Online-Ressource
Verfasst von:	Pokitsch, Doris [VerfasserIn]
Titel:	Wer spricht?
Titelzusatz:	Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft
Verf.angabe:	Doris Pokitsch
Verlagsort:	Wiesbaden
Verlag:	Springer VS
E-Jahr:	2022
Jahr:	[2022]
Umfang:	1 Online-Ressource (XIII, 440 Seiten)
Illustrationen:	Illustrationen
Gesamttitel/Reihe:	Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse
	Springer eBook Collection
Hochschulschrift:	Dissertation, Universität Wien, 2021
ISBN:	978-3-658-37812-7
Abstract:	Die Sprache(n), das Selbst und die Schule – zur Einleitung -- Die diskursive Konstruktion von Sprachigkeit -- Diskurs – Macht – Schule -- Die schulische Ordnung von Sprachigkeit: Sprachbezogene (Bildungs-)Diskurse -- Subjektivierungsprozesse analysieren -- Forschungskonzeption und -prozess -- Erläuterungen zur Ergebnisdarstellung -- Das Deutungsmuster Zugehörigkeit: -- Das Deutungsmuster Wertigkeit -- Das Deutungsmuster Norm(alität) -- Wertvolle Sprachigkeit als Normalität -- Sprachbezogene Modellsubjekte -- Results revisited: Rekonstruktive Reflexionen.
	Was es für jugendliche Schüler*innen in Österreich bedeutet ein- oder mehrsprachig zu sein, als Dialektsprecher*in zu gelten, Deutsch als ‚Muttersprache‘ zu sprechen oder als ‚Zweitsprache‘ zu lernen, wird in dieser Studie subjektivierungsanalytisch untersucht. Durch die Verknüpfung von sprachbezogenen Selbst-Positionierungen in Gruppendiskussionen mit (Bildungs-)Diskursen, werden Machtwirkungen diskursiven Wissens über Sprachen und Sprecher*innen in Bildungskontexten sichtbar. Aufgezeigt wird, welche Schüler*innen-Subjekte in der und durch die Schule der Migrationsgesellschaft im doppelten Sinne sprachlich gebildet werden. Die Autorin Doris Pokitsch ist Senior Lecturer am Institut für Germanistik der Universität Wien (Fachbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache) und Dozentin im Aus-, Fort- und Weiterbildungsbereich. Differenzsensible, machtkritische und diskurstheoretische Zugänge zum Lehren und Lernen von Deutsch als Element von Mehrsprachigkeiten sowie daraus abgeleitete Implikationen für die (Weiter-)Entwicklung pädagogischer Professionalität in der Migrationsgesellschaft, zählen zu ihren Forschungs- und Lehrschwerpunkten.
DOI:	doi:10.1007/978-3-658-37812-7
URL:	Resolving-System: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37812-7
	DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37812-7
Schlagwörter:	(g)Österreich    / (s)Schüler    / (s)Sekundarstufe 2    / (s)Sprachbewusstsein    / (s)Mehrsprachigkeit
Datenträger:	Online-Ressource
Dokumenttyp:	Hochschulschrift
Sprache:	ger
Bibliogr. Hinweis:	Erscheint auch als : Pokitsch, Doris: Wer spricht?. - Wiesbaden : Springer VS, 2022. - XIII, 440 Seiten
RVK-Notation:	GB 2952
K10plus-PPN:	1810828678
	Universitätsbibliothek
Lokale URL UB:	Zum Volltext