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 Online-Ressource | |
| Verfasst von: | Kamsker, Susanne [VerfasserIn]  |
| Titel: | Fit für die digitale Transformation |
| Titelzusatz: | Delphi-Studie zur inhaltlichen Curriculumsentwicklung wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Studienrichtungen in Österreich |
| Mitwirkende: | Friese, Marianne [HerausgeberIn] |
| Jenewein, Klaus [HerausgeberIn] | |
| Verlagsort: | [Bielefeld] |
| Verlag: | wbv Media |
| Jahr: | 2022 |
| Umfang: | 1 Online-Ressource |
| Schrift/Sprache: | German |
| ISBN: | 978-3-7639-7152-7 |
| Abstract: | Klappentext: Schlanke und schnelle Arbeitsabläufe, moderne Betriebsführung und die Entwicklung neuer Geschäftsmodelle: Für viele Unternehmen ist die Digitalisierung eine die Chance auf Modernisierung. Wie müssen wirtschaftswissenschaftliche und -pädagogische Curricula an österreichischen Universitäten gestaltet werden, um Studierende auf die Arbeit in digital transformierten Unternehmen vorzubereiten? Zu dieser Frage forscht die Autorin in ihrer Dissertation, in der 62 Expertinnen und Experten im Rahmen einer Hybrid-Delphi-Studie Thesen zur zukünftigen Studienrichtungsgestaltung beurteilen. Die Ergebnisse prognostizieren u. a. die Verankerung digitaler Lehrinhalte wie Datenmanagement und Cyber Policy bis 2025. Anschließend skizziert Susanne Kamsker Handlungsempfehlungen zur Curriculaentwicklung. |
| URL: | kostenfrei: Verlag: https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84755 |
| Inhaltsbeschreibung: https://www.wbv.de/shop/detail/70462a6b37ec34da8a08406154c780a1 | |
| 20.500.12854/84755 | |
| Schlagwörter: | (g)Österreich / (s)Digitalisierung / (s)Wirtschaftswissenschaftliches Studium / (s)Wirtschaftspädagogisches Studium / (s)Curriculumentwicklung |
| Datenträger: | Online-Ressource |
| Sprache: | und |
| RVK-Notation: | MS 7965 |
| DP 1427 | |
| CW 4000 | |
| DP 1960 | |
| AK 54220 | |
| QG 460 | |
| AL 41500 | |
| QB 300 | |
| Sach-SW: | Industrial or vocational training |
| K10plus-PPN: | 1832305945 |
| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
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