Navigation überspringen
Universitätsbibliothek Heidelberg
Bitte beachten Sie die Auswahl Ihrer aktuellen Leihzweigstelle. Mit ihr legen Sie fest, welche Ausgabeorte Ihnen bei einer Bestellung oder Vormerkung angeboten werden. Außerdem hat sie Einfluss auf die Anzeige des Ausleihstatus ('ausleihbar' oder 'bestellbar') der Medien.
+ Suchhistorie (1 Recherche)
RSSDrucker
Folder
Sortierung: 

Treffer einschränken:

 bis  
 
1. Kuhlmann, Peter: Schwere Kost oder Beitrag zur Allgemeinbildung? : zeitgemäße Grammatikvermittlung im Lateinunterricht / Peter Kuhlmann, 2022
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 17-39
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13157
Online-Ressource 
2. Gwiasda, Denise: Induktive und deduktive Grammatikerarbeitung : Divergenz zwischen Theorie und Praxis / Denise Gwiasda, 2022 : Illustrationen
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 41-57
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13158
Online-Ressource 
3. Sauer, Jochen: Ausblick: Mehrsprachigkeit und Interkomprehension im lateinischen Grammatikunterricht / Jochen Sauer, 2022 : Illustrationen
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 59-67
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13159
Online-Ressource 
4. Czaplinsky, Wiebke: Wie kann Grammatikeinführung digital gelingen? : Konzeption einer Einführungsstunde zum AcI / Wiebke Czaplinsky, Ann-Kathrin Giebe, 2022
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 71-80
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13160
Online-Ressource 
5. Scharfenberg, Juliane: Ad fontes : Anmerkungen zur Didaktik im Fernunterricht / Juliane Scharfenberg, 2022
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 81-96
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13161
Online-Ressource 
6. Scharfenberg, Juliane: Latein lernen mithilfe von Audio-Tracks : Simulation von Settings aus dem Präsenzunterricht / Juliane Scharfenberg, 2022
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 97-118
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13162
Online-Ressource 
7. Mamić, Marijana: Lernvideos im Spiegel der Cognitive Load-Theorie : wie man Erklärvideos für den Einsatz im (Latein-)Unterricht mithilfe eines Kriterienkatalogs erstellen und analysieren kann / Marijana Mamić, 2022
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 119-132
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13163
Online-Ressource 
8. Sauer, Jochen: Überlegungen zur individuellen Förderung digital : aktuelle Bedarfe der Weiterbildung / Jochen Sauer, 2022 : Illustrationen
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 133-146
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13164
Online-Ressource 
9. Scharfenberg, Juliane: Material zum Beitrag "Latein lernen mithilfe von Audio-Tracks" / Juliane Scharfenberg, 2022 : Illustrationen
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 147-161
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13165
Online-Ressource 
10. Mamić, Marijana: Material zum Beitrag "Lernvideos im Spiegel der Cognitive Load-Theorie" : Kriterienkatalog für die Beurteilung von Erklärvideos im Fach Latein / Marijana Mamić, 2022
In: Lateinische Grammatik unterrichten analog und digital in Theorie und Praxis. (2022), Seite 163-170
DOI: 10.11588/PROPYLAEUM.976.C13166
Online-Ressource 
Folder
Bei Erscheinungsjahren bis 1961 prüfen Sie bitte auch die Bestände im DigiKat.
zum Seitenanfang