| |  Online-Ressource |
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| Verfasst von: | Lambrecht, Jennifer [VerfasserIn]  |
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| Titel: | Warum machen wir nicht einfach Inklusion |
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| Titelzusatz: | Entwicklung einer Theorie schulischer Inklusion |
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| Mitwirkende: | Spörer, Nadine [AkademischeR BetreuerIn] |
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| | Grosche, Michael [AkademischeR BetreuerIn] |
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| Institutionen: | Universität Potsdam [Grad-verleihende Institution] |
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| Verf.angabe: | Jennifer Lambrecht |
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| Verlagsort: | Bielefeld |
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| Verlag: | wbv Publikation |
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| E-Jahr: | 2020 |
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| Jahr: | [2020] |
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| Umfang: | 1 Online-Ressource (232 Seiten) |
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| Illustrationen: | Illustrationen |
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| Gesamttitel/Reihe: | Perspektive Schule ; Band 1 |
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| Hochschulschrift: | Dissertation, Universität Potsdam, 2019 |
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| ISBN: | 978-3-7639-6300-3 |
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| Abstract: | Die Entwicklung einer Theorie zur schulischen Inklusion ist das zentrale Thema der Dissertation. Die Autorin nutzt empirische Analysen zur Umsetzung inklusiven Lernens sowie Daten zu sonderpädagogischen Förderschwerpunkten an inklusiven Grundschulen für die Erarbeitung von Bedingungen und Formen eines inklusiven Schulsystems. Empirische Daten zur Umsetzung inklusiver Bildung liegen aus vielen Bundesländern vor, es fehlte jedoch eine forschungsleitende Theorie zur Einordnung und Analyse der Daten. Jennifer Lambrecht hat diese Theorie auf Grundlage der Systemtheorie Luhmanns entwickelt. Sie differenziert zwischen Schulsystemen und verortet unterschiedliche Inklusionsverständnisse. Im Ergebnis entwickelt sie fünf Thesen zur schulischen Inklusion im allgemeinen Schulsystem und im Sonderschulsystem. Die Dissertation, die ein hochaktuelles Thema der empirischen Bildungsforschung behandelt, regt zum Mit- und Nachdenken an und generiert neue, interessante Forschungsfragen. |
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| DOI: | doi:10.3278/6004774w |
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| URL: | kostenfrei: Verlag: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763963003 |
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| | DOI: https://doi.org/10.3278/6004774w |
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| Schlagwörter: | (s)Inklusive Schule / (s)Inklusive Pädagogik / (s)Grundschule |
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| | (s)Inklusion <Soziologie> / (s)Inklusive Pädagogik / (s)Inklusive Schule |
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| Datenträger: | Online-Ressource |
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| Dokumenttyp: | Hochschulschrift |
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| Sprache: | ger |
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| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Druckausgabe: Lambrecht, Jennifer: Warum machen wir nicht einfach Inklusion?. - Bielefeld : wbv, 2020. - 232 Seiten |
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| RVK-Notation: | DT 1420 |
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| Sach-SW: | Autopoiesis |
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| | Behindertenpädagogik |
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| | Behinderung |
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| | Förderschule |
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| | Grundschulpädagogik |
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| | Heilpädagogik |
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| | Inklusion |
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| | Integrationspädagogik |
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| | Schule |
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| | schulische Integration |
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| | Schulpädagogik |
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| | Schulsystem |
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| | Sonderschule |
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| | Systemtheorie |
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| K10plus-PPN: | 1733467416 |
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| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
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978-3-7639-6300-3
Warum machen wir nicht einfach Inklusion / Lambrecht, Jennifer [VerfasserIn]; [2020] (Online-Ressource)
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