Online-Ressource
Titel:	IGLU 2016
Titelzusatz:	Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
Mitwirkende:	Hussmann, Anke [HerausgeberIn]
	Wendt, Heike [HerausgeberIn]
	Bos, Wilfried [HerausgeberIn]
	Bremerich-Vos, Albert [HerausgeberIn]
	Kasper, Daniel [HerausgeberIn]
	Lankes, Eva-Maria [HerausgeberIn]
	McElvany, Nele [HerausgeberIn]
	Stubbe, Tobias C. [HerausgeberIn]
	Valtin, Renate [HerausgeberIn]
Verf.angabe:	Anke Hußmann, Heike Wendt, Wilfried Bos, Albert Bremerich-Vos, Daniel Kasper, Eva-Maria Lankes, Nele McElvany, Tobias C. Stubbe, Renate Valtin (Hrsg.)
Verlagsort:	Münster
Verlag:	Waxmann Verlag
Jahr:	2017
Umfang:	1 Online-Ressource (342 Seiten)
Illustrationen:	Diagramme, Illustrationen
Gesamttitel/Reihe:	Waxmann-E-Books : Empirische Erziehungswissenschaft
ISBN:	978-3-8309-8700-0
Abstract:	Im Jahr 2016 beteiligte sich Deutschland zum vierten Mal an der Schulleistungsstudie Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU). Mit IGLU wird seit 2001 alle fünf Jahre das Leseverständnis von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe untersucht. In diesem Band werden die Ergebnisse von IGLU 2016 in Deutschland im internationalen Vergleich berichtet. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund von Themen dargestellt, die das Lehren und Lernen an Grundschulen in Deutschland verändert und den Bildungsdiskurs der letzten Jahre besonders geprägt haben. Die Lesekompetenzen der Grundschulkinder werden anhand von zentralen Merkmalen wie Geschlecht, soziale Herkunft, Migrationsstatus und Gestaltungsmerkmalen des Unterrichts sowie im Hinblick auf den Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe I analysiert. Mit vertiefenden Analysen und der Einordnung der Ergebnisse in den aktuellen Forschungsstand stellt der Band eine differenzierte und anschlussfähige Bestandsaufnahme zur Leistungsfähigkeit der Grundschule dar und beschreibt Entwicklungen seit 2001. Der Bericht wendet sich an eine Leserschaft, die an bildungspolitischen, pädagogischen und fachdidaktischen Fragen interessiert ist.
URL:	kostenfrei: Verlag: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830987000
Schlagwörter:	(g)Deutschland    / (s)Lesekompetenz    / (s)Schulleistungstest    / (s)Grundschule    / (s)Internationaler Vergleich
Datenträger:	Online-Ressource
Sprache:	ger
Bibliogr. Hinweis:	Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: IGLU 2016. - Münster : Waxmann, 2017. - 342 Seiten
RVK-Notation:	DO 1250
Sach-SW:	Lesen Grundschule Schulleistungsstudie Internationale Grundschule-Lese-Untersuchung Leseverständnis Reading Literacy Ländervergleich Lehrbedingungen Lernbedingungen PIRLS Lesesozialisation Schülerleistung Migrationshintergrund
	Grundschule
	Migrationshintergrund
	Lesen
	Ländervergleich
	Schulleistungsstudie
	Internationale Grundschule-Lese-Untersuchung
	Leseverständnis
	Reading Literacy
	Lehrbedingungen
	Lernbedingungen
	PIRLS
	Lesesozialisation
	Schülerleistung
	Empirische Bildungsforschung
K10plus-PPN:	1655442945
	Universitätsbibliothek
Lokale URL UB:	Zum Volltext