Digitale Lerntechnologien: Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech

Open Access Published by transcript Verlag 2024

Digitale Lerntechnologien

Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech

Edited by: Sigrid Hartong and André Renz

Volume 20 in the series Bildungsforschung

https://doi.org/10.1515/9783839468937

Overview
Contents

About this book

Digitale Bildungstechnologien (EdTech) wecken hohe Erwartungen und sind Bestandteil diverser Versprechen in puncto Individualisierung, Entlastung oder selbstgesteuertes Lernen. Doch was steckt wirklich in diesen Technologien und welche Folgen ergeben sich hieraus für die Pädagogik? Ausgehend vom Ziel einer reflektierten Gestaltung schulischer Digitalisierung bringt der Sammelband in dieser Form erstmalig Forschung und Praxisansätze aus Deutschland zusammen, welche typische Versprechen von EdTech kritisch hinterfragen. Statt pauschaler Euphorie oder Ablehnung plädieren die Beiträge des Bandes für ein differenziertes Bild - und liefern damit Inspiration für alle, die konkrete Ansätze für einen bewussten Einsatz von EdTech suchen.

Author / Editor information

Sigrid Hartong ist Inhaberin der Professur für Soziologie mit Schwerpunkt auf Transformation von Governance in Bildung und Gesellschaft an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.
André Renz (Dr. rer. pol.) ist assoziierter Wissenschaftler an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, Fakultät Geistes- und Sozialwissenschaften.

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Von Mystifizierung zu reflektierter Gestaltung von EdTech Was Sie zum Einstieg in dieses Buch wissen sollten Sigrid Hartong and André Renz Open Access Download PDF	7
Debatten um EdTech im Wandel Eine Analyse des Zeitraums 1993–2022 André Renz Open Access Download PDF	23
Drei Fragen an die Praxis – Intermezzo 1 Ein Interview mit Patricia Ullrich Sigrid Hartong and André Renz Open Access Download PDF	41
Nicht determinierend, aber doch stark regulierend Eine Studie zu Design und pädagogischen Wirkungen der Antolin-Leselernplattform Sigrid Hartong Open Access Download PDF	43
Was steckt in Lernmanagementsystemen und welche Implikationen ergeben sich hieraus für eine digital mündige Gestaltung im Schulkontext? Eine Studie zu LMS.lernen.hamburg Nina Brandau Open Access Download PDF	63
Was wird wie vermittelt? Eine kritische Analyse zum inhaltlich-didaktischen Kern digitaler Lernplattformen am Beispiel sofatutor Sieglinde Jornitz Open Access Download PDF	87
EdTech oder AdTech? Untersuchungen zu Problemen datengetriebener Bildungsapplikationen Open Access Download PDF	111
Drei Fragen an die Praxis – Intermezzo 2 Ein Interview mit Imke Erdbrink Sigrid Hartong and André Renz Open Access Download PDF	129
KI in der Bildung Viel mehr als eine Utopie – Dystopie – Dualismus? André Renz and Nina Galla Open Access Download PDF	131
Die KI-Verordnung Der zukünftige Rechtsrahmen für EdTech an Schulen Nina Galla Open Access Download PDF	161
Der Design-Justice-Ansatz mit einer Anwendung im Bereich der KI Felicitas Macgilchrist Open Access Download PDF	187
Drei Fragen an die Praxis – Intermezzo 3 Eike Völker Open Access Download PDF	209
Medienreflexion mit Methode Medienkonstellationsanalyse als Verbindung von Medienwissenschaft und Bildungspraxis Philipp Deny and Andreas Weich Open Access Download PDF	211
Der EdTechReflektor Ein Instrument für den reflektierten Einsatz digitaler Bildungsmedien Sigrid Hartong Open Access Download PDF	231
›Die Verunsicherung im eigenen Expertentum ist stark‹ Ein Gespräch zu Pädagogik und EdTech im Projekt SMASCH mit Iza Czarnojan Sigrid Hartong and André Renz Open Access Download PDF	251

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 260
Keywords: Educational Technology; Learning Software; Learning Management System; Learning Platforms; Artificial Intelligence; School; Education; Digitalization; Technology; Media; Educational Research; Sociology of Education; University

eBook

Published: April 27, 2024
ISBN: 9783839468937