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Erfahrungen von Schulleiter*innen in Deutschland, Österreich und in der Deutschschweiz während der COVID-19-Pandemie : zentrale Ergebnisse der Längsschnittstudie "S-CLEVER. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen" / Tobias Feldhoff, Tanja Rettinger, Falk Radisch, Mona Arndt, Larissa Habeck, Nina Jude, Katharina Kri… . - Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Januar 2022. - 1 Online-Ressource (40 Seiten) : Illustrationen
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Bibliographieeintrag
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Habeck, Larissa: (Un-)Systematische digitale Transformation von Schulen in Zeiten der Pandemie : Befunde der Studie S-CLEVER / Larissa Habeck, Mona Arndt, Olivia Wüst, Falk Radisch, Tobias Feldhoff, Nina Jude, Katharina Maag Me… , 2022. - 14 S. In: Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. (2022), Seite 77-90
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Signatur: 2022 A 4062
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Erste Ergebnisse der Schulleiter*innen-Befragung September und Oktober 2020 für Deutschland / Tobias Feldhoff, Tanja Rettinger, Falk Radisch, Mona Arndt, Larissa Habeck, Nina Jude, Katharina Kri… . - Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Januar 2021. - 1 Online-Ressource (27 Seiten) : Illustrationen
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Bibliographieeintrag
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Erste Ergebnisse der Schulleiter*innen-Befragung September und Oktober 2020 für Österreich / Tobias Feldhoff, Tanja Rettinger, Falk Radisch, Mona Arndt, Larissa Habeck, Nina Jude, Katharina Kri… . - Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Januar 2021. - 1 Online-Ressource (27 Seiten) : Illustrationen
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Bibliographieeintrag
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Erste Ergebnisse der Schulleiter*innen-Befragung September und Oktober 2020 für die Schweiz / Tobias Feldhoff, Tanja Rettinger, Falk Radisch, Mona Arndt, Larissa Habeck, Nina Jude, Katharina Kri… . - Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Januar 2021. - 1 Online-Ressource (27 Seiten) : Illustrationen
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Bibliographieeintrag
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Radisch, Falk: Schulentwicklung vor pandemiebedingten neuen Herausforderungen / Falk Radisch, Stefan Brauckmann-Sajkiewicz, Nina Jude, Katharina Maag Merki, Tobias Feldhoff, 2021. - 4 S. In: SchulVerwaltung aktuell Österreich, ISSN 2195-335X. 9(2021), 5, Seite 143-146
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Entgrenzungen : Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Alisha Heinemann, Yasemin Karakaşoğlu, Tobias Linnemann, Nadine Rose, Tanja Sturm, Ellen Kollender, … . - 1st. - Leverkusen-Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2023. - 1 Online-Ressource (398 pages), ISBN 978-3-8474-1920-4 (Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
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Concept and design developments in school improvement research : longitudinal, multilevel and mixed methods and their relevance for educational accountability / Arnoud Oude Groote Beverborg, Tobias Feldhoff, Katharina Maag Merki, Falk Radisch. - Cham: Springer Nature Switzerland AG, [2021]. - 1 Online-Ressource(VIII, 312 Seiten) : Illustrationen, ISBN 978-3-030-69345-9 (Springer eBook Collection) (Accountability and Educational Improvement) DOI: 10.1007/978-3-030-69345-9
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Holmeier, Monika: Gemeinsames Prüfen : Eine Fallanalyse in Gymnasien der Schweiz / von Monika Holmeier, Katharina Maag Merki, Carmen Hirt. - Wiesbaden: Springer VS, 2017. - Online-Ressource (X, 273 S. 5 Abb, online resource), ISBN 978-3-658-17060-8 (SpringerLink : Bücher) (Educational Governance ; 37) DOI: 10.1007/978-3-658-17060-8
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Concept and Design Developments in School Improvement Research : Longitudinal, Multilevel and Mixed Methods and Their Relevance for Educational Accountability. - [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Springer Nature, 2021. - 1 Online-Ressource (312 p.), ISBN 978-3-030-69345-9 (Accountability and Educational Improvement)
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Schulgestaltung : aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung / Ulrich Steffens, Katharina Maag Merki & Helmut Fend (Hrsg.). - Münster ; New York: Waxmann, 2017. - 333 Seiten : Illustrationen, Diagramme, ISBN 978-3-8309-3617-6 (Grundlagen der Qualität von Schule ; 2) (Beiträge zur Schulentwicklung)
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ausleihbar ![3D-Plan](https://www.ub.uni-heidelberg.de/nav4/grafik/3d-plan-icon.png)
Signatur: 2021 A 14628::2
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Handbuch neue Steuerung im Schulsystem / Herbert Altrichter; Katharina Maag Merki (Hrsg.). - 2., überarbeitete und aktualisierte Auflage, Online-Ausgabe. - Wiesbaden: Springer VS, [2016]. - 1 Online-Ressource (X, 486 Seitene), ISBN 978-3-531-18942-0 (Educational Governance ; 7) (SpringerLink : Bücher) DOI: 10.1007/978-3-531-18942-0
![Online-Ressource](/https/katalog.ub.uni-heidelberg.de/opacicon/silk/page_world.png) Online-Ressource
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Educational Governance als Forschungsperspektive : Strategien. Methoden. Ansätze / herausgegeben von Katharina Maag Merki, Roman Langer, Herbert Altrichter. - Wiesbaden: Springer VS, 2014. - Online-Ressource (XXIV, 326 S. 9 Abb, online resource), ISBN 978-3-531-19148-5 (Springer eBook Collection) (SpringerLink : Bücher) (Educational Governance ; 17) DOI: 10.1007/978-3-531-19148-5
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Educational Governance als Forschungsperspektive : Strategien. Methoden. Ansätze / herausgegeben von Katharina Maag Merki, Roman Langer, Herbert Altrichter. - 2., erw. Aufl. 2014. - Wiesbaden: Springer VS, 2014. - Online-Ressource (VII, 352 S. 9 Abb, online resource), ISBN 978-3-658-06443-3 (Educational Governance ; 17) (SpringerLink : Bücher) (Springer eBook Collection) DOI: 10.1007/978-3-658-06443-3
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Altrichter, Herbert: Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem / herausgegeben von Herbert Altrichter, Katharina Maag Merki. - Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. - Online-Ressource (467S. 15 Abb, digital), ISBN 978-3-531-92245-4 (SpringerLink : Bücher) DOI: 10.1007/978-3-531-92245-4
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Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem / Herbert Altrichter, Katharina Maag Merki (Hrsg.). - 1. Auflage. - Wiesbaden: VS, Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. - 467 Seiten : Diagramme, ISBN 978-3-531-16312-3 (Educational governance ; Band 7)
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ausleihbar ![3D-Plan](https://www.ub.uni-heidelberg.de/nav4/grafik/3d-plan-icon.png)
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Kooperation und Netzwerkbildung : Strategien zur Qualitätsentwicklung in Schulen / Katharina Maag Merki (Hrsg.). - 1. Aufl.. - Seelze-Velber: Klett / Kallmeyer, 2009. - 208 S. : graph. Darst., ISBN 978-3-7800-1012-4
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Präsenznutzung
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Maag Merki, Katharina: Zentralabitur : die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland / Katharina Maag Merki (Hrsg.). - Wiesbaden: Springer VS, 2012. - 407 S. : graph. Darst., ISBN 978-3-531-17782-3 (Educational governance ; 14)
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Präsenznutzung
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19. |
Grob, Urs: Überfachliche Kompetenzen : theoretische Grundlegung und empirische Erprobung eines Indikatorensystems / Urs Grob; Katharina Maag Merki. - Bern: Lang, 2001. - 932 S. : graph. Darst., ISBN 978-3-906767-09-3 (Explorationen ; 31)
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ausleihbar ![3D-Plan](https://www.ub.uni-heidelberg.de/nav4/grafik/3d-plan-icon.png)
Signatur: 2001 A 7472
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Steel, Jennifer: Psychosomatik - neurobiologisch fundiert und evidenzbasiert : Ein Lehr- und Handbuch / Jennifer Steel, Olga Klimecki, Beate Ditzen, Urs M. Nater, Stefan R. Schweinberger, Ulrich Stangier,… . - 2nd ed.. - Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2024. - 1 online resource (906 p.) : 37.1 MB 148 Abb., 101 Tab., ISBN 978-3-17-041385-6
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