Online-Ressource
Titel:	Studierendenzentrierte Hochschullehre
Titelzusatz:	von der Theorie zur Praxis
Mitwirkende:	Noller, Jörg [HerausgeberIn]
	Beitz, Christina [HerausgeberIn]
	Kugelmann, Daniela [HerausgeberIn]
	Sontheimer, Sabrina [HerausgeberIn]
	Westerholz, Sören [HerausgeberIn]
Verf.angabe:	herausgegeben von Jörg Noller, Christina Beitz-Radzio, Daniela Kugelmann, Sabrina Sontheimer, Sören Westerholz
Ausgabe:	1st ed. 2021.
Verlagsort:	Wiesbaden
	Wiesbaden
Verlag:	Springer Fachmedien Wiesbaden
	Imprint: Springer VS
E-Jahr:	2021
Jahr:	2021.
	2021.
Umfang:	1 Online-Ressource(XII, 264 S. 47 Abb.)
Gesamttitel/Reihe:	Perspektiven der Hochschuldidaktik
	Springer eBook Collection
ISBN:	978-3-658-32205-2
Abstract:	Vorwort -- Studierende aktivieren und begleiten -- Learning by Doing: Aktivierende Lehrkonzepte -- Digitale Medien in der Hochschullehre -- Arbeiten mit Tutoren.
	Der Sammelband geht den Fragen nach, was eigentlich studierendenzentrierte Lehre ist, welche konkreten Herausforderungen bei der Umsetzung einer studierendenzentrierten Lehre auftreten und wie eine solche Lehre angesichts dieser Herausforderungen umgesetzt werden kann. Aber auch: Welche Hürden haben sich bisher als unüberwindbar erwiesen, und wie können Lehrende damit umgehen? Die Herausgebenden Dr. Jörg Noller ist wissenschaftlicher Assistent an der Ludwig-Maximilians-Universität München im Fach Philosophie. Er ist Tutorenausbilder, Digitalisierungsexperte und leitet verschiedene digitale Lehrprojekte. Dr. Christina Beitz-Radzio ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Studiendekanat der Tierärztlichen Fakultät der LMU. Sie ist unter anderem Tutorenausbilderin und Trainerin (sprachraum eG). Dr. Daniela Kugelmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Vegetative Anatomie der LMU München. Sie ist als Tutorenausbilderin für die fachlich- und methodisch-didaktische Ausbildung zuständig. Dr. Sabrina Sontheimer ist freiberufliche Trainerin für Hochschuldidaktik, E-Learning, Kommunikation und wissenschaftliches Schreiben. Zudem ist sie als Lehrbeauftragte am Institut für Englische Philologie der LMU München tätig. Dr. Sören Westerholz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Physiologische Chemie der LMU München.
DOI:	doi:10.1007/978-3-658-32205-2
URL:	Resolving-System: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32205-2
	DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32205-2
Schlagwörter:	(s)Hochschule    / (s)Lehre    / (s)Unterrichtsmethode    / (s)Selbstgesteuertes Lernen    / (s)E-Learning
	(s)Hochschuldidaktik    / (s)Studentin    / (s)Student    / (s)Lernen    / (s)Aktivierung    / (s)Begleitung
	(s)Hochschule    / (s)Lehre    / (s)Aktivierung    / (s)Studentin    / (s)Student
Datenträger:	Online-Ressource
Dokumenttyp:	Konferenzschrift: (2018 : München)
	Aufsatzsammlung
Sprache:	ger
Bibliogr. Hinweis:	Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Symposium "Studierendenzentrierte Hochschullehre - von der Theorie zur Praxis" (2018 : München): Studierendenzentrierte Hochschullehre. - Wiesbaden : Springer VS, 2021. - XII, 264 Seiten
RVK-Notation:	AL 34000
	AL 34500
K10plus-PPN:	1756958742
	Universitätsbibliothek
Lokale URL UB:	Zum Volltext