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Tecnopolíticas: ciência, tecnologia e sociedade/2024

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sobre

Disciplina eletiva do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Paulo

Professor Responsável: Prof. Dr. Henrique Z.M. Parra

contato: henrique.parra [arrob@] unifesp.br

Local: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Bairro dos Pimentas, Estrada do Caminho Velho, Guarulhos.

Quando: 1° semestre de 2024 às quintas-feiras.

Turma vespertino: 14:00 - 17:40hs: Sala

Turma noturno: 19:00 - 22:30hs: Sala

Carga horária total: 60 horas

Ementa

O curso promove um diálogo entre os estudos sociais da ciência e da tecnologia (ESCT) e a sociologia política, a partir da análise tecnopolítica das transformações culturais, econômicas, psicossociais, nas formas de produção de conhecimentos e de exercício do poder, promovidas pela crescente mediação tecnológica (especialmente as tecnologias digitais). As composições entre tecnologia e política (tecnopolíticas) são aqui compreendidas sob uma dupla articulação: tecnologias como o resultado das dinâmicas sociopolíticas, mas também como portadoras de formas específicas de vida e configurações de mundo. Nesse percurso iremos explorar abordagens sociológicas e antropológicas que contribuem para uma compreensão ampliada das relações de interdependência entre as dinâmicas humanas, tecnocientíficas e ambientais.

Objetivos

  • Apresentar diferentes abordagens sociológicas e antropológicas relativas ao desenvolvimento tecnológico;
  • Conhecer abordagens que contribuem para uma compreensão dos modos de ação e associação entre humanos e tecnologias;
  • Problematizar aspectos tecnopolíticos que participam das configurações culturais, sociopolíticas e psicossociais da vida social mediada pelas tecnologias digitais;
  • Compreender conflitualidades emergentes face às mutações na relação saber-poder no contexto de lutas tecnocientíficas e socioambientais.

Conteúdo Programático e Temas

  • Construção social da tecnologia e sociologia da tecnologia;
  • Antropologia e sociologia da relações sociais tecnicamente mediadas;
  • Tecnologias da informação e comunicação digital (TICs) e Hegemonia Cibernética;
  • Tecnopolíticas e tecnossensibilidades;
  • Tecnoceno e Antropoceno.

Metodologia de Ensino

Combinação de procedimentos expositivos e dialógicos. Os conteúdos teóricos e empíricos selecionados pela disciplina serão problematizados em sala de aula, por meio de atividades individuais e coletivas visando a coprodução de conhecimentos.

Os estudantes deverão escolher um seminário temático para a preparação de perguntas disparadoras do debate.

Serão formados grupos de trabalho para discussão em sala e para a realização de um trabalho final (descrito abaixo).

Avaliação

Avaliação será formando por 2 itens: frequencia (mínimo 75%); participação nas atividades propostas (preparação e promoção do debate nos seminários); trabalho coletivo ao final da disciplina.


  • Trabalho coletivo a partir de tema/problema construído durante o percurso da disciplina. Cada grupo (máximo 3 estudantes) deverá escolher um tema que relacione o uso/aplicação de tecnologias digitais a algum problemática social ou lutas por justiça social. Temas relacionados às tecnologias e educação; transformação no mundo do trabalho; novas sociabilidades; tecnologias e racismo; tecnologia e gênero; questões socioambientais; práticas políticas e tecnologias; discriminação algoritmica; militarização e tecnologias de controle; governo algoritmico, etc. O corpo do texto deverá ter entre 7.000 a 12.000 caracteres (incluindo espaço) e deverá ser apresentado e entregue na última aula do curso.
  • Formato: a formatação dos trabalhos pode seguir um template que será enviado aos estudantes. O arquivo digital deve ser enviado nos seguintes formatos: DOCX ou ODT.
  • Entrega do Trabalho final por email: 12 de setembro de 2024.

Programa e Cronograma

Aula 1 - 07/03: Apresentação e Organização coletiva da Disciplina

  • Apresentação geral do curso e dos trabalhos a serem realizados.
  • Mapeamento inicial de temas e projetos a serem desenvolvidos em grupo.
  • Introdução das tecnologias que serão utilizadas no percurso.

Aula 2 - 14/03- Técnica e Poder

Leitura Principal

WINNER, Langdon. Artefatos têm Política? (tradução Fernando Manso). “Do artifacts have politics?” In. The Whale and the Reactor: a search for limits in an Age of High Technology. Chicago: The University of Chicago Press, p.19-39. https://revistas.ufrj.br/index.php/analytica/article/view/22470/12527

COMITE INVISIVEL. Cap.IV O poder é logístico, Bloqueemos tudo! In. Aos Amigos. Ed. N-1. 2016. Versão lusitana disponivel em: https://we.riseup.net/assets/401437/COMITE+INVISIVEL+Aos+Nossos+Amigos%2C+Crise+e+Insurrei%C3%A7%C3%A3o+%282014%29.pdf

Complementar

FERNÁNDEZ-SAVATER, Amador. A revolução como problema técnico. De Curzio Malaparte ao Comité Invisível. 2016. http://www.revistapunkto.com/2016/02/a-revolucao-como-problema-tecnico.html

BENAKOUCHE, Tamara . Tecnologia é Sociedade. Contra a noção de impacto tecnológico. Cadernos de Pesquisa, nº 17, setembro de 1999. https://pimentalab.milharal.org/files/2013/11/Tamara_Benakouche_Tecnologia_eh_Sociedade.pdf

ENGELS, Friedrich. Sobre a Autoridade. https://www.marxists.org/portugues/marx/1873/03/autoridade-pt.htm

Referências:

https://en.wikipedia.org/wiki/Langdon_Winner

https://www.langdonwinner.com/


Aula 3 - 21/03 - Internet e Cibernética: convergência tecnopolítica

CASTELLS, Manuel. Cap.1 Lições da história da Internet. In. A Galáxia da Internet: reflexões sobre a Internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro, J. Zahar Editor, 2003. Disponível em: https://we.riseup.net/tecnopoliticas_2024/manuel-castells-a-galaxia-da-internet%2B839354

BUSH, Vannevar. Como podemos pensar: https://doi.org/10.1590/S1415-47142011000100002

Complementar

WIENER, N. Cap.1 A cibernética na história. In. Cibernética e sociedade: o uso humano de seres humanos. São Paulo: Cultrix, 1970. Disponivel em: https://we.riseup.net/tecnopoliticas_2024/norbert-wiener-cibern%C3%A9tica-e-sociedade-o%2B839449

Marcelo Buzato. A concepção de linguagem em Cibernética e Sociedade: o uso humano dos seres humanos, de Norbert Wiener – PARTE 1/3 https://www2.iel.unicamp.br/litpos/2020/02/26/a-concepcao-de-linguagem-em-cibernetica-e-sociedade-o-uso-humano-dos-seres-humanos-de-norbert-wiener-parte-1-3/

Memex: https://en.wikipedia.org/wiki/Memex

Video - Turing Machine em funcionamento:


Paralisação Estudantil - 20/03 a 04/04

Aula 4 - 11/04 - Sociedade da Informação e Virada Cibernética

MATTELARD, Armand. Sociedade do Conhecimento e Controle da Informação e da Comunicação. Conferência proferida na sessão de aberta do V Encontro Latino de Economia Política da Informação, Comunicação e Cultura, realizado em Salvador, Bahia, Brasil, de 9 a 11 de novembro de 2005. Disponivel em: https://egov.ufsc.br/portal/en/conteudo/sociedade-do-conhecimento-e-controle-da-informa%C3%A7%C3%A3o-e-da-comunica%C3%A7%C3%A3o

SANTOS, Laymert Garcia. A Informação após a Virada Cibernética. IN. Revolução Tecnológica, Internet e Socialismo. São Paulo: Ed. Fundação Perseu Abramo, 2003. Disponível em: https://bibliotecadigital.fpabramo.org.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/286/revolucao_tecnologica_internet_e_socialismo.pdf

Complementar

LASH, Scott. Crítica da Informação. Revista Brasileira de Ciencias Sociais, nº54, junho 1999.

MARTINS, Herminio & GARCIA, J.L. A Hegemonia cibertecnológica em curso: uma perspectiva crítica. IN. MARTINHO, Teresa.D & GARCIA, J.L. (orgs) Cultura e Digital em Portugal. Lisboa: Ed. Afrontamento, 2013. (disponivel no drive virtual).


Aula 5 - 18/04 – Utopias e Ideologias da Rede

BARBROOK. Richard; CAMERON, Andy. A Ideologia Californiana, 1998. Disponível em: http://cibercultura.fortunecity.ws/vol2/idcal.html

BRETON, Phillipe. Norbert Wiener e a emergência de uma nova utopia. https://cibercultura.fortunecity.ws/vol1/breton.html

Complementar

BARLOW. John Perry. Declaração de Independência do Ciberespaço. 1996. https://www.nic.br/publicacao/uma-declaracao-de-independencia-do-ciberespaco/

PFOHL. Stephen. O delírio cibernético de Norbert Wiener. Revista FAMECOS. Porto Alegre. no 15. Agosto 2001. https://cibercultura.fortunecity.ws/vol1/bpfohl.html


Greve Docente, Discente e TAE Nacional - 29/04 a 18/06

Aula 6 - 03/07 – Entre aberturas, capturas e armadilhas: um breve balanço da política na/da internet

Principal

LOVINK, Geert. A extinção da Internet. São Paulo. Ed. Funilaria, 2023.

Complementar

WARK, Makenzie. Manifesto Hacker (+30anos). São Paulo. Ed. Funilaria, 2023. Ler a introdução

ASSANGE, Julian. Cypherpunks. São Paulo: Boitempo, 2013


Aula 7 - 11/07 - Educação e Tecnologias Digitais

Educação em um cenário de plataformização e de economia de dados. Rafael Evangelista (org.). Comitê Gestor da Internet no Brasil. São Paulo. 2024. Ler Introdução e Parte 1 (pp.13-47): https://www.cgi.br/media/docs/publicacoes/14/20240626100013/educacao_cenario_plataformiza%C3%A7ao_economia_dados.pdf

PARRA, H.Z.M.; CRUZ,L.; AMIEL, T.; MACHADO,J. Infraestruturas, Economia e Política Informacional: o Caso do Google Suite For Education. MEDIAÇÕES, Londrina, v. 23 n. 1, p. 63-99, Jan./un. 2018. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/mediacoes/article/view/32320

Pesquisa Tecnologias Digitais e Educação


Aula 8 - 01/08 - Experiências de Pesquisa em Tecnopolíticas

Convidados externos - pesquisadores do Pimentalab:

  • Silvana Leodoro
  • Vinicius Miranda


Aula 9 - 08/08 - Tecnologias do Eu e Modos de Subjetivação

Alex (vesp) Giulia (vesp)

Estudantes Psico-Info

Leitura Principal

BRUNO, Fernanda. Máquina de ver, modos de ser. Porto Alegre: Ed.Sulina, 2013. (cap.2 pp. 53-86).

Complementar

SIBILIA, Paula. O homem pós-orgânico. Rio de Janeiro. Contraponto, 2015

HARAWAY, Donna. Manifesto Ciborgue: ciência, tecnologia e feminismo-socialista no final do século XX. In. Antropologia do ciborgue : as vertigens do pós-humano / organização e tradução Tomaz Tadeu – 2. ed. – Belo Horizonte : Autêntica Editora, 2009.


Documentário

Dilema das Redes (disponível no Netflix)

Reportagens, relatórios, ensaios


Aula 10 - 15/08 - Tecnossensibilidade e Políticas do Sensível

Gabriel (vesp) Beatriz (noturno, mas vai apresentar no vesp)

Gabriela (noturno)

Principal

BERARDI, Franco (Bifo). "Voltar a nos entediar é a última aventura possível”. Entrevista com Franco Berardi (Bifo)" https://www.ihu.unisinos.br/categorias/584201-voltar-a-nos-entediar-e-a-ultima-aventura-possivel-entrevista-com-franco-berardi-bifo

CRACY, Jonathan. 24/7 Capitalismo tardio e os fins do sono. São Paulo, CosacNaify, 2014 (veja capitulo 2).

Complementar:

BIFO, Franco Berardi. Depois do Futuro. São Paulo: UBU, 2020.

PARRA, Henrique Z.M. Conhecimento e Tecnologias Visuais: Dimensão Sócio-Técnica, Linguagem e Limites do Humano. Intexto, Porto Alegre, UFRGS, n.26, p. 64-80, jul. 2012. http://www.seer.ufrgs.br/index.php/intexto/article/download/20511/18919


Aula 11 - 22/08 – Trabalho: entre a cooperação e a servidão maquínica

Maria (vesp); Julia (vesp) ; Luis (vesp); Amanda (vesp); Cahrlo Fernandes ; Jonas (noturno); Vinícius (noturno); Abril (noturno)

GORZ, Andre. O imaterial: conhecimento, valor e capital (cap.1 - pp.9-28). São Paulo: Annablume, 2005.

ABILIO, L. C. Uberização: do empreendedorismo para o autogerenciamento subordinado. Psicoperspectivas, v. 18, n. 3, p. 41–51, nov. 2019. Disponível em: <https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/1674/1079>. Acessado em: 01/05/2021.

VAN DIJCK, J. NIEBORG, D. POELL, T. Plataformização. Revista Fronteiras – estudos midiáticos, v. 22, n. 1, 2020. https://revistas.unisinos.br/index.php/fronteiras/article/view/fem.2020.221.01

GROHMANN, R. Plataformização do trabalho: entre a dataficação, a financeirização e a racionalidade neoliberal. Revista Eptic. Aracaju, Sergipe: UFS, 2020. https://seer.ufs.br/index.php/eptic/article/view/12188


Complementar

WARK, Makenzie. O Capital está Morto. São Paulo. Ed. Funilaria, 2023.

ABILIO, L. (2017) Uberização do trabalho: A subsunção real da viração, Site Passapalavra/ Blog da Boitempo. Disponível em: https://blogdaboitempo.com.br/2017/02/22/uberizacao-do-trabalho-subsuncao-real-da-viracao/

Reportagens, relatórios, ensaios e outros

PORTARIA: Portaria do coordenador de 27/07/2023. Dispõe sobre o apoio presencial para os Professores, em sala de aula, pelo Diretor Escolar e/ou Diretor de Escola e/ou Coordenador de Gestão Pedagógica: https://deguaratingueta.educacao.sp.gov.br/portaria-do-coordenador-de-27-07-2023-dispoe-sobre-o-apoio-presencial-para-os-professores-em-sala-de-aula-pelo-diretor-escolar-e-ou-diretor-de-escola-e-ou-coordenador-de-gestao-pedagogica/

NOTÍCIA: “Não é educação, é um grande negócio”: no principal evento de Internet do Brasil, APP denuncia a plataformização das escolas do Paraná: https://appsindicato.org.br/nao-e-educacao-e-um-grande-negocio-no-principal-evento-de-internet-do-brasil-app-denuncia-a-plataformizacao-das-escolas-do-parana/

NOTÍCIA: Filme mostra como plataformização da educação aprofunda desigualdades no ensino: https://www.brasildefato.com.br/2024/07/07/filme-mostra-como-plataformizacao-da-educacao-aprofunda-desigualdades-no-ensino#:~:text=Em%202020%2C%20durante%20a%20pandemia,no%20estado%20de%20S%C3%A3o%20Paulo

ARTIGO: A Reforma do Ensino Médio e a Plataformização da Educação: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/61619

PALESTRA : Educação no Capitalismo de Vigilância e Alternativas à Plataformização do Ensino: https://www.youtube.com/live/OOceTOdXkYE

ESTUDO sobre A Percepção dos professores sobre a plataformização da educação no Estado do Paraná: https://www.cartacapital.com.br/wp-content/uploads/2023/08/Relat%C3%B3rio-APP-Sindicato-Jul-23.pdf

NOTÍCIA : Depois de colocar robôs para ensino, Laureate demite 120 professores: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2020/05/depois-de-colocar-robos-para-ensino-laureate-demite-120-professores.shtml

DISSERTAÇÃO:O GOOGLE WORKSPACE FOR EDUCATION (GWE): CAPITAL, TRABALHO E EDUCAÇÃO - PLATAFORMIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E HEGEMONIA DO CAPITAL https://app.uff.br/riuff/handle/1/30410

ARTIGO: Trabalho docente na educação a distância: condições de trabalho e implicações trabalhistas: https://www.ufrgs.br/soft-livre-edu/trabalho-docente-na-educacao-a-distancia/

Materiais Secundários

NOTÍCIA: Dados sigilosos de estudantes da rede estadual de SP vazam na internet: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2017/03/1866493-dados-sigilosos-de-estudantes-vazam-em-portal-da-rede-estadual-de-sp.shtml

NOTÍCIA: MP investiga site educacional do governo de SP por suspeita de enviar dados de alunos para empresas de publicidade https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2023/08/22/mp-investiga-sites-educacionais-do-governo-de-sp-por-suspeita-de-enviar-dados-de-alunos-para-empresas-de-publicidade.ghtml

NOTÍCIA: Educação vigiada: Em troca de parcerias ‘gratuitas’, governos entregam a grandes empresas dados da educação pública https://sul21.com.br/ultimas-noticias-geral-areazero-2/2020/07/educacao-vigiada-em-troca-de-parcerias-gratuitas-governos-entregam-a-grandes-empresas-dados-da-educacao-publica/

Quais são os interesses das fundações e institutos empresariais com a BNCC e o “novo” ensino médio?: https://www.extraclasse.org.br/opiniao/2019/09/quais-sao-os-interesses-das-fundacoes-e-institutos-empresariais-com-a-bncc-e-o-novo-ensino-medio/

Aula 12 - 29/08 - Digitalização, Dataficação e Regimes de Verdade

Artur (vesp); Yasmin (vesp)

Yann (noturno); Caio (noturno); Ariane (noturno); Brenda (noturno)

Avaliação Educacional, Metrificação, Planejamento e Gestão do Trabalho

DIJCK, J. van. (2017). Confiamos nos dados? As implicações da datificação para o monitoramento social. MATRIZes, 11(1), 39-59. https://www.revistas.usp.br/matrizes/article/view/131620 ou https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v11i1p39-59

LEMOS, A. (2021). Dataficação da vida. Civitas: Revista De Ciências Sociais, 21(2), 193–202. https://doi.org/10.15448/1984-7289.2021.2.39638

CESARINO, Letícia. Pós-Verdade e a Crise do Sistema de Peritos: uma explicação cibernética. Ilha – Revista de Antropologia, Florianópolis, v. 23, n.1, p. 73-96, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/ilha/article/view/75630

Complementar

Inteligência Artificial:

Matteo Pasquinelli e Vladan Joler. Manifesto Nooscopio – Inteligência Artifical e Extrativismo do Conhecimento: http://lavits.org/o-manifesto-nooscopio-inteligencia-artificial-como-instrumento-de-extrativismo-do-conhecimento/?lang=pt

Kate Crawford e Vladan Joler: Anatomia de um sistema de inteligência artificial: o Amazon Eco como mapa anatômico de trabalho humano, dados e recursos planetários: https://www.comciencia.br/anatomia-de-um-sistema-de-inteligencia-artificial


Reportagens, relatórios, ensaios e outros

NOTÍCIA: Zuckerberg diz que Casa Branca ‘pressionou’ Facebook a censurar posts sobre covid-19 https://veja.abril.com.br/mundo/zuckerberg-diz-que-casa-branca-pressionou-facebook-a-censurar-posts-sobre-covid-19/

NOTÍCIA: OAB Santos lança cartilha sobre LGPD e o uso da inteligência artificial nas eleições https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2024/08/23/oab-santos-lanca-cartilha-sobre-lgpd-e-o-uso-da-inteligencia-artificial-nas-eleicoes.ghtml

NOTÍCIA: Governo proíbe Meta de usar dados de brasileiros em IAs; empresa se diz desapontada https://exame.com/inteligencia-artificial/governo-proibe-meta-de-usar-dados-de-brasileiros-para-treinar-ia/

CPF na farmácia não dá desconto real; identificação gera lucro às empresas | UOL Prime #7 https://www.youtube.com/watch?v=ckwCSE_bfKQ

Lobistas de farmácias, inteligência artificial e e-commerce fingem ser ONG para aparelhar conselho de proteção de dados https://www.intercept.com.br/2023/08/17/lobistas-de-farmacias-inteligencia-artificial-e-e-commerce-fingem-ser-ong-para-aparelhar-conselho-de-protecao-de-dados/

Conferência do IBGE: Mesa sobre Tecnologia e Dados transmitida no dia 31 de julho de 2024 pelo canal do IBGE no Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=yBpqYh_2Q7k (a partir de 11:10)

ARTIGO: HENRIQUES, Isabella. Inteligência artificial e publicidade dirigida a crianças e adolescentes. https://revista.internetlab.org.br/sansinteligencia-artificial-e-publicidade-dirigida-a-criancas-e-adolescentes-sans/

ARTIGO: TAVARES, Clarice, TRANJAN, Maria. Colonialismo, ciência e transparência significativa: acesso a dados de plataformas para pesquisa acadêmica no Sul Global. https://revista.internetlab.org.br/colonialismo-ciencia-e-transparencia-significativa-acesso-a-dados-de-plataformas-para-pesquisa-academica-no-sul-global/

Como a Inteligência Artificial pode transformar o aprendizado e preparar profissionais para o futuro. Matéria do MIT Technology Review Brasil. https://mittechreview.com.br/ia-futuros-profissionais/

Reconhecimento facial: mais segurança, controle e eficiência para sua escola. Reportagem do Diário Escola. https://diarioescola.com.br/reconhecimento-facial-do-superapp-diario-escola/

Reconhecimento facial no Paraná impõe monitoramento de emoções em escolas. Reportagem da Pública. https://apublica.org/2023/10/reconhecimento-facial-no-parana-impoe-monitoramento-de-emocoes-em-escolas/

Saiba como funciona o novo aplicativo de segurança nas escolas. Governo do Estado de São Paulo. https://www.saopaulo.sp.gov.br/spnoticias/ultimas-noticias/saiba-como-funciona-o-novo-aplicativo-de-seguranca-nas-escolas/

Transformando o mundo por meio da integração tecnológica e geoespacial no processo de ensino-aprendizagem. Reportagem escrita pelo professor Abimael Cereda Junior. https://geografiadascoisas.com.br/artigos/inteligencia-geografica-na-educacao

As digitais das Big Techs no genocídio em Gaza. Reportagem escrita por Yuval Abraão e publicada no portal de notícias Outras Palavras. https://outraspalavras.net/geopoliticaeguerra/as-digitais-das-big-techs-no-genocidio-em-gaza/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAaZcoyvtGeOT1ZoQXSn4UyHn6fC70chSAsCfawnyJEoBL9F_5YCR3lbYqI0_aem_KbCZdiLxdnO-Il9xqXbXrA


Indicação audiovisual

Documentário Netflix: A Era dos Dados, 2020. Trailer:  https://www.youtube.com/watch?v=xORKcDHOqZg

Anime Neon Genesis Evangelion, 1995. Trailer: https://www.youtube.com/watch?v=zEnsYn43TpA


Entrevistas curtas:

A Sociedade da Plataforma: entrevista com José van Dijck pela DigiLabour. https://digilabour.com.br/pt/a-sociedade-da-plataforma-entrevista-com-jose-van-dijc

Hackeando ciências sociais em contexto de dataficação: entrevista com Simon Lindgren pela DigiLabour. https://digilabour.com.br/pt/hackeando-ciencias-sociais-em-contexto-de-dataficacao-entrevista-com-simon-lindgren/

A educação no Brasil já tem sua senzala digital.  Entrevista do professor Gilson Schwartz para a Rádio USP (4min e 7s de duração). https://jornal.usp.br/radio-usp/educacao-no-brasil-ja-tem-sua-senzala-digital/. Dados da CETIC que o Schwartz citou: https://cetic.br/media/analises/tic_educacao_2023_principais_resultados.pdf

Como a Big Data coloniza a Educação brasileira. Entrevista do pesquisador Leonardo Cruz, da Universidade Federal do Pará (UFPA) e do Lavits para EPSJV/Fiocruz. https://outraspalavras.net/outrasmidias/como-a-big-data-coloniza-a-educacao-brasileira/

Aula 13 - 05/09 - Técnicas de governo e sociedade de controle

Ana Julia (vesp); Ana Paula (vesp); Fatima (vesp); Eduardo (vesp). Ligia (noturno); Bruno (noturno); Joyce (noturno); Camila (noturno); Giovanna (noturno)

DELEUZE, Gilles. Post-Scriptum sobre Sociedade do Controle In: Conversações. São Paulo: Ed. 34, 2007. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7008726/mod_resource/content/2/TEXTO%20-%20Deleuze-Post-scriptum-sobre-sociedades-de-controle.pdf

HAN, Byung-Chul. Psicopolítica - o neoliberalismo e as novas técnicas de poder. Belo Horizonte: Editora Ayine, 2018.

ZUBOFF, S. Big Other: capitalismo de vigilância e perspectivas para uma civilização de informação. In: BRUNO, F. et al (org.). Tecnopolíticas da vigilância: perspectivas da margem. São Paulo: Boitempo, 2018. https://lavits.org/wp-content/uploads/2020/09/Tecnopoliticas-da-vigilancia_miolo_download.pdf

Documentários: Vigilância em Cena (4 curta metragens da SSN legendados): https://www.screeningsurveillance.com/

Reportagens, relatórios, ensaios e outros

Ball, S. J. (2001). Diretrizes Políticas Globais e Relações Políticas Locais em Educação. Currículo sem Fronteiras, v.1, n.2, pp. 99-116, Jul/Dez. Disponível em: https://gestaoeducacaoespecial.ufes.br/sites/gestaoeducacaoespecial.ufes.br/files/field/anexo/ball.pdf

BACK, Rainri. Quem a sociedade de controle pretende formar? Educação e Sociedade, Campinas, v. 43, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/YKBgjGPMKMygRHbPWrGt33b/?format=pdf&lang=pt.

ALVES, Altair. Projeto de Lei debate o uso de câmeras corporais por professores da rede pública estadual do RJ. Diário do Rio, 2024. Disponível em: https://diariodorio.com/projeto-de-lei-debate-o-uso-de-cameras-corporais-por-professores-da-rede-publica-estadual-do-rj/. Acesso em: 02-08-2024.

AMIEL, Tel et al. Os modos de adesão e a abrangência do capitalismo de vigilância na educação brasileira. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e80582. Perspectiva, Florianópolis, v. 39, n. 3, jul./set. 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/80582. Acesso em: 30-08-2024.

Cruz, L. R. da , Diniz, J. do R., Amiel, T., Gonsales, P., & Saraiva, F. (2024). Mapeamento da plataformização da educação pública superior: América Latina e África (Versão 1). Observatório Educação Vigiada. https://doi.org/10.5281/zenodo.

Global Education Monitoring Report Team (2023). Governança e Regulamentação In_ Relatório de monitoramento global da educação: a tecnologia na educação: uma ferramenta a serviço de quem?. UNESCO. https://doi.org/10.54676/CUYC7902.

LOPES, André.  Google anuncia novo centro de engenharia em São Paulo — empresa já está contratando talentos. Exame, 2024. Disponível em: https://exame.com/tecnologia/google-anuncia-novo-centro-de-engenharia-em-sao-paulo-empresa-esta-contratando-talentos/. Acesso em: 02-08-2024

Para onde vão os dados da USP?. Jornal do Campus, 2024. Disponível em: https://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2024/06/para-onde-vao-os-dados-da-usp/. Acesso em: 02-08-2024.

PIMENTA, Gisele. Estudantes da UnB elaboram materiais com orientações sobre uso de plataformas abertas e gratuitas. UnB Notícias, 2021. Disponível em: https://noticias.unb.br/67-ensino/5163-estudantes-da-unb-elaboram-materiais-com-orientacoes-sobre-uso-de-plataformas-abertas-e-gratuitas. Acesso em: 02-08-2024.

USP faz parceria com Google para uso do G Suite for Education. Jornal da USP, 2016. Disponível em: https://jornal.usp.br/institucional/press-release/usp-estabelece-cooperacao-com-a-google-para-uso-dos-recursos-g-suite-for-education/. Acesso em: 02-08-2024.


Obras audiovisuais:

Psycho-Pass

Sinopse: Psycho-Pass é um anime de temática cyberpunk que se passa em um Japão futurista, onde o estado mental dos cidadãos é constantemente monitorado por uma rede de computadores biomecânicos. A rede de computadores, chamada Sibyl System, realiza uma "varredura cimática" na biometria dos cérebros e mentalidades dos cidadãos, gerando um índice numérico chamado Psycho-Pass. O Psycho-Pass inclui um índice de Crime Coefficient, que revela o potencial de criminalidade do cidadão, e um Hue codificado por cores, que alerta os policiais sobre outros dados. O anime aborda questões como o homem como produtor de técnicas ao se tornar um ciborgue, e personagens que são máquinas que conseguiram transplantar a consciência humana para além do corpo.

Aula 14 - 12/09 - Entrega dos trabalhos finais

  • Data entrega: 12 de setembro de 2024.
  • Envio eletrônico para o email: henrique.parra [arroba] unifesp.br
  • Nome do arquivo: NOME-ESTUDANTE_TURNO-MATRICULADO.ODT (ou .DOC).
  • Tamanho: o corpo de texto deve ter entre 7.000 e 12.000 caracteres incluindo espaço, seguido das referências ao final.
  • Formato: utilize o template que está anexado.
  • Conteúdo: o trabalho final é uma dissertação/ensaio argumentativo que deverá problematizar e relacionar temas/problemas do campo da educação com textos da bibligrafia do curso de livre escolha das/dos autores. Você poderá selecionar 2-3 textos ou mais da bibliografia do curso e abordar diversos temas que foram tratados na disciplina.

Prazos Finais

  • Entrega do Trabalho final por email e apresentação em sala: 12 de setembro
  • Inserção das notas na pasta verde:

Exames 1º semestre: 16 a 21 de setembro

Pesquisa Coletiva: Tecnologias Digitais e Educação

Temas de pesquisa

  • Aula 9 - 08/08 - Tecnologias do Eu e Modos de Subjetivação
  • Aula 10 - 15/08 - Tecnossensibilidade e Políticas do Sensível

Privacidade, Dados Pessoais e Direitos Civis:

  • monitoramento dos estudantes
  • perfilização dos estudantes
  • modulação Comportamental

Modos de Subjetivação

  • regime de sensibilidade e atenção
  • saúde mental
  • formas de associação - coletivos
  • visualidade
  • interioridade X extimidade

Modos de Subjetivação

  • regime de sensibilidade e atenção
  • saúde mental
  • formas de associação - coletivos
  • visualidade
  • interioridade X extimidade


Aula 11 - 22/08 – Trabalho: entre a cooperação e a servidão maquínica

Trabalho Docente

  • gestão do trabalho docente
  • monitoramento e controle do trabalho
  • oficio, profissionalização e fragmentação
  • professor X tutor

Dimensão Pedagógica:

  • como a dataficação influe o desenho das atividades educacionais?
  • como as tecnologias digitais modificam as relações de ensino-aprendizagem?
  • personalização da dinâmica educativa

Soberania Tecnológica:

  • gestão nacional dos dados
  • economia informacional
  • colonialismo digital
  • dependência tecnológica nas bigtechs => lock-in

Inteligencia Artificial

  • Aplicada ao ensino, aprendizagem e estudo
  • Aplicada à gestão do trabalho


Aula 12 - 29/08 - Digitalização, Dataficação e Regimes de Verdade

Economia da Educação

  • material educacional: quem produz?
  • serviços de gestão
  • privatização da educação

Economia do Conhecimento:

  • regime de propriedade intelectual
  • condições de acesso, circulação e apropriação
  • tecnologias corporativas X tecnologias livres
  • fluxo de dados: quem controla?

Avaliação Educacional:

  • do aprendizado dos estudantes
  • da qualidade escolar
  • do trabalho docente
  • da política educacional

Soberania Tecnológica:

  • gestão nacional dos dados
  • economia informacional
  • colonialismo digital
  • dependência tecnológica nas bigtechs => lock-in

Inteligencia Artificial

  • Aplicada ao ensino, aprendizagem e estudo
  • Aplicada à gestão do trabalho


Aula 13 - 05/09 - Técnicas de governo e sociedade de controle

Macro processos: instituição Escolar e Universidade:

  • impactos das tecnologias nas transformações educacionais
  • impactos no sentido/lugar da escola e universidade na sociedade
  • dataficação
  • plataformização

Formação de professores

  • letramento tecnológico dos docentes
  • licenciatura presencial X E

Soberania Tecnológica:

  • gestão nacional dos dados
  • economia informacional
  • colonialismo digital
  • dependência tecnológica nas bigtechs => lock-in

Inteligencia Artificial

  • Aplicada ao ensino, aprendizagem e estudo
  • Aplicada à gestão do trabalho


Outros temas

Educação Presencial X Remota:

  • expansão do EAD
  • mutações na relação com o conhecimento

Formação de professores

  • conteúdos tecnológicos dos cursos de formação de professores da rede estadual oferecidos pelo estado.

Qualidade e Diferença no Acesso às tecnologias:

  • acesso dos estudantes à internet, computadores
  • conectividade da escola
  • desigualdade no acesso
  • qualidade do dispositivo faz diferença
  • desigualdade socioespaciais na cobertura e na distribuição da internet

Relatórios

Reportagens

Grupo Zotero Colaborativo

Educação e Tecnologias Digitais no Zotero: https://www.zotero.org/groups/5595530/educao_tecnologias_digitais/library

Repositório Referências

Drive compartilhado pelos estudantes: https://owncloud.labjor.unicamp.br/index.php/s/py26K60klUXbNVU

Referências Bibliográficas

CONE, L. et al. Pandemic Acceleration: Covid-19 and the emergency digitalization of European education. European Educational Research Journal, sep. 1, 2021. Disponível em: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/14749041211041793. Acesso em 15 ago. 2022.

HILLMAN, T.; RENSFELD, A. B.; IVARSSON, J. Brave new platforms: a possible platform future for highly decentralised schooling. Learning, Media and Technology, v. 45, n. 1, p. 7-1629 out. 2019. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17439884.2020.1683748. Acesso em 16 ago. 2022.

LINDH, M.; NOLIN, J. Information We Collect: Surveillance and Privacy in the Implementation of Google Apps for Education. European Educational Research Journal, v. 15, n. 6, p. 644-663, 2016. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1474904116654917. Acesso em 16 ago.2022.

SANTOS, E. J. R. Estudos de plataforma: dimensões e problemas do fenômeno no campo da educação. Linhas Críticas, v. 26, p. 1-12, 2020. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/download/28150/26866/79775. Acesso em 16 ago. 2022.

SCHIFF, D. Education for AI, not AI for Education: The Role of Education and Ethics in National AI Policy Strategies. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2021. Disponível em: https://doi. org/10.1007/s40593-021-00270-2. Acesso em 3 nov. 2021.

SCHWARZ, J. A. Platform Logic: an Interdisciplinary Approach to the Platform-Based Economy. Policy & Internet, v. 9, p. 374-394, 2017. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/poi3.159. Acesso em 16 ago. 2022

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