Inklusion und Grenzen: Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse

Open Access Published by transcript Verlag 2024

Inklusion und Grenzen

Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse

Edited by: Kathrin Blaha , Mai-Anh Boger , Jens Geldner-Belli , Nadja Körner , Vera Moser and Katharina Walgenbach
Funded by: Goethe-Universität Frankfurt

Volume 87 in the series Gesellschaft der Unterschiede

https://doi.org/10.1515/9783839471081

Overview
Contents

About this book

Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklusion selbst die Logiken und Grenzen disziplinärer Diskurse verschiebt - was einen neuen Blick auf politische Partizipationsfragen, wechselseitige Zu- und Anerkennungsverhältnisse und pädagogische Imperative zulässt.

Author / Editor information

Kathrin Blaha (Dipl.-Soz.päd. und M.A.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Alice Salomon Hochschule Berlin im Fachbereich Gesundheit, Erziehung & Bildung. Sie promoviert an der Universität zu Köln zur Konstruktion von Behinderung und forscht phänomenologisch an den Schnittstellen zwischen Disability Studies und Kulturwissenschaften.
Mai-Anh Boger (Dr. phil.) forscht und lehrt an der Universität Regensburg zu Psychoanalyse, Pädagogik und Philosophien der Differenz.
Jens Geldner-Belli (Dr. phil.) ist im Arbeitsbereich »Pädagogische Professionalität im Kontext schulischer Heterogenität und Inklusion« der Universität Koblenz beschäftigt. Er promovierte an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Zu seinen Forschungsthemen gehören u.a. (politik-)theoretische Fragen der Teilhabe an Bildung und Arbeit, Theorien des Politischen sowie Methoden der qualitativen Sozialforschung.
Nadja Körner (M.A.) arbeitet in der Sozialen Arbeit an der Schnittstelle von Behinderung, Migration und Flucht. Sie befasste sich als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrgebiet Bildung und Differenz der FernUniversität Hagen mit radikaldemokratischen und materialistischen Perspektiven zur Theoretisierung von Inklusion sowie dem Verhältnis von Behinderung, Arbeit und Pädagogik.
Vera Moser (Prof. Dr. phil. habil.) ist Inhaberin der Kathrin und Stefan Quandt Stiftungsprofessur für Inklusionsforschung an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Sie hatte Professuren an der Justus-Liebig-Universität Gießen und der Humboldt-Universität zu Berlin inne und promovierte und habilitierte in Frankfurt.
Katharina Walgenbach ist Professorin für Bildung und Differenz an der FernUniversität in Hagen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Intersektionalität, Sozialisation, Bildung und soziale Ungleichheiten. Darüber hinaus publiziert und forscht sie seit über 20 Jahren zum Thema Privilegien.

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Inklusion und Grenzen Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse. Eine Einleitung Kathrin Blaha, Mai-Anh Boger, Jens Geldner-Belli, Nadja Körner, Vera Moser and Katharina Walgenbach Open Access Download PDF	7
Soziale Verhältnisse
Grenzen der Inklusion Inklusions-/Exklusionsordnungen in der funktional differenzierten Weltgesellschaft Albert Scherr Open Access Download PDF	29
Beobachtung auf die Grenze hin Systemtheoretische Unterscheidungsoptionen als Beobachtungsstruktur für die pädagogische Arbeit an der sozialen Adresse im Kontext von Inklusion/Exklusion und Behinderung Martina Kaack Open Access Download PDF	55
Inklusion und Exklusion mit Bourdieu denken Katharina Walgenbach Open Access Download PDF	83
Inklusion, territorial gedacht Vera Moser and Kathrin Blaha Open Access Download PDF	103
Von den Rändern sprechen Sozialphilosophische Perspektiven auf die Grenzen von Inklusion und Teilhabe Hauke Behrendt Open Access Download PDF	119
Grenzen und Grenzziehungen – Geschlechterkonstruktionen Barbara Rendtorff Open Access Download PDF	141
Politische Verhältnisse
Demokratie als Rahmen des Aushandlungsprozesses der Grenze zwischen Inklusion und Exklusion Genese eines demokratietheoretischen Inklusionsbegriffs Norma Osterberg-Kaufmann Open Access Download PDF	169
Inklusion und die Politisierung der Grenze Zur Verifizierung der Gleichheit durch die (Werkstatt-)Arbeiter*innen, die keine sind Jens Geldner-Belli and Nadja Körner Open Access Download PDF	193
Das Politische als unbewusstes sujet Mai-Anh Boger Open Access Download PDF	223
Pädagogische Verhältnisse
Die Unmöglichkeit transnormalistischer Explorationen am Beispiel von ›Be:Hinderung‹ und ›Rave‹ Benjamin Haas Open Access Download PDF	249
Inklusion und Übergänge im Lebenslauf Andreas Walther Open Access Download PDF	271
Mehr als Meritokratie? Über die Prozessierung von Inklusivität und Exklusivität in Schulkulturen Anja Gibson, Werner Helsper, Merle Hinrichsen and Merle Hummrich Open Access Download PDF	297
Anhang
Anhang Open Access Download PDF	331

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 334
Keywords: Participation; Justice; Belonging; Border; Politics of Acknowledgment; Pedagogy; Education; Social Inequality; Educational Policy; Theory of Education; Political Sociology

eBook

Published: April 27, 2024
ISBN: 9783839471081