坛里经常讨论的是藤校和排名,最多加上CMU或四十万。
其实这些只是符号,更深层的问题是学生能从学校学到什么?个人的成长除了建立志趣相投的朋友圈外,是否也能和老师建立更深层次的忘年交,或学术上的知音?
百分之九十九的藤校生没有机会和老师建立深层次联系,一方面是学生太多,老师无法把学生考卷上的名字和现实中的脸联系起来,另一方面现在藤校老师专注发文章和申请经费,对教学投入不够。藤校从这种意义上来说已经和大公校差不多了。像UCB CS基础课一千多人一个班,老师一学期下来是否还记得他十个TA的名字都有问题,更不要说具体的每一个学生了。
对内向的学生,小学校对学生的成长非常有利,除了学业上老师会知道学生可能遇到的问题,他还会主动去帮助学生,学生除了同学之间的朋友圈,师生之间的友谊可以帮助到学生将来上法学院,医学院和读博,为什么从LAC 出来的学生进职业学院的比例高是因为他们在平日和老师的交流中,传承了老师的价值观,有了共同的语言。
藤校和大私校只有1%的学生有机会和老师们有密切的交流,像我儿子这样能够和每一位任课老师有深入交流,三年半要为各课老师带八个班级TF的学生少之又少。老师请同学吃饭的不多,只有一位老师退休了请我儿子一个人吃饭告别,我儿子每次都会主动和各课老师交流,上课问问题,主动回答老师的问题,在老师课后答疑其间主动和老师有更深层次的交流,只有这样老师才会问他最尖锐和更难的问题,学生才有可能Stand Out,给老师留下深刻的印象。
换一句话就是只有1%的大学校学生,才有可能享受绝大多数学生在小LAC里的体验。
如果这种体验对学生,特别是内向的学生是重要的话,选小学校更合适。
另外对有可能有焦虑症的学生而言,小学校就更合适防止焦虑,学生的学业和成长也更有保证。