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    Talín, tolón, se abre el telón...: Maestr@s 'teatrer@s' en la Escuela Infantil
    Talín, tolón, se abre el telón...: Maestr@s 'teatrer@s' en la Escuela Infantil
    Talín, tolón, se abre el telón...: Maestr@s 'teatrer@s' en la Escuela Infantil
    Libro electrónico184 páginas1 hora

    Talín, tolón, se abre el telón...: Maestr@s 'teatrer@s' en la Escuela Infantil

    Por Marta Rodríguez y Marina de la Rosa

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    Información de este libro electrónico

    'Talín, Tolón se abre el telón...' recoge la experiencia de un grupo de educadoras que muestran cómo, con materiales sencillos y mucha imaginación, colaboración y sensibilidad, se pueden crear grandes obras de teatro para representar a los niños y niñas, en la etapa de 0 a 3 años. Pretende ayudar a todos los educadores que quieran afrontar el reto de transmitir a los más pequeños el valor por el teatro, haciendo un recorrido por los aspectos didácticos de este recurso, su aplicación y organización, desde las edades más tempranas, descubriendo así todas sus posibilidades pedagógicas y mostrándonos algunos ejemplos prácticos.
    IdiomaEspañol
    EditorialNarcea Ediciones
    Fecha de lanzamiento29 may 2023
    ISBN9788427730830
    Talín, tolón, se abre el telón...: Maestr@s 'teatrer@s' en la Escuela Infantil

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      Talín, tolón, se abre el telón... - Marta Rodríguez

      Talín, Tolón, se abre el telón…

      Maestras teatreras

      en la Escuela Infantil

      Marta Rodríguez Bartolomé

      Marina de la Rosa García

      NARCEA, S. A. DE EDICIONES

      MADRID

      A mi padre,

      que siempre será mi inspiración.

      MARTA

      A mi familia y en especial a mi niño,

      por vuestro apoyo incondicional.

      MARINA

      A los niños,

      porque su sonrisa

      es la mayor recompensa a nuestro trabajo.

      MARTA y MARINA

      Índice

      I. EL TEATRO EN LA ESCUELA INFANTIL

      El teatro como herramienta pedagógica

      Qué significado tiene el teatro para los niños y para los adultos

      Relación del teatro con la vida cotidiana del niño y su familia

      La educación en valores a través del teatro en la Escuela Infantil

      El teatro como herramienta pedagógica

      Cómo hacemos teatro en la escuela

      Los maestros y maestras

      Los niños

      Dónde hacer el teatro

      Secuenciación de los teatros

      Simbología de los personajes

      Las técnicas teatrales empleadas

      Materiales empleados

      La teoría llevada a la práctica

      El teatro y los niños con Necesidades Educativas Especiales

      Orientaciones desde el equipo de Atención Temprana

      Cómo trabajar el teatro con niños con Necesidades Sensoriales, Motrices y Cognitivas

      II. TEATRO PARA REPRESENTAR

      1. Teatro de personajes LA RATITA PRESUMIDA

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      La ratita presumida. Guión para representar

      2. Teatro con objetos ¿A QUÉ SABE LA LUNA?

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      ¿A qué sabe la luna?. Guión para representar

      3. Teatro mimo SIN PALABRAS

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      Sin palabras. Guión para representar

      4. Teatro musical UNA CACA ES UNA CACA

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      Una caca es una caca. Guión para representar

      5. Guiñol de manos SHH… ES UN SECRETO

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      Shh… es un secreto. Guión para representar

      6. Guiñol de pies CON LOS PIES AL REVÉS

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      Con los pies al revés. Guión para representar

      7. Teatro con retroproyector COMENOCHES

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      Comenoches. Guión para representar

      8. Teatro onomatopéyico HUNGA Y HANGA

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      Hunga y Hanga. Guión para representar

      9. Guiñol a lo grande. EL VIAJE DE LAS MASCOTAS DE «TALÍN»

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      El viaje de las mascotas de «Talín». Guión para representar

      10. Teatro de Luz Negra. TEATRO DE NAVIDAD

      Objetivos

      Argumento

      Personajes

      Materiales y decorados

      Técnica utilizada

      Aspectos organizativos

      Evaluación

      Conclusiones

      Teatro de Navidad. Guión para representar

      BIBLIOGRAFÍA

      I. EL TEATRO EN LA ESCUELA INFANTIL

      El teatro como

      herramienta pedagógica

      Cómo hacemos teatro en la escuela

      El teatro y los niños con

      Necesidades Educativas Especiales

      El teatro como herramienta pedagógica

      Talín, Tolón, se abre el telón… se basa en la experiencia vivida durante los años que lleva en marcha el proyecto de educar a través del teatro, representando teatro para los más pequeños, en la Escuela Infantil Talín. A nuestra experiencia, añadimos lo que hemos ido aprendiendo de otros profesionales de la educación enamorados de esta técnica y la respuesta que nos han ido dando los niños a lo largo del tiempo.

      Las casualidades de la vida nos brindaron la posibilidad de escribir este libro, que no hubiera sido posible sin el esfuerzo y creatividad de muchas otras personas que nos precedieron en nuestra escuela, y de todos aquellos con los que ahora compartimos nuestro trabajo día a día. Nos sentimos afortunadas por podernos dedicar a lo que nos dedicamos y por contar con un grupo de compañeros implicados en esta idea, ya que todos, de una manera u otra, son los protagonistas de lo que contamos a continuación. Por ello, este libro, queremos dedicárselo a los que actualmente trabajan en la Escuela Talín y a los compañeros que este año han ido pasando por aquí, enriqueciéndonos y enseñándonos muchas cosas productivas para nuestra labor educativa y nuestra propia vida.

      El equipo educativo de nuestra escuela cree y confía en la importancia del teatro en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años), apoyado en la trayectoria pedagógica de la escuela.

      En este libro exponemos una manera clara, organizada y facilitadora de la tarea educativa a través del teatro. De cero a tres años, los niños están en sus primeras fases del desarrollo, aprendiendo a enfrentarse a las novedades sensoriales, emocionales y sociales del mundo que les rodea, y el teatro les puede aportar una riqueza que no podemos ignorar.

      Desde estas páginas animamos a todos los educadores y educadoras a que incorporen en la dinámica cotidiana la experiencia teatral, teniendo en cuenta que es necesaria una buena planificación y adecuación a las necesidades reales de cada centro y de los niños y niñas que a él acuden. Hay que perder el temor a innovar, la tarea educativa se puede perfeccionar con el teatro. Nosotras, en nuestra escuela, lo vemos así y tratamos de convertir a los niños, de espectadores en protagonistas.

      Consideramos el teatro con T de Teatro, de Ternura, de Tolerancia, de Tranquilidad, de Tris y Tras…

      Partimos de la

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