Cuentos para conversar

CUENTOS PARA CONVERSAR

MANUAL PARA PREPARAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS

Autor: Juan Román

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Cuentos para conversar. Manual para preparar a nuestros hijos e hijas.

Juan Román

Publicado por Juan Román en Smashwords Edition

Copyright: Juan Román, 2020

Primera edición marzo de 2020

ISBN: 978-0-473-51892-9

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Aviso Legal:

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EL AUTOR **Ir a la tabla de contenidos ==>

Español de nacimiento, ciudadano del mundo de corazón. Licenciado en ciencias del deporte. Funcionario del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria. Con más de veintiún años de experiencia, viviendo y trabajado, en cuatro continentes, como tutor y profesor de secundaria y bachillerato, de educación física y como entrenador de fútbol, preparador físico y director técnico en clubes.

Ha formado a más de quinientos padres que entrenan voluntariamente a los equipos deportivos de sus hijos e hijas. También a más de tres cientos profesionales del ámbito educativo – deportivo a través cursos y conferencias.

Ha tenido la suerte de participar como tutor de secundaria, en programas educativos de educación emocional, campamentos para alumnos difíciles que jugaban con drogas, malas compañías y demás.

En sus años como tutor de secundaria y bachillerato, ha sido testigo de la sorpresa manifestada por los padres y madres, sobre conductas de sus hijos e hijas: a veces como víctimas y otras como acosadores. Pero nada de lo anterior le ha hecho madurar y reflexionar tanto, como ser padre de dos niñas y un niño, y comprobar lo vulnerables que son, a las situaciones reales que pueden encontrarse ahí fuera.

Hace ya un tiempo que comenzó a conversar con sus hijos sobre algunas de estas situaciones. Parece que algo les va calando. Ahora espera poder ayudar a otros padres, madres, tías, tíos, abuelos y abuelas, incluso hermanos y hermanas mayores, a conversar con los peques sobre estos temas.

DEDICATORIAS **Ir a la tabla de contenidos ==>

A mi Princesa Renita, que siempre me ha estado animando a escribir este primer libro.

A mi Princesa Cariñosa, que además, ha leído y releído los bocetos mil veces, en busca de errores en la edición; haciendo anotaciones, comentarios y críticas positivas a este libro.

A mi Campeón, que siempre está feliz, riendo y repartiendo energías positivas para todos lo que se cruzan con él en este mundo, aunque sea unos segundos.

A mi esposa, por apoyarme una vez más, con un nuevo proyecto.

TABLA DE CONTENIDOS

CRÉDITOS

EL AUTOR

DEDICATORIAS

¿CÓMO FUNCIONA ESTE LIBRO?

REFLEXIONES DEL AUTOR

LA PERRITA ATREVIDA

TORITO QUERÍA SER INVISIBLE

OVEJA QUIERE SER MODELO

CONEJO EL TEMERARIO

EL ELEFANTE PAYASO

EL LINCE BUENO

CONTINUACIÓN

CÓMO FUNCIONA ESTE LIBRO **Ir a la tabla de contenidos ==>

¿Qué tiene en sus manos?

Un manual con sugerencias sobre cómo actuar ante realidades actuales, para trabajar con sus hijos e hijas. Son historias para leer con ellos y luego conversar sobre su contenido, moraleja, ejemplos reales, actuaciones y reacciones de los personajes. Le sugerimos una serie de actividades que pueden hacer tras la lectura.

Al igual que los cuentos clásicos, pretendemos mostrar unas realidades con sus riesgos. Explicar las reacciones o elecciones desacertadas (negativas), así como las acertadas (positivas), de los personajes, ante las situaciones que enfrentan.

Quisiéramos presentar este manual como un documento a trabajar con sus hijos e hijas:

Objetivos. - Aquello que queremos alcanzar, conseguir con esta intervención educativa.

Contenidos. - ¿Qué herramientas vamos a utilizar? ¿Con qué se va a trabajar?

Metodología. - ¿Cómo vamos a exponer los contenidos? ¿Qué pasos podemos seguir con los peques?

Instrucciones. - Recomendaciones sobre cómo entendemos es mejor que aborde toda la propuesta educativa.

OBJETIVOS

Los objetivos sirven para definir qué es lo que queremos conseguir con una actuación. Qué es lo que queremos que nuestros hijos aprendan, interioricen y sean capaces de hacer tras realizar las actividades del manual.

Los objetivos son:

a) Conocer a través de cuentos lo que está pasando.

Tenemos ejemplos de sobra en las noticias. Los cuentos pueden ser más agradables, menos traumáticos.

b) Hacerlo cuanto antes y de forma que no se traumaticen.

Tan pronto como un niño pequeño entiende lo que quiere decir quema, antes evitaremos que se lastime con una quemadura grave.

Del mismo modo, cuando antes sepan nuestros hijos e hijas algunas de las cosas que están pasando en el mundo, incluso en su entorno cercano como la escuela, antes podemos alertarles y ofrecerles consejos para evitar daños mayores.

c) Comprender unas medidas mínimas de precaución para evitar las situaciones.

La configuración de los perfiles en las redes sociales. Selección de la información personal en estas, como los datos de geolocalización, matrícula de coches, dirección de casa, colegio… Personalizar la privacidad de las cuentas en las mismas, para que el contenido que publiquen solo pueda verse por sus amigos y no por desconocidos. Todo para prevenir que depredadores puedan acceder a contenido que les sirva para acercarse a ellos o ellas.

d) Generar unos hábitos críticos ante la información procedente desde fuera de la casa, de los amigos, redes sociales… Tenemos cada vez más información y mucha de ella es falsa. Se difunde a través de redes sociales, incluso de medios comunicación. Está tan bien presentada, que parece verdad.

e) Reconocer indicios, patrones, conductas, respuestas, en caso de que surja, para evitar la situación y /o preparar una reacción adecuada.

Cuando alguien trata de convencerles para que hagan algo, con regalos y palabras bonitas.

f) Analizar los errores de otros o incluso los propios, ante estas realidades y sus consecuencias.

Elegir malas compañías. Toma de decisiones muy atrevidas. Ir a sitios no apropiados para su edad…

g) Recordar modelos de actuaciones (positivas) que puedan recordar y utilizar.

Comunicar, informar o denunciar cuando vean o vivan algo que está mal.

CONTENIDOS

En este manual trabajamos los siguientes contenidos agrupados en dos bloques:

a) El acoso: escolar, fuera del colegio, en la realidad o virtual. Se incluyen temas como la presión grupal, el hacer cosas para ser aceptados por los demás, las vulnerabilidad e ingenuidad de los jóvenes.

b) El consumo de sustancias dañinas para los jóvenes: alcohol, drogas y tabaco. Se tratan los temas relacionados con las consecuencias de tal consumo como el abuso a jóvenes, los accidentes de tráfico, la percepción de súper poderes y demás.

Para desarrollar los contenidos, hemos utilizado las siguientes actividades:

1. Cuentos

Para contar las realidades, podríamos haber hecho una recopilación de noticias, pero hemos elegido hacerlo a través de cuentos. Son historias creadas basadas en hechos reales. Desde hace años estoy contándole cuentos a mis hijos. Son historias inventadas, basadas en hechos reales que le leído en la prensa o visto en las noticias. Repito, historias edulcoradas para que no se asusten más de lo necesario, sobre situaciones dramáticas reales. Cada cuento hace referencia a historias basadas en