Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 15K vistas

    Concepcion Del Proceso Formativo

    Cargado por

    robertg35
    El documento describe la concepción del proceso formativo en la educación universitaria. Señala que el aprendizaje debe abrirse a lo complejo e indagador, y enfocarse en desarrollar capacidades para comprender problemas globales, nacionales y locales. Los ambientes de aprendizaje deben facilitar la investigación y aplicación del conocimiento en contextos reales. Los estudiantes universitarios son corresponsables del progreso nacional y deben poder emprender y construir su incorporación a la vida social y productiva. El proceso de aprendizaje implica interacción

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Concepcion Del Proceso Formativo

    Cargado por

    robertg35
    15K vistas2 páginas
    El documento describe la concepción del proceso formativo en la educación universitaria. Señala que el aprendizaje debe abrirse a lo complejo e indagador, y enfocarse en desarrollar capacidades para comprender problemas globales, nacionales y locales. Los ambientes de aprendizaje deben facilitar la investigación y aplicación del conocimiento en contextos reales. Los estudiantes universitarios son corresponsables del progreso nacional y deben poder emprender y construir su incorporación a la vida social y productiva. El proceso de aprendizaje implica interacción

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe la concepción del proceso formativo en la educación universitaria. Señala que el aprendizaje debe abrirse a lo complejo e indagador, y enfocarse en desarrollar capacidades para comprender problemas globales, nacionales y locales. Los ambientes de aprendizaje deben facilitar la investigación y aplicación del conocimiento en contextos reales. Los estudiantes universitarios son corresponsables del progreso nacional y deben poder emprender y construir su incorporación a la vida social y productiva. El proceso de aprendizaje implica interacción

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    15K vistas2 páginas

    Concepcion Del Proceso Formativo

    Cargado por

    robertg35
    El documento describe la concepción del proceso formativo en la educación universitaria. Señala que el aprendizaje debe abrirse a lo complejo e indagador, y enfocarse en desarrollar capacidades para comprender problemas globales, nacionales y locales. Los ambientes de aprendizaje deben facilitar la investigación y aplicación del conocimiento en contextos reales. Los estudiantes universitarios son corresponsables del progreso nacional y deben poder emprender y construir su incorporación a la vida social y productiva. El proceso de aprendizaje implica interacción

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    CONCEPCIN DEL PROCESO FORMATIVO

    EI proceso de aprendizaje debe ser cabida a lo inusitado, lo complejo, la indagacin y, especialmente al desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas para la comprensin y el manejo de procesos y de problemas de carcter mundial, nacional, regional y local Los ambientes de aprendizaje facilitan la articulacin institucional, la creacin intelectual, la vinculacin social, y el intercambio de saberes; de esa manera se busca favorecer la investigacin y la creacin-aplicacin del conocimiento en contextos concretos complejos

    El triunfador como sujeto de transformacin

    En el entendido de que la educacin universitaria tiene un sentido de transcendencia concomitante con la formacin de sujetos, sociales. Entindase: necesidades, exigencias, pasibilidades y potencialidades; por tanto, son

    corresponsables del progreso nacional y del desarrollo sustentable; con capacidad de emprender y construir sus propios espacios de incorporacin a la vida social y productiva.

    A la luz de la prctica educativa, las y los triunfadores, adems de fortalecer y adquirir nuevos conocimientos, participan de las expresiones culturales y se involucran en el devenir de su localidad

    Establecimiento de las pautas / y acuerdos de funcionamiento que regirn los encuentros Formativos

    El proceso de aprendizaje supone la interaccin permanente y dialgica entre el docente colaborador, las y los triunfadores y los sujetos del entorno, por lo que el colectivo de aprendizaje lija las reglas, mecanismos de articulacin, as como lo concerniente al componente administrativo, evaluacin, encuentros para la discusin y reflexin.

    Relaciones estado- sociedad de acuerdo al modelo de estado

    El Estado a travs de la institucionalidad y la sociedad como un todo, en el espacio de lo pblico. En toda sociedad se establecen vnculos entre el colectivo social y los entes responsables de ejecutar las polticas pblicas. De hecho la institucionalidad pblica y las autoridades nacionales, regionales, locales encarnan el Estado.

    Relaciones estado-sociedad en el estado liberal

    Antecedentes

    En Venezuela, este modelo surgido en Europa, no lleg a consolidarse, es necesario mencionarlo porque en el discurso poltico estuvo presente durante un largo tiempo lo que gener expectativas crecientes de progreso y mejoras de la sociedad.

    En Venezuela el rgimen democrtico instaurado a partir del ao 1958, bajo la gida de la sociedad liberal burguesa, se logr con el apoyo de todos los sectores que en el momento conformaban la escena poltica y econmica del pas

    También podría gustarte