Online-Ressource
Verfasst von:	Möllers, Thomas-Hugo [VerfasserIn]
Titel:	Technik - Kultur - Bildung
Titelzusatz:	Analyse philosophischer Ansätze zum Technikbegriff im Hinblick auf eine Technische Allgemeinbildung
Verf.angabe:	Thomas-Hugo Möllers
Verlagsort:	Wiesbaden
	Wiesbaden
Verlag:	Springer Fachmedien Wiesbaden
	Imprint: Springer VS
E-Jahr:	2023
Jahr:	2023.
	2023.
Umfang:	1 Online-Ressource (XX, 469 Seiten)
Illustrationen:	Illustrationen, Diagramme
Fussnoten:	Open Access
Hochschulschrift:	Dissertation, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2023
ISBN:	978-3-658-42583-8
Abstract:	Einleitung -- Modell für Bildung und Erziehung -- Modell einer Allgemeinen Fachdidaktik -- Philosophische Ansätze zur Erweiterung des fachlichen Spektrums -- Pädagogische Perspektiven des Technikunterrichts -- Der Kulturreihenansatz als Weg zum Kern Technischer Allgemeinbildung -- Schlussbetrachtungen mit Utopie.
	In diesem Open-Access-Buch geht der Autor der Frage nach, warum Technik als wesentlicher Bestandteil der Kultur in der Bildung nur eine untergeordnete Bedeutung hat und begründet mit Hilfe technikphilosophischer Analysen einen Kulturreihenansatz für die Auswahl von Inhalten für den Technikunterricht. Aus dem Doppelauftrag von Schule, Persönlichkeitsbildung und Enkulturation wird zunächst ein Interaktionsmodell für Bildung und Erziehung abgeleitet. Das Problem der Inhaltsauswahl jeder Fachdidaktik wird mit einem Modell zur Verknüpfung von Allgemeiner Didaktik und Fachwissenschaften gelöst. Darin wird die Technikphilosophie als fehlende Bezugswissenschaft identifiziert, um Aussagen zum Wesen der Technik zu ermöglichen. Durch die Analyse technikphilosophischer Ansätze wird der Technikbegriff um eine ästhetische und eine Sinn- und Wertperspektive erweitert. Aus diesem Technikbegriff ergeben sich pädagogische Perspektiven für den Technikunterricht, die schließlich über einen Kulturreihenansatz zu einem Kern Technischer Allgemeinbildung führen. Durch den Kulturreihenansatz wird begründet umrissen, wie die kulturelle Bedeutung der Technik bildungswirksam werden kann. Der Autor Thomas-Hugo Möllers ist Lehrer (Physik, Technik), Lehrerausbilder am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung, Oberhausen, und arbeitete an den Bildungsstandards und dem gemeinsamen Referenzrahmen Technik (VDI) mit.
DOI:	doi:10.1007/978-3-658-42583-8
URL:	kostenfrei: Resolving-System: https://doi.org/10.1007/978-3-658-42583-8
	Cover: https://swbplus.bsz-bw.de/bsz1858791448cov.jpg
	DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-42583-8
Schlagwörter:	(s)Kultur    / (s)Technische Bildung    / (s)Technikphilosophie
Datenträger:	Online-Ressource
Dokumenttyp:	Hochschulschrift
Sprache:	ger
Bibliogr. Hinweis:	Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Möllers, Thomas-Hugo: Technik - Kultur - Bildung. - Wiesbaden : Springer VS, 2023. - XX, 469 Seiten
K10plus-PPN:	1858791448
	Universitätsbibliothek
Lokale URL UB:	Zum Volltext
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