www.ampgyl.

org

GUA

DE LA ASOCIACIN DE MADRES Y PADRES DE GAYS, LESBIANAS, BISEXUALES Y TRANSEXUALES (AMPGYL)

SUMARIO INTRODUCCIN UN POCO DE HISTORIA CUALES SON LOS OBJETIVOS DE AMPGYL? POR QU? SITUEMOS LAS ACTIVIDADES DEBEMOS SABER TRANSEXUALIDAD. LA REALIDAD DE LAS PERSONAS TRANSEXUALES MS FAMILIAS SANAS; MS SALUD SOCIAL LA FAMILIA, EL APOYO MS IMPORTANTE SE HA AVANZADO NO NOS CONFUNDAMOS! 3 5 6 7 8 12 14 16 18 19

INTRODUCCIN
A pesar de ello, en ningn caso reclamamos a las instituciones que protejan permanentemente a nuestros hijos e hijas, sino que velen por una educacin que considere la existencia de la diversidad afectivo-sexual, de la identidad de gnero y de los roles de gnero no normativos.
En estos ltimos aos, el matrimonio, la adopcin y, por lo tanto, ser una familia, es una posibilidad legal que gays y lesbianas pueden disfrutar, si as lo desean. Actualmente, todos los hijos e hijas -sea cual sea su orientacin afectivo-sexualpueden tener su vida sentimental amparada por la ley. Esta importante consecucin se ha visto ampliada con la promulgacin de la Ley de Identidad de Gnero que significa el reconocimiento de la realidad que viven las personas transexuales. De todo ello, estamos muy satisfechos. Sin embargo, esta mejora legislativa no coincide con la que se est viviendo socialmente. Y es que, con una incidencia preocupante, el da a da de las personas lesbianas, gays, transexuales y bisexuales (LGTB) sigue sometido, ya desde la infancia, al rechazo, a los chistes y a las atribuciones vejatorias. Este trato hostil, adems, hace que se sientan marginadas y las lleva a una segregacin involuntaria que tiene consecuencias todava poco valoradas y, sobre todo, menospreciadas socialmente. A pesar de ello, en ningn caso reclamamos a las instituciones que protejan permanentemente a nuestros hijos e hijas, sino que velen por una educacin que considere la existencia de la diversidad afectivo-sexual, de la identidad de gnero y de los roles de gnero no normativos.
3

Podemos decir, todava, que no sabemos nada de la diversidad afectivo-sexual, de la identidad de gnero ni de los roles de gnero no normativos?
Acoger la homosexualidad o la transexualidad de un hijo o de una hija tambin sigue siendo un reto pendiente para muchos padres y madres que todava creen que en una familia como la suya estas realidades no pueden existir. A menudo, para justificar nuestra primera reaccin, decimos que nadie nos haba advertido de la posibilidad de tener un hijo o una hija lesbiana, gay, bisexual o transexual. Ahora bien, si en los ltimos aos, favorecida por la promulgacin de nuevas leyes, la realidad LGTB ha sido protagonista de artculos de opinin, de estudios, de cartas en la prensa...; si a las personas gays, lesbianas, bisexuales y transexuales dndoles una visibilidad que nunca haban tenido, se las ha invitado a participar en debates, entrevistas, magazines... tanto en la radio como en la televisin y, desde estos medios, nos han confiado vivencias y nos han transmitido sentimientos que nada tenan que ver con los tpicos que las discriminan, podemos decir, todava, que no sabemos nada de la diversidad afectivosexual, de la identidad de gnero ni de los roles de gnero no normativos? Quiz deberamos reconocer que al enterarnos de la homosexualidad o de la transexualidad de una hija o de un hijo, ms que desconocimiento, lo que todava tenemos es miedo: miedo ante lo diferente, miedo de acoger dentro de la familia una nueva realidad, miedo de lo que dirn los dems, miedo de tener que cambiar las
4

expectativas que tenamos sobre el hijo o la hija, miedo del rechazo y de los malos tratos psquicos y/o fsicos que pueda recibir de su entorno y de la sociedad en general, miedo... Sabemos, por experiencia, que no es nada sencillo reestructurar en nuestra mente conceptos que a lo largo de la historia han sido tratados como tabes; pensamos, sin embargo, que si hemos ayudado a crecer a nuestro hijo o hija y, por lo tanto, lo conocemos, no puede ser que lo que nos dice que siente no sea real ni bueno. Enamorarse, expresar deseo y amar son sentimientos nobles de toda persona, sea cual sea su orientacin afectivo-sexual. De qu hemos de tener miedo, entonces? Si desde el nacimiento de nuestros hijos e hijas y a lo largo de su desarrollo no presupusiramos su heterosexualidad ni su gnero, podramos impedir que a los adolescentes LGTB les faltase nuestro apoyo cuando ms lo necesitan; facilitaramos su autoestima y evitaramos conductas y comportamientos de riesgo durante una etapa que por s sola ya es conflictiva en la vida de cualquier persona. Como padres y madres nos corresponde acompaar este momento vital para el hijo o la hija. De este modo, contribuiremos a hacer de nuestra familia un espacio donde cada miembro se sienta querido y donde pueda crecer como persona. Esta publicacin pretende ser til para avanzar en esta direccin. Deseamos que lo consiga.

UN POCO DE HISTORIA
La Asociacin de Madres y Padres de Gays, Lesbianas, Bisexuales y Transexuales (AMPGYL), de mbito estatal, naci en el ao 2002, fruto de la voluntad de la asociacin catalana AMPGIL (creada en 1994), y de unos padres y madres de Madrid y Zaragoza dispuestos a ayudarse mutuamente a comprender la realidad de sus hijos e hijas, apoyarles en su lucha contra la discriminacin y ser un punto de referencia para otras familias. Desde el 2007, AMPGYL ha ido extendindose a otras comunidades y se le ha dado un nuevo mpetu en todo el Estado. Acoger, escuchar, compartir y ayudar a no silenciar los sentimientos sigue siendo, y ser, la tarea fundamental en nuestra historia, una historia que ya no hacen nicamente las madres, como sola pasar en los primeros aos. Y es que, cada vez ms, son el padre y la madre, los dos, quienes vienen a AMPGYL buscando la orientacin que necesitan para comprender y saber integrar dentro de su propia familia la nueva realidad que el hijo o la hija les ha confiado. Una asociacin como la nuestra suele ser un lugar de paso, un espacio del cual, a menudo, se acostumbra a salir cuando se han encontrado los recursos personales necesarios para poder afrontar la situacin que nos llev all. En estos ltimos aos, sin embargo, ha habido padres y madres que, conscientes de lo que han recibido y del trabajo que queda por hacer, siguen formando parte de AMPGYL. Su implicacin en los nuevos proyectos y en la tarea del da a da, nos permite hacer llegar nuestra reflexin ms all de lo que nos podamos imaginar. AMPGYL, que tambin trabaja pensando en las familias con hijos e hijas de 0 a 17 aos, cada vez suscita ms inters en mbitos diferentes. Gracias a este conocimiento se le abren nuevos espacios de colaboracin y de incidencia. Nuestra historia, pues, abarca un nuevo escenario social, poltico y personal que nos estimula a seguir actuando.

Acoger, escuchar, compartir y ayudar a no silenciar los sentimientos sigue siendo, y ser, la tarea fundamental en nuestra historia.

CUALES SON LOS OBJETIVOS DE AMPGYL? POR QU?

ACOGER
Acoger a los padres y madres y apoyarles en el grupo de ayuda mutua (GAM) han sido y siguen siendo los pilares de la tarea de AMPGYL. Para las familias, buscar ayuda y querer conocernos significa haber dado el primer paso a menudo difcil de dar-, para serenarse y comprender qu le pasa a la hija o al hijo. La escucha respetuosa y el intercambio de sentimientos nos permiten orientarles y acompaarles en el proceso para recuperar el bienestar personal y familiar. Cada acogida significa un paso adelante para los recin llegados, y esta tangible mejora nos transfiere la responsabilidad de seguir trabajando sin perder el nimo. de ello y enmendarlo puede significar una mejora a nivel personal, que tambin repercutir a nivel social.

CONCIENCIAR
Concienciar a las familias a que sigan de cerca el desarrollo afectivo de sus hijos e hijas para favorecer que puedan expresarles sus sentimientos. Queremos lo mejor para ellos, pero nos cuesta llegar a comprender la felicidad que proporcionan el afecto, la sexualidad y los sentimientos. Por eso, creemos que todas las familias deberan percibir la educacin afectivo-sexual de los nios, adolescentes y jvenes, como un hecho trascendente. A menudo les dejamos en una soledad poco recomendable y no les ayudamos a poner palabras a sus sentimientos sobre el afecto, la ternura, el sexo y el amor. Probablemente, nunca como ahora se haba tenido conciencia de que nos faltan habilidades personales para comunicarnos a nivel de los sentimientos.

HACER
Hacer visible la existencia de un modelo de familia en el que la diversidad de la orientacin afectivo-sexual de los hijos o los roles de gnero no normativos de alguno de ellos, no slo se vive con normalidad, sino que representa un enriquecimiento personal para todos sus miembros. Desarrollar este objetivo es fundamental para conseguir que la vida familiar sea mejor para los jvenes LGTB de hoy, y la de aquellos que todava son nios.

INCIDIR
Incidir en espacios que multipliquen nuestro discurso. Las instituciones de nuestro pas y las diferentes entidades ciudadanas pueden convertirse, tambin, en ejes facilitadores de gran relevancia.

REVISAR
Revisar actitudes y favorecer el cambio es otro propsito de AMPGYL. Nuestro comportamiento suele estar cargado de prejuicios machistas y heterosexistas que son, en esencia, jerrquicos y de desprecio hacia las personas LGTB. El heterosexismo y el machismo inhiben las expresiones espontneas y sinceras de nuestros hijos e hijas. Ser conscientes

CONSEGUIR
Conseguir que las inquietudes de AMPGYL lleguen a otros puntos del territorio para que se creen asociaciones que, como la nuestra, sean un punto de referencia y de apoyo para las personas LGTB y sus familias. Desde AMPGYL velaremos para que se consigan estos objetivos.

SITUEMOS LAS ACTIVIDADES

Las actividades y los mbitos donde AMPGYL las lleva a cabo son:

INTERNAMENTE Y EN CADA DELEGACIN

A B C

la reunin peridica con las familias. la acogida personalizada a los padres y madres que vienen por primera vez. la atencin telefnica.

EXTERNAMENTE Y DE DIFUSIN
A B C D E

seminarios, charlas y coloquios. dinamizacin cultural y educativa. publicaciones y campaas puntuales. colaboracin, relaciones prximas y trabajo en red con las entidades del movimiento LGTB. relacin con las instituciones: gobierno, ayuntamientos, colegios profesionales y mbitos institucionales y asociativos de la salud, el ocio y la educacin.

EXTERNAMENTE Y DE COLABORACIN
A

ayuda a la creacin de asociaciones de familias con diversidad de orientacin afectivo-sexual y/o con hijos e hijas con roles de gnero no normativos. contacto con asociaciones internacionales: las apoyamos y fomentamos la creacin de entidades como la nuestra en pases donde la visibilidad de la realidad LGTB todava es muy difcil de conseguir. colaboracin en proyectos de mbito europeo: hemos participado en un estudio sobre la realidad social que viven los adolescentes y jvenes homosexuales en varios pases de Europa.

DEBEMOS SABER
A las madres, padres y familias en general nos suele inquietar lo que hemos odo sobre las personas LGTB. En los medios de comunicacin, en el trabajo, entre los vecinos y en nuestro da a da, a menudo se articulan discursos muy estereotipados y empobrecedores. Afortunadamente, cuando miramos al hijo o a la hija que lo es, no encontramos ni el encaje ni la veracidad de estas informaciones. No podemos olvidar que estas preocupaciones estn basadas en nuestros propios miedos. Con la pretensin de poner rigor a tanta desinformacin, presentamos una serie de expresiones y algunas respuestas orientativas que tienen el visto bueno de profesionales cualificados.

PREOCUPACIONES FSICAS SOBRE LA HIJA O EL HIJO.

ANTE EXPRESIONES COMO: Tiene ms probabilidades de contraer el SIDA y otras enfermedades de transmisin sexual. Podra contagiar la homosexualidad/transexualidad a los otros hijos. Sufre un problema psicolgico. Necesita una terapia que le ayude a cambiar. La homosexualidad es una enfermedad. Tendr que ir a un buen mdico.

DEBEMOS SABER QUE:

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), en el ao 1993, excluy a la homosexualidad de su listado de enfermedades. Desde el ao 1973, la Asociacin Americana de Psiquiatra (APA) ya no la considera un trastorno mental; por lo tanto, no hace falta intentar curarla, ni prevenirla, ni protegerse de ella. Las personas LGTB tienen la misma probabilidad que las personas heterosexuales de contraer cualquier enfermedad sexual y el SIDA. EXISTEN PRCTICAS DE RIESGO, PERO NO GRUPOS DE RIESGO. Hay que ensear, a todos nuestros hijos e hijas, a cuidar su salud, sea cual sea su orientacin afectivo-sexual o su identidad de gnero.
8

SOBRE EL COMPORTAMIENTO SEXUAL.

ANTE EXPRESIONES COMO: Va a llevar una vida de promiscuidad y ligereza. No tendr pareja estable.

DEBEMOS SABER QUE:

La promiscuidad guarda ms relacin con el tipo de personalidad y la educacin recibida que con la orientacin afectivo-sexual. Las personas LGTB tienen la misma capacidad de tener pareja estable que las que no lo son; tenerla o no, depender de los valores afectivos personales, as como del entorno social. Nadie tiene derecho a culpabilizar, estigmatizar, menospreciar ni reprochar a nadie que viva su propia y connatural orientacin afectivo-sexual o su identidad de gnero.

SOBRE LOS PROYECTOS DE VIDA.

ANTE EXPRESIONES COMO: No podr formar una familia. No tendr hijos.

DEBEMOS SABER QUE:

Actualmente, existe la ley que permite el matrimonio entre dos personas del mismo sexo y les da derecho a la adopcin. Antes, sin embargo, las personas LGTB ya formaban familias, aunque no estuvieran amparadas por ninguna ley. Y tambin adoptaban y tenan hijos. Las personas LGTB estn capacitadas para casarse y tener hijos o adoptarlos, es decir, formar una familia. Es un deseo que no depende de la condicin sexual, sino del proyecto de vida que cada persona tenga.

SOBRE EL RECHAZO SOCIAL.

ANTE EXPRESIONES COMO: Deber esconder que es gay, lesbiana o transexual. Tendr que vivir en barrios especiales.

Ser menospreciado/a

DEBEMOS SABER QUE:

El problema de la sociedad que no admite a las personas de diferente orientacin afectivo-sexual se conoce con el nombre de homofobia (en el caso de las personas homosexuales) o bifobia (en el caso de las persona bisexuales). De la misma manera, al rechazo que sufren las personas transexuales se le llama transfobia. Como padres y madres debemos trabajar para que la sociedad se acerque a la realidad que viven las personas LGTB. Creemos que este conocimiento contribuir a erradicar los comportamientos de intolerancia. El problema es de la sociedad, no de nuestros hijos o hijas. Afortunadamente, cada vez se tienen ms en cuenta los derechos individuales de las personas. Desde las oficinas que trabajan para la no discriminacin, casos que antes habran sido silenciados, ahora se hacen pblicos. Que la sociedad siga discriminando, o no, depende de todos.

SOBRE ESTILOS DE VIDA QUE TIENEN QUE VER CON ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GNERO.

ANTE EXPRESIONES COMO: Tendr que buscarse un trabajo donde no sea discriminado/a. Se tendr que dedicar a la farndula o al espectculo. Ser afeminado y quiz se vestir de mujer. Las chicas tienen una apariencia masculina.

DEBEMOS SABER QUE:

Los roles de gnero rgidos y estereotipados estn desapareciendo de nuestra sociedad y dan paso a roles ms flexibles. Por ejemplo, se asume perfectamente que la mujer trabaje fuera de casa y que los hombres heterosexuales se depilen. Precisamente, los roles femeninos y masculinos se intentan perpetuar para ordenar y controlar a la sociedad. Todo lo que se distancia de estos parmetros se considera desviado. La transexualidad y la orientacin afectivo-sexual no determinan unas capacidades especiales para trabajos determinados. Existen leyes que penalizan la discriminacin de las personas LGTB en cualquier tipo de trabajo.
10

SOBRE LAS CULPAS.

ANTE EXPRESIONES COMO: La madre le ha consentido demasiado. Al padre le ha faltado autoridad. La escuela, los canguros, los profesores o algn familiar deben tener la culpa. La culpa es ma por quererlo/a tanto.

DEBEMOS SABER QUE:

Despus de conocer la homosexualidad o la transexualidad de un hijo o de una hija, es habitual pasar por una etapa de culpabilizacin. Las culpas se atribuyen a los dems o a uno mismo. Las investigaciones llevadas a cabo niegan que los aspectos citados sean la causa. NADIE ESCOGE ser heterosexual, homosexual, bisexual ni tampoco transexual, sin que nos viene dado. Todas estas variantes de la sexualidad son naturales y, por lo tanto, no hay ninguna que se pueda cambiar, ni provocar, ni evitar. Debemos tener en cuenta que, muchas veces, nuestra primera reaccin tambin depende de la frustracin que sentimos por no haber sabido detectar la realidad del hijo o de la hija y no haberle dado el apoyo que necesitaba.

DESDE MI PERSPECTIVA DE PADRE O MADRE.

ANTE EXPRESIONES COMO: Tengo miedo; no s nada de la homosexualidad ni de la transexualidad. Tendr que explicarlo a mi familia y no s cmo. Me hubiera gustado no tener un hijo o una hija as. No se lo podr contar a nadie. Le dir que, de este tema, en casa no se hablar; fuera de casa que haga lo que quiera. Mejor que se vaya de casa. Etc.

DEBEMOS SABER QUE:

Nuestro hijo o hija tambin se ha sentido solo/a antes de decrnoslo. Tampoco ha escogido tener unos padres como nosotros. No estamos solos, tenemos AMPGYL.

11

TRANSEXUALIDAD. LA REALIDAD DE LAS PERSONAS TRANSEXUALES

Comnmente, se afirma que las personas transexuales son mujeres atrapadas en un cuerpo de hombre y hombres atrapados en un cuerpo de mujer. Esta definicin, aunque simple, es bastante descriptiva y acertada. Cuando se habla de pertenencia a un sexo u otro, hemos de tener en cuenta qu determina dicha pertenencia. Hay que considerar: El sexo biolgico: elementos del aspecto y del desarrollo fsico. Est conformado por: sexo gentico: varn o hembra sexo gonadal: testculos u ovarios. sexo genital: pene o vulva. forma del cuerpo: caderas, pechos caracteres sexuales secundarios: barba, voz El sexo psicolgico o identidad de gnero: cmo nos identificamos. El sexo social o gnero: cmo nos mostramos y somos percibidos. El sexo social o gnero ha cambiado a lo largo del tiempo. No es lo mismo ahora que hace 100 aos, ni segn el lugar o cultura; no es igual en Europa que en Asia... El sexo psicolgico o identidad de gnero, qu es? Es la imagen que nos hacemos de nosotros mismos como hombre o mujer. De forma mecnica, instintivamente, vamos designando el sexo a todos los dems y a nosotros mismos: por la calle, al hablar Sin ser conscientes de ello, lo primero que determinamos, para dirigirnos a l o ella en masculino o femenino, es el sexo. Y cmo lo hacemos? Miramos si su apariencia coincide con lo que nosotros tenemos entendido que es ser hombre o ser mujer: el tipo de ropa, pelo, barba, pechos, voz Y al momento etiquetamos. Esta etiqueta tambin nos la vamos aplicando mentalmente a nosotros mismos. Desde muy pequeos, vivimos y nos percibimos como nios o como nias. En la persona transexual, esa etiqueta que ella se ha puesto a si misma no coincide con la que le ponen los dems. Los dems, como no estn dentro de ella y no saben como se siente, se equivocan y pueden hacerle pensar que la equivocada es ella. AH EMPIEZA EL CONFLICTO. El deseo de todos los chicos y chicas transexuales es vivir de acuerdo a cmo se sienten, por eso pueden tener o no la

12

necesidad de adecuar su aspecto fsico y su imagen social al gnero con el que se identifican. Este proceso, llamado transexualizador, pasa por diferentes etapas: psicolgica, hormonal y, en algunos casos, quirrgica. Es importante tener en cuenta que debemos dirigirnos a ellos y ellas con el gnero con el que se identifican. Las personas transexuales son tan diversas como las que no lo son: diferentes estudios, trabajos, aficiones... En su orientacin afectivo-sexual tambin existe esa diversidad: pueden ser heterosexuales, homosexuales o bisexuales. De ello se deduce que pueden enamorarse y amar a personas del mismo o de distinto gnero. Desde pequeas, ya sienten la pertenencia a un gnero, aunque sociedad y familia digan que no les corresponde. Pero el gran conflicto suele venir en la adolescencia, periodo de cambios fsicos y hormonales. Imaginemos cunto ms difcil ser experimentar que todos estos cambios van en direccin contraria a como te sientes; por ejemplo: te sientes todo un hombre y te empiezan a crecer los pechos, o al revs, te sientes mujer y esos pechos nunca crecen. El apoyo de la familia es muy importante, sobre todo en la infancia y adolescencia. Es en esos momentos cuando ms cario y comprensin necesitan. Debemos entender que para los padres, madres y dems familiares es una realidad difcil de afrontar, pero deben pensar que para sus hijos o hijas es an ms desconcertante y que, sin su apoyo, el camino ser mucho

ms largo y espinoso. En general, tanto para chicos y chicas transexuales como para su entorno, no hay apenas informacin sobre qu es la transexualidad y como afrontarla. Los padres deben informarse y contactar con otras familias en su misma situacin para compartir sus sentimientos y ayudarse en el proceso de comprender y acompaar a sus hijos. El apoyo de los amigos y compaeros es tan importante como el de la familia ya que, por miedo a las burlas, tienden a refugiarse en s mismos. Las personas transexuales pueden padecer discriminacin por parte de la sociedad. Hay algunas a las que se les nota ms el proceso de cambio y, desgraciadamente, puden sufrir ms rechazo y ser objeto de burla por parte de quienes no tienen informacin sobre lo que es la transexualidad y cmo se vive. Estas actitudes de menosprecio afectan a los estudios y, posteriormente, a la hora de trabajar. An hay muchas empresas reacias a contratarles. Afortunadamente, desde la sociedad y las instituciones se trabaja para conseguirles una vida ms justa, como lo demuestran la promulgacin de la Ley de Identidad de Gnero y la presencia de asociaciones que, en todas las comunidades autnomas, se dedican a luchar contra la transfobia, que es el rechazo a las personas transexuales.

13

MS FAMILIAS SANAS; MS SALUD SOCIAL

Afortunadamente, gracias al trabajo continuado de entidades de gays y lesbianas, de asociaciones ciudadanas, de instituciones polticas y de varios agentes sociales, nuestros nios, adolescentes y jvenes LGTB pueden vivir mejor que hace 10 aos, tanto en Espaa como en Europa y tambin en otros pases del mundo. El reconocimiento de sus derechos y las garantas jurdicas han sido mejoras del siglo pasado y tambin de ste. Todo avance que signifique un bien para nuestros hijos e hijas es motivo de esperanza para las familias. A pesar de este progreso, algunas personas LGTB todava sufren una hostilidad visible por determinadas formas de manifestarse. A menudo, este rechazo incide sobre su pluma, es decir, sobre la manera de hablar, gesticular, vestir, expresar sus sentimientos Por otro lado, en los medios de comunicacin, en el mundo educativo, en el deporte y en el ocio se expresa, de varias maneras, la desconsideracin hacia todo comportamiento que no se ajuste al modelo establecido. Todo este universo de marginacin que se manifiesta con insultos, chistes, menosprecio, discriminacin y, a veces, agresiones, se llama homofobia, bifobia o transfobia, segun sean las personas que lo sufren. Estas fobias estan consideradas una enfermedad social cuyo desencadenante es, en el fondo, el recelo hacia lo diferente. Efectivamente, lo que desconocemos puede desconcertarnos y generarnos dudas y temor. Debemos saber, no obstante, que si nos acercamos con generosidad a cada nueva realidad, deseando conocerla, rebajaremos el tono emocional alterado, capaz de provocar reacciones incontroladas de agresividad verbal o fsica. La LGTBfobia, cuando las vctimas son todava nios, puede repercutir en su salud. La capacidad de defenderse que tiene un nio, un adolescente o un joven es desproporcional a la magnitud agresiva de los mensajes que recibe. La hostilidad les deja desprotegidos y con una fragilidad inmensa que puede afectar a su salud psquica y fsica. Desde la propia familia, la escuela, el centro deportivo o de recreo, el instituto, la universidad y el trabajo puede recibir descalificaciones de todo tipo por el mero hecho de sospechar que sea LGTB. Cuando todo este universo de manifestaciones injustas se produce en la escuela, en el instituto y en los espacios de ocio, lo llamamos acoso (bullying).

14

La capacidad de defenderse que tiene un nio, un adolescente o un joven es desproporcional a la magnitud agresiva de los mensajes que recibe.

AMPGYL pretende dar a conocer que todo este sufrimiento injusto causado a nuestros nios, adolescentes y jvenes afecta a su salud. Las consecuencias pueden ser varias y, hoy por hoy, poco tratadas, dado que se suelen vivir en silencio y con temor. El deseo de aislamiento y los miedos, conviene saberlo, acostumbran a ser sntoma y consecuencia de la homofobia. Tenemos el pleno convencimiento de que las familias debemos ser un espacio saludable donde el afecto, los sentimientos y la sexualidad se vivan en armona, ya que todo ello revertir en un estilo de vida que har de nosotros y de nuestras hijas e hijos unas personas ms sanas, ms respetuosas y ms responsables. As pues, familias sanas, sociedad sana!

15

LA FAMILIA, EL APOYO MS IMPORTANTE

AMPGYL, por la tarea que lleva a cabo, se ha convertido en un punto de referencia y de apoyo para las familias con nios, adolescentes y jvenes LGTB. Sabemos que nos queda mucho por hacer, pero valoramos positivamente el camino recorrido. Y si hoy estamos agradecidos a nuestros hijos e hijas por todo lo que hemos aprendido de su realidad, tambin nos sentimos con el deber de dirigirnos a las familias, con hijos de 0 a 17 aos, para recomendarles:

Que nunca, por vergenza o por miedo, la familia silencie la orientacin afectivo-sexual o la identidad de gnero de un hijo o de una hija cuando no es la que se le presupona.
16

Que sigan de cerca su desarrollo afectivo. Que no exista una sola familia donde los hijos tengan que vivir a escondidas sus sentimientos. Que ningn padre ni ninguna madre dude de la calidad humana de un hijo o de una hija por el hecho de ser LGTB. Que nunca, por vergenza o por miedo, la familia silencie la orientacin afectivo-sexual o la identidad de gnero de un hijo o de una hija cuando no es la que se le presupona. Que tengan en cuenta que cuando hablamos de homosexualidad, bisexualidad y transexualidad tambin estamos hablando de sentimientos. Que cada joven LGTB sienta el apoyo familiar si le fallase el de la sociedad. Que intenten comprender que enamorarse y amarse son sentimientos que no pertenecen nicamente a la pareja heterosexual, sino que tambin pueden nacer entre dos personas del mismo gnero. Que los padres y madres que esperan un beb no presupongan su heterosexualidad. Que, desde sus primeros aos, estn atentos al gnero con el que se identifica su hijo o hija. Y si los roles que manifiesta no fueran los convencionales, procuren ser ante todo padres y apyenle incondicionalmente. Que...

Un pster de AMPGYL muestra la tierna imagen de un beb enmarcada por la siguiente reflexin: Quiz sea gay quiz sea lesbiana o tal vez heterosexual En cualquier caso, la familia y el sistema educativo deben garantizar su desarrollo integral como persona. Desde AMPGYL pretendemos que si es gay, lesbiana, bisexual o transexual, tambin tenga garantizado su crecimiento personal.

si es gay, lesbiana, bisexual o transexual, tambin tenga garantizado su crecimiento personal.

17

SE HA AVANZADO
Los avances producidos en cuanto al reconocimiento de los derechos de las personas LGTB van desde mediados del siglo XX hasta el inicio del siglo actual. Los momentos ms oscuros en contra del respeto a la dignidad y a los derechos humanos en el seno de Europa los protagoniz el nazismo. La prspera y culta sociedad alemana del primer tercio del siglo XX haba dado cierta visibilidad a las relaciones entre hombres. Este hecho tuvo su rplica desde la vertiente poltica del nazismo cuando les impidi y neg toda posibilidad de avanzar. Cabe mencionar, tambin, que despus del nazismo, las vctimas LGTB, fundamentalmente hombres, fueron las nicas sin reconocimiento ni indemnizacin. El restablecimiento de los derechos de la persona en todas las parcelas de la vida es el resultado del trabajo de varias generaciones. Gracias a su lucha, disfrutamos ahora de un mejor escenario.

El restablecimiento de los derechos de la persona en todas las parcelas de la vida es el resultado del trabajo de varias generaciones.

18

NO NOS CONFUNDAMOS!
Con el fin de poder tener las ideas ms claras, echemos un vistazo a este vocabulario que nos puede aclarar conceptos: El proceso para adecuar su aspecto fsico al gnero con el que se identifica pasa por diferentes etapas: psicolgica, hormonal y, en algunos casos, quirrgica.

Sexo: Son los rasgos fsicos que diferencian los hombres de las mujeres. Gnero: Es la manifestacin de los rasgos sociales y culturales que diferencian los roles masculino y femenino. Roles de gnero no normativos: Son los roles que no se
corresponden con las expectativas generadas por un determinado sexo biolgico.

Gay: Hombre de orientacin homosexual

que se acepta social y personalmente.

Lesbiana: Mujer de orientacin

homosexual que se acepta social y personalmente.

Homofobia: Actitud de aversin hacia

las personas homosexuales. La homofobia ha sido condenada por el Tribunal Europeo de los Derechos Humanos en 1981, en el Consejo de Europa en 1984 y en el Congreso en 1985.

Orientacin sexual: Es la atraccin

afectiva-sexual hacia personas: De diferente gnero: orientacin heterosexual. Del mismo gnero: orientacin homosexual. De los dos gneros: orientacin bisexual.

Travestismo: Utilizar indumentaria

del gnero opuesto, sea puntual o constantemente, para conseguir estimulacin sexual, personal, social

Drag Queens: Persona, hombre o

mujer, que se viste de mujer exagerando sus caractersticas, con finalidades artsticas o ldicas.

Prcticas sexuales: Actividades escogidas por cada persona para relacionarse sexualmente. Cada individuo es libre de escoger las que ms le gusten y no practicar las que no quiera. Transexual: Persona que nace con un determinado sexo, pero que se identifica con el gnero contrario.

Drag Kings: Persona, hombre o mujer, que se viste de hombre exagerando sus caractersticas, con finalidades artsticas o ldicas.
Generalmente se confunden los drag queens con travests e incluso con personas LGTB. Fijmonos bien en las definiciones.
19

GUA

DE LA ASOCIACIN DE MADRES Y PADRES DE GAYS, LESBIANAS, BISEXUALES Y TRANSEXUALES (AMPGYL)

Muchas gracias a las personas que han hecho posible esta gua: Albert Arcarons Ibez Maite de Blas Azofra Jos Garca Domnguez Diego Herrera Aragn Conxita Miquel Gass Slvia Morell Capel Esther Nolla Mir Jordi Sams Montagut Pere Ters Quiles Barcelona, mayo del 2009

PARA MS INFORMACIN
www.ampgyl.org