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    Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Momento 3 - Comunidades Virtuales

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    Natacha Rodríguez
    En 3 oraciones: 1) La actividad consiste en que los estudiantes formen grupos para crear una Comunidad Virtual de Aprendizaje en MeWe y diseñar una infografía navegable sobre temas como el ciberacoso o la inteligencia colectiva. 2) Cada estudiante debe aportar contenidos para la infografía compartiéndolos en la CVA de MeWe y diseñar la infografía de forma colaborativa. 3) Al final, los estudiantes deben reflexionar sobre su experiencia trabajando en grupo y entregar un

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    Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Momento 3 - Comunidades Virtuales

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    En 3 oraciones: 1) La actividad consiste en que los estudiantes formen grupos para crear una Comunidad Virtual de Aprendizaje en MeWe y diseñar una infografía navegable sobre temas como el ciberacoso o la inteligencia colectiva. 2) Cada estudiante debe aportar contenidos para la infografía compartiéndolos en la CVA de MeWe y diseñar la infografía de forma colaborativa. 3) Al final, los estudiantes deben reflexionar sobre su experiencia trabajando en grupo y entregar un

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    Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Momento 3 - Comunidades virtuales

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    En 3 oraciones: 1) La actividad consiste en que los estudiantes formen grupos para crear una Comunidad Virtual de Aprendizaje en MeWe y diseñar una infografía navegable sobre temas como el ciberacoso o la inteligencia colectiva. 2) Cada estudiante debe aportar contenidos para la infografía compartiéndolos en la CVA de MeWe y diseñar la infografía de forma colaborativa. 3) Al final, los estudiantes deben reflexionar sobre su experiencia trabajando en grupo y entregar un

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    de 7

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Curso: (Escriba el nombre del curso)
    Código: (Escriba el código del curso)

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 3 –


    Comunidades virtuales

    1. Descripción de la actividad

    Tipo de actividad: En grupo colaborativo


    Momento de la evaluación: Intermedio en la Unidad 2
    Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
    La actividad inicia el: martes, 27 de La actividad finaliza el: jueves, 27 de
    septiembre de 2022 octubre de 2022
    Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
    aprendizaje:

    Aplicar el concepto de inteligencia colectiva abordado en la sociedad en red a partir de la


    interacción, producción, debate, interpretación, argumentación, consenso y construcción
    de conocimiento en Comunidades Virtuales de Aprendizaje CVA.

    La actividad consiste en:

    Realiza la lectura E-competencias e inteligencia colectiva. Propuestas para el desarrollo


    emocional en las interacciones en línea (dispuesta en el Syllabus y el entorno de
    aprendizaje)
    http://ri.ibero.mx/bitstream/handle/ibero/5946/RiEEB_02_01_13.pdf?sequence=1&isAllowed=y

    1) En un Co-laboratorio, el equipo crea una Comunidad Virtual de Aprendizaje - CVA, y


    diseña una infografía navegable que desarrolle alguno de los siguientes temas
    abordados en el texto de referencia:
    - Ciberacoso.
    - Abuso de internet.
    - E-competencias socioemocionales.
    - Inteligencia Colectiva.

    a) Un integrante del equipo crea el grupo en la red social MeWe y comparte el enlace
    del grupo creado en el foro colaborativo, configurándolo como público, para que

    1
    todos puedan acceder y participar (¡ojo! cada uno debe crear su propio usuario
    para acceder al grupo).

    El grupo debe llevar el nombre Inteligencia Colectiva y el número del grupo, ejemplo:
    Inteligencia Colectiva_888

    A partir de aquí la interacción se realiza principalmente en la CVA MeWe creada.

    b) Entre todos eligen una herramienta (Geneal.ly, Canva, Wix, otra) para diseñar la
    infografía.

    La infografía será un documento pedagógico que permitirá profundizar en los conceptos


    abordados en el texto de referencia, para explicarlos a una comunidad específica.

    Apóyense en los OVA presentados en el entorno de aprendizaje.

    Una vez discutido y llegado a un acuerdo sobre el tema a trabajar:

    c) Cada estudiante indaga y propone contenidos de texto, páginas web, imágenes,


    videos, memes, y los comparte en la CVA MeWe para elegir los mejores o los
    más pertinentes y construir la infografía. A partir de los argumentos elaborados y
    las reflexiones colectivas diseñan una infografía en las que se incluyan las
    reflexiones grupales con contenidos relacionados con el tema escogido y que
    deben contar con hipervínculos con el fin de ampliar la información sobre el tema.

    Al compartir estos insumos en la CVA MeWe, cada uno debe etiquetar el tema y el
    formato, por ejemplo: #InteligenciaColectivaVideo, #InteligenciaColectivaTexto,
    #InteligencisColectivaImagen, #InteligenciaColectivaMeme, etc.

    La infografía debe ser navegable, es decir, los contenidos deben contar con hipervínculos
    que lleven a las fuentes documentales con el propósito de ampliar la información.

    d) A manera de conclusión, reflexionan sobre la experiencia en esta actividad,


    mencionando los aspectos positivos y negativos en su desarrollo.

    2
    Para el desarrollo de la actividad tengan en cuenta que:
    En el entorno de Información inicial deben:

    ● Estar atento al foro de noticias, así como a la agenda del curso.

    En el entorno de Aprendizaje deben:

    • Compartir enlace grupo MeWe directamente en el foro de discusión momento


    3.
    • Establecer acuerdos preliminares. La interacción se realiza principalmente en la
    misma CVA de MeWe.

    En el entorno de Evaluación deben:

    ● Consolidar un documento Word que sube una sola persona al entorno de


    evaluación en nombre de todo el grupo.

    Evidencias de trabajo independiente:


    Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

    1) Interacción respetuosa y solidaria en la CVA MeWe.

    2) Aporte de insumos para la construcción de la infografía, utilizando la herramienta


    #Numeral con el tema que escogido.
    Evidencias de trabajo grupal:

    3
    Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

    ● Consolidar un documento Word que sube una sola persona al entorno de evaluación
    con:
    o Portada con los nombres de quienes participaron en el desarrollo del ejercicio.
    o Enlace de la CVA MeWe.
    o Enlace de la infografía.
    o Conclusión.

    2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias


    de aprendizaje a entregar.

    Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en


    cuenta las siguientes orientaciones:

    1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
    en el desarrollo de la actividad.

    2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


    de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
    el docente.

    3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


    con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
    actividades.

    4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


    integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
    el tiempo destinado para la actividad.

    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


    grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
    condiciones de presentación que se hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
    actividad debe cumplir con las normas APA.
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
    plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

    4
    escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
    virtual.

    Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


    99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
    entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
    de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
    documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
    uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
    coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
    con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
    investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
    la Universidad”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


    siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
    académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
    de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
    académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
    será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
    correspondiente.

    5
    3. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: En grupo colaborativo


    Momento de la evaluación: Intermedio en la Unidad 2
    La máxima puntuación posible es de 120 puntos
    Nivel alto: Participa activamente del proceso de diálogo,
    acuerdo y construcción evidenciando la apropiación del concepto
    Inteligencia Colectiva. La infografía es interactiva cumpliendo con
    los criterios de forma establecidos. Muestra y relaciona conceptos
    Primer criterio de presentados en los OVA del curso, explicándolos y enlazándolos
    evaluación: con hipervínculos que incentivan la navegación en internet.

    En Co-laboratorio, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    en la creación de la entre 45 puntos y 60 puntos
    infografía, aplica la
    inteligencia colectiva Nivel Medio: Participa parcialmente del proceso de diálogo,
    a partir de la acuerdo y construcción evidenciando necesidad de apropiación
    interacción y del concepto Inteligencia Colectiva. La infografía cumple con
    producción de algunos de los criterios de forma establecidos.
    conocimiento. Muestra y relaciona conceptos presentados en los OVA del curso,
    pero no los explica de manera suficiente.
    Este criterio
    representa 60 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    puntos del total entre 20 puntos y 44 puntos
    de 120 puntos de
    la actividad. Nivel bajo: Es importante fortalecer la participación, mejorar
    las habilidades para el diálogo, para generar acuerdos y para la
    toma de decisiones. No establece ni relaciona conceptos vistos en
    el módulo complementario.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 1 puntos y 19 puntos
    Segundo criterio
    Nivel alto: Participa en la Comunidad Virtual de Aprendizaje CVA
    de evaluación:
    MeWe de manera respetuosa, con el tiempo suficiente para
    promover el desarrollo óptimo de la actividad, aportando los
    Participa activa y
    insumos necesarios y adecuados al propósito de la actividad,
    solidariamente en la
    logrando aplicar el principio expuesto por uno de los autores de
    Comunidad Virtual
    referencia de “Nadie lo sabe todo, todo el mundo sabe algo”,
    de Aprendizaje CVA
    como resultado del ejercicio Co-laboratorio.
    MeWe

    6
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 45 puntos y 60 puntos
    Este criterio
    representa 60 Nivel Medio: Participa en la Comunidad Virtual de Aprendizaje
    puntos del total CVA MeWe de manera respetuosa, pero no con el tiempo
    de 120 puntos de suficiente para promover el desarrollo óptimo de la actividad, o
    la actividad no aporta los insumos necesarios y adecuados al propósito de la
    actividad.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 20 puntos y 44 puntos

    Nivel bajo: No participa en la Comunidad Virtual de Aprendizaje


    CVA MeWe de manera respetuosa, con el tiempo suficiente para
    promover el desarrollo óptimo de la actividad, y no aporta los
    insumos necesarios y adecuados al propósito de la actividad.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 1 puntos y 19 puntos

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