Cuestionario SUPLETORIOS 1RO

UNIDAD PARTICULAR GIORDANO BRUNO
AREA DE CIENCIAS
EXACTAS CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN DE SUSPENSION DE
MATEMATICAS DEL II QUIMESTRE 1ro BGU
AÑO LECTIVO 2021 – 2022
NOMBRE:
CURSO Y PARALELO:
FECHA DE ENTREGA: _____/ 07/ 2022
Tema: Radicales
Introducir factores en un radical.
1. 3 . √ 5= √5 . 32 =√ 45
5
2. 2. √ 10
6
3. b √ b2
3
4. 7 .√2
7
5. a 5 . √ a2
3
6. 52 .3. √ 32
Extrae todos los factores posibles de los radicales siguientes:
7. √ 12
3
8. √ 54
3
9. √ 64
10. √ 3 a2
11. √ 24 a 4
12. √ 27
4
13. √ x4 y3
14. √
5 x 10
3
y3
Tema: Operaciones con radicales.
Suma los siguientes radicales:
1. √ 20+ √ 45−√80
2. √ 16+ √ 54+√ 250
3. 4 √12−3 √ 48+2 √27+3 √75
4. 3 √2−3 √ 8+ √18
3 3
5. √ 54−2 √ 16
6. √ 32−4 √50+ √14
Tema: Racionalizaciones.
Racionaliza las siguientes expresiones simples.
2
=
a) √6
5
=
b) √ 45
1
3
=
c) √a
1
=
d) √ x2
3
2√3
=
e) √18
2
3
=
f) √2
2 √ 3− √2
=
g) √ 18
2
=
h) √5−√3
1
=
i) √3−2
√2+ √3 =
j) √2−√3
√6−√ 2 =
k) √3−√ 2
Tema: sistema de ecuaciones Métodos Suma y reta – sustitución – igualación.
Resuelva los siguientes sistemas de dos ecuaciones mediante el método de

suma y resta. Todos con comprobación.
1. {x+2
x+ y=2
y=0
2. {82x−10
x+ 5 y =3
y=0
3. {x+5
x− y=0
y =30
4. {5x+x −22 yy=2=2
5. {−62 xx++312y=2
y=1
Resuelva los siguientes sistemas de dos ecuaciones con mediante el método de

igualación. Todos con comprobación.
1. {−23 x−x +3y =−14
y=14
2. {x+x−2y=4
y=7
3. {6 3x−5
x−2 y=5
y=−10
4. {189 x−23
x +11 y=109
y=−88
5. {5x+x −22 yy=2=2
Resuelva los siguientes sistemas de dos ecuaciones con mediante el método de

sustitución.
1. {−62 xx++312y=2
y=1
2. {−23 x−x +3y =−14

y=14
3. {x+x−2y=4
y=7
4. {6 3x−5
x−2 y=5
y=−10
5. {73x−13
x−4 y=7
y=−2
Tema: Intervalos y operaciones.
Subraya la opción correcta según corresponda a cada enunciado.
1) La notación conjuntista del intervalo (–2, 1] es:
c) {x / x > –
a) {x / x > –2 x £ 1} b) {x / x ³ –2 Ù x < d) {x / –2 < x < 1}
2 Ù x £ 1}
1}
2) El intervalo real (–2, +∞ ) puede escribirse:
a) {x / x < –2} b) {x / x > –2} c) {x / x ≤ –2} d) {x /½ x½ > –2}
4) Un intervalo semiabierto a izquierda es:
a) (–2, 3] b) (–2, 3) c) [–2, 3) d) [–2, 3]
5) La interpretación gráfica del intervalo real {x/ - 1 ≤ x < 3} es:
a) b)
c) d)
6) La solución de la inecuación /x – 2/ ≤ 3 es el conjunto de los números

reales x tales que:
a) –5 ≤x ≤ 1 b) x ≤ –1 v x ≥5 c) –1 ≤ x ≤ 5 d) –1 < x < 5
7) La expresión / x – 2/ < 3 indica todos los números reales que se

encuentran a:
a) más de 3 unidades del 2 en la recta b) menos de 2 unidades del 3 en la

numérica recta numérica
c) menos de 3 unidades del 2 en la d) más de 2 unidades del 3 en la recta
recta numérica numérica
8) La expresión / x + 5/ > 2 indica todos los números reales que se

encuentran a:
a) menos de 2 unidades del -5 en la b) más de 2 unidades del - 5 en la

recta numérica recta numérica
c) más de 5 unidades del 2 en la recta d) menos de -5 unidades del 2 en la
numérica recta numérica
9) El conjunto A = {x / 2 < x < 6 ˄x ≠ 4} se puede escribir como:
a) /x – 4/< 2 b) 0 < / x – 4/ < 2 c) 0 < / x – 2/ < 4 d) /x – 2/< 4
10) El conjunto B = {x/ 1 < x ≤ 5} se puede expresar:

a) [1, 5] b) (1, 5) c) [1, 5) d) (1, 5]
11) La gráfica representa:
a) (-2, 4) b) [-2, 4] c) (-2, 1) U (1, 4) d) [-2, 1) U (1, 4]
12) Para que la expresión / x + a/ < m represente el intervalo (-2, 8) debe ser:
a) a = 3 ; m = 5 b) a = - 3 ; m = 5 c) a = 5 ; m = 3 d) a = 5 ; m = - 3
13) La gráfica representa:
a) (- 2, 1) U (1, 4] b) (- 2, 1] U (1, 4) c) (- 2, 1) U (1, 4) d) [- 2, 1) U (1, 4]
14) La gráfica del conjunto solución de la desigualdad /4x + 2/≥ 10 es:
a) b)
c) d)
Tema: la parábola.
Halla la ecuación de las siguientes parábolas y sus elementos.
1. vértice:( 4 , − 1 ), foco:( 4 , − 4 )
2. vértice:( − 4 , 6 ), directriz:x = 3
3. Foco:( -1 , -4 ) ,directriz: x = 2
4. Parábola en el origen de F(0,-3)
5. Parábola en el origen de directriz: x= 2
Tema: Inecuaciones cuadráticas

Resuelve las siguientes inecuaciones cuadrática:
6.
7.
8.
9.
Tema: Inecuaciones con valor absoluto.

Resuelve los siguientes ejercicios de valor absoluto aplicando las propiedades
correspondientes y grafica la solución:
10.
11.
12.
13.
14.
Tema: VECTORES - Transformación de coordenadas rectangulares, polares y

geográficas.
Transforma los siguientes vectores a coordenadas rectangulares, polares y
geográficas según corresponda.
1. A(4, -1)
2. B(-6,6)
3. C(-1,-2)
4. A(4m, 130)
5. B(6m, 265)
6. C(3m, 340)
7. A(5m, N53E)
8. B(3.5m, S20O)
9. C(4m, S65E)
Tema: VECTORES – Suma de vectores.
Realiza las siguientes sumas por el método analítico con los vectores presentes
a continuación:
1. A(6m, S20E) + B(3m, N60E) + C(2m, SUR)
2. A(3cm, N30E)+B(4cm, S60E)+C(2cm, S80O)

3. A(3m,N40E)+ B(3m, S60E) + C(4m, S35O)
Tema: ESTADISTICA – Medidas de tendencia central.

1. Determina la media mediana y moda con la siguiente tabla:
2. Determina la media, moda y mediana para datos agrupados.
3. Determinar la media, mediana y moda con la siguiente tabla de valores.

Tema: Medidas de dispersión.
4. Determinar la desviación media, varianza y desviación estándar con la
siguiente tabla.
5. Determinar la desviación media, varianza y desviación estándar con la

siguiente tabla.
Tema: Tablas de frecuencias.

6. Una copistería cercana a la Facultad de Económicas quiere lanzar una
campaña de publicidad entre los estudiantes y para ello quiere saber cuál
es la distribución de edades de sus clientes habituales. Para ello va
preguntando a las personas que vienen a fotocopiar apuntes y recoge los
siguientes datos entre 50 consultados:
19, 22, 25, 23, 22, 21, 19, 20, 22, 24, 24, 19, 20, 25, 21, 23, 21, 25,
19, 24, 25, 22, 23, 21, 20, 21, 19, 23, 25, 26, 21, 23, 25, 19, 20, 26,
23, 21, 24, 25, 21, 21, 25, 24, 19, 23, 21, 24, 22, 21
Agrupa los datos en una tabla de frecuencia para datos agrupados y
grafica un diagrama de sectores.
7.
8.
Halla la tabla de frecuencias y un diagrama de barras.

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UNIDAD PARTICULAR GIORDANO BRUNO

Extrae todos los factores posibles de los radicales siguientes:

2. √ 16+ √ 54+√ 250

3. 4 √12−3 √ 48+2 √27+3 √75

Racionaliza las siguientes expresiones simples.

Tema: sistema de ecuaciones Métodos Suma y reta – sustitución – igualación.

Resuelva los siguientes sistemas de dos ecuaciones mediante el método de

4. {5x+x −22 yy=2=2

Resuelva los siguientes sistemas de dos ecuaciones con mediante el método de

Resuelva los siguientes sistemas de dos ecuaciones con mediante el método de

2. {−23 x−x +3y =−14

Subraya la opción correcta según corresponda a cada enunciado.

1) La notación conjuntista del intervalo (–2, 1] es:

2) El intervalo real (–2, +∞ ) puede escribirse:

a) {x / x < –2} b) {x / x > –2} c) {x / x ≤ –2} d) {x /½ x½ > –2}

4) Un intervalo semiabierto a izquierda es:

a) (–2, 3] b) (–2, 3) c) [–2, 3) d) [–2, 3]

5) La interpretación gráfica del intervalo real {x/ - 1 ≤ x < 3} es:

6) La solución de la inecuación /x – 2/ ≤ 3 es el conjunto de los números

7) La expresión / x – 2/ < 3 indica todos los números reales que se

a) más de 3 unidades del 2 en la recta b) menos de 2 unidades del 3 en la

8) La expresión / x + 5/ > 2 indica todos los números reales que se

a) menos de 2 unidades del -5 en la b) más de 2 unidades del - 5 en la

9) El conjunto A = {x / 2 < x < 6 ˄x ≠ 4} se puede escribir como:

a) /x – 4/< 2 b) 0 < / x – 4/ < 2 c) 0 < / x – 2/ < 4 d) /x – 2/< 4

10) El conjunto B = {x/ 1 < x ≤ 5} se puede expresar:

11) La gráfica representa:

a) (-2, 4) b) [-2, 4] c) (-2, 1) U (1, 4) d) [-2, 1) U (1, 4]

13) La gráfica representa:

a) (- 2, 1) U (1, 4] b) (- 2, 1] U (1, 4) c) (- 2, 1) U (1, 4) d) [- 2, 1) U (1, 4]

14) La gráfica del conjunto solución de la desigualdad /4x + 2/≥ 10 es:

4. Parábola en el origen de F(0,-3)

5. Parábola en el origen de directriz: x= 2

Tema: Inecuaciones cuadráticas

Tema: Inecuaciones con valor absoluto.

Tema: VECTORES - Transformación de coordenadas rectangulares, polares y

2. A(3cm, N30E)+B(4cm, S60E)+C(2cm, S80O)

Tema: ESTADISTICA – Medidas de tendencia central.

2. Determina la media, moda y mediana para datos agrupados.

3. Determinar la media, mediana y moda con la siguiente tabla de valores.

5. Determinar la desviación media, varianza y desviación estándar con la

Tema: Tablas de frecuencias.

Halla la tabla de frecuencias y un diagrama de barras.

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