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 Online-Ressource | |
| Verfasst von: | Dold, Cornelia [VerfasserIn]  |
| Titel: | Außerschulische Lernorte neu entdeckt |
| Titelzusatz: | wie selbstreguliertes Lernen in Gedenkstätten tiefgreifende Lernprozesse fördert |
| Institutionen: | Johannes Gutenberg-Universität Mainz [Grad-verleihende Institution] |
| Verf.angabe: | Cornelia Dold |
| Verlagsort: | Frankfurt/M. |
| Verlag: | Wochenschau Verlag |
| E-Jahr: | 2020 |
| Jahr: | [2020] |
| Umfang: | 1 Online-Ressource (284 Seiten) |
| Illustrationen: | Illustrationen, Diagramme |
| Gesamttitel/Reihe: | Wochenschau Wissenschaft |
| Fussnoten: | Description based on publisher supplied metadata and other sources ; Literaturverzeichnis: Seite 270-281 |
| Hochschulschrift: | Dissertation, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 2019 |
| ISBN: | 978-3-7344-1074-1 |
| Abstract: | Intro -- Titelseite -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Vorwort -- Zusammenfassung -- 1. Einleitung -- 2. Theoretischer Hintergrund -- 2.1 Geschichts- und Erinnerungskultur -- 2.1.1 Ein außerschulischer Lernort - Lernen in Gedenkstätten -- 2.1.2 Das KZ Osthofen -- 2.1.3 Das ehemalige KZ Osthofen - Der Weg zur Gedenkstätte -- 2.1.4 Die Gedenkstätte KZ Osthofen als Lernort - Das pädagogische Angebot -- 2.2 Die Förderung tiefgreifender Lernprozesse am außerschulischen Lernort -- 2.2.1 Selbstreguliertes Lernen am außerschulischen Lernort -- 2.2.2 Emotionale Einstellungen zum Lernen am außerschulischen Lernort -- 2.2.3 Die Rolle von Motivation im Lernprozess am außerschulischen Lernort -- 2.2.4 Fachbezogene Selbstwirksamkeitserwartung -- 2.2.5 Tiefgreifendes Lernen - Sachfachliteralität -- 2.3 Die Entwicklung historischer Kompetenzen -- 2.3.1 Fachsprache und historisches Lernen -- 2.3.2 Historical Thinking Concepts -- 2.3.3 Das Messen historischer Kompetenz -- 2.4 Übergeordnete Forschungsfrage -- 3. Lernmaterial - Entwickeln von Szenarien für tiefgreifendes Lernen -- 3.1 Das Lernmaterial der „aktivierten Rundgänge" -- 3.2 Fachsprachen- und Methodentraining -- 3.3 Das Messen historischer Kompetenz - Ein neuer Leitfaden -- 4. Struktur der Untersuchungen -- 5. Erste Studie - Pilotierung des Materials -- 5.1 Fragestellungen und Hypothesen -- 5.2 Methode -- 5.2.1 Stichprobe -- 5.2.2 Design: Unabhängige und abhängige Variablen -- 5.2.3 Erhebungsinstrumente -- 5.3 Versuchsablauf -- 5.4 Ergebnisse -- 5.4.1 Kritische Prüfung der Testinstrumente -- 5.4.2 Prüfung der Hypothesen -- 5.5 Diskussion -- 5.6 Zwischenfazit und Ausblick -- 6. Erste Hauptstudie -- 6.1 Fragestellungen und Hypothesen -- 6.2 Methode -- 6.2.1 Stichprobe -- 6.2.2 Design: Unabhängige und abhängige Variablen -- 6.2.3 Erhebungsinstrumente. |
| URL: | Aggregator: https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=6341835 |
| Rezension: http://www.sehepunkte.de/2022/06/36380.html | |
| Schlagwörter: | (s)Gedenkstätte / (s)Lernort / (s)Selbstgesteuertes Lernen / (s)Außerschulische Bildung / (s)Geschichtsunterricht / (s)Sekundarstufe |
| Datenträger: | Online-Ressource |
| Dokumenttyp: | Hochschulschrift |
| Sprache: | ger |
| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Dold, Cornelia, 1991 - : Außerschulische Lernorte neu entdeckt. - Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag, 2020. - 284 Seiten |
| RVK-Notation: | DW 1700 |
| DP 2050 | |
| Sach-SW: | Electronic books |
| K10plus-PPN: | 176095831X |
| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
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