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    Indagar Efectivo

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    Carlos Zapata
    Para indagar efectivamente, se recomienda no interrumpir, mantener contacto visual y postura abierta, verificar la comprensión de la perspectiva del otro, orientar las preguntas hacia el aprendizaje, indagar los supuestos subyacentes y fundamentos del razonamiento del otro, pedir ejemplos e inferencias, y verificar la comprensión mientras se pide permiso para agregar información o presentar desacuerdos.

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    Indagar Efectivo

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    Para indagar efectivamente, se recomienda no interrumpir, mantener contacto visual y postura abierta, verificar la comprensión de la perspectiva del otro, orientar las preguntas hacia el aprendizaje, indagar los supuestos subyacentes y fundamentos del razonamiento del otro, pedir ejemplos e inferencias, y verificar la comprensión mientras se pide permiso para agregar información o presentar desacuerdos.

    Título original

    INDAGAR EFECTIVO

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    Para indagar efectivamente, se recomienda no interrumpir, mantener contacto visual y postura abierta, verificar la comprensión de la perspectiva del otro, orientar las preguntas hacia el aprendizaje, indagar los supuestos subyacentes y fundamentos del razonamiento del otro, pedir ejemplos e inferencias, y verificar la comprensión mientras se pide permiso para agregar información o presentar desacuerdos.

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    Para indagar efectivamente, se recomienda no interrumpir, mantener contacto visual y postura abierta, verificar la comprensión de la perspectiva del otro, orientar las preguntas hacia el aprendizaje, indagar los supuestos subyacentes y fundamentos del razonamiento del otro, pedir ejemplos e inferencias, y verificar la comprensión mientras se pide permiso para agregar información o presentar desacuerdos.

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    INDAGAR EFECTIVO No interrumpir. Contacto visual y postura corporal abierta.

    a. Verificar que uno comprendi la perspectiva del otro (reflejo desintoxicante). Orientar la indagacin hacia el aprendizaje. Indagar los supuestos que subyacen a la interpretacin del otro. Preguntar por los fundamentos que sustentan el razonamiento. Pedir las inferencias lgicas y los parmetros de evaluacin. Indagar sobre las recomendaciones o sugerencias de accin. Pedir ejemplos que ilustren la opinin. Verificar la comprensin. Pedir permiso para agregar informacin o presentar un desacuerdo.

    Carlos Zapata S. Antroplogo MBA Leadership Development LABORG Laboratorio de Aprendizaje Organizacional Departamento Ingeniera Industrial Facultad de Ingeniera Universidad de Concepcin [email protected]

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