| 1. |
Thomas Rottmann: Lernumgebungen und „gute Aufgaben“ im Mathematikunterricht der Grundschule: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2024
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. (2024), ISSN 2629-5628
 Zeitschriftenartikel |
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Hillmayr, Delia: The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools : A context-specific meta-analysis: Elsevier Ltd, 2020
In: Computers and education. (2020) S. 103897-153, Art. 103897, ISSN 0360-1315
Zeitschriftenartikel |
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| 3. |
Tomasik, Martin J: Educational gains of in-person vs. distance learning in primary and secondary schools : A natural experiment during the COVID-19 pandemic school closures in Switzerland. -
Oxford, UK: John Wiley & Sons, Ltd, 2021. - 11 S.
In: International journal of psychology. (2021) S. 11-55:Special Issue, Art. 12728<11, ISSN 0020-7594
Zeitschriftenartikel |
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| 4. |
Marsh, Herbert W.: The Murky Distinction Between Self-Concept and Self-Efficacy: Beware of Lurking Jingle-Jangle Fallacies. -
Washington: American Psychological Association, 2019. - 23 S.
In: Journal of educational psychology. (2019) S. 331-353, ISSN 0022-0663
Zeitschriftenartikel |
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| 5. |
Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 9 : ISTRON-Schriftenreihe. -
Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2022, ISBN 9783662636466
(Realitätsbezüge im Mathematikunterricht), ISSN 2625-3550
 Buch/keine Angabe |
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| 6. |
Lazarides, Rebecca: Teacher enthusiasm and self-efficacy, student-perceived mastery goal orientation, and student motivation in mathematics classrooms: Elsevier Ltd, 2018
In: Teaching and teacher education. (2018) S. 1-10, ISSN 0742-051X
Zeitschriftenartikel |
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| 7. |
Gaspard, Hanna: More Value Through Greater Differentiation: Gender Differences in Value Beliefs About Math. -
Washington: American Psychological Association, 2015. - 15 S.
In: Journal of educational psychology. (2015) S. 663-677, ISSN 0022-0663
Zeitschriftenartikel |
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| 8. |
Maltese, Adam V: Pipeline persistence: Examining the association of educational experiences with earned degrees in STEM among U.S. students. -
Hoboken: Wiley Subscription Services, Inc., A Wiley Company, 2011. - 31 S.
In: Science education (Salem, Mass.). (2011) S. 877-907, ISSN 1098-237X
Zeitschriftenartikel |
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| 9. |
Buchholtz, Nils: Initiationen Mathematikdidaktischer Forschung : Festschrift Zum 70. Geburtstag Von Gabriele Kaiser. - 1. -
Wiesbaden: Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2022. - 625 S., ISBN 9783658367657
Buch/keine Angabe |
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| 10. |
Choy, Ban Heng: Teacher education in Singapore. An insider view, 2023
In: Journal für LehrerInnenbildung. (2023) S. 66-77, ISSN 1681-7028
Zeitschriftenartikel |
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| 11. |
Marsh, Herbert W.: An Integrated Model of Academic Self-Concept Development: Academic Self-Concept, Grades, Test Scores, and Tracking Over 6 Years. -
United States: American Psychological Association, 2018. - 18 S.
In: Developmental psychology. (2018) S. 263-280, ISSN 0012-1649
Zeitschriftenartikel |
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| 12. |
Weigand, Hans-Georg: Didaktik der Algebra : nach der Vorlage von Hans-Joachim Vollrath. - 4. Aufl. 2022. -
Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2022, ISBN 9783662646595
(Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II), ISSN 2628-7412
Buch/keine Angabe |
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| 13. |
Rau, Martina A: Supporting Students in Making Sense of Connections and in Becoming Perceptually Fluent in Making Connections Among Multiple Graphical Representations. -
Washington: American Psychological Association, 2017. - 19 S.
In: Journal of educational psychology. (2017) S. 355-373, ISSN 0022-0663
Zeitschriftenartikel |
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| 14. |
Praetorius, Anna-Katharina: Generic dimensions of teaching quality: the German framework of Three Basic Dimensions. -
Berlin/Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2018. - 20 S.
In: ZDM. (2018) S. 407-426, ISSN 1863-9704
Zeitschriftenartikel |
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| 15. |
Hettinger, Katharina: Teacher classroom management self-efficacy: Longitudinal relations to perceived teaching behaviors and student enjoyment: Elsevier Ltd, 2021
In: Teaching and teacher education. (2021) S. 103349, ISSN 0742-051X
Zeitschriftenartikel |
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| 16. |
Baumert, Jürgen: Teachers' mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress. -
Los Angeles, CA: SAGE Publications, 2010. - 48 S.
In: American educational research journal. (2010) S. 133-180, ISSN 0002-8312
Zeitschriftenartikel |
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| 17. |
Schukajlow, Stanislaw: The role of strategy-based motivation in mathematical problem solving: The case of learner-generated drawings: Elsevier Ltd, 2022
In: Learning and instruction. (2022) S. 101561, ISSN 0959-4752
Zeitschriftenartikel |
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| 18. |
Reiss, Kristina: Grundlagen der Mathematikdidaktik : Eine Einführung für den Unterricht in der Sekundarstufe. - 2. Aufl. 2021. -
Cham: Springer International Publishing, 2021. - 1 S., ISBN 9783030654283
(Mathematik Kompakt), ISSN 2504-3846
Buch/keine Angabe |
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| 19. |
Holten, Kathrin: Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren in der Mathematiklehrerinnenbildung : Neue Perspektiven Auf das Lehren und Lernen Von Mathematik (und Physik). - 1. -
Wiesbaden: Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2022. - 409 S., ISBN 9783658375133
(MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung), ISSN 2661-8060
Buch/keine Angabe |
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| 20. |
Bohringer, Julia: Argumentieren in Mathematischen Spielsituationen Im Kindergarten : Eine Videostudie Zu Interaktions- und Argumentationsprozessen Bei Arithmetischen Regelspielen. - 1. -
Wiesbaden: Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021. - 293 S., ISBN 9783658352332
Buch/keine Angabe |
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