لطالما كان إصلاح المنظومة التربوية والتعليمية نقاشا عموميا بدول العالم الثالث، ليبقى السؤال أمامنا: لماذا المدرس غير قادر على تحويل الصحراء إلى واحة؟ وأين يتجلى دوره التربوي؟
![مدونات - التعليم](/https/www.aljazeera.net/wp-content/uploads/2017/07/8c04ec6b-f2e7-4bf3-bc6c-c7dd5f299c74.jpeg?resize=686%2C513&quality=80)
لطالما كان إصلاح المنظومة التربوية والتعليمية نقاشا عموميا بدول العالم الثالث، ليبقى السؤال أمامنا: لماذا المدرس غير قادر على تحويل الصحراء إلى واحة؟ وأين يتجلى دوره التربوي؟
لطالما ارتبطت الممارسة الصوفية عبر التاريخ الإسلامي، بتقديم البديل المجتمعي على جميع المستويات، من خلال إحياء روح العبادة في نفوس الخلق، التزكية، القسط والإحسان المالي.
ذهنية المجتمع السعودي ودور المشايخ بصنع القرار قد يؤثران على سير المشاريع التنموية والرؤية الاستراتيجية للمملكة السعودية، وذلك راجع لعدم استعداد المجتمع والجهاز الروحي لتقبل أي انفتاح على المجتمعات الأخرى.
منذ عهد الملك سعود إلى غاية سلمان، لم تسلم المملكة من مناوشات الصراع حول السلطة، والمتابع لتاريخ الأسرة الحاكمة، يمكنه الاستنتاج بأن السلطة تدور في فلك جماعة على حساب أخرى!
إن تنزيل مفهوم التنمية المجالية من حيز النظرية إلى الميدان خطوة إيجابية، ولكن يبقى الرهان الأول وهو ضرورة تنمية مناطق المغرب والعمل على استثمار مؤهلاتها بما يخدم وسطها البيئي
اليقظة الفكرية عربون التحرر من القيود، فغيابها قد يرفع أسهم “استهلاك الفكر”، دون إنتاجه، الشيء الذي سينتج شلل في توجهات المجتمع، وهي فرصة سانحة لا تعوض للديكتاتورية أن تبسط سيطرتها.