｢シャルリー・エブド｣誌襲撃事件の後、フランスと日本のメディアによる報道を追っていて、この事件への反応や解釈が両国でまったく異なっていることに気がついた。 大まかに言えば、フランスの場合は、｢シャルリー・エブド｣の編集方針に賛成でない人、あるいは同誌を読んだことがない人でもほぼ全員が、同誌への抗議の手段として殺人という最大の暴力が行使されたことに激しく怒りを覚えたのに対し、日本の場合には、｢テロは良くないが｣というただし書き付きで、｢でも表現の自由と騒ぐのは西欧中心主義ではないか。表現の自由にも、他者の尊厳という制限が設けられるべきでは｣と表明することが少なからず存在した。 ここではその点については触れない。それとは別に、取り急ぎ指摘するべき問題が一つあるからだ。 1月13日付読売新聞の夕刊、国際欄に出ていた記事のことだ。今日14日水曜日、襲撃事件後初めて発行される｢シャルリー・エブド｣最
埼玉県は、県立学校の全教員に対し、携帯電話のメールや無料通信アプリ「ＬＩＮＥ」を利用して生徒と私的に連絡を取ることを禁じる通知を出した。県内で高校や特別支援学校の男性教諭による女子生徒へのわいせつ行為が相次いでいることを受けた措置としている。 県立学校人事課によると、通知は昨年１２月２２日付。同県内では２０１０年度から昨年１２月までに、教諭や県教委職員によるわいせつ・セクハラ行為が計２２件発生。このうち教諭と生徒が携帯電話メールで連絡を取り合っていたのは１４件と６割を超え、ＬＩＮＥを利用していたケースも確認された。 県の担当者は「過去の問題事例を分析した結果、若手の教諭が年齢の近い生徒と携帯メールでやり取りし相談を受けているうちに、わいせつ・セクハラ行為に発展するケースが多いことが判明した。ＬＩＮＥの利用者も増えているので禁止項目に加えた」と説明している。 わいせつ・セクハラ行為に関
勉強は「すごくクリエーティブな作業」 勉強、たのしかったー。好きな教科は英語と現国。数学も好きでした。たとえば英語。単語を覚えればいいというものじゃなくて、すごくクリエーティブな作業なんです。 「バシャバシャと音を立てて泳いだ」を英訳する場合。難しそうだけど、簡単に答えるなら「ｓｗｉｍ ｓｔｒｏｎｇｌｙ」でもいいわけです。まあこれだとバツになるかもしれませんが、知らない言葉を置き換えて自分なりの解釈をひねり出す作業が楽しかった。古文漢文も似ていて、知っているピースを組み合わせて推測するのがおもしろいんです。 世界史や日本史も、ただの知識覚え合戦じゃなくて、なぜこれが起きてこうなったのか、原因と結果を頭に入れないと覚えられない。だから、語呂合わせも単語カードも使ったことはないですね。 友達ランクＡとＢ 当時、大阪の私立では一番といわれた中高一貫校・大阪星光学院に通っていて、成績もいい方でした
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