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| |  Online-Ressource |
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| Verfasst von: | Edelmann, Doris  |
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| Titel: | Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-)Förderung? |
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| Titelzusatz: | Theoretische Reflexionen und empirische Einblicke |
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| Verf.angabe: | von Doris Edelmann |
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| Verlagsort: | Wiesbaden |
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| Verlag: | Springer VS |
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| Jahr: | 2018 |
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| Umfang: | Online-Ressource (XVI, 353 S. 8 Abb., 5 Abb. in Farbe, online resource) |
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| Gesamttitel/Reihe: | SpringerLink : Bücher |
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| ISBN: | 978-3-658-17966-3 |
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| Abstract: | Bedeutungszuwachs der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung -- Integration und Anerkennung -- Strukturen, Begriffe und Nutzung der (frühkindlichen) Bildung -- (Sprach-)Förderung in der frühen Kindheit -- Bildungsort Familie -- Internationaler Forschungsstand im Bereich der frühen Kindheit -- Datenerhebungen im Rahmen des Forschungsprojekts CANDELA -- Empirische Typenbildung -- Beschreibung der Typen -- Diskussion und pädagogische Konsequenzen -- Resümee. . |
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| | Im Zentrum der Studie geht es um die Frage, wie Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe Förderung – vor allem Sprachförderung – unterstützt werden können. Basierend auf einer interdisziplinären Verortung wird der komplexen Fragestellung entlang einer qualitativ angelegten Längsschnittuntersuchung von dreißig Familien nachgegangen. Konzeptuell basiert die Strategie einem ‚voicing‘ – d.h. es wird nicht über, sondern mit Familien gesprochen und diese werden damit zu relevanten Akteuren. Der Inhalt Bedeutungszuwachs der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung • Integration und Anerkennung • Strukturen, Begriffe und Nutzung der (frühkindlichen) Bildung • (Sprach-)Förderung in der frühen Kindheit • Bildungsort Familie • Internationaler Forschungsstand im Bereich der frühen Kindheit • Datenerhebungen im Rahmen des Forschungsprojekts CANDELA • Empirische Typenbildung • Beschreibung der Typen • Diskussion und pädagogische Konsequenzen • Resümee Die Zielgruppen Studierende, Lehrende, Wissenschaftler/innen, Lehrpersonen und Sozialpädagogen und -pädagoginnen in den Disziplinen: · Erziehungswissenschaft · Frühpädagogik · Sozialpädagogik · Bildungssoziologie · Familienforschung · Migrationsforschung Die Autorin Prof. Dr. habil. Doris Edelmann ist Leiterin des Instituts für Forschung, Entwicklung und Evaluation an der Pädagogischen Hochschule Bern und Mitglied der Hochschulleitung. . |
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| DOI: | doi:10.1007/978-3-658-17966-3 |
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| URL: | Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17966-3 |
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| | Volltext: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-17966-3 |
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| | Inhaltstext: http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=574f14080bfe48a385b40aa483a8e695&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm |
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| | DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17966-3 |
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| Schlagwörter: | (g)Schweiz / (s)Deutsch / (s)Fremdsprache / (s)Chancengleichheit / (s)Spracherziehung / (s)Sprachförderung / (s)Vorschulerziehung / (s)Spielgruppe |
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| Datenträger: | Online-Ressource |
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| Dokumenttyp: | Hochschulschrift |
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| Sprache: | ger |
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| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe |
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| K10plus-PPN: | 1653954566 |
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| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
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978-3-658-17966-3
Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-)Förderung? / Edelmann, Doris; 2018 (Online-Ressource)
68190091
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