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Universitätsbibliothek Heidelberg
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- Andere Auflagen/Ausgaben:
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 Online-Ressource
Verfasst von:Ammerer, Heinrich [VerfasserIn]   i
Titel:Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn
Titelzusatz:Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts
Verf.angabe:Heinrich Ammerer
Verlagsort:Frankfurt/M.
Verlag:Wochenschau Verlag
E-Jahr:2022
Jahr:[2022]
Umfang:1 Online-Ressource (400 Seiten)
Illustrationen:Illustrationen
Gesamttitel/Reihe:Wochenschau Wissenschaft
ISBN:978-3-7344-1395-7
Abstract:Sinn führt uns durch das Leben. Aber wie entsteht dieser Sinn und wie bietet er uns Orientierung in der Welt? Welchen Einfluss nimmt er dabei auf unsere historischen Vorstellungen? Und welche Rolle spielt er für das Historische Lernen? Diesen Fragen geht dieser Band nach. Er betont dabei die Rolle der unbewussten, intuitiven, motivationalen, ästhetischen, emotionalen und imaginativen Momente stärker, als dies in den klassischen Konzeptionen zur „historischen Sinnbildung“ der Fall ist. Es wird unterschieden zwischen einer an Fakten und einer an Handlungen orientierten Art, die Welt zu verstehen. Dies hat Folge für die Deutung historischen Erzählungen und bietet Möglichkeiten, historisches Lernen für SchülerInnen sinnerfüllter zu gestalten.
URL:kostenfrei: Verlag: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.46499/9783734413957
Schlagwörter:(s)Geschichtsbewusstsein   i / (s)Geschichtsunterricht   i / (s)Sinn   i
Datenträger:Online-Ressource
Sprache:ger
Bibliogr. Hinweis:Erscheint auch als : Druck-Ausgabe
 Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Ammerer, Heinrich, 1979 - : Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn. - Frankfurt : Wochenschau Verlag, 2022. - 400 Seiten
RVK-Notation:NB 8000   i
 NB 8100   i
Sach-SW:Objektorientung
 Historische Sinnbildung
 Orientungskompetenz
 Narrativität
 Sinn
 Geschichtsdidaktik
 Sinnschöpfung
 Geschichtsbewusstein
 Geschichtsunterricht
 Sinnbildung
 Subjektorientierung
K10plus-PPN:1811917208
 
 
Lokale URL UB: Zum Volltext

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