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Universitätsbibliothek Heidelberg
Status: Bibliographieeintrag

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Verfasst von:Serrano-Velarde, Kathia [VerfasserIn]   i
Titel:Words into deeds
Titelzusatz:the use of framing strategy in EU higher education policy
Verf.angabe:Kathia Serrano-Velarde
Umfang:17 S.
Fussnoten:Gesehen am 25.09.2017
Titel Quelle:Enthalten in: Critical policy studies
Jahr Quelle:2015
Band/Heft Quelle:9(2015), 1, S. 41-57
ISSN Quelle:1946-018X
Abstract:This article offers an analysis of the framing strategy of EU policymakers within the framework of the open method of coordination (OMC). It argues that the institutional embeddedness of agents has an impact on the way policy ideas are framed and maintained over time. The study interprets a multi-method, qualitative research project that analyzes the evolution of European Union higher education policy from 2000 to 2011, a period in which the introduction of the OMC brought about drastic changes, making higher education, once a highly contested policy field, a cornerstone of the Lisbon Agenda. By combining framing theoretical insights with neo-institutional theory, we show that the framing strategy adopted by policy agents in the European Commission operates in two ways: first, the strategic adoption of frames increases the visibility of the higher education agenda at the European level and second, it serves as a means to take action in politically opportune circumstances, thereby paving the way for the development and implementation of new programs.
DOI:doi:10.1080/19460171.2014.918898
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Verlag: http://dx.doi.org/10.1080/19460171.2014.918898
 Verlag: http://dx.doi.org/10.1080/19460171.2014.918898
 DOI: https://doi.org/10.1080/19460171.2014.918898
Datenträger:Online-Ressource
Sprache:eng
K10plus-PPN:1563789159
Verknüpfungen:→ Zeitschrift

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