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Andere Auflagen/Ausgaben:
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| |  Online-Ressource |
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| Verfasst von: | Klinkhammer, Julie [VerfasserIn]  |
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| | Voltmer, Katharina [VerfasserIn] |
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| | Salisch, Maria von [VerfasserIn] |
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| Titel: | Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen |
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| Titelzusatz: | Entwicklung und Folgen |
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| Verf.angabe: | Julie Klinkhammer, Katharina Voltmer, Maria von Salisch |
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| Ausgabe: | 2., erweiterte und überarbeitete Auflage |
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| Verlagsort: | Stuttgart |
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| Verlag: | Verlag W. Kohlhammer |
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| Jahr: | 2022 |
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| Umfang: | 1 Online-Ressource (196 Seiten) |
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| Illustrationen: | Illustrationen |
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| ISBN: | 978-3-17-040697-1 |
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| | 978-3-17-040698-8 |
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| Abstract: | Emotional kompetente Kinder und Jugendliche können Emotionen bei sich und anderen erkennen und mit Worten benennen, ihre Gefühle ausdrücken und wenn nötig auch regulieren. Dies ist sowohl in sozialen Beziehungen als auch für den Schulerfolg wichtig. Das Buch stellt vor, was emotionale Kompetenz ist und wie junge Menschen sie erwerben. Auf Kindesseite geht es dabei um Einflüsse von Geschlecht, Temperament, exekutiven Funktionen und Sprachentwicklung. Hinzu kommen die Erziehung durch Eltern sowie Einflüsse von Gleichaltrigen, Sozialschicht und Kultur. Es werden Förderprogramme emotionaler Kompetenz vorgestellt. Für die 2. Auflage wurde das Buch insgesamt überarbeitet und um ein Kapitel zur Diagnostik ergänzt. |
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| | Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Emotionen und emotionale Kompetenz -- 2.1 Der Begriff »Emotion« -- 2.1.1 Inhaltliche Abgrenzungen -- 2.1.2 Struktur- und Ordnungssysteme von Emotionen -- 2.2 Emotionale Kompetenz: Modelle und Modellvergleich -- 2.2.1 Salovey und Mayers Konzept der emotionalen Intelligenz -- 2.2.2 Saarnis Konzept der emotionalen Kompetenz -- 2.2.3 Rose-Krasnors Konzept der sozialen Kompetenz -- 2.2.4 Halberstadt, Denham und Dunsmores Konzept der Affektiven Sozialen Kompetenz (ASK) -- 2.2.5 Vergleich der vier Modelle -- 3 Entwicklung emotionaler Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen -- 3.1 Entwicklung in der Kindheit -- 3.1.1 Emotionales Ausdrucksverhalten und Bewusstheit -- 3.1.2 Erkennen und Benennen von Emotionen -- 3.1.3 Situationen als emotionsauslösende Ereignisse -- 3.1.4 Wünsche als Auslöser für Emotionen -- 3.1.5 Emotionale Perspektivenübernahme (Theory of Mind) -- 3.1.6 Wahre und vorgetäuschte Emotionen -- 3.1.7 Gemischte und ambivalente Emotionen -- 3.1.8 Emotionsregulation -- 3.2 Entwicklung im Jugendalter -- 3.2.1 Emotionales Erleben -- 3.2.2 Emotionales Ausdrucksverhalten -- 3.2.3 Erkennen und Benennen von Emotionen -- 3.2.4 Emotionsregulation -- 4 Individuelle Einflussfaktoren auf die Entwicklung emotionaler Kompetenz -- 4.1 Kognitive Entwicklung: Sprache, Exekutive Funktionen und Intelligenz -- 4.1.1 Sprachliche Fähigkeiten -- 4.1.2 Aufmerksamkeit -- 4.1.3 Exekutive Funktionen -- 4.1.4 Nonverbale kognitive Fähigkeiten -- 4.2 Geschlecht -- 4.3 Temperament -- 5 Erziehungs- und Umwelteinflüsse auf die Entwicklung emotionaler Kompetenz -- 5.1 Der Einfluss der Erziehung -- 5.1.1 Das Drei-Teile-Modell der Emotionsregulation -- 5.1.2 Erziehungsverhalten: Über Gefühle sprechen -- 5.1.3 Erziehungsverhalten: Eltern-Reaktionen auf die Emotionen der Kinder. |
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| URL: | Aggregator: https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=7008274 |
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| Schlagwörter: | (s)Kind / (s)Jugend / (s)Gefühl / (s)Intelligenz / (s)Emotionsregulation / (s)Emotionales Verhalten / (s)Entwicklung |
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| | (s)Gefühlsempfindung / (s)Sozialkompetenz / (s)Vorschulerziehung / (s)Schule |
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| Datenträger: | Online-Ressource |
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| Sprache: | ger |
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| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Klinkhammer, Julie: Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen. - 2., erweiterte und überarbeitete Auflage. - Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2022. - 196 Seiten |
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| RVK-Notation: | CQ 5000 |
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| | CZ 1330 |
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| Sach-SW: | Electronic books |
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| K10plus-PPN: | 1807241343 |
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| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
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978-3-17-040697-1,978-3-17-040698-8
Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen / Klinkhammer, Julie [VerfasserIn]; 2022 (Online-Ressource)
68932125
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