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Status: Präsenznutzung
Signatur: Fd 2021.1   QR-Code
Standort: Institut f. Bildungswisse /
Exemplare: siehe unten
- Andere Auflagen/Ausgaben:
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Titel:Schulen in herausfordernden Lagen - Forschungsbefunde und Schulentwicklung in der Region Ruhr
Titelzusatz:das Projekt "Potenziale entwickeln - Schulen stärken"
Mitwirkende:Ackeren-Mindl, Isabell van [HerausgeberIn]   i
 Holtappels, Heinz Günter [HerausgeberIn]   i
 Bremm, Nina [HerausgeberIn]   i
 Hillebrand, Annika [HerausgeberIn]   i
Verf.angabe:Isabell van Ackeren, Heinz Günter Holtappels, Nina Bremm, Annika Hillebrand-Petri (Hrsg.)
Ausgabe:1. Auflage
Verlagsort:Weinheim ; Basel
Verlag:Beltz Juventa
Jahr:2021
Umfang:346 Seiten
Illustrationen:Diagramme
Format:23 cm x 15 cm, 545 g
Fussnoten:Literaturangaben
ISBN:978-3-7799-6425-4
 3-7799-6425-2
Bestellnr.:446425
URL:kostenfrei: Volltext ; Verlag: https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/produkt_produktdetails/44266-schulen_in_herausfordernden_lagen_forsc ...
 Inhaltstext ; Verlag: http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=fd720b481e8248349f30c2b9c34c20a6&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
 Inhaltsverzeichnis: https://d-nb.info/1221081101/04
Schlagwörter:(g)Ruhrgebiet   i / (s)Sozialer Brennpunkt   i / (s)Schulentwicklung   i / (s)Projekt   i
Dokumenttyp:Aufsatzsammlung
Sprache:ger
Bibliogr. Hinweis:Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Schulen in herausfordernden Lagen - Forschungsbefunde und Schulentwicklung in der Region Ruhr. - 1. Auflage. - Weinheim : Beltz Juventa, 2021. - 1 Online-Ressource (346 Seiten)
RVK-Notation:DK 1059   i
K10plus-PPN:1739071425
Exemplare:

SignaturQRStandortStatus
Fd 2021.1QR-CodeInstitut f. BildungswissenschaftPräsenznutzung
Mediennummer: 36164378, Inventarnummer: EW 2100007
Fd 2021.2QR-CodeInstitut f. BildungswissenschaftPräsenznutzung
Mediennummer: 36164379, Inventarnummer: EW 2100008

Permanenter Link auf diesen Titel (bookmarkfähig):  https://katalog.ub.uni-heidelberg.de/titel/68668474   QR-Code

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