Zhiqing Municipal Elementary
Taïwan

Juste à la périphérie du quartier des affaires de Taipei se trouve la Zhiqing Municipal Elementary, une école publique qui accueille plus de 700 élèves de la maternelle à la sixième. L’établissement est dirigé par Juiting Chang, qui estime que la technologie améliore le sens critique et la créativité des élèves, et que l’apprentissage avec l’iPad peut leur permettre de se démarquer sur le plan international.

« Nous avons toujours estimé que les élèves devaient bénéficier d’un enseignement individualisé », déclare Weijung Tsai, directrice du service informatique. « L’iPad leur permet de personnaliser et de diversifier leur apprentissage, et donne aux équipes pédagogiques une grande souplesse pour élaborer leurs cours. »

Le déploiement de l’iPad a d’abord été initié dans un seul département, celui des sciences naturelles. À présent, les élèves des classes de CM1, CM2 et sixième disposent de leur propre iPad. Le déploiement est complété par un ensemble d’appareils achetés par l’établissement et par les parents, de sorte que chaque élève puisse avoir un iPad sans que l’établissement ne dépasse pour autant son budget.

Les équipes enseignantes trouvent qu’il est facile d’intégrer l’iPad à leurs pratiques pédagogiques. Elles sont désormais en mesure de mettre au point des plans de cours créatifs et intéressants qui s’adaptent à la façon d’apprendre de leurs élèves. Chinchi Li, enseignante et Apple Distinguished Educator, attribue cette réussite au large éventail de ressources de formation professionnelle proposées par Apple. « Pour moi, Apple, ce ne sont pas uniquement des produits. L’entreprise comprend nos besoins. Elle conçoit des produits qui nous permettent de présenter les contenus en classe de manière plus intuitive et qui offrent aux élèves la possibilité d’exprimer leur créativité », déclare Chinchi Li.

Dans le cours d’écriture chinoise de Tingyi Wang, les élèves utilisent la dictée sur iPad pour rédiger leurs rédactions, ce qui leur permet de prononcer les syllabes et d’identifier les caractères au fur et à mesure que leurs idées germent. Les élèves de Mme Wang gagnent non seulement en assurance, mais aussi en productivité. Le nombre moyen de mots contenus dans les rédactions a presque doublé depuis l’introduction de l’iPad.

Xinjie Wang, enseignant en études internationales et directeur des affaires académiques, crée des exercices imaginatifs et attrayants de A à Z sur iPad. Il donne des instructions dans Keynote et envoie ses élèves prendre des photos de fresques murales sur le campus. Les élèves travaillent ensuite en collaboration pour réaliser de courtes vidéos à l’aide de la caméra intégrée à l’iPad, ce qui leur permet de transmettre le fruit de leur apprentissage à leur manière.

Résultat : l’iPad a également été adopté par les parents qui y voient un outil permettant d’enrichir les connaissances de leurs enfants. L’historique de l’apprentissage et les travaux de chaque élève sont accessibles sur l’iPad. Les parents peuvent donc consulter à tout moment le contenu des cours dispensés et les progrès réalisés par leur enfant. Les parents constatent ainsi combien l’appareil aide leur enfant à assimiler de nouveaux concepts et à mettre en pratique les connaissances acquises de manière innovante.

À la Zhiqing Municipal Elementary, les équipes enseignantes, la direction et les parents ont parfaitement conscience de l’intérêt de l’iPad en classe, qui permet un apprentissage et un enseignement plus personnalisés. Et en sa qualité d’Apple Distinguished School, l’établissement offre aux élèves une base solide pour exprimer pleinement leur potentiel.