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HEDD
| Titel: | PISA 2022 |
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| Titelzusatz: | Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland |
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| Mitwirkende: | Lewalter, Doris [HerausgeberIn]  |
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| | Diedrich, Jennifer [HerausgeberIn] |
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| | Goldhammer, Frank [HerausgeberIn] |
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| | Köller, Olaf [HerausgeberIn] |
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| | Reiss, Kristina [HerausgeberIn] |
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| Institutionen: | Waxmann Verlag [Verlag] |
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| Verf.angabe: | Doris Lewalter, Jennifer Diedrich, Frank Goldhammer, Olaf Köller, Kristina Reiss (Hrsg.) |
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| Verlagsort: | Münster ; New York |
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| Verlag: | Waxmann |
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| Jahr: | 2023 |
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| Umfang: | 332 Seiten |
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| Illustrationen: | Illustrationen, Diagramme |
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| Format: | 24 cm x 17 cm |
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| Fussnoten: | Redaktionsschluss: 16.10.2023 |
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| ISBN: | 978-3-8309-4848-3 |
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| | 3-8309-4848-4 |
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| Abstract: | Im Rahmen der achten Erhebungsrunde des Programme for International Student Assessment (PISA) wird erneut der Stand der funktionalen Grundbildung von Jugendlichen in den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften und Lesen untersucht sowie der (außer-)schulische Kontext des Lernens und Lehrens betrachtet. Der Schwerpunkt in PISA 2022 lag auf der mathematischen Kompetenz, für welche die Rahmenkonzeption überarbeitet wurde. Mithilfe der PISA-Studien wird untersucht, inwiefern es Bildungssystemen gelingt, Schüler_innen am Ende ihrer Pflichtschulzeit auf weiterführende Bildungs- und Berufswege vorzubereiten. Dieser Berichtsband präsentiert die Bildungsergebnisse Fünfzehnjähriger in Deutschland im Vergleich zu Schüler_innen aus anderen Staaten. Auf nationaler Ebene werden die Kompetenzen und motivational-emotionalen Orientierungen der Jugendlichen auch in Bezug zu relevanten Merkmalen wie Geschlecht, besuchter Schulart sowie ihrer sozialen Herkunft und ihren Zuwanderungshintergrund betrachtet. Trendanalysen geben interessante Einblicke in die Entwicklung der Kompetenzen der Schüler_innen sowohl seit der letzten - und gleichzeitig präpandemischen - Erhebungsrunde 2018 als auch in die langfristige Entwicklung über 10 Jahre, als Mathematik das letzte Mal Hauptdomäne war. Abschließend werden Befunde zum Lehren und Lernen während der Pandemie berichtet |
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| DOI: | doi:10.31244/9783830998488 |
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| URL: | Cover: https://www.dietmardreier.de/annot/564C42696D677C7C393738333833303934383438337C7C434F50.jpg?sq=1 |
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| | Inhaltsverzeichnis: https://d-nb.info/1312469951/04 |
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| | DOI: https://doi.org/10.31244/9783830998488 |
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| Schlagwörter: | (g)Deutschland / (s)Schüler / (s)Lesekompetenz / (t)PISA-Studie / (s)Internationaler Vergleich / (z)Geschichte 2022 |
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| Dokumenttyp: | Aufsatzsammlung |
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| Sprache: | ger |
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| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Online-Ausgabe |
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| Sach-SW: | Bildungssysteme und -strukturen |
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| | Entwicklungspsychologie |
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| | Pädagogische Psychologie |
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| K10plus-PPN: | 1873183089 |
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978-3-8309-4848-3,3-8309-4848-4
PISA 2022 / Lewalter, Doris [HerausgeberIn]; 2023
69159308
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