarrollo de nuevas competencias:

Internet y Correo electrnico. Aplicaciones educativas (mdulos de construccin y simulacin, enciclopedias, diccionarios, simuladores). Aplicaciones informticas (lenguaje bsico de programacin logo, procesador de textos, presentador de diapositivas, hoja de clculo, base de datos, presentador de publicaciones, editor de textos, diseador de pginas web).

5. CMO CONTRIBUYEN LAS NTE AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS? Los estudiantes requieren de las NTE para desempearse en la sociedad actual y futura. Las NTE sirven como OPORTUNIDAD para el logro de nuevas competencias que el docente planifica, organiza, facilita y evala en las diversas etapas del aprendizaje de sus estudiantes. Desde este punto de vista las NTE apoyan el desarrollo de competencias, capacidades y contenidos con tres funciones especficas:

MOTIVACIN ADQUISICIN EVALUACIN

Presentar la nueva informacin de manera variada y atractiva (pginas web). Organizar los contenidos en forma dosificada y comprensible para los alumnos (presentador de dispositivas). Utilizar diversidad de recursos como ejemplos, casos, situaciones, modelos, cuadros, grficos, resmenes u otros para orientar la labor de anlisis y sntesis de la informacin (hoja de clculo). Posibilitar la comunicacin de los estudiantes y docentes en comunidades interconectadas (chat, listas de inters, e-mail y videoconferencia).

En todos los niveles educativos, las innovaciones apuntan hacia el uso de nuevas tcnicas didcticas y modificaciones profundas en la relacin profesor - estudiante, lo que implica un mayor apoyo de NTE. * 6. CMO EVALUAMOS LAS NTE? Para comprender mejor la evaluacin en las NTE establecemos tres dimensiones:

El desarrollo de competencias por parte de los estudiantes o evaluacin del aprendizaje. El diseo y la aplicacin en los proyectos curriculares de aula de las herramientas informticas. El nivel de pertinencia y eficacia de las NTE en s mismas o evaluacin de recursos informticos.

En un enfoque multidimensional, establecemos los indicadores siguientes:

Habilidades bsicas en el uso del recurso informtico o Uso de bancos de datos de informacin. o Uso mdulos de problemas y ejercicios o Uso de otros recursos multimedia. Mejoramiento de las habilidades y procesos cognitivos de nivel superior. o Creatividad. o Aprendizaje permanente. o Comunicacin y colaboracin. Modalidades de enseanza con medios informticos. o Evaluacin del diseo y la aplicacin de proyectos curriculares de aula con el concurso de las herramientas informticas. Vivencia de los contenidos curriculares. o Validacin de simulaciones de experimentos de laboratorio de Ciencias datos reales y procesos modelo. o Enriquecimiento de las propuestas curriculares. Evaluacin de intercambio de tcnicas de programacin curricular entre docentes de diferentes regiones y pases. Aprendizaje dual. o En el aprendizaje de las ciencias y la matemtica, se evaluar en el estudiante el dominio de los sistemas informticos y de comunicacin electrnica.

ANEXOS NUEVAS COMPETENCIAS rea de Comunicaciones:

Produce textos, y establece nuevos ambientes de dilogo mediante el uso de nuevos recursos tecnolgicos (hipertextos, videconferencia, chat)

rea de Matemtica:

Interpreta, formula y resuelve problemas de la realidad, organizacin y gestin de datos, desarrollando su capacidad de razonamiento y habilidad en el procesamiento de datos.

rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente:

Cuida el medio ambiente identificando, organizando datos, interpretando y procesando la informacin, experimentando y valorando situaciones relacionadas con los procesos cientfico tecnolgicos en ecosistemas de su localidad.

rea de Ciencias Sociales:

Reconoce, expresa, acepta su proceso de cambios y se esfuerza por establecer relaciones constructivas utilizando el recurso informtico (internet, e-mail)

ACTIVIDADES CON RECURSOS DE NTE a) Actividades de comunicacin verbal. La forma ms frecuente de comunicacin verbal es la exposicin, cuyo propsito es conseguir que los estudiantes comprendan y se expresen oralmente con relacin a temas propuestos. Para lograr esto, se recomienda usar mdulos multimedia para conferencias en lnea. b) Actividades de demostracin. En esta actividad el papel ms importante recae en el demostrador pero su eficacia no slo depende de l sino tambin de la situacin y las NTE. Las NTE ms utilizados son el material de alta estructuracin, los simuladores y las herramientas multimedia. c) Actividades de experimentacin. En estas actividades los alumnos son los protagonistas al manipular las NTE en los procesos de construccin de sus conocimientos. Los materiales que se usan estn determinados por equipos constituidos por instrumentos reales y modelos a escala. d) Actividades de debate. Estas actividades son de discusin y anlisis para aclarar un asunto, o profundizar en un tema especfico. Las herramientas que pueden servir para este tipo de actividades son: el correo electrnico, el chat, a travs de una inteligente organizacin de foros, mesas redondas u otras tcnicas grupales por parte del docente. e) Actividades de ejecucin. Estas actividades tienen como meta el aprendizaje de habilidades y destrezas. Pueden estar encaminadas tambin hacia el perfeccionamiento de una funcin, -por ejemplo la coordinacin visomotriz- o a la adquisicin y mantenimiento de un estado: salud, fortaleza, agilidad, por ejemplo. Estas actividades se realizan en forma libre o con materiales ldicos, y pueden ser, en los dos casos, actividades de ejecucin real o simulada.