Online-Ressource
Verfasst von:	Kabel, Sascha [VerfasserIn]
Titel:	Soziale Herkunft im Unterricht
Titelzusatz:	Rekonstruktionen pädagogischer Umgangsmuster mit Herkunftsdifferenz im Grundschulunterricht
Werktitel:	Die Bearbeitung der sozialen Herkunft im Unterricht dritter und vierter Klassen an deutschen Grundschulen : Rekonstruktionen pädagogischer Umgangsmuster mit Herkunftsdifferenz im Grundschulunterricht
Verf.angabe:	von Sascha Kabel
Verlagsort:	Wiesbaden
Verlag:	Springer VS
E-Jahr:	2019
Jahr:	[2019]
Umfang:	1 Online-Ressource (IX, 239 Seiten)
Illustrationen:	1 Illustration
Gesamttitel/Reihe:	Rekonstruktive Bildungsforschung ; 18
	Springer eBook Collection
	SpringerLink : Bücher
Hochschulschrift:	Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2017
ISBN:	978-3-658-24641-9
Abstract:	Bildungsungleichheit im und durch Unterricht -- Pädagogisches Handeln und Ungleichheit -- Qualitativ-rekonstruktive Bildungsungleichheitsforschung.
	Sascha Kabel untersucht die Frage, inwiefern die Pädagogik in die Abhängigkeit des schulischen Bildungserfolgs von der sozialen Herkunft involviert ist. Er analysiert diesen Zusammenhang erstmals als im Prozess des Unterrichtens angesiedeltes Phänomen. Der Blick in den Unterricht zeigt, dass die Grundschule ihren Anspruch, kompensatorisch auf eingebrachte Differenz zu reagieren, nicht einlöst. Durch Downgrading und/oder Externalisierung werden „Differenzprobleme“ unkenntlich oder abgewehrt und dadurch die Bildungsungleichheit perpetuiert. Der Inhalt • Bildungsungleichheit im und durch Unterricht • Pädagogisches Handeln und Ungleichheit • Qualitativ-rekonstruktive Bildungsungleichheitsforschung Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Bereiche Erziehungswissenschaft, Pädagogik und Bildungswissenschaften • PraktikerInnen und Praktiker in schulischen Kontexten sowie Forschende mit den Schwerpunkten Bildungsungleichheit und rekonstruktive Unterrichtsforschung Der Autor Sascha Kabel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Europa-Universität Flensburg. Schwerpunkte seiner Arbeit sind Bildungsungleichheitsforschung, rekonstruktionslogische Unterrichtsforschung und Professionalisierung von Lehrpersonen.
DOI:	doi:10.1007/978-3-658-24641-9
URL:	Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24641-9
	DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24641-9
Schlagwörter:	(s)Grundschule    / (s)Schulerfolg    / (s)Soziale Herkunft    / (s)Chancengleichheit
	(s)Unterrichtsforschung    / (s)Pluralistische Gesellschaft    / (s)Grundschule    / (s)Genealogie    / (s)Familienbeziehung    / (s)Multikulturelle Gesellschaft    / (s)Vielfalt
Datenträger:	Online-Ressource
Dokumenttyp:	Hochschulschrift
Sprache:	ger
Bibliogr. Hinweis:	Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Kabel, Sascha: Soziale Herkunft im Unterricht. - Wiesbaden : Springer VS, 2019. - IX, 237 Seiten
RVK-Notation:	DU 6000
Sach-SW:	EducationResearch
	Schools
K10plus-PPN:	1653528613
Verknüpfungen:	→ Übergeordnete Aufnahme
	Universitätsbibliothek
Lokale URL UB:	Zum Volltext