ADJEKTIV: GRADUIERUNG (PRADIKATIV) Politiker sollen j Politiker: Wunsch und Wirklichkeit Die Politiker verlieren immer mehr an Vertrauen. Immer mehr Menschen haben eine eher negati- e Meinung iiber Politiker. Die Kritikpunkte sind: Politiker lassen sich, umringt von Bodygards, on Termin zu Termin chauffieren und haben wenig Ahnung vom richtigen Leben und von ihrem ach. Die Politiker sollen sich andern. Sie sollen engagierter, aufrichtiger und kompetenter wer- jen, dann kénnen mehr Menschen ihnen Vertrauen schenken. olitiker sollen (menschlich) sein. __Erginzen Sie Sie sollen__ (gut) reden kénnen. die Adjeltive Sie sollen (lustig) sein und Witze erzahlen kénnen. fee. olitiker miissen ihre Argumente ___(verstandlich) vorbringen. Sie sollen Gung) und (offen) sein. Sie sollen sich (stark) engagieren, or allem mUlssen Politiker _ (viel) Fachwissen haben. ele Menschen meinen, Politiker sollen ____ ut) aussehen. olitiker sollen __ (ehrlich) sein und nicht um den hei8en Brei herum reden. Wie soll ein Ideal- politiker sein? Ein Idealpolitiker ist mehr/besser/weniger/ofter!... . Politiker sollen kompetenter/flexibler/... sein. Mir gefallen Folitiker, die echneller/aktiver/engagierter/... sind/reden/han- deln/.. Mir gefallt zum Beispiel ... . Er/Sie ist/redet/handelt/... schneller/ehrlicher/ engagierter/ Einigen Sie sich in Gruppen auf zwei bis drei threr Meinung nach gute Politiker. Was fehit diesen Politikern noch? Womit kénnen sie ihre Chancen bei den Wahlern erhéhen? Prasentieren Sie Ihre Ergebnisse im Plenum.Erginzen Sie die Adjektive im Komparativ. Verwenden Sie oft englische Wérter? In Ihrer Mutter- sprache? Wenn Sie deutsch sprechen? Wie ist der Trend? ADjJEKTIV: GRADUIERUNG (PRADIKATIV) Auferdem sind die meisten englischen Warter eleganter, klarer und genauer als deutsche Entsprechungen, Englisch statt Deutsch Frither war die Anglisierung der deutschen Sprache nur auf einzelne Bereiche beschrankt, vor allem auf den Computerbereich. Heute sind viele Lebensbereiche davon betroffen, z.B. Musik, Werbung, Mode, Tourismus, Wirtschaft, Wissenschaft usw. Warum gebrauchen wir englische Warter so gern? Der wichtigste Grund ist eigentlich die Notwendigkeit. Es gibt immer _ (oft) neue Sachen, und sie bringen neue Namen mit sich. Irgendwie muss man das Fastfood ja nennen. Es gibt kein deutsches Wort dafiir. Also ist es __ (praktisch), sich fiir das englische Wort zu entscheiden. AuSerdem sind sie meisten englischen Wérter (elegant), (klar) und (genau) als deutsche Entsprechungen. Stress ist (kurz) als Anstrengung, Campus klingt (gut) als Hochschulgebaude. Das macht diese Wérter (attraktiv). Englische Wérter haben eine gewisse Aura, sie klingen _ (modern). Ich nehme diese Warter in den Mund und wi — Gung), _ (dynamisch), _ (sportlich). Die Wérter Jogging und Walking motivieren anscheinend die jungen Leute _ (viel) als die langweiligen deutschen Wérter Laufen und Gehen. Als das Mountain Bike die deutsch- sprachigen Lander eroberte, kam niemand auf die Idee, es ,Bergrad“ zu nennen, weil das engli- sche Wort viel (schick), _ (leicht) und _ (fein) klingt. Der Double Color Lipstick mag (teuer) sein, man kauft ihn trotz- dem (gern) als einen zweifarbigen Lippenstift. Coo > Bei uns verwendet man immer dfter / seltener / viel lieber englische Wérter, well... Ich finde englische Wérter (viel/wesentlich) praktischer/bequemer/... als deut- sche Worter. Ein englisches Wort ist oft/meistens/manchmal kiirzer/schicker/eleganter/... als seine deutsche Ubersetzung. Man wirkt selbstbewuseter/dynamischer/moderner/..., wenn man englische Wérter benutzt. Sollen die Behérden die jeweiligen Landessprachen erhalten und darauf bestehen, dass die Bevdlkerung statt englischen Wértern muttersprachliche Aquivalente gebraucht? Notieren Sie in Gruppen Pro- und Contra-Argumente. Diskutieren Sie im Plenum. 2AvjeKtiv: GRADUIERUNG (PRADIKATIV) Die Leute in Deutschland sind \/ Fremd in Deutschland Viele Menschen leben in einem fremden Land und beobachten taglich fremde Sitten und Brau- che, erleben hautnah fremde Kultur. Dadurch kénnen sie vergleichen, sich selbst erfahren, sich selbst besser kennen lernen. Laura aus Italien, 20: Ich bin an der Uni in Miinchen. Die Leute in Deutschland sind viel Erginzen Sie die (ruhig), (zuriickhaltend) als in Italien. Andererseits ist hier eine Komparativformen. Freundschaft viel __ __ttief). Jonathan aus den USA, 47: In Deutschland sind die Wohnverhaltnisse __ (eng) als in den USA. Die Kiihlschranke sind (klein). Man geht (oft) einkau- fen. Auf der StraBe fahrt man _ __ (schnell) als in Amerika. Die Autos sind (gut). Man sagt jemandem (offen) die Meinung. Anna aus Bulgarien, 19: Deutsche Jugendliche kiissen sich (oft) auf der StraBe, sind viel ___ (locker), (offen) als in Bulgarien. Aber sie sind auch viel__ (interessiert) und (neugierig). Mirko aus Italien, 36: Die italienischen Frauen sind _ (fleifig) im Haushalt. Kirill aus Russland, 43: Russen sind___(freundlich) zu den Fremden als Deutsche. Ich finde, deutsche Jugendliche sind _ (egoistisch) als ihre Altersgenossen in Russtand, Aber sie kleiden sich viel (modisch), sind _ diszipliniert), (ordentlich), Lee aus England, 20: Sport ist fiir die Deutschen (wichtig) als fiir uns. Sie fahren auch (oft) ins Ausland als die Englander. ( ) ( y Wie sehen Sie die Deutschen Die Deutschen sind viel/wesentlich/kaum ... als... . im Vergleich zu Sie haben mehr/weniger/6fter/seltener ... . Ihren Landsleuten? Sie kénnen allerdings/dagegen/aber Die Deutschen arbeiten/essen/feiem ... 6fter/mehr/fleiBiger/weniger/seltenerl.... Woriiber wundern sich Fremde/Touristen in Ihrem Land? Was fallt ihnen besonders auf? ‘Machen Sie Interviews in Gruppen. Notieren Sie Stichpunkte. Berichten Sie im Plenum. 43Erginzen Sie passende Komparativformen, Gibtes reine Mannersportarten und reine Frauen- sportarten? _ Mannersache aber sie spielen viel schéner. ADJEKTIV: GRADUIERUNG (PRADIKATIV) Frauen spielen langsamer, © Viele glauben, Fufball und Frauen gehéren einfach nicht zusammen. Viele Manner finden Frau- enfuBball nicht attraktiv. Doch immer mehr Frauen entdecken diese neue Sportart fiir sich und sind der Meinung: FuBball ist nicht nur Mannersache. Elke, 28: Ich denke, MannerfuBball und FrauenfuBball kann man nicht vergleichen. Die Manner sind einfach - Aber die Frauen sind mittlerweile in ihrer Technik und Taktik viel als friiher. Frauen spielen , aber sie spielen viel - Die Manner sind ___ auf Kampf eingerichtet, und die Frauen auf Technik. Wir sind zwar _ _und , aber wir spielen —_ als unsere mannlichen Kollegen. Leider ist der Mannerfufball viel - als FrauenfuBball, deswegen werden die Manner _ finan- ziert. Das ist entmutigend. Aber ich denke, der FrauenfuSball hat eine gute Zukunft. Die Situa- tion wird bestimmt und die Stadions = (stark, weit, langsam, schén, viel, schwach, zart, phantasievoll, popular, gut, gut, voll) Matthias, 39: FuBball ist doch kein Frauensport. Im Fufball geht es oft viel _ zu als in anderen Sportarten, wie zum Beispiel Volleyball oder Handball. Frauen kénnen sich verletzen. Sie sind doch viel als Manner. Und wenn eine Frau Muskeln hat als unbedingt nétig, finde ich das gar nicht schén. (hart, leicht, schwach, viel) Peter, 56: Frauen verstehen doch nichts von FuBball! __ hat es so was nicht gegeben. Was wollen die Frauen beweisen? Dass sie nicht kénnen als wir Manner? Frauen sollen _turnen oder Eiskunst laufen. (frilh, wenig, gern) CO —___ Ich glaube, Frauen sind (fast) genau 60 schnell/stark/... wie M kénnen sie .... Meiner Meinung nach diirfen/kénnen/sollen die Frauen (nicht) ..., weil sie schwécher/zarter/langsamer... sind/spielen/laufer/... . Ich finde, ... ist nichts fiir Frauen, weil dieser Sport (viel) harter/brutaler/echwerer/... ist ale andere Sportarten. inner, also Sie bereiten eine Talkshow zum Thema ,,Frauen in Mannersportarten* vor. Einigen Sie sich in Gruppen auf bis 4 Gaste, notieren Sie Schwerpunkte und Fragen an Ihre Gaste. Inszenieren Sie die Talkshows im Plenum. ns | iApjexriv: Graouierung (aTTRIBUTIV) Frauen sollten gréBeres Vertrauen \/ die egenen Kraft besten, einen Frauen in technischen Berufen Frauen sind im Bereich Technik nichts Ungewohnliches mehr. Doch Technik bleibt nach wie vor die traditionelle Mannerdomine. Frauen, die in einem technischen Beruf bestehen wollen, brauchen eine gehdrige Portion Selbstvertrauen und natiirlich auch Durchsetzungsvermégen - oft mehr als ihre mannlichen Kollegen. Britta, 54: Frauen sollen (gro8) Vertrauen in die eigenen Krafte besitzen, Erginzen Sie die einen____(tark) Glauben an sich selbst. Frauen haben oft ein (ge-_ Komparativformen. ring) Selbstwertgefiihl, ein (ering) Durchhaltevermégen bei Schwierigkeiten. Dagmar, 43: Heutzutage haben Frauen oft (gut) Qualifikationen als Manner und eine (hoch) soziale Kompetenz. Moritz, 28: Viele Frauen denken, technische Berufe sind schwierig. Sie méchten also einen (leicht) Beruf, einen (flexibel) Arbeitstag, einen ___ (lang) Urlaub. In erster Linie wegen der Kinder. Bei manchen Berufen spielt der, (gro8) kérperliche Einsatz eine Rolle. Aber Frauen haben doch keinen (Schlecht) Kopf als Manner. Markus, 39: Gegentiber (friih) Zeiten hat sich viel geandert. In manchen Betrieben sind Frauen als (ausgeglichen) und (stabil) Arbeitskolleginnen besonders erwiinscht. Aber Probleme und Vorurteile gibt es immer noch. Frauen haben/besitzen/verfligen oft / nicht selten Wosenen fom | Kondition dass Frauen besser | Interesse fiir intechnischen hdher Kompetenz Berufen immer einen echneller -en Kopf noch schlechtere e + 4 n Chancen haben? iber ein breiter -es Kenntnisse eine starker -e Geduld - gréGer Engagement. Chancen Frauen sind bessere/nettere/ruhigere/... | Arbeitskollegen. Ihnen aus? Machen Sie in Gruppen Interviews und notieren Sie Stichpunkte, Fassen Sie die Ergebnisse in einer Tabelle zusammen. Prasentieren Sie x x ® 3) die Tabellen im Plenum. 45ADjEKTIV: GRADUIERUNG (ATTRIBUTIV) Die moderne Gesellschaft stellt hdhere Anforderungen an junge Menschen, aber sie bietet kaum besseren Schutz und gréBere Sicherheit. _ Die Jugend von heute Die junge Generation hat heute gré8ere Chancen und Freiheiten als friiher, aber auch mehr Pro- bleme. Moderne Jugendliche leiden oft unter strkerem Leistungsdruck und Konkurrenzkampf. Die Folgen: Drogen, Kriminalitat, Prostitution. Erganzen Sie die Isabell, 18: Eltern und Lehrer meinen, wir sind verwohnt und motivationslos. Sie kritisieren Adjektive, wo ntig, © unseren (locker) Umgang und unser (tassig) Outfit. imKomparativ. sie wollen, dass wir brav und ordentlich sind. Aber sie meinen hauptschlich nur AuBeres. Die moderne Gesellschaft stellt. (hoch) Anforderungen an junge Menschen, aber sie bietet kaum (gut) Schutz und _ (grof) Sicherheit alsin (friih) Zeiten. Im Gegenteil. Es gibt einen ____ (hart) Konkurrenzkampf und eine (hoch) Arbeitslosigkeit. Wir missen immer kampfen, um ii (spit) Leben etwas zu erreichen. Werner, 51: Die Jugendlichen von heute legen ein, (auffallig) Verhalten an den Tag als wir friiher, haben __ (Stark) Depressionen, ____ (gro8) Neigung zu Gewalttatigkeit, Drogen- und Alkoholkonsum. Man spricht von der (hoch) Kriminalitatsrate. Es gibt Studien Uber (hoch) Zahlen von Jugendlichen mit Selbstmordgedanken. Das finde ich traurig, Andreas, 17: Meine Eltern verlangen immer _ (gut) Noten von mir und sie finden, ich bin faul und egoistisch und lasse mich nur bedienen. Mit meiner (friah) Freundin habe ich Schluss gemacht, weil meine Mutter sie standig kritisiert hat. Britta, 38: Junge Leute leiden heute unter _ (stark) Druck in Bezug auf Aussehen und Verhalten als zu meiner Zeit. Immer_ __ (aufwendig) Styling, immer, (teuer) Klamotten, Aber siehabenein___--==_—_(grof) theoretisches Wissen im Bereich Technik, Musik, Sport, Mode und ___ (breit) Kenntnisse im Bereich von Sexualitat und Beziehungen. Wie beurteilen Sie dieJugendvonheu- | Die heutige Jugend hat einen ...er-en te? Wodurchunter- | Die Jugendlichen von heute haben ein eres scheidet sie sich Kennzeichnend fiir die moderne Jugend ist/sind eine ...er-e von den friheren Die heutigen Jugendlichen héren/tragen/verfiigen liber - ...er-e Generationen? Was hat sich im Vergleich zu friiheren Generationen verandert? Tauschen Sie Ihre } Meinungen aus. Diskutieren Sie im Plenum. 46Avjextiv: GRaDUIERUNG (ATTRIBUTIV) Ich war immer der schnellste Schwimmer und der beste we — Die Nummer 1 Thomas, 21: Die Ferien verbrachte ich mit meiner Clique auf Sylt. Ich war immer der (schnell) Schwimmer und auch der (gut) Taucher. Manuel, 18: Ich stehe gern im Mittelpunkt. Wenn irgendwo eine Party steigt, habe ich immer die__ _ (verriickt) Iden und gelte unter Freunden als (gut) Entertainer. AuSerdem bin ich der (gut) in Mathe. Ich bin oft der Einzige in der Klasse, der die (schwierig) Aufgaben lésen kann, und ich habe die CD-Sammlung. (gro8) Esther, 26: Momentan bin ich sehr gliicklich; vielleicht bin ich sogar der _ (gliicklich) Mensch auf der Welt. Ich bin namlich verliebt. Mein Freund ist sehr nett. Er ist der (nett) Mensch, den ich je kennen gelernt habe. Carmen, 24: Ich bin ein optischer Mensch. Ich experimentiere gern mit meiner Kleidung. —__ (bunt). Zur Zeit arbeite ich als Fotoassistentin. Als ich in der Uni fiir die Studentenzeitung fotografiert (gut), die Ich mag dieses Farblose nicht. Meine Sachen sind immer die habe, waren meine Bilder die (witzig). CO Ich bin der/die ...ste in... . Ich habe den/das/die ...sten/...ste ... . igen Sie sich in Gruppen auf eine prominente Persénlichkeit. ‘Schreiben Sie eine Lobrede auf diese Person, ohne den Namen zu erwahnen. Lassen Sie die anderen Kursteilnehmer im Plenum raten, um welche Person es sich handelt. | Meine beste(n) Eigenschaft(en) ist/sind a7 Erganzen Sie die Adjektive im Superlativ. Inwelchem Bereich sind Sie der/die Beste, der/die Graste? Was migen Sie ansich selbst am liebsten?Ergainzen Sie die Adjektive im Supertatv. Beschreiben Sie Ihr Heimattand mit Supertativen. 0] Aojekriv: GraouieRunG (ATTRIBUTIV) Frankreich hat die schénsten Museen. _ Ein Land mit vielen Superlativen Annette, 32: Ich komme aus Frankreich. Ich finde, Frankreich hat die___ (schén) Museen. Und Paris ist die (schén) Stadt der Welt. Auf den StraBen kann man die (neu) Mode sehen, man kann in StraBencafés sitzen und den ___ (gut) Wein trinken. Jose, 22: Ich komme aus Spanien, aus Madrid. Wir haben die FuBballmannschaft aller Zeiten. AuBerdem sind die Spanier die (leidenschaftlich) Tanzer. Und wir haben die (toll) Urtaubsorte, zum __Belspiel Mallorca oder Ibiza. Viele Deutsche kommen zu uns und verbringen hier die i (Schén) Tage im Jahr. (gut) | Raoul, 55: Meine Heimat ist Nepal. Wir haben die (hoch) Berge. Der Mount Everest ist wohl der (bekannt) und der (hoch) Berg der Welt. Nepal hat auch die (berithmt) Buddhisten-Kléster. _ (schén) und_ Lucia, 21: Ich bin Italienerin. Ich liebe meine Heimat und ich glaube, wir Italiener, sind die (nett) Menschen der Welt: offen, lebensfroh. Auch der _ (berithmt) Mater, Leonardo da Vinci, kommt aus Italien. Das_ (bekannt) Gemalde von ihm, ,Mona Lisa“, bisschen schade. CoC > Ich komme aus . .» ist das schénste/beste Land in der Welt / in Europa. Der gré®te/langste/hdchste Berg/See/Fluss liegt /heift ... . Die echdnste Landschatt ist .... Wir haben den/die/das ... interessanteste(n)/lustigste(n)/teuerste(n)/ gré&te(n)/schnellete(n)/alteste(n) .... Die meisten ... sind/haben Die ... sind die freundlichsten/nettesten/intelligentesten/... Menschen. ingt aber im Louvre in Pari Das finde ich ein Sie planen eine Weltreise. Welche Lander bzw. Stadte/Orte méchten Sie gern besuchen? Einigen Sie sich in Gruppen auf 8 bis 10 Orte. Begriinden Sie Ihre Wahl. Prasentieren Sie im Plenum die Route fiir thre Weltreise in einem Werbeplakat. 48IweiniTiy Mit zu“ 85 Prozent ist es wicl die groBe Liebe zu finden. 1 Die Suche nach dem Sinn Nur 2 Prozent legen Wert darauf, Macht und Einfluss zu haben. | ‘Was ist mir im Leben wichtig? Worauf lege ich Wert? Eine Statistik Uber das Lebensgefiihl im 21. Jahrhundert. “& 85% die groe Liebe finden, eine Familie griinden 70% offen und ehrlich die eigene Meinung vertreten kénnen wie im Beispiel. 58% Karriere machen, Erfolg im Beruf haben 45% selbst etwas tun, um die Umwelt zu schiitzen 33% sich fiir andere Menschen einsetzen 33% eine hohe Allgemeinbildung erreichen 32% ein vielseitiges und abwechslungsreiches Leben fihren a hn, 29% viel Geld verdienen . Ze wee 22% _kreativ, schdpferisch sein, etwas Neues schaffen ‘ 19% das Leben geniefen, schlieBlich lebt man nur einmal 2% Macht und Einfluss haben ( > ( y Was ist Ihnen wichtig? Es ist mir sehr/ziemlich wichti Ich lege viel Wert darauf,.. Den Sinn des Lebens sehe | ich arin, 20 Meiner Meinung nach ist es unvchlnebenaclich Fiir mich ist es selbstverstandlich, ... In manchen Situationen ist es entecheldond, on ZU Machen Sie in Gruppen Interviews zum Thema: ,Lebensziele“. Stellen Sie die wichtigsten Informationen als Statistik/Tabelle zusammen. Berichten Sie im Plenum iiber die Gruppenergebnisse und vergleichen Sie. 49Bilden Sie Satze wie im Beispiel, Was macht Sie atiicktich? INFINITI MIT ZU Gliick bedeutet fiir mich, Gliick etwas Schines geschenkt zu bekommen. Ein vierblattriges Kleeblatt, ein guter Arbeitsplatz, ein plétzliches Lob oder ein Lacheln, und das. Gliick kommt wie von selbst. Ist es wirklich so einfach, gliicklich zu sein? Glick bedeutet fir mich, ... wenn ich etwas Schénes geschenkt bekomme. wenn ich etwas gewinne. wenn ich ein vierblattriges Kleeblatt finde, wenn ich sechs Richtige im Lotto habe. Wenn ich mit mir selbst zufrieden bin. wenn ich sein darf, wie ich bin, wenn ich faul im Bett liege und fernsehe. wenn ich viele Freunde um mich habe, wenn ich meine Gefiihle frei ausdriicken kann. wenn ich alles aussprechen kann, was mir auf dem Herzen liegt. wenn ich jeden Tag versuche, andere gliicklich zu machen. wenn ich den Sinn des Lebens finde. wenn ich den Augenblick genieBe. wenn ich mir keine Sorgen um die Zukunft machen muss. wenn ich verliebt bin. wenn ich am Samstagmorgen aufwache und nicht ins Biiro gehen muss, wenn ich auf der Wiese liege, Schmetterlinge beobachte, das Gras rieche und an nichts denke. wenn ich gesund bin. Es macht mich gliicklich, .. Zu... Gliicklich sein heit fiir mich, ... zu... . Stellen Sie in Gruppen eine schriftliche Sammlung von Meinungen zu der Frage »Was bedeutet fiir Sie Glick zusammen. Welche Gemeinsamkeiten haben Sie in Ihren Vorstellungen von Gliick? Kommentieren Sie die Ergebnisse im Plenum. 50INFINITIV MIT ZU Es ist viel wichtiger, sich selbst zu akzeptieren, als einen anderen Menschen zu vergottern, /\ Fotomodelle, Schauspieler und Schauspielerinnen, Sportler, Musiker— sind das die Vorbilder, die man hat, wenn man jung ist? Vorbilder ‘Matthias; 39: Friiher traumte ich davon, eine Mischung aus Sylvester Stallone und John Lennon = Erginzen Sie ____. Heute denke ich, es ist sinnlos, Vorbilder .Esist die Sitze. viel wichtiger, i sich selbst als einen anderen Menschen (Sein, haben, akzeptieren, vergéttern) Philipp, 52: \ch finde es albern, irgendwelchen Vorbildern Ich versuche so __wie ich bin. Es ist wichtig, die eigene Persénlichkeit a - (nacheifern, sein, entwickeln) Julia, 19: Zur Zeit habe ich kein Vorbild, aber es gibt Phasen im Leben, da ist es sicher sinnvoll, sich an Vorbildern _ _____ - Denn manchmal fallt es wirklich schwer, Entscheidungen__ und das Richtige_ Da kénnen Vorbilder helfen. (orientieren, treffen, tun) Nils, 28: Ich habe verschiedene Rockgruppen zum Vorbild, weil ich selbst Gitarre spiele. Und ich habe mir vorgenommen, spater eine Band _ __.. Diesen Traum versuche ich unbedingt «Ich zwinge mich jeden Tag (griinden, verwirklichen, ben) Ist es sinnvoll/ sinnlos, ein Vorbild zuhaben? Es ist schén/wunderbar/wichtig/sch&dlich, ... zu... Wenn man ein Yorbild hat, hat man mehr/weniger Chancen / (keine) Lust / die (keine) Maglichkeit, ... zu .. Wenn man ein Vorbild hat, traumt man oft davon, ... zu Man versucht / gibt sich Miihe / nimmt sich vor, ... zu Ee macht (keinen) Spa®, ... zu Manchmal zwingt man sich, .. zu Man lduft Gefahr / hat Angst, zu Notieren Sie Argumente pro und contra Vorbilder flir Jugendliche. Inszenieren Sie in Gruppen eine Talkshow und prasentieren Sie die Talkshows im Plenum.Ergénzen Sie die Satze wie im Beispiel. Was gilt bei Ihnen als nicht iiblich / unhéflich / tabu? VVVVVVVYVVYVVVYVVVVV VY ee Auriniriy mit ZU Es ist durchaus iiblich, iiber Krankheiten zu sprechen. Hoflich, iiblich oder tabu? Es ist nicht besonders / sehr héflich ... Es ist nicht tabu ... Es ist nicht iiblich ... Es ist durchaus Ublich ... Es ist absolut tabu ... Es ist nicht unhot tuber Krankheiten sprechen Komplimente machen iber Wetter, Politik oder Essen schimpfen nach dem Partner / der Partnerin bzw. nach der Kinderzahl fragen nach der Religionszugehdrigkeit fragen nach dem Alter fragen nach dem Einkommen fragen Geld ausleihen die Meinung frei auSern Lebensmittel und Alkohol verschenken nlaut" essen Gefiihle (Wut, Zorn, aber auch Freude) in der Offentlichkeit zeigen sich in der Offentlichkeit kissen sich laut schnéuzen laut auf der StraBe reden mit dem Partner ohne Augenkontakt reden den Gesprachspartner unterbrechen ein Geschenk zuriickweisen die zur BegriiBung ausgestreckte Hand iibersehen Unbekannte zum Kaffee einladen Es ist unhéflich / nicht iiblich, ... zu .2U.. ist in meiner Heimat nicht direkt tabu, aber unhéflich, Unter Freunden und im Familienkreis ist es méglich / durchaus iiblich / nicht unhéflich, ... zu Bei uns gilt es als véllig normal, ... zu... Es ist durchaus iiblich / nicht iblich, ... zu .... aber eher im Freundes- und Familienkreie. ‘Sammetn Sie in Partnerarbeit Informationen Uber Héflichkeitsrituale in Ihren Landern. Planen Sie zwei Szenen (eine fiir das jewei Land). Worauf sollen Touristen und Geschiftsleute in Ihren Landern achten? Prasentieren Sie Ihre Szenen im Plenum. 52INEINITIV MIT ZU" Ein idealer Lehrer hervorragend zu erklaren. — Wie sieht der ideale Lehrer aus? Freundlich und vertrauenswiirdig? Streng, aber gerecht? Ein echter Profi und eine Respektsperson? Oder gibt es den idealen Lehrer gar nicht? hervorragend erklaren - in der Lage sein Bilden Sie Satze versuchen - zu den Schilern - ein gutes Verhaltnis schaffen wie im Beispiel. bereit sein - mit den Schiilern - iiber aktuelle Themen diskutieren kein Problem haben - Fehler einsehen sich immer durchsetzen - fahig sein Zeit haben - auf die Probleme der Schiller - eingehen nicht versuchen - die Schiller - klein machen oder unter Druck setzen sich Miihe geben - einen guten Unterricht machen erreichen - Spa machen - den Schillern - bei ihm lernen sich bemithen - nicht allzu viel Hausaufgaben aufgeben versuchen - die Schiiler - fair behandeln ermuntern - die Schiller - Kritik ben ‘CoG > Wie stellen Sie sich einen idealen Ein idealer Lehrer soll/muss/darf Lehrer vor? Er hat kein Problem, .. 2U... Ein idealer Lehrer vereucht / hat melstens Zeit / gibt sich Miihe, Fir ihn ist es (nicht) leicht/echwer, ... 2U.... Er zwingtiverbietet (nicht), .. ZU... Jeder Lehrer / Jede Lehrerin traumt von einem idealen Schiller / einer idealen Schiilerin. Entwerfen Sie in Gruppen- oder Partnerarbeit ein ,,Portrat von einem idealen Schiller / einer idealen Schiilerin“ und stellen Sie das Portrait graphisch (z. B. als Collage) dar. Prasentieren Sie Ihre Portrats im Plenum. 53Erganzen Sie die Satze wie im Beispiel. Ein Bekannter / Eine Bekannte von Ihnen ist erst vor kurzem nach Deutschland sgezogen. Er/Sie fiihlt sich einsam, méchte jemanden kennen lernen. Geben Sie Tipps. IwFINITIV MIT ZU" Einige haben Angst, Kontakte kniipfen-ein Problem? —{_ «ine Enttauschung zu erleben. In unserer Zeit gibt es immer mehr Menschen, die keinen Partner finden. Woran liegt das? Warum tun sich manche so schwer, neue Kontakte zu kniipfen und Menschen kennen zu lernen? Einige haben Angst, Vielen Menschen fehit der Mut, Viele stecken im Berufsstress und haben einfach keine Zeit, Man wartet oft zu lange auf eine Gelegenheit, Wer zurtickhaltend und schiichtern ist, hat oft Probleme, Im spateren Alter bekommt man seltener eine Chance, | Man muss sich viel Muhe geben, den ersten Schritt machen Menschen ansprechen Menschen kennen lernen ein Gesprachsthema finden eine Unterhaltung beginnen r die Initiative ergreifen | | Kontaktaufnehmen | [Freunde finden den richtigen Partner finden Vorurteile tiberwinden eine Enttauschung erleben Freundschaften schliefen mit Fremden ins Gespraich kommen ‘COC > Nutzen Sie die Gelegenhelt, ... zu... Mach den Versuch, ... 2U...- Verpassen Sie nicht die Chance, «. 2... Such doch eine Méglichkeit, ... zu .. Haben Sie keine Angst, ... zu Viele Auslander, aber auch Menschen, die erst vor kurzem ihren Wohnort gewechselt haben, haben das gleiche Problem: Menschen kennen zu lernen. Was kann man tun? Entwerfen Sie in Gruppen eine Liste von Ratschlagen, um Menschen in so einer Situation zu helfen. Prasentieren Sie thre Ratschlage im Plenum.Movatversen: PRASENS Mit 15 darf man in den Ferien taglich acht Stunden jobben, vorausgesetzt, man kann seine Schulpflicht erfiillen. Volljahrig mit 18 Jobben man theoretisch ab 13. Jugendliche taglich zwei = ErgiinzenSie Stunden kleinere Arbeiten erledigen. Sie zum Beispiel Zeitungen austragen _ die Modalverben. oder babysitten. Ihre Religion _ Jugendliche schon ab 14 selbst bestimmen, d.h. sie aus der Kirche austreten, wenn sie Mit 15 ___man in den Ferien taglich acht Stunden (pro Woche 35 Stunden) job- ben, vorausgesetzt, man seine Schulpflicht erfilllen. Die Minderjahrigen 7 in der Regel nicht an Samstagen oder Sonntagen arbeiten und abends nicht tanger als bis 20 Uhr. Ab 16 Jugendliche offiziell Bier und Wein kaufen und trinken. Mit einem Mofa Jugendliche auch erst ab 16 Jahren fahren. Vom 16. Geburtstag an man bis Mitternacht im Kino bleiben. Einen Personalausweis oder Reisepass man mit 16 haben. Rauchen in der Offentlichkeit. man erst ab 16, Wahlen man auf kommunaler Ebene schon mit 16, ansonsten mit 18. Den Flhrerschein bekommt man erst ab 18; Fahrstunden man schon vorher nehmen. Mit 18 ist man volljahrig und _ ____ein Konto eréffnen, Arbeits- und Miet- vertrage abschliefen, heiraten usw. C > C y | Was diirfen jugend- © Uiche in threm Land Bei uns diirfen Jugendliche ab ... . wann machen? Soviel ich wei, kénnen sie... Jugendliche in meinem Land kénnen/diirfen (nicht) .... Viele/Manche miissen/wollen Junge Leute kénnen/diirfen erst mit/ab ... Jahren .... Bei welchen ,Aktivitaten“ kann man Ihrer Meinung nach die Altersgrenze herabsetzen bzw. erhihen? Sammeln Sie in Gruppen Iden. Prasentieren und begriinden Sie Ihre Vorschlage im Plenum, 55e] Movatversen: PRASENS Ich bin der Meinung, man soll den Fih- Fiihrerschein mit 15? rerschein so spiit wie maglich machen, denn Auto fahren kann heute so gefthrlich sein, Autofahren macht mobil. Immer mehr Jugendliche haben schon mit 18 ihren Fulhrerschein, Aber auch mit dem FUhrerschein ist man noch lange kein perfekter Fahrer. Erst in der Praxis sammelt man Erfahrungen, Ergiinzen Sie Angelika, 28: Ich bin der Meinung, man _ den Filhrerschein so spat wie méglich die Modatverben. machen, denn Auto fahren heute so gefahrlich sein. Man doch erst erwachsen werden, und nicht nur physisch, man Verantwortung iibernehmen, Andreas, 21: Den Fihrerschein _ man eigentlich schon mit a5 machen. Die Jugendlichen von heute doch alle schon Auto fahren. Ich glaube, aitere Leute ber 65 nicht Auto fahren. Man kriegt doch in dem Alter Augenprobleme, man sich nicht mehr vollstandig konzentrieren. Das ___Unfaile verursachen, Wolfgang, 46: Ich meine, 18 ist schon o.k. Auto fahren im StraBenverkehr ist doch nicht allein Abbiegen oder Parken. Da _man schon etwas von der Technik verstehen, Man auch kleine Schaden selbst beheben kénnen. AuSerdem kostet der ganze Spa ziemlich viel Geld. Man___lange sparen. Nicht furjeden __ die Eltern 1000 Euro hinblattern. Ich habe den Fuhrerschein erst mit 25 gemacht, nach meinem Studium. Silke, 18: Ich bin jetzt 18. Aber ich denke nicht mal an den Fiihrerschein. Erstens ich erst mal Geld dafiir auftreiben. Zweitens _ ich doch jederzeit mit dem Bus oder mit meinem Fahrrad fahren. Manchmal geht das sogar schneller und man was Verniinftiges fir die Umwelt machen. in threm Land den FPrershein ma Bei uns kann man den Fithrerschein (schon) mit ... machen. die Atersgvenze Das finde ich (nicht) gut, denn die Jugendlichen kénnen/miiseen in diesem erhdhen oder Alter (noch nicht) ... . herabsetzen? =| Man soll ernethaft iiberlegen: Soll man ..? / Wie kann man ..? Warum? Eine Lokalzeitung hat ihre Leser um ihre Meinung zum Thema ,,Fihrerschein mit 15" gebeten. Schreiben Sie einen kurzen Bericht fiir die Zeitung und prasentieren Sie thre Berichte im Plenum. 56Movatversen: Praises P1Re Als Erwachsener darf man nicht mehr so viele Fehler machen und Erwachsensein muss Verantwortung iibernehme Leonardo, 36: Als Erwachsener ich nicht mehr so viele Fehler machen und Erginzen Sie __Verantwortung fiir mich und meine Familie Ubernehmen. Jugendliche dle Modalverben. manchmal auch albern sein. Wenn man jung ist, man ofter genau das machen, wozu man Lust hat. Robert, 14: Ich mache mir keine Gedanken iiber das Erwachsenwerden. Man einfach Lebenserfahrung sammetn. Julie, 21: Erwachsenwerden ist Veranderung. Man endlich frei sein. Man aber auch die Bereitschaft haben, Risiken einzugehen und sich von den anderen nicht einschiichtern zu lassen. Aaron, 18: Erwachsensein bringt viele Probleme mit sich. Als Jugendlicher hat man natiirlich noch nicht so viele Sorgen wie die Erwachsenen. Dafiir junge Leute vieles nicht machen. Ich gern schon arbeiten, aberich__ ____ Chemie und Latein ler- nen. Ich_______ gern kreative Sachen machen wie zum Beispiel Filme. Das ich noch nicht. Damit ich noch warten. Was bedeutet Als Erwachsener muss man vielleicht / kann man bestimmt / darf ferSleErwachsen- man kaum .. « os Notieren und Ich denke, Erwachsene miissen/kénnen/diirfen vergleichen Sie Ich glaube, junge Menschen wollen ..., aber sie miissen .. Ich machte .... dann kann ich / muss ich (nicht) / darf ich Sammetn Sie in Gruppen die haufigsten Konfliktsituationen zwischen Jugendlichen und Erwachsenen. Inszenieren Sie diese Situationen im Plenum und diskutieren Sie iiber die Griinde fir Streitigkeiten und Uber mégliche Konfliktlésungen. 37Ergiinzen Sie die Modalverben. Was lesen Sie am liebsten? 2) Movatversen: PRASENS [oiicher? Nein, danke. In meiner Freizeit Ist Biicher lesen ,,out‘? michte ich mich entspannen. Chris, 22: Blicher? Nein, danke. In meiner Freizeit _ ___ ich mich entspannen. Ich mache viel Sport, treffe mich mit Freunden. Wenn das Wetter schlecht ist und im Fernsehen nichts Gescheites lauft, _ ich ein paar Seiten lesen, einen Krimi oder eine Horror- geschichte. Die _ sehr spannend sein und machen sogar Spa’. Beate, 48: Ich unterrichte Deutsch an einem Gymnasium. Meinen Schillern sage ich oft: Ihr mehr lesen! Das tun aber nur wenige. Die meisten__schnell und ohne viel Aufwand ans Ziel kommen. Lesen dauert ihnen zu lange oder si zu | viel tiber den Inhalt nachdenken. Und das sie nicht! Ihre Képfe sind voll von kurz- weiligen Fernsehbildern. Und wenn sie dann in der Schule langere Texte lesen _ reagieren sie mit Abwehr. Schade! Birgit, 23: Biicher! Jedes Jahr gibt es hunderttausende neue Biicher. Und dafiir viele hundert Hektar Wald sterben. le Zeitungen, Zeitschi Blicher brauchen, Man doch nicht so barbarisch mit der Umwelt umgehen. Nein, mand 50 en, da___ ich lieber darauf verzichten. AuBerdem man ja jede Information sowieso schon langst im Internet finden, auch Biicher. Veronika, 17: Ich lese sehr gern. Ein Buch _ __ mich fessetn. Dann ich stundentang in meinem Zimmer sitzen und lesen, Und ich _ nicht mehr aufhéren und das Buch in einem Zug zu Ende lesen. Ich _ unbedingt wissen, wie die Geschichte endet. Anna, 42: Die jungen Leute von heute _ nicht mehr lesen. Sie bevorzugen leichte Unterhaltung. Die meisten sind sogenannte ,Medienkinder und__nurvor dem Fernseher sitzen. Dabei sie sich meist nur die Zeit vertreiben. Das moderne Fernsehen sie auf einfache Weise von allen Problemen ablenken. ‘COC > Ich lese oft / selten / gern / am liebsten ... Ein Buch muse (auf jeden Fall) ... sein. Es kann von ... handeln. Es darf aber keinen/kein/keine ... geben und es oll (auf keinen Fall) ... sein. Wie kann man fiir junge Leute das Biicherlesen attraktiver machen? Schreiben Sie in Gruppen Empfehlungen fiir Schulen, Bibliotheken, Buchhandlungen usw. und prasentieren Sie Ihre Texte im Plenum. 58Movatversen: PRASENS Verena méchte ihren Traumurlaub den Bergen verbringen. Dort kann \ Traumurlaub sie die Ruhe genieBen und sie muss nicht viel Wert auf Klamotten legen, In der Karibik unter Palmen oder im Zelt auf dem Matterhorn, in einem Luxushotel in Rom oder Nizza oder unterwegs mit einem Wohnmobil weit entfernt von der Zivilisation: Jeder hat eigene Vorstellungen von einem Traumurlaub. Verena, 34: Bilden Sie Satze Traumurlaubsort: eine kleine abgelegene Hite in den Bergen wieim Beispiel, Traumurlaubsaktivitaten: Ruhe genieBen, frische Luft einatmen, die Natur pur erleben, nicht viel Wert auf Klamotten legen, nicht in einem winzigkleinen Hotelzimmer wohnen, nackt in einem Bergbach baden Andreas, 42: Traumurlaubsort: ein Campingplatz oder eine einfache Pension am Meeresstrand Traumurlaubsaktivitaten: einfach mal nichts tun, in der Sonne liegen und braun werden, einen Surfkurs machen, schwimmen und tauchen, nicht auf Manieren achten, flirten, sich nicht bei Stadtrundfahrten stundenlang im Bus herumquélen Petra, 54: Traumurlaubsort: ein Luxushotel in einer der Weltmetropolen, z. B Singapur oder Rio de Janeiro Traumurlaubsaktivitaten: sich verwéhnen lassen, gut essen und trinken, viel fotografieren, nicht den ganzen Urlaub am Strand liegen, etwas fir die Weiterbildung tun, sich nicht ber Unannehmlichkeiten in einem billigen Hotel argern miissen Wie stellen Sie sich Ihren Meinen Traumurlaub mdchte ich gern in/auf ... verbringen. ‘Traumurlaub vor? Im Urlaub méchte/will ich nach/in/auf ... fahren/fliegen/reisen. Da kann ich .... Und ich darf vielleicht ... . Und ich muse nicht standig / jeden Tag .... Planen Sie einen Gruppenurlaub. a Sammeln Sie in Gruppen Ihre Winsche und Vorstellungen: Wohin michten Sie fahren? Wo michten Sie ibernachten, was méchten Sie machen bzw. besichtigen? Entwerfen Sie ein Wochenprogramm und prasentieren Sie Ihre Programme im Plenum. 39Erginzen Sie die Modalverben. Méchten Sie im Ausland wohnen? Wo? Warum? Movaversen: PRASENS Ich méchte nicht gern im Ausland leben, denn da muss ich mich anpassen und das kann ich nicht, Leben im Ausland Lucia, 27: \ch gern im Ausland leben.Da__icheine andere Kultur kennen lernen, Das finde ich schén. Vielleicht _ ich im Ausland leichter eine Arbeit finden, Und ich glaube, man___die Heimat auch einmal verlassen, denn erst dann man erkennen, was Heimat bedeutet. Gabriel, 51: Ich michte nicht gern in einem anderen Land leben, denn da __ ich mich anpassen. Und ich ___ mich an neue Regeln gewahnen. Ich denke, das ich nicht. Und wenn man schon tanger in einem anderen Land gelebt hat, dann man sich irgendwann malentscheiden:__man bleiben oder lieber zuriickgehen? Iwona, 47: Wenn man in einem fremden Land lebt,__man die Identiti verlieren. Wenn ich alte Freunde und Bekannte zum Beispiel nur einmal im Jahr besuchen ich den Kontakt zur Heimat verlieren. Und das ich nicht. Meine Heimat, meine Familie, meine Freunde, das alles ist einfach zu wichtig flr mich. Soleiman, 36: Ich wohne seit fuinf Jahren im Ausland, zwei Jahre in Osterreich und jetzt schon drei Jahre in Deutschland. Das Leben hier gefallt mir. Ich___nicht in mein Heimat- land zurtick. Das ist mir einfach zu eng. Die Welt ist so gro8. Ich___viel sehen. Hier in Deutschland ich mit meiner Familie ein besseres Leben filhren. Es gibt natiir- lich auch Probleme. Aber dafiir meine Kinder hier zum Beispiel zweisprachig aufwachsen, Ich méchte gern in einem anderen Land (in...) leben, denn dort kann ich... Ich / Meine Familie / Meine Kinder kann/kénnen .... Ich méchte nicht gern im Ausland leben, denn dort muss ich Und ich darf vielleicht/bestimmt nicht ... . Vielleicht muss ich sogar ... Was sollten Menschen im Ausland beachten? Sammeln Sie in Gruppen Informationen und Tipps. Prasentieren Sie thre Uberlegungen auf einem Plakat und diskutieren Sie die Ergebnisse im Plenum. 60