| 1. |
Hübner, Marco: Normative Vorstellungen von Schulklassen. -
Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 2022. - 121 S.
(Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung. 41), ISSN 2198-2384
 Buch/keine Angabe |
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| 2. |
Johanna Gesang: Warum sollten sich Lehrpersonen mit Forschung bzw. Evidenzen auseinandersetzen?: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2022
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. (2022), ISSN 2629-5628
 Zeitschriftenartikel |
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| 3. |
Ebner von Eschenbach, Malte: Lesen, hören, teilnehmen. Kleine Geschichte zur Entdeckung der Nichtteilnahme in der Erwachsenenbildung, 2023, ISBN 9783757860912
In: Magazin erwachsenenbildung.at. (2023) S. 53-63, ISSN 2076-2879
Zeitschriftenartikel |
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| 4. |
Feseker, Tabea: Setting a standard for low reading proficiency. A comparison of the bookmark procedure and constrained mixture Rasch model, 2021
In: PloS one. (2021) S. e0257871-16:11<e0257871, ISSN 1932-6203
Zeitschriftenartikel |
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| 5. |
Brock, Michael: Educational monitoring at the local level in tension between science and politics, 2023
In: On Education. (2023) S. 18, ISSN 2571-7855
Zeitschriftenartikel |
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| 6. |
Simon Eckert: Standardisierter Datenmanagementplan: Gemeinsame Arbeitsgruppe Forschungsdaten der Deutschen Initiative für Netzwerkinformationen e.V. (DINI) und von nestor - Deutsches Kompetenznetzwerk zur digitalen Langzeitarchivierung, 2023
In: Bausteine Forschungsdatenmanagement. (2023), ISSN 2626-7489
Zeitschriftenartikel |
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Carolin Dempki: verschieden vielfältig“ – Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrerinnen-)Bildungsforschung: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2023
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. (2023), ISSN 2629-5628
Zeitschriftenartikel |
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Roland Ißler: Selbstkritik und Krise: Beate Kern / Christoph Behrens / Joris Lehnert / Stefan Serafin, 2021
In: apropos [Perspektiven auf die Romania]. (2021), ISSN 2627-3446
Zeitschriftenartikel |
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| 9. |
Bieber, Patrizia: Mein Kind kann das. Elterliche Überzeugungen als Türöffner zum Instrumentalspiel, 2024
In: Üben & musizieren research. (2024) S. 17-41, ISSN 2748-8497
Zeitschriftenartikel |
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| 10. |
Elke Gruber: Editorial. Teilnehmendenorientierung in der Erwachsenenbildung: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 2023
In: Magazin erwachsenenbildung.at. (2023) S. 3-7, ISSN 1993-6818
Zeitschriftenartikel |
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| 11. |
Hoffmann, Nicole: Stamp - Standardisierter Datenmanagementplan für die Bildungsforschung : Ein Konzept zum maßgeschneiderten Forschungsdatenmanagement: Gemeinsame Arbeitsgruppe Forschungsdaten der Deutschen Initiative für Netzwerkinformationen e.V. (DINI) und von nestor - Deutsches Kompetenznetzwerk zur digitalen Langzeitarchivierung, 2023
In: Bausteine Forschungsdatenmanagement. (2023) S. 1-10, ISSN 2626-7489
Zeitschriftenartikel |
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| 12. |
Hanushek, Eric A: Does school autonomy make sense everywhere? : Panel estimates from PISA. -
Amsterdam: Elsevier B.V, 2013
In: Journal of development economics. (2013) S. 212-232, ISSN 0304-3878
Zeitschriftenartikel |
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| 13. |
Dicke, Theresa: Job Satisfaction of Teachers and Their Principals in Relation to Climate and Student Achievement. -
Washington: American Psychological Association, 2020. - 13 S.
In: Journal of educational psychology. (2020) S. 1061-1073, ISSN 0022-0663
Zeitschriftenartikel |
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| 14. |
Katharina Kaiser-Müller: Call: ECER 2018: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 2017
In: Medienimpulse (Wien). (2017), ISSN 2307-3187
Zeitschriftenartikel |
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Richter, Dirk: What motivates teachers to participate in professional development? An empirical investigation of motivational orientations and the uptake of formal learning opportunities, 2019
In: Teaching and teacher education. (2019) S. 10-86:<10, ISSN 0742-051X
Zeitschriftenartikel |
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| 16. |
Waldeyer, Julia: Entwicklung und erste Validierung eines Situational-Judgement-Instruments zur Erfassung von Kompetenzen im Bereich des Ressourcenmanagements (ReMI), 2019
In: Diagnostica (Göttingen). (2019) S. 108-118, ISSN 0012-1924
Zeitschriftenartikel |
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| 17. |
Roelle, Julian: Effects of incorporating retrieval into learning tasks : The complexity of the tasks matters: Elsevier Ltd, 2017
In: Learning and instruction. (2017) S. 142-156, ISSN 0959-4752
Zeitschriftenartikel |
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| 18. |
Ludwig, Peter H: Das „terminologische Babylon“ in der Pädagogik : Ein weiterhin erforderliches Plädoyer für begriffliche Klarheit. -
Frankfurt Am Main: Peter Lang GmbH, 2021
In: Pädagogische Rundschau. (2021) S. 189-204, ISSN 0030-9273
Zeitschriftenartikel |
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| 19. |
Schwichow, Martin Geert: Teaching the control-of-variables strategy: A meta-analysis: Elsevier Inc, 2016
In: Developmental review. (2016) S. 37-63, ISSN 0273-2297
Zeitschriftenartikel |
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| 20. |
Friesen, Norm: Educational research in America today. Relentless instrumentalism and scholarly backlash, 2019
In: Erziehungswissenschaft. (2019) S. 77-83, ISSN 0938-5363
Zeitschriftenartikel |
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