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    Cuaderno de oboe: Ideas, reflexiones y propuestas en torno a la enseñanza inicial del oboe en Chile
    Cuaderno de oboe: Ideas, reflexiones y propuestas en torno a la enseñanza inicial del oboe en Chile
    Cuaderno de oboe: Ideas, reflexiones y propuestas en torno a la enseñanza inicial del oboe en Chile
    Libro electrónico118 páginas1 hora

    Cuaderno de oboe: Ideas, reflexiones y propuestas en torno a la enseñanza inicial del oboe en Chile

    Por Diego Villela

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    Información de este libro electrónico

    Este libro propone nuevos enfoques para la enseñanza inicial del oboe en el contexto chileno. Problemáticas específicas que deben ser resueltas en la primera etapa de la enseñanza del instrumento son explicadas de forma didáctica y aplicadas en ejercicios prácticos construidos a partir de ritmos, armonías y estilos latinoamericanos, como la tonada, la cumbia y el huayno, entre otros.
    IdiomaEspañol
    EditorialEdiciones Universidad Alberto Hurtado
    Fecha de lanzamiento27 dic 2022
    ISBN9789563574166
    Cuaderno de oboe: Ideas, reflexiones y propuestas en torno a la enseñanza inicial del oboe en Chile

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      Cuaderno de oboe - Diego Villela

      Cuaderno de oboe. Ideas, reflexiones y propuestas en torno a la enseñanza inicial del oboe en Chile

      Diego Villela

      Composiciones de Raúl Céspedes y Diego Villela

      Dibujos: Diego Villela, Camila Valenzuela

      Ediciones Universidad Alberto Hurtado

      Alameda 1869 - Santiago de Chile

      [email protected] – 56-228897726

      www.uahurtado.cl

      Primera edición diciembre 2022

      Los libros de Ediciones UAH poseen tres instancias de evaluación: comité científico de la colección, comité editorial multidisciplinario y sistema de referato ciego. Este libro fue sometido a las tres instancias de evaluación.

      ISBN libro impreso: 978-956-357-414-2

      ISBN libro digital: 978-956-357-416-6

      Proyecto Folio 582301 Metodologías para la enseñanza inicial del oboe en Chile, Manual para la enseñanza inicial del oboe en Chile financiado por el Fondo de la Música 2021. Línea de investigación, publicación y difusión. Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Gobierno de Chile.

      Coordinadora colección Música

      Daniela Fugellie

      Dirección editorial

      Alejandra Stevenson Valdés

      Editora ejecutiva

      Beatriz García-Huidobro

      Diseño interior y de portada

      Elba Peña

      Con las debidas licencias. Todos los derechos reservados. Bajo las sanciones establecidas en las leyes, queda rigurosamente prohibida, sin autorización escrita de los titulares del copyright, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, así como la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamos públicos.

      Diagramación digital: ebooks Patagonia

      www.ebookspatagonia.com

      [email protected]

      Índice

      Introducción

      Unidad 1: Primero el aire

      Unidad 2: Caña y embocadura, entre gallo y pato

      Unidad 3: Instrumento y postura

      Unidad 4: Articulación, así hablamos…

      Unidad 5: Dinámica

      Unidad 6: Ejercitando lo conversado

      Unidad 7: Segunda octava, ¡no hay primera sin segunda!

      Unidad 8: La-Si-Sol, la mano izquierda y la octava

      Unidad 9: Escalas de DoM, SolM, FaM y sus relativas menores armónicas. Todo queda en familia

      Unidad 10: Aire, apoyo del aire y dirección

      Unidad 11: Las cañas de oboe, problemáticas primeras

      Unidad 12: Sobre los ajustes, visita al mecánico

      Anexo 1: Tabla de posiciones

      Anexo 2: Música para practicar

      1. Tonada

      2. Canto

      3. Bossa (nivel 1)

      4. Bossa (nivel 2)

      5. Cumbia

      6. Huayno

      Referencias

      Biografía de los autores

      Introducción

      Hace un tiempo, buscando formas de explicar algunos fenómenos del oboe para alumnas/os, encontré interesantes nuevas fuentes de oboístas alemanes que retomaban la idea de hacer métodos de enseñanza, explicando de forma muy técnica algunas problemáticas del instrumento. Ya que me topaba seguido con algunos problemas, me pregunté si no habría problemáticas específicas que pudieran ser culturales, propias en Latinoamérica o específicamente chilenas, que pudieran ser un factor de dificultad en el arranque de este proceso y que mermaran también la cantidad de oboístas que podría haber en el horizonte musical chileno.

      Si tuviera que relacionarlo con un factor cultural, diría que los niños hoy en día cantan muy poco, verbalizan poco y eso es reflejo del cotidiano, en el hogar y en la escuela. Esto sí es un factor de dificultad, pues aprender un instrumento, y uno difícil como el oboe, es una hazaña que ronda lo abstracto. Llegar al sonido y a lo melódico es una prioridad para mantener el entusiasmo del estudiante.

      Investigando una serie de métodos y escuelas desde el barroco al siglo XX¹, la enseñanza escrita en el barroco y clasicismo se basa en consideraciones muy descriptivas, aunque escuetas, de algunos aspectos puntuales como la respiración, la articulación y, en algunos casos, la caña. No

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