Ejercicio - 1-Conectores - DAIRON MUÑOZ

USO DE CONECTORES PARA LA COHERENCIA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO Ejercicio 1 (Extrado de MONTOLO, E.; FIGUERAS, C.; GARACHANA, M.
; SANTIAGO, M. (2000) Manual prctico de escritura acadmica. Barcelona: Ariel.) En los siguientes enunciados falta un conector que exprese de manera inequvoca cul es la relacin de significado que establecen entre s las oraciones enlazadas. Para cada enunciado se proponen cuatro posibles expresiones conectivas, escoge la que mejor conviene en cada caso. Todos los enunciados proceden de la obra de Luis Rojas Marcos, La ciudad y sus desafos, si bien algunos de ellos han sido ligeramente manipulados. 1....aunque........ no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la motivacin principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservacin. (adems / de ah que / porque / aunque). 2. Todava son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano,....debido a que....... ste lo haya pedido y est en su sano juicio. (debido a que / de ah que / aunque / por lo que). 3. La oposicin a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la conviccin de que slo Dios da la vida y,.......por tanto......, slo l la puede quitar. (gracias a / por su parte / sin embargo / por tanto). 4. Para la fe juda ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral,.....pues........ incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. (como / pues / pero / si). 5. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuira considerablemente..........por que.............. la sociedad, los mdicos y los polticos de la sanidad prestaran mayor atencin a cmo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. (porque / si / a causa de que / aunque). 6. Los familiares juegan un papel fundamental en la opcin de morir, especialmente cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado,.............salvo que.................. son los parientes quienes mejor conocen los valores y deseos del moribundo. (porque / como / salvo que / en caso de que). 7..............aun que...................... los medios de comunicacin no han tenido siempre el mismo impacto que de hoy, han estado presentes a lo largo de los siglos. (con la finalidad de que / aunque / ya que / visto que).
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8. Entre todos los medios de comunicacin, la televisin es, sin duda, el ms completo, consumado, penetrante, popular y,...........por tanto......................., el ms efectivo. (con todo / de todas formas / a su vez / por tanto). 9. En Norteamrica, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo de ocio ante la pequea pantalla,...........mientras que...................... los nios le dedican ms tiempo que al colegio. (excepto que / mientras que / con tal de que / con el objeto de que). 10. Los medios ciertamente nos ensean la realidad,.............de ahi que....................... lo hacen a su manera. (mientras que / de ah que / pero / a fin de que). Ejercicio 2 Haz una lista de los conectores que marquen las siguientes relaciones entre los prrafos: a) INTRODUCCIN (Marcan el prrafo de introduccin. Avanzan la informacin del texto.) A partir de Para empezar en primer lugar como punto de partida. b) ASUNTO NUEVO (Marcan que el nuevo prrafo cambia de asunto.) En cambio Sin embargo Tambien Para continuar. c) RESUMEN-CONCLUSIN (Sealan el prrafo de conclusin.) A pesar de - Aunque de ahi que por tanto visto que. d) REMISIONES A OTROS PRRAFOS (Remiten a prrafos anteriores o posteriores.) Para continuar de ahi que debido a. e) CORRELACIN O DISTRIBUCIN (Marcan que la informacin se distribuye en ms de un prrafo.) Similar ha esto - Para continuar por ejemplo de ahi que. Ejercicio 3 Al siguiente texto le hace falta los conectores adecuados que posibiliten una coherencia en el texto, seleccinelos de los propuestos al final. La comunicacin no verbal ___Para empezar______, tenemos que destacar que cuando hablamos con alguien slo una pequea parte de la informacin que obtenemos de esa persona procede de sus palabras. Se
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estima que entre un 60 y un 70% de lo que comunicamos lo hacemos mediante el lenguaje no verbal;___es decir_____, a travs de los gestos, la apariencia, la postura, la mirada y la expresin. ___As pues,______, podemos afirmar que el lenguaje corporal tiene lugar a nivel inconsciente,--_______es por esta razn que__________, despus de estar slo unos minutos conversando con alguien que acabamos de conocer, nos hacemos una determinada imagen de ella sin que podamos explicar el motivo exacto._____es decir____________, las personas pueden influir en nuestras emociones sin decir ni una sola palabra, __pues____basta una determinada postura, mirada o gesto para hacernos sentir incmodos, nerviosos, enfadados, alegres, joviales, optimistas, etc.___Asimismo_______, esto no quiere decir que nuestro interlocutor vaya a captar toda la informacin que estamos transmitiendo; el grado en que lo haga depender de lo bueno que sea a la hora de interpretar este lenguaje y de la atencin que nos est prestando. ____Generalmente_______, observamos que el lenguaje no verbal es en gran parte innato, _____pero a su vez_________es tambin imitativo y aprendido.___As pues_______, distintas reas del cuerpo trabajan en una misma lnea para enviar un nico mensaje, __aunque____a veces es posible enviar distintos mensajes y que sean contradictorios.____Por ejemplo______, cuando una persona est contando una ancdota divertida pero la expresin de su rostro es triste. Esto puede ser debido a que mientras habla est pensando en otra cosa no tan agradable, o tal vez en lo siguiente que va a decir. __En primer lugar___________, .... _____En segundo lugar________, ______En tercer lugar_______,afirmando que en una conversacin, la comunicacin ms importante es la que emiten los gestos, ya que es la que transmite los verdaderos sentimientos y el verdadero estado de nimo.____As pues______, a travs de la observacin del lenguaje no verbal de nuestro interlocutor podemos interpretar lo que realmente est pensando, ya que este lenguaje va ms all de las palabras. En primer lugar, En tercer lugar, es decir, Para empezar, Asimismo,..., En segundo lugar, pues, Podemos concluir De este modo, es por esta razn que, Por supuesto, Generalmente, pero a su vez, aunque, Por ejemplo As pues,

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