Everand Logo

¡Te damos la bienvenida a Everand!

  • Descubre millones de libros electrónicos, audiolibros y mucho más con una prueba gratuita

    Desde $11.99 al mes después de la prueba. Puedes cancelar en cualquier momento.

    Investigar en la clase de ciencias
    Investigar en la clase de ciencias
    Investigar en la clase de ciencias
    Libro electrónico148 páginas2 horas

    Investigar en la clase de ciencias

    Por Gabriela Delord

    4/5

    ()

    Leer vista previa

    Información de este libro electrónico

     "Cuando trabajo en la Enseñanza de las Ciencias, en clase, formando a los futuros maestros y maestras, necesito un texto práctico sobre Didáctica de las Ciencias, otro sobre Aprendizaje Basado en Proyectos, uno más sobre Aprendizaje Basado en Problemas, algún buen material sobre cómo trabajar en equipo para investigar en en aula, un libro sobre cómo hacer Unidades Didácticas Investigativas… Además, me cuesta encontrar textos que describan situaciones muy prácticas y con muchos ejemplos concretos. 
    Este libro trata de reunir en un solo manual sencillo todo lo que necesito para mis clases y lo que creo que puede ayudarnos como docentes a llevar a cabo un aula de ciencias basada en la investigación. Creo que contiene muchas de las cosas que un educador(a) de infantil, primaria o secundaria, incluso un profesor(a) de universidad, necesita para aplicar nuevos modelos y para promover un aprendizaje de las ciencias más significativo y una ciudadanía más alfabetizada científicamente y más crítica.
    Este libro pretende ser una invitación a aprender a investigar juntos y a mejorar nuestras clases y, sobre todo, a que disfrutemos como profesionales con la pasión y el interés que nuestros alumnos nos muestran cuando las tareas del aula son interesantes y tienen sentido para ellos".
     Gabriela Delord 
    IdiomaEspañol
    EditorialEdiciones Morata
    Fecha de lanzamiento18 jun 2020
    ISBN9788418381041
    Investigar en la clase de ciencias

    Relacionado con Investigar en la clase de ciencias

    Libros electrónicos relacionados

    Enseñanza de ciencia y tecnología para usted

    Ver más
    Ver más

    Episodios de podcast relacionados

    Artículos relacionados

    • SIN LÍMITES

      Diseñar Para Enseñar

      1 abr 2019

      Diseñar Para Enseñar
      3 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Ciencia Para Todas

      21 sept 2020

      Ciencia Para Todas
      8 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Teresa Arnandis, Lady Science

      26 dic 2022

      Teresa Arnandis, Lady Science
      4 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      José Antonio Marina

      1 dic 2019

      José Antonio Marina
      7 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Teresa Arnandis, Lady Science

      19 ago 2022

      Teresa Arnandis, Lady Science
      4 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Antonio Cuesta y José Ramón Alonso

      22 feb 2023

      Antonio Cuesta y José Ramón Alonso
      8 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Ben Temple

      30 mar 2021

      Ben Temple
      6 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      El Sujeto Detrás Del Robot

      30 sept 2021

      El Sujeto Detrás Del Robot
      5 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Rafael Bachiller García, astrónomo

      18 ago 2023

      Rafael Bachiller García, astrónomo
      10 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Mujeres Y Niñas En La Ciencia: De La Tubería Con Fugas A La Carrera De Obstáculos

      22 feb 2022

      Acaba febrero, con una fecha marcada en el calendario: el 11 es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. La celebración se estrenó en 2016, después de que la Asamblea General de las Naciones Unidas decidiera proclamarla “con el fin d

      3 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Las Necesarias ilusiones Óp Ti Cas

      27 sept 2024

      Las Necesarias ilusiones Óp Ti Cas
      11 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Carta Del Director

      21 abr 2020

      En algunos lugares de Asia se cuenta la edad de una persona desde el momento de la concepción y no del parto, como hacemos en Occidente. Si lo aplicásemos a esta revista diríamos entonces que tiene treinta y cinco años, pues fue concebida en el veran

      4 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      LA CiENCiA DE MEATOAD

      28 feb 2022

      Imagina que tienes un lápiz y un papel en blanco. ¿Ya? Bueno, justo ahora estás ejerciendo tu creatividad. Ahora toma ese lápiz imaginario y empieza a deslizarlo sobre la página. ¿Qué estás dibujando? Tal vez animales fantásticos, o la cara de tu mej

      4 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      La Inteligencia Que Necesitamos

      23 abr 2021

      La Inteligencia Que Necesitamos
      8 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Así Vivieron Los Neandertales

      30 nov 2020

      Así Vivieron Los Neandertales
      10 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Karen Y La Ciencia De Lo Cotidiano

      27 jun 2022

      Karen Y La Ciencia De Lo Cotidiano
      3 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      La VIDA En El ESPECTRO

      1 mar 2020

      La VIDA En El ESPECTRO
      7 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Entrevista a Tony Estruch

      1 mar 2024

      Entrevista a Tony Estruch
      4 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Allotesr Nlaetcivtaores Opinan

      2 sept 2019

      Allotesr Nlaetcivtaores Opinan
      3 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      James Trefil

      22 feb 2023

      James Trefil
      9 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      James Trefil

      24 abr 2023

      James Trefil
      9 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      La Lectura

      3 nov 2022

      El fin de semana del 21 al 23 de octubre, en el marco del Día de las Bibliotecas, el FLIC invitó a (des)ordenar el universo literario de pequeños y mayores. «Porque el orden que damos a una colección de libros determina cómo nos relacionamos con ella

      3 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Personas Que Disfrutan Leyendo Libros

      23 sept 2021

      Siempre me llama la atención las personas que consideran a los niños y niñas "futuras personas", gente en desarrollo. Hay personas adultas que ven a esos seres de tamaño claramente inferior al suyo existiendo en su entorno y piensan en ellos con cond

      6 min de lectura

    • SIN LÍMITES

      Para Papás Y Maestros

      1 oct 2024

      Andreu Navarra PLATAFORMA, 240 PP., 20 € Este libro hace una revisión del sistema educativo actual y nos plantea qué debemos hacer para que los jóvenes vuelvan a adquirir los conocimientos necesarios para convertirse en ciudadanos autónomos y persona

      4 min de lectura

    Categorías relacionadas

    Comentarios para Investigar en la clase de ciencias

    4/5

    1 clasificación0 comentarios

    ¿Qué te pareció?

    Toca para calificar

    Los comentarios deben tener al menos 10 palabras

      Vista previa del libro

      Investigar en la clase de ciencias - Gabriela Delord

      Gabriela DELORD

      Investigar en la clase de Ciencias

      Fundada en 1920

      Nuestra Señora del Rosario, 14, bajo

      28701 San Sebastián de los Reyes – Madrid - ESPAÑA

      [email protected] – www.edmorata.es

      © Gabriela DELORD

      © EDICIONES MORATA, S. L. (2020)

      Nuestra Sra. del Rosario, 14, bajo

      28701 San Sebastián de los Reyes (Madrid)

      [email protected]

      Derechos reservados

      ISBNebook: 978-84-18381-04-1

      Compuesto por: M. C. Casco Simancas

      Ilustración de la cubierta de Crello Ltd. 2020

      Nota de la editorial

      En Ediciones Morata estamos comprometidos con la innovación y tenemos el compromiso de ofrecer cada vez mayor número de títulos de nuestro catálogo en formato digital.

      Consideramos fundamental ofrecerle un producto de calidad y que su experiencia de lectura sea agradable así como que el proceso de compra sea sencillo.

      Por eso le pedimos que sea responsable, somos una editorial independiente que lleva desde 1920 en el sector y busca poder continuar su tarea en un futuro. Para ello dependemos de que gente como usted respete nuestros contenidos y haga un buen uso de los mismos.

      Bienvenido a nuestro universo digital, ¡ayúdenos a construirlo juntos!

      Si quiere hacernos alguna sugerencia o comentario, estaremos encantados de atenderle en [email protected] o por teléfono en el 91 4480926

      Dedico este libro a mi mejor amigo, a mi mayor apoyo, a la persona que ha hecho la revisión de estilo, el primer lector de este (duro) trabajo, mi compañero de confinamiento, sin él este libro no hubiera sido posible, a Rafa, mi gran compañero, al que he elegido para compartir la vida y los sueños, mi amor, te quiero. Gracias por tanto…

      CONTENIDO

      CAPÍTULO I: ¿Por qué investigar en el aula?

      Estereotipos sociales sobre la ciencia y los científicos

      La alfabetización científica

      Todos podemos investigar

      La caja negra: ¿Cómo enseñar el método científico?

      CAPÍTULO II: El modelo de investigación en el Aula

      Los modelos didácticos

      Las emociones y el aprendizaje por investigación

      CAPÍTULO III: Metodologías investigativas

      Aprendizaje basado en la indagación

      Aprendizaje basado en proyectos

      Aprendizaje basado en problemas

      Aprendizaje basado en casos

      Aprendizaje basado en experimentos

      CAPÍTULO IV: El trabajo en equipo para investigar

      CAPÍTULO V: ¿Cómo diseñar una Unidad Didáctica Investigativa?

      Los componentes de una unidad didáctica investigativa

      El modelo didáctico de referencia

      El contexto: Las ideas de los alumnos

      Qué quiero enseñar

      Para qué enseñar. Los problemas relevantes

      ¿Cómo voy a enseñar?

      Qué y cómo evaluar

      Conclusión

      BIBLIOGRAFÍA

      CAPÍTULO I

      ¿POR QUÉ INVESTIGAR EN EL AULA?

      ESTEREOTIPOS SOCIALES SOBRE LA CIENCIA Y LOS CIENTÍFICOS

      Como sabemos, la ciencia de los científicos se hace investigando y la ciencia de la escuela, la gran mayoría de las veces, memorizando la exposición del docente y los textos del libro. Esta forma de actuar aleja al alumnado de una comprensión real de lo que es la ciencia y de su vinculación con lo cotidiano, promoviendo una imagen de ella como algo que solo afecta a los científicos, personas muy inteligentes y la gran mayoría hombres, y una concepción de la investigación como algo que solo se realiza en laboratorios.

      Con esta inquietud empieza mi primer día de clases de la asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la formación de maestras y maestros, pues los estudiantes llegan con esta forma de pensar. A través de un cuestionario les pregunto sobre qué es la ciencia y les pido que dibujen una persona dedicada a la ciencia, explicando sus características. Cada año dibujan hombres con batas de laboratorio. Así lo podemos ver en los dibujos seleccionados (Tabla 1.1).

      Al observar estos dibujos podemos analizar algunas características que se repiten con frecuencia. Primero, que el científico es un hombre (con gafas, mayor, etc.) que tiene poca vida social y es muy inteligente. Frases cómo las personas más inteligentes del mundo, son muy listos y aprenden todo muy rápido o muy inteligentes y autodidactas son muy recurrentes. Esto pone en evidencia que las mujeres aún son poco valoradas en la ciencia y muestra el lugar común de que para ser científico hay que ser una persona tan inteligente que pocos se atreven a serlo y de que no puede tener una vida social, pues tiene que estar todo el tiempo investigando. En definitiva, que ser científico es algo muy sacrificado y solo apto para hombres. Algunas otras características más extravagantes llaman la atención cómo que es alcohólico, deprimido, que no tiene amigos, que vive solo, que fuma mucho, que no tiene tiempo para cuidar hijos…

      Haciendo un pequeño paréntesis comentaré el caso poco conocido de la científica austríaca que antes fue actriz de cine: Hedy Lamarr (Figura 1.1). Ella fue encerrada por su marido en casa (por celos) y aprovechó para estudiar e investigar la carrera de Ingeniería, demostrando que sus investigaciones eran la solución para la comunicación secreta por radio. Sus ideas acabaron convirtiéndose en la base de la tecnología de las comunicaciones inalámbricas de los teléfonos móviles, los sistemas de GPS y la tecnología Wifi.

      La mayoría de mis alumnos suelen afirmar también que no les gusta la ciencia, que les parece todo muy aburrido, que los nombres científicos son muy complicados y que el método científico es una cosa muy pesada. O sea, sus ideas poco empáticas hacia la ciencia están bien reflejadas en sus dibujos. La ciencia, cuando se concibe de esta manera, no es algo que despierte el interés de las personas por acercase a ella. Es evidente que, si los futuros maestros no cambian esta perspectiva y siguen enseñando la ciencia de forma tradicional, a través de la memorización mecánica de contenidos acabados, seguirán reproduciendo estos estereotipos. La falta de oportunidad de investigar en su formación inicial, de practicar de alguna manera el método y el espíritu científico, de conocer científicos y científicas reales, entre otros factores, provoca que en muchas aulas se siga presentando una ciencia acabada y no una ciencia siempre en proceso de investigación y construcción.

      Para investigar en el aula (DEL CARMEN, 1987 y TONUCCI, 2001) y para entender la relevancia de hacerlo, debemos desvelar mitos como que la ciencia se aprende memorizando, y cambiarlo por la idea de que la ciencia se construye a través del método científico; o que la ciencia es algo que solo hacen personas excepcionales y que solo les afecta a ellas, pues es para todos y nos afecta a todos, seamos científicos o no; y, por fin, que los científicos son hombres con bata dentro de laboratorios y no hombres, mujeres y jóvenes dentro y fuera de laboratorios.

      Los niños y niñas

      ¿Disfrutas la vista previa?
      Página 1 de 1