| |  Online-Ressource |
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| Titel: | Handbuch China-Kompetenzen |
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| Titelzusatz: | Best-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen |
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| Mitwirkende: | Thelen, Gabriele [HerausgeberIn]  |
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| | Obendiek, Helena [HerausgeberIn] |
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| | Bai, Yinchun [HerausgeberIn] |
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| Institutionen: | Transcript GbR [Verlag] |
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| Verf.angabe: | Gabriele Thelen, Helena Obendiek, Yinchun Bai (Hg.) |
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| Verlagsort: | Bielefeld |
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| Verlag: | transcript |
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| Jahr: | 2022 |
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| Umfang: | 1 Online-Ressource (396 Seiten) |
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| Illustrationen: | Illustrationen, Diagramme, Tabellen |
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| Format: | 22.5 cm x 14.8 cm, 468 g |
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| Gesamttitel/Reihe: | Bildungsforschung ; 13 |
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| Fussnoten: | Literaturangaben |
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| Ang. zum Inhalt: | Frontmatter |
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| | Inhalt |
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| | Abkürzungsverzeichnis |
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| | Zur aktuellen Bedeutung von China-Kompetenz |
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| | Teil 1: Deutsch-chinesische Begegnungen: historische Wurzeln und heutige Praxis im Hochschulkontext |
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| | Zur China-Wahrnehmung |
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| | Drei Fragen an die Freundschaft |
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| | Aktuelle Herausforderungen für deutsch-chinesische Hochschulkooperationen |
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| | Teil 2: Erfolgreiche Kooperation durch kreative Herangehensweisen und gemeinsame Ziele: eine permanente Herausforderung |
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| | Aufbau von Partnerschaftsprogrammen zwischen unterschiedlichen Hochschultypen |
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| | Kooperationsinfrastruktur und das Beispiel Biotechnologie |
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| | Beharrlich und flexibel bleiben: Zur Partnerschaft zwischen Tsinghua University und RWTH Aachen |
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| | Deutsche Konsortien als Adressaten von China-Kompetenz |
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| | Maschinenbau in China |
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| | Teil 3: Verankerung von China-Kompetenz als fachübergreifende Qualifikation an der Hochschule |
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| | China-Kompetenz für MINT-Studierende durch problemund projektbasiertes Lernen |
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| | Chinawissen für Studierende an einer technischen Universität |
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| | Das Begleitstudium Ostasien/Greater China an der Technischen Universität Dresden |
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| | Fest verankert in Forschung und Lehre |
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| | "Fachspezifisches Chinesisch" an der Universität Paderborn |
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| | Innovative China-Kompetenz-Angebote an der Hochschule Osnabrück |
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| | Fachspezifischer China-Kompetenzerwerb für Promovierende und Nachwuchswissenschaftler*innen |
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| | Chinakompetenz-Zertifikatsprogramm |
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| | Internationale Entrepreneurship-Lehre |
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| | Die TUB/Tongji Summer School |
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| | Entwicklung gezielter Sprach- und Kulturschulungen |
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| | "chinnotopia: Future designed by China" |
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| | China-Exkursionen im Masterstudiengang International Management Asia-Europe |
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| | De-Code China |
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| | Teil 4: China-kompetent als Lehrende und in der Verwaltung: Wie gelingt das Studium für Chines*innen? |
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| | Psychische Gesundheit chinesischer Studierender im Hochschulkontext |
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| | Zur Betreuung chinesischer Studierender aus Sicht des Akademischen Auslandsamts |
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| | Chinesische Studierende in der wissenschaftlichen Auseinandersetzungskultur an deutschen Hochschulen |
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| | Integration ins Studium durch "Lernteamcoaching" in kulturell gemischten Lerngruppen |
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| | Zur Förderung wissenschaftssprachlicher Kompetenzen im chinesisch-deutschen Doppelmaster Germanistik/DaF |
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| | Teil 5: Kurskonzepte zum Aufbau interkultureller Kompetenz in kulturell gemischten Gruppen am Beispiel Deutschland-China: »Augenhöhe« herstellen |
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| | Die Lehrveranstaltung "Kommunikationspsychologie" an der HTWG |
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| | Interkulturelle (China-)Kompetenzen I |
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| | Interkulturelle (China-)Kompetenzen II |
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| | Verzeichnis der Autor*innen |
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| ISBN: | 978-3-8394-5975-1 |
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| Abstract: | Klappentext: Angesichts des rasanten wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Aufstrebens Chinas offenbart sich an deutschen Hochschulen ein deutlicher Mangel an China-Kompetenzen auf allen Ebenen. Wie sind chinesische Kooperationspartner*innen einzuschätzen? Wie sollten Studierende ausgebildet werden, damit sie in Zukunft informiert und (selbst-)bewusst zusammenarbeiten können? Wie kann erreicht werden, dass chinesische Studierende ihre Zeit in Deutschland als akademisch und persönlich bereichernd empfinden? Best practice-Beispiele von elf deutschen Hochschulen geben Anregungen, die sich auch übergreifend auf verschiedene Bildungseinrichtungen und Partnerländer übertragen lassen. |
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| DOI: | doi:10.1515/9783839459751 |
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| URL: | kostenfrei: Resolving-System: https://doi.org/10.1515/9783839459751?locatt=mode:legacy |
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| | kostenfrei: Verlag: https://www.degruyter.com/isbn/9783839459751 |
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| | Cover: https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839459751/original |
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| | DOI: https://doi.org/10.1515/9783839459751 |
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| Schlagwörter: | (g)Deutschland / (g)China / (s)Hochschule / (s)Internationale Kooperation / (s)Interkulturelle Kompetenz |
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| | (s)Interkulturalität / (s)Kulturkontakt / (s)Globalisierung / (s)Hochschulbildung / (s)Internationalisierung / (s)Bildungsforschung / (g)China / (s)Interkulturelle Kompetenz |
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| Datenträger: | Online-Ressource |
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| Dokumenttyp: | Aufsatzsammlung |
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| Sprache: | ger |
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| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : print |
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| | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Handbuch China-Kompetenzen. - Bielefeld : transcript, 2022. - 396 Seiten |
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| RVK-Notation: | AL 17900 |
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| | MS 7375 |
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| Sach-SW: | EDUCATION / Organizations & Institutions |
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| K10plus-PPN: | 1816322407 |
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| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
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Handbuch China-Kompetenzen / Thelen, Gabriele [HerausgeberIn]; 2022 (Online-Ressource)
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