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| Verfasst von: | Bargel, Tino |
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| Titel: | Studieneingangsphase und heterogene Studentenschaft - neue Angebote und ihr Nutzen |
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| Körperschaft: | |
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| Verlagsort: | Konstanz |
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| Jahr: | 2015 |
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| Umfang: | 64 S. |
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| Inhalt: | Gliederung: 1. Studieneingangsphase: neue Ansätze in der Erprobung (1.1 Zahl und Quote der Studienanfänger/innen. - 1.2 Die Hochschule als neuer Lebens- und Leistungskontext. - 1.3 Heterogenität der Studierenden als Herausforderung. - 1.4 Neuer Schwerpunkt: Verbesserungen in der Studieneingangsphase). - 2. Soziale Heterogenität und individuelle Verschiedenheit (2.1 Soziale Kategorien: Alter, Geschlecht und soziale Herkunft. - 2.2 Soziale Settings: Elternschaft, Erwerbstätigkeit und Behinderung. - 2.3 Diversität: Leistungsvermögen, Engagement und Zugehörigkeit). - 3. Studienbeginn: Informationsstand, Schwierigkeiten und Wünsche (3.1 Informationen über Studienordnung, Beratung und Strukturen. - 3.2 Schwierigkeiten bei der Studienbewältigung. - 3.3 Wünsche zur Verbesserung der Studiensituation). - 4. Teilnahme an Angeboten in der Studieneingangsphase (4.1 Spektrum und Umfang der Angebote zum Studienstart. - 4.2 Angebotsunterschiede nach Hochschulart und Fachrichtungen. - 4.3 Nutzung der Angebote durch die Studienanfänger/innen). - 5. Evaluation der Angebotsformate zur Studieneinführung (5.1 Allgemeine Qualitätsbilanz über die Einführungsveranstaltungen. - 5.2 Nützlichkeit unterschiedlicher Angebotsformate. - 5.3 Teilnahme und Nutzen in Abhängigkeit von Heterogenität) (HoF/Text übernommen). |
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| ISSN: | 1616-0398 |
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| Jahr Quelle: | 2015 |
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| Band/Heft Quelle: | 83 |
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| Serie Quelle: | Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung |
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| URL: | http://www.ub.uni-heidelberg.de/cgi-bin/edok?dok=https%3A%2F%2Ffanyv88.com%3A443%2Fhttp%2Fwww.fachportal-paedagogik.de%2Ffis_bildung%2Fsuche%2Ffis_s ... |
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| Sprache: | German |
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| Sach-SW: | Deutschland |
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| Verknüpfungen: | → Sammelwerk |
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