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Universitätsbibliothek Heidelberg
Status: Präsenznutzung
Signatur: Gd 2016.9   QR-Code
Standort: Institut f. Bildungswisse /
Exemplare: siehe unten
- Andere Auflagen/Ausgaben:
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Titel:Lern- und Bildungsprozesse gestalten
Titelzusatz:Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13)
Mitwirkende:Aßmann, Sandra [HerausgeberIn]   i
 Bettinger, Patrick [HerausgeberIn]   i
 Bücker, Diana [HerausgeberIn]   i
 Hofhues, Sandra [HerausgeberIn]   i
 Lucke, Ulrike [HerausgeberIn]   i
 Schiefner-Rohs, Mandy   i
 Schramm, Christin [HerausgeberIn]   i
 Schumann, Marlen [HerausgeberIn]   i
 Treeck, Timo van [HerausgeberIn]   i
Körperschaft:Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung <2013, Potsdam> [VerfasserIn]   i
Institutionen:Waxmann Verlag [Verlag]   i
Verf.angabe:Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Diana Bücker, Sandra Hofhues, Ulrike Lucke, Mandy Schiefner-Rohs, Christin Schramm, Marlen Schumann und Timo van Treeck (Hrsg.)
Verlagsort:Münster ; New York
Verlag:Waxmann
E-Jahr:2016
Jahr:[2016]
Umfang:317 Seiten
Illustrationen:Illustrationen
Format:21 cm
Gesamttitel/Reihe:Medien in der Wissenschaft ; Band 70
Fussnoten:Literaturangaben
ISBN:3-8309-3397-5
 978-3-8309-3397-7
URL:Inhaltsverzeichnis: http://d-nb.info/1097765148/04
Schlagwörter:(s)Bildungsplanung   i / (s)Bildungsforschung   i / (s)Bildungseinrichtung   i / (s)Bildungsbarriere   i / (s)Hochschulplanung   i
Dokumenttyp:Konferenzschrift: (2013 : Potsdam)
Sprache:ger
Bibliogr. Hinweis:Erscheint auch als : Online-AusgabeJunges Forum Medien und Hochschulentwicklung (2013 : Potsdam): Lern- und Bildungsprozesse gestalten. - Münster : Waxmann, 2016. - 1 Online-Ressource (317 Seiten)
RVK-Notation:AL 27200   i
 DN 7000   i
 DM 3000   i
K10plus-PPN:85770897X
Verknüpfungen:→ Übergeordnete Aufnahme
Exemplare:

SignaturQRStandortStatus
Gd 2016.9QR-CodeInstitut f. BildungswissenschaftPräsenznutzung
Mediennummer: 36159805, Inventarnummer: EW 1700023

Permanenter Link auf diesen Titel (bookmarkfähig):  https://katalog.ub.uni-heidelberg.de/titel/68064887   QR-Code

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