Online-Ressource
Verfasst von:	Herrmann, Ina
Titel:	Vandalismus an Schulen
Titelzusatz:	Bedeutungsstrukturen maskierender Raumpraktiken
Verf.angabe:	von Ina Herrmann
Verlagsort:	Wiesbaden
Verlag:	Springer VS
Jahr:	2014
Umfang:	Online-Ressource (XVII, 266 S. 141 Abb., 13 Abb. in Farbe, online resource)
Gesamttitel/Reihe:	SpringerLink : Bücher
ISBN:	978-3-531-19488-2
Abstract:	Spurenlesen: Eine Ein- und Anleitung -- Spurensuche: Vandalismus – Versuche einer multi-perspektivischen Begriffsfassung -- Spurenkunde: Raumtheoretischer Bezugsrahmen -- Spurensicherung: Explikation der Fallauswahl und Darstellung der Forschungsmethoden -- Spurenanalyse: Fallspezifische Begründungen manifestierter Raumaneignungen -- Spurenvergleich: Bedeutungsstrukturen maskierender Praktiken für schulische Organisationen.
	Kritzeleien und Graffiti werden alltagstheoretisch als Vandalismus und somit als grundlegend negativ konnotierte Ausdrucksformen bezeichnet. Jedoch lassen sich vandalistische Praktiken als akteursseitige 'Gebrauchsspuren' oder ‚Inbesitznahmen‘ lesen, die im Rahmen dieser Studie als manifester Bestandteil einer Schularchitektur rekonstruiert werden. Vor dem raumtheoretischen Hintergrund sind die latenten Bedeutungsstrukturen der sog. Maskierungen des Schulraums zu verorten und hinsichtlich der Frage nach inhärenten Bildungspotentialen zu diskutieren. Der Inhalt · Spurenlesen: Eine Ein- und Anleitung · Spurensuche: Vandalismus – Versuche einer multi-perspektivischen Begriffsfassung · Spurenkunde: Raumtheoretischer Bezugsrahmen · Spurensicherung: Explikation der Fallauswahl und Darstellung der Forschungsmethoden · Spurenanalyse: Fallspezifische Begründungen manifestierter Raumaneignungen · Spurenvergleich: Bedeutungsstrukturen maskierender Praktiken für schulische Organisationen Die Zielgruppen · Bildungs- und ErziehungswissenschaftlerInnen · DezernentInnen in Schulaufsicht und -inspektion sowie der oberen Schulverwaltung · Verantwortliche in Bildungsinstitutionen und bildungspolitische Entscheidungsträger in Bund und Ländern · Fachcommunity Raumsoziologie und -psychologie Die Autorin Ina Herrmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften.
DOI:	doi:10.1007/978-3-531-19488-2
URL:	Resolving-System ; Resolving-System: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19488-2
	Volltext: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19488-2
	Cover: https://swbplus.bsz-bw.de/bsz417082169cov.jpg
	DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19488-2
Schlagwörter:	(s)Schulgebäude    / (s)Vandalismus    / (s)Raumverhalten    / (s)Semiotik    / (s)Territorialität
Datenträger:	Online-Ressource
Dokumenttyp:	Hochschulschrift
Sprache:	ger
Reproduktion:	Druckausg.: Herrmann, Ina, 1981 -: Vandalismus an Schulen. - Wiesbaden: Springer VS, 2014. - XVII, 266 S
	Druckausg.: Herrmann, Ina, 1981 -: Vandalismus an Schulen201320132013. - 268, 33 S
RVK-Notation:	DO 6000
	DO 1240
	DO 8000
K10plus-PPN:	1659484006
	Universitätsbibliothek
Lokale URL UB:	Zum Volltext