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Universitätsbibliothek Heidelberg
Status: Präsenznutzung
Signatur: El 2008.1   QR-Code
Standort: Institut f. Bildungswisse /
Exemplare: siehe unten
Verfasst von:Borries, Bodo von   i
Titel:Historisch denken lernen - Welterschließung statt Epochenüberblick
Titelzusatz:Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe
Verf.angabe:Bodo von Borries
Verlagsort:Opladen [u.a.]
Verlag:Budrich
Jahr:2008
Umfang:VIII, 294 S.
Illustrationen:Ill., graph. Darst.
Format:21 cm
Gesamttitel/Reihe:Studien zur Bildungsgangforschung ; Bd. 21
Fussnoten:Literaturverz. S. 273 - 293
ISBN:978-3-86649-152-6
 3-86649-152-2
URL:Inhaltsverzeichnis ; Verlag: http://www.gbv.de/dms/hbz/toc/ht015434639.pdf
 Inhaltstext ; Verlag: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3052807&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
 Inhaltstext ; Verlag: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3052807&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
 Auszug: http://www.blickinsbuch.de/item/01ba1ff59e5220ce390e476b83472417
Schlagwörter:(s)Geschichtsdenken   i / (s)Erziehungsziel   i / (s)Geschichtsunterricht   i
 (s)Geschichtsbewusstsein   i / (s)Erziehungsziel   i / (s)Geschichtsunterricht   i
 (s)Geschichtsdenken   i / (s)Erziehungsziel   i / (s)Geschichtsunterricht   i
 (s)Geschichtsbewusstsein   i / (s)Erziehungsziel   i / (s)Geschichtsunterricht   i
Sprache:ger
Bibliogr. Hinweis:Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Borries, Bodo von, 1943 - : Historisch Denken Lernen – Welterschließung statt Epochenüberblick. - Opladen & Farmington Hills : Verlag Barbara Budrich, 2008. - 1 Online-Ressource (304 Seiten)
RVK-Notation:NB 8000   i
 NB 8110   i
 NB 8100   i
 BU 6400   i
K10plus-PPN:556760484
Verknüpfungen:→ Übergeordnete Aufnahme
Exemplare:

SignaturQRStandortStatus
El 2008.1QR-CodeInstitut f. BildungswissenschaftPräsenznutzung
Mediennummer: 36153384, Inventarnummer: EW-800748

Permanenter Link auf diesen Titel (bookmarkfähig):  https://katalog.ub.uni-heidelberg.de/titel/66588627   QR-Code

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