| |  Online-Ressource |
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| Verfasst von: | Kallweit, Nina [VerfasserIn]  |
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| Titel: | Kindliches Erleben von Krieg und Frieden |
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| Titelzusatz: | Eine phänomenografische Untersuchung im politischen Lernen des Sachunterrichts |
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| Werktitel: | Kindliches Erleben politischer Phänomene : Konsequenzen für das politische Lernen im Sachunterricht der Grundschule ; eine phänomenografische Untersuchung |
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| Verf.angabe: | von Nina Kallweit |
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| Verlagsort: | Wiesbaden |
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| Verlag: | Springer Spektrum |
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| E-Jahr: | 2019 |
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| Jahr: | [2019] |
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| Umfang: | 1 Online-Ressource (XX, 463 Seiten) |
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| Illustrationen: | 1 Illustration |
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| Gesamttitel/Reihe: | Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte |
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| | Springer eBook Collection |
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| | SpringerLink : Bücher |
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| Hochschulschrift: | Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2017 |
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| ISBN: | 978-3-658-24915-1 |
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| Abstract: | Politisches Lernen im Sachunterricht -- Phänomenografie als (sachunterrichts-)didaktischer Forschungsansatz -- Qualitativ-empirische Studie zum Erleben von Grundschulkindern von Krieg und Frieden -- Didaktische Impulse für politisches Lernen -- Konsequenzen für das politische Lernen im Sachunterricht. |
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| | Nina Kallweit entwickelt theoretisch und empirisch begründete didaktische Impulse für gelingendes politisches Lernen in der Grundschule am Beispiel der Phänomene Krieg und Frieden.Ihre Ergebnisse begründen ein Plädoyer für eine grundlegende und diskursive Entwicklung eines Politikverständnisses im Sachunterricht. In forschungsmethodischer Hinsicht zeigt die Untersuchung Potenziale der Phänomenografie als qualitativ ausgerichtetem sachunterrichtsdidaktischen Forschungsansatz auf. Der Inhalt Politisches Lernen im Sachunterricht Phänomenografie als (sachunterrichts-)didaktischer Forschungsansatz Qualitativ-empirische Studie zum Erleben von Grundschulkindern von Krieg und Frieden Didaktische Impulse für politisches Lernen Konsequenzen für das politische Lernen im Sachunterricht Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus denBereichen Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik, Sachunterricht und Kindheitsforschung Sachunterrichts- und Politiklehrkräfte, Pädagoginnen und Pädagogen außerschulischer politischer Bildung Die Autorin Nina Kallweit ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Sachunterrichtsdidaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind politisches Lernen, phänomenografische Lehr-Lernforschung und Kindheitsforschung. |
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| DOI: | doi:10.1007/978-3-658-24915-1 |
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| URL: | Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24915-1 |
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| | DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24915-1 |
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| Schlagwörter: | (s)Grundschule / (s)Sachunterricht / (s)Politische Bildung |
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| Datenträger: | Online-Ressource |
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| Dokumenttyp: | Hochschulschrift |
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| Sprache: | ger |
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| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Kallweit, Nina, 1984 - : Kindliches Erleben von Krieg und Frieden. - Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2019. - XIX, 448 Seiten |
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| | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Kallweit, Nina, 1984 - : Kindliches Erleben von Krieg und Frieden. - Wiesbaden, Germany : Springer Spektrum, 2019. - XX, 463 Seiten |
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| RVK-Notation: | DP 5000 |
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| Sach-SW: | EducationResearch |
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| K10plus-PPN: | 1653592346 |
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| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
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Kindliches Erleben von Krieg und Frieden / Kallweit, Nina [VerfasserIn]; [2019] (Online-Ressource)
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