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    Planeacion Bloque Ii Estudio 3° Sec (Sinaloa)

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    Este documento describe un proyecto de 10 sesiones para estudiantes de tercer grado de secundaria que los llevará a participar en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente. El proyecto cubrirá temas como la argumentación, la validación de argumentos con datos e investigación, y estrategias discursivas para persuadir a la audiencia. Al final, los estudiantes organizarán y participarán en su propio panel de discusión.

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    Título original

    PLANEACION BLOQUE II ESTUDIO 3° SEC (SINALOA)

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    Este documento describe un proyecto de 10 sesiones para estudiantes de tercer grado de secundaria que los llevará a participar en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente. El proyecto cubrirá temas como la argumentación, la validación de argumentos con datos e investigación, y estrategias discursivas para persuadir a la audiencia. Al final, los estudiantes organizarán y participarán en su propio panel de discusión.

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    SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y CULTURA DIRECCIN DE SECUNDARIAS ESTATALES

    PROYECTO: BLOQUE: II

    MBITO: ESTUDIO

    GRADO: 3 secundaria

    PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PARTICIPAR EN UN PANEL DE SISCUSIN SOBRE UN TEMA INVESTIGADO PREVIAMENTE. No. De Sesiones: 10 Periodo:

    TEMAS DE REFLEXIN 1. Importancia de la argumentacin en un panel. 2.Formas de validar los argumentos: (ejemplos, citas, datos de investigacin y de la propia experiencia). 3.Diferencias entre la informacin que se sustenta en datos o hechos y la basada en opiniones personales. 4. Empleo del lenguaje formal e informal en funcin de la situacin comunicativa. 5. Seleccin de informacin pertinente sobre un tema a desarrollar en un panel de discusin. 6. Caractersticas y funcin de los textos argumentativos. 7. Estrategias discursivas para persuadir a la audiencia empleadas en debates. COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADOS A) Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales. B) Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin analizada, al debatir sobre un tema. C) Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posicin en un debate. D)Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participacin al llevar a cabo un debate. DESARROLLO DEL PROYECTO SESIONES PRODUCCIONES PARA EL RECURSOS EVALUACIN DESARROLLO 13 Discusin sobre las caractersticas del panel. Seleccin de un tema de inters para organizar un panel de discusin. Seleccin de informacin sobre un tema de investigacin para presentar y discutir en un panel. Fichas de trabajo con informacin sobre el tema a desarrollar (datos, ejemplos, citas, entre otros). Notas con algunas estrategias discursivas y retricas a emplear para argumentar su punto de vista. Planificacin para la organizacin del panel, (fechas, tiempos de
    Texto de Espaol 3. Libreta. Lpiz. Pluma. Copias de 4 temas que provoquen polmica en la actualidad. Fichas de trabajo. Hojas blancas.

    Asistencia Conducta Participacin Producto final (*) Producciones durante el proyecto(*)

    Se evaluar con ayuda de indicadores los diferentes momentos del proyecto (estn en la parte inferior del formato)

    intervencin, contenidos, roles de participacin de panelistas y auditorio).

    DESARROLLO DEL PROYECTO 1. Dar lectura al plan de trabajo (qu se va a realizar, cmo, los propsitos, fechas, producto final, etc.) 2. Formar los equipos. 3. Qu es un panel, sus caractersticas, funcin y utilidad. 4. Leer un tema polmico, ejemplo: La legalizacin de las drogas. 5. Identificar en la lectura los argumentos a favor y en contra, personales y los basados en la investigacin. 6. Identificar las frases que se utilizan para expresar una opinin personal y las diferentes formas que se usan para validar argumentos o bien negarlos (ejemplos, citas, datos de investigacin y de la propia experiencia) 7. Identificar los recursos discursivos (preguntar la funcin que estn realizando en el texto) que se usan para defender la posicin en un panel de discusin y para persuadir a la audiencia. 8. Despus de practicar con el tema: La legalizacin de las drogas, ahora es el momento de elegir un tema de inters y posteriormente realizar los puntos 2-5. 9. Realizar el panel y su evaluacin (*) 10. Reflexionar sobre lo visto y aprendido.
    Panel de discusin con sesin de preguntas dirigidas a los panelistas. META DEL PROYECTO

    TRANSVERSALIDAD
    Tecnologa, tutora y formacin cvica y tica.

    Mtra. Patricia Angn Medina

    EVALUACION DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO INDICADORES 1. Comentaacercadepanel de discusintransmitidospor losmedios? 2. Analizaestrategiasdiscursivasutilizadasporlosparticipantes? 3. Eligeuntemaparadebatireinvestigar? 4. Elaboranotasconlainformacinobtenida? 5. Participaenelpanel de discusin? Resultado *Considerarelniveldeparticipacinyelgradodeaprendizajelogrado. PUNTOS

    INDICADORES DE PRODUCTO FINAL PANEL DE DISCUSION INDICADORES 1. Expusoclaramentesuposicinacercadeltema? 2. Sustentsuposicinconargumentos? 3. Defendisuspuntosdevista? 4. Hizoreferenciaatextosconsultados? 5. Respetlosturnosdepalabra? Resultado *Considerarlacalidad,laestructura,lacoherencia,entreotrosaspectos. Marcarcon(=2puntos)sicumpledemaneraptimaconelindicador. PUNTAJE

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