Rendición de Cuenta UE Dr. Manuel Benjamín Carrión 2019 2020 PDF

UNIDAD EDUCATIVA
“DR. MANUEL BENJAMÍN CARRIÓN”

Tablada de Tigre 2 – Calceta – Bolívar
Correo: [email protected] Teléfono: 0980061729
Distrito: 13D06 Circuito: CO3_B AMIE: 13H05362
ESTRUCTURA DEL INFORME ANUAL DE GESTIÓN DEL RECTOR

NOMBRE DEL LIC. RAMÓN VINICIO FECHA DE EMISIÓN DEL
04 - 03 - 2020
RECTOR LAAZ LOOR INFORME:
ANTECEDENTES:
En base a lo que establece el Art 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural en su literal ii)
Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas…Para el efecto, se aplicarán procesos de monitoreo,
seguimiento, control y evaluación a través de un sistema de rendición de cuentas.
Art 33, 34 de la LOEI literal e: Establecerse como espacio de rendición de cuentas y veeduría ciudadana
de la gestión educativa y del cumplimiento del PEI por parte de las autoridades educativas;”.
En los artículos 55 y 78 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
En el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural en sus artículos:
Art 53.- Consejo Ejecutivo, numerales 8, 9,14 y 17.
Art 83.- numeral 3: Liderar la veeduría ciudadana de la gestión administrativa y la rendición social de
cuentas de la institución educativa.
Art. 329.- Rendición de cuentas. Las instancias de representación de Padres y Madres de Familia, el
Consejo Estudiantil y el Gobierno escolar deben realizar la rendición de cuentas del ejercicio y
cumplimiento de sus funciones y atribuciones a la comunidad educativa.
OBJETIVO:
Informar a la comunidad educativa, sobre el desarrollo de planes, programas y proyectos institucionales

en la ejecución de las actividades de Gestión Administrativa, Gestión Pedagógica, Gestión Convivencia,
Participación Escolar y Gestión Seguridad Escolar del año escolar 2019 – 2020.
INFORME DE LA GESTIÓN REALIZADA:
GESTIÓN ADMINISTRATIVA:
En la Gestión Administrativa son importantes los procesos de planificación, seguimiento y evaluación

(control), entendidos como medidores o indicadores para la dirección escolar, constituye uno de los
grandes aportes administrativos, que permiten tener una visión de la situación que se desea controlar con
los miembros de la Unidad Educativa Dr. Manuel Benjamín Carrión entre los más desarrollado de este
año escolar tenemos:
 Permiso de funcionamiento de la Unidad Educativa
 Construcción conjuntada con toda la comunidad educativa del Proyecto Educativo Institucional
(PEI)
UNIDAD EDUCATIVA
 Elaboración del Código de Convivencia Escolar con la participación de la comunidad educativa.

 Resolución pacífica de conflictos, mediante diálogo con Padres de Familia, Estudiantes y
docentes.
 Reconocimiento de mérito a la labor docente.
 Atención eficiente a los integrantes de la comunidad de aprendizaje: estudiantes, padres, madres,
representantes legales, comunidad local, entre otros.
 Actualización del archivo maestro
 Conformación del Comité Central de Padres de Familias
 Conformación del Gobierno Escolar
 Conformación de la Junta Académica
 Conformación de comisiones de trabajo y pedagógicas
 Junta de curso o grado
 Mejoramiento del pozo de agua para la Unidad Educativa.
 Mejoramiento de un galpón para pollos broiler
 Gestión de donación de equipos avícola seminuevo de segunda mano (bebedero y comederos)
 Plan de comunicación (reuniones con el personal docentes y comité central de padres de familias)
 Elaboración del cronograma de actividades y calendario académico del año escolar.
GESTIÓN PEDAGÓGICA:
La gestión pedagógica hace referencia a los aspectos necesarios para la planificación y ejecución de
acciones que permita llevar acabo las prácticas pedagógicas en beneficios de nuestra comunidad
educativa. El trabajo realizado por cada una de las áreas asignadas se efectúa en estricto apego a la
Constitución Política del Ecuador, a la LOEI y su reglamento, al Código de la Niñez y la Adolescencia y
fundamentalmente en el Plan del Buen Vivir y Código de Convivencia.
INFORME DE RENDIMIENTO ACADÉMICOS POR ÁREAS CURRICULARES:
ÁREA DE MATEMÁTICA:
El aprendizaje de las matemáticas requiere paciencia, ejercitación y repetición permanentes, es
probable que otras asignaturas puedan ser dominadas mediante una corta preparación, como la
que practican los estudiantes antes de asistir una evaluación, sin embargo se realizaron varias
reuniones de trabajo, para socializar el problema encontrado y en donde se analizó el desempeño
de los estudiantes, estrategias y problemáticas presentadas en el aprendizaje. Cada docente
cumplió su planificación en un 80% debido a varios imprevistos presentados durante el año
lectivo.
UNIDAD EDUCATIVA
En el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa en esta área, es del 70%
que alcanza los aprendizajes requeridos (AAR) ante un 30% domina los aprendizajes requeridos
(DAR) así como se observa en el siguiente gráfico.
ÁREA DE MATEMÁTICA
Escala cuantitativa 9.00 – 10.00 7.00 – 8.99 4,01 – 6.99 <4
CURSO
Escala cualitativa DAR AAR PARA NAR
2DO EGB 3 -
3ERO EGB 4 7
4TO EGB 8 7
5TO EGB 3 -
6TO EGB - 14
7MO EGB 1 8
8VO EGB 4 19
9NO EGB 6 10
10MO EGB 1 12
1ERO BT 5 7
2DO BT 3 7
2DO CIENCIAS 4 7
3ERO BT 4 11
TOTAL 46 109
ÁREA DE MATEMÁTICA
46; 30%
DAR
AAR
109; 70%
Se planteó nuevas estrategias metodológica y pedagógica para el nuevo año escolar e

incrementar un poco más el 30% del DAR.
UNIDAD EDUCATIVA
El 70% que alcanza los aprendizajes requeridos (AAR) se origina debido a diversas situaciones
geográficas, económicas, herramienta pedagógica de trabajo y padres de familias con pocos
conocimientos en educación la cual produce un aprendizaje poco significativo en el estudiante.
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA:

En el año lectivo 2019 – 2020 se buscó la excelencia académica de los estudiantes de la
institución, haciendo círculos de lectura en todos los años básicos. Cada docente cumplió su
planificación en un 83% debido a varios imprevistos presentados durante el año lectivo.
Se ha cumplido con las actividades mensuales y anuales de conformidad con lo previsto en la
planificación. En cada una de las actividades planificadas y ejecutadas se ha pensado en el
“otro”, en brindarle una atención eficiente, con calidad y calidez procurando que nuestros clientes
internos y externos tengan un alto nivel de satisfacción por el servicio brindado.
Cabe recalcar que los estudiantes que ingresan al octavo año, llegan a la institución con
conocimientos deficientes, que no están acordes a los estándares educativos, por lo cual se debió
de trabajar en equipo para conseguir el objetivo y la meta propuesta.
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
Escala cuantitativa 9.00 – 10.00 7.00 – 8.99 4.01 – 6.99 <4
CURSO
2DO EGB 3 -
3ERO EGB 4 7
4TO EGB 8 7
5TO EGB 3 -
6TO EGB 3 11
7MO EGB 2 7
8VO EGB 3 20
9NO EGB 5 11
10MO EGB 5 8
1ERO BT 3 9
2DO BT - 10
2DO CIENCIAS - 11
3ERO BT - 15
TOTAL 39 116
UNIDAD EDUCATIVA
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
39; 25%
DAR
116; 75% AAR
Se planteó nuevas estrategias metodológica y pedagógica para superar en índice de los

estudiantes en la escala de calificación del rango de 7.00 a 8.99 en el nuevo año escolar. El
problema se origina debido a diversas causas, entre las cuales está el analfabetismo de los
padres, y la distancia entre la Unidad Educativa y los respectivos hogares, además de los
limitados recursos económicos de la población educativa, lo cual produce un aprendizaje poco
significativo en el estudiante.
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES:
En lo que respecta al área de ciencias sociales se ha cumplido con un 80% con las expectativas
planteadas en el área, con la colaboración de los docentes que imparten sus conocimientos de
acuerdo a las planificaciones programadas para el año escolar, en coordinación con el marco del
buen vivir y los estándares de calidad educativa. Las funciones, responsabilidades y atribuciones
asignadas se efectuaron en estricto apego a la Ley Orgánica Educación Intercultural.
planificación institucional.
En cada una de las actividades planificadas y ejecutadas se ha pensado en brindar a los
estudiantes atención eficiente con calidad y calidez procurando que los estudiantes tengan un
alto nivel de conocimientos de las asignaturas que encierra esta área.
Se han cumplido los procesos y procedimientos que requiere conocimiento técnico y experiencia
en planificación, ejecución, evaluación y mejora continua. Cada uno de ellos tiene como fin
UNIDAD EDUCATIVA
contribuir a la formación de los estudiantes, mejorar la calidad de educación y la calidad de vida

de los integrantes de la comunidad educativa.
CIENCIAS SOCIALES
CURSO Escala cuantitativa 9.00 – 10.00 7.00 – 8.99 4.01 – 6.99 <4
2DO EGB 3 -
3ERO EGB 4 7
4TO EGB 8 7
5TO EGB 2 1
6TO EGB 1 13
7MO EGB 2 7
8VO EGB 1 22
9NO EGB 5 11
10MO EGB - 13
1ERO BT - 12
2DO BT 4 6
2DO CIENCIAS - 11
3ERO BT 1 14
TOTAL 31 124
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
DAR; 31; 20%
DAR
AAR
AAR; 124; 80%
UNIDAD EDUCATIVA
El promedio de los estudiantes en esta área es del 80% que alcanza los aprendizajes requeridos
(AAR) ante un 20% que domina los aprendizajes requeridos (DAR) así como se observa en el
gráfico, es decir, se encuentra en un nivel de logro elemental.
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES:
En el transcurso del año lectivo 2019 – 2020 los objetivos planteados en el Área de Ciencias
Naturales se alcanzaron en un 80% de lo propuesto para el presente año, enfatizando que
hubieron algunos inconvenientes como el poco interés de los estudiantes en la parte académica;
cabe resaltar el apoyo y participación de todas y todos los padres de familia.
Iniciando con el diagnóstico respectivo se realizaron cada una de las actividades de acuerdo a la
malla curricular de la asignatura y del plan de estudio que fueron presentados al inicio del año
escolar.
En el año lectivo se realizaron diferentes actividades para la recuperación pedagógica, pero aún
así no se logró cumplir con las actividades planificadas debido a las interrupciones internas y
externas de la institución educativa.
Es preciso mencionar que los estudiantes que llegan a cursar 8vo año de educación general
básica cuentan con deficiencia de conocimientos en la área ante mencionada, pero sin embargo
hemos obtenido respuestas favorables.
CIENCIAS NATURALES
Escala cuantitativa 9,00 - 10,00 7,00 - 8,99 4,01 - 6,99 <4
CURSO
2DO EGB 3
3ERO EGB 4 7
4TO EGB 7 8
5TO EGB 2 1
6TO EGB 2 12
7MO EGB 2 7
8VO EGB 4 19
9NO EGB 4 12
10MO EGB 2 11
1ERO BT 4 8
2DO BT 2 8
2DO CIENCIAS 5 6
3ERO BT 3 12
TOTAL 44 111
UNIDAD EDUCATIVA
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
44; 28%
DAR
111; 72% AAR
El promedio de los estudiantes en esta área es del 72% que alcanza los aprendizajes requeridos
(AAR) ante un 28% que domina los aprendizajes requeridos (DAR) así como se observa en el
gráfico, es decir, se encuentra en un nivel de logro elemental en la cual nos compromete mejorar
las practicas pedagógica de la comunidad educativa.
ÁREA TÉCNICA AGROPECUARIA:
En el periodo académico 2019 – 2020 los objetivos planteados en el Área de Técnica
Agropecuaria se alcanzaron en un 90% de lo presentado en este periodo académico, hubo
algunos obstáculos en las prácticas de las horas clases, por carecer de espacios y estructuras en
determinadas área de producción.
planificación. En cada una de las actividades, prácticas planificadas y ejecutadas pensado en
brindar a los estudiantes atención eficiente con calidad y calidez procurando que los estudiantes
alcancen un alto nivel de conocimientos de las asignaturas que encierra esta área.
Durante los seis parciales se realizaron diferentes actividades para la recuperación pedagógica.
Durante el año se realizaron trabajos prácticos y de investigación para alcanzar las destrezas
planificadas.
Cada uno de ellos tiene como fin contribuir a la formación de los conocimientos del estudiante,
mejorando la calidad de educación y la calidad de vida de los integrantes de la comunidad
educativa.
UNIDAD EDUCATIVA
PROYECTOS QUE SE EJECUTARON

- Proyecto Elaboración de Huerto Escolar y cultivos de Ciclo Corto.
- Proyecto Crianza y manejo de Aves.
JUNTA ACADÉMICA:
El presente informe tiene como parte fundamental el rendir cuentas sobre toda la gestión
educativa realizada en el en el año escolar 2019 – 2020 en pro de ir mejorando procesos
pedagógicos y educativos que hagan de la Unidad Educativa, una Institución de calidad y calidez
humana, una Institución que oferte excelencia educativa aprovechando la tecnología de punta,
cimentando modelos educativos efectivos basado en la Nueva Reforma Curricular con las
destrezas con criterios de desempeño y también con el desarrollo de Competencias en el caso
del bachillerato; y a la par, formando seres humanos talentosos, afectivos y cognitivos que
desarrollen todas sus capacidades para que al transformarse individualmente, transformen su
entorno, con una cosmovisión de ser humano universal único e indivisible. Como Junta
Académica se ha proporcionado asesoramiento pedagógico, tanto en los subniveles de Inicial,
Básica Elemental, Media y Superior, como también en el Bachillerato, a través del contacto y
diálogo permanentes con los docentes, en todo lo referente al manejo de documentos
curriculares, como: planificaciones didácticas, planes de recuperación pedagógica, informes de
rendimiento y más documentos requeridos por las autoridades pertinentes del Ministerio de
Educación.
A continuación se informa sobre los procesos desarrollados:
 Desarrollar la Planificación Curricular Institucional (PCI) con base en el Currículo Nacional,
en el marco del proceso de desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI)
 Establecer el distributivo de trabajo de docentes para someterlo a aprobación del Rector
de la Unidad Educativa.
 Establecer la conformación de las Comisiones Técnico Pedagógicas para el nivel Inicial,
los subniveles de Preparatoria, Elemental y Media de EGB y las áreas académicas del
subnivel Superior de EGB y el nivel de BGU y Técnico Agropecuarios.
 Aprobar los instrumentos curriculares que aplicarán los docentes y establecer los
protocolos necesarios para la gestión académica de la institución educativa, dentro de una
política de “cero papeles”, que priorice el uso de las Tecnologías para la Información y la
Comunicación (TIC).
UNIDAD EDUCATIVA
 Coordinación con la Junta de Grado o Curso y las Comisiones Técnico Pedagógicas la

revisión disciplinar y pedagógica de los instrumentos de evaluación preparados por los
docentes para la aprobación del Rector.
COMISIONES TÉCNICOS PEDAGÓGICAS:
La comisión pedagógica, es la encargada de monitorear y evaluar las planificaciones curriculares
anuales y evaluar las planificaciones microcurriculares con la finalidad de apoyar la función
pedagógica del aula y motivar al docente para que utilice métodos, técnicas y estrategias más
actualizadas para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, entre las actividades
desarrollas están:
 Evaluación diagnóstica al inicio del año escolar
 verificación del informe de la evaluación diagnóstica y un plan de mejora.
 Promover la elaboración de las pruebas pedagógicas.
 Promover la elaboración de un proyecto escolar.
 Fomentar en los docentes la búsqueda de soluciones a los problemas de enseñanza-
aprendizaje.
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL:
ANÁLISIS DE LA GESTIÓN REALIZADA:
De acuerdo al POA entregado en el año 2019, cumplen con los siguientes casos:
 Rendimiento académico: 9 casos
 Derivaciones: 1 caso.
 Socializaciones de rutas y protocolos de actuación: 120 miembros de la comunidad
educativa.
 Orientación Vocacional Profesional: 86 estudiantes.
ASPECTOS POSITIVOS:
 Colaboración de parte de los beneficiarios cuando se aplicaba la metodología de prevención de
posibles situaciones de riesgo dentro y fuera de la comunidad educativa.
ASPECTOS POR MEJORAR:
 Desarrollar estrategias para incrementar la participación de los representantes de familia en las
actividades académicas de los estudiantes.
 Realizar informes oportunos sobre posibles situaciones de riesgo de los estudiantes.
CONCLUSIONES:
 Al no contar con un funcionario DECE permanente, esta Institución se encuentra enlazada a un
establecimiento educativo que si lo posee y se asiste un día a la semana, al no disponer del tiempo
UNIDAD EDUCATIVA
adecuado para poder cumplir en totalidad con lo establecido en el POA se deben priorizar
actividades dependiendo de las situaciones que se van presentando en el transcurso del año lectivo
2019-2020.
RECOMENDACIONES:
 Involucrar más a los docentes en procesos, ya que es preciso realizar estrategias oportunas para
mitigar situaciones de riesgos en la comunidad educativa.
ANEXOS:
 Reposan los archivos en el DECE de lo establecido en este documento, ya que al ser información
sensible y confidencial no se puede exponer de forma directa.
REFUERZO ACADÉMICO:
El refuerzo educativo debe entenderse como una medida educativa diseñada por el profesor y dirigida a
ayudar al alumno en las dificultades escolares ordinarias que pueden surgir a lo largo del proceso de
aprendizaje, es decir una herramienta para el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, es por
esa razón que nuestra Unidad Educativa cumplió con las siguientes actividades.
 Clases de refuerzo lideradas por el docente de aula
 Tutorías individuales y grupales
 Cronograma de actividades de estudios
 Notificación al representante legal para el control y apoyo en la realización de las tareas asignadas.
 Actas de compromiso con padres y madres de familias
Gestión Convivencia, Participación Escolar y Cooperación:
La gestión de la Convivencia Escolar, es un eje transversal a los distintos procesos que se suceden al
interior de nuestra Unidad Educativa. Por ello es que nuestro trabajo se orienta a fortalecer relaciones
saludables y enriquecedoras en todos los niveles institucionales, donde participan estudiantes, docentes,
directivos, padres y madres de familias y representante legal. Para ello se realizan acciones a nivel
preventivo, como charlas sobre drogas, alcohol, acoso escolar, disciplina, valores, afectividad y
sexualidad; todo enmarcado en el desarrollo de una cultura de la salvaguarda, comprometiéndonos a
proteger y fomentar el bienestar, la seguridad y la salud física y emocional de nuestros alumnos, mediante
la creación y el mantenimiento de un ambiente seguro, de apertura, atención y apoyo.
Los aprendizajes en convivencia escolar son la base de la formación ciudadana y constituyen un factor
clave en la formación integral de los y las estudiantes, de allí la relevancia de gestionarla adecuadamente
y de fortalecer la formación en este ámbito.
CÓDIGO DE CONVIVENCIA:
 Resolución Pacífica de Conflictos.
 Cumplimiento de los Principios de Honestidad.
UNIDAD EDUCATIVA
 Estrategias de seguridad e integridad de los miembros de la comunidad.

 Cumplimiento de los acuerdos y compromisos
CONSEJO ESTUDIANTIL:
Nuestra gestión realizada en el año lectivo 2019 – 2020 no habría sido tan fructífera si no hubiésemos
contado con el apoyo incondicional de la comunidad educativa, que me ayudaron durante mi período
previo y siguieron apoyándonos y guiándonos en este año escolar, durante el cual logramos concretar lo
siguiente:
 Pintada de la cancha deportiva
 Bancos de caña
 Reparación de las mallas de los arcos deportivos
 Siembra de árboles
 Charlas educativas
COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

El trabajo que realizamos como comité central de padres y madres de familias fue siempre pensando en
nuestra Unidad Educativa y en la educación de los aprendizajes de vuestro hijos, entre las principales
tenemos:
 Minga permanente
 Fumigación con líquido insecticida a la maleza.
 Reparación del surco del área agrícola del terreno de la Unidad Educativa
 Poda de las matas de cacao
 Medallas para la semana deportiva
 Habilitación del pozo de agua.
 Adquisición de bomba sumergible
CULTURALES:
Entre las participaciones tenemos:
 Casa abierta
 Feria de proyectos escolares
 Fortalecimiento de la asignatura de Educación Cultural y Artística (ECA)
 Fiesta de la lectura
 Exposiciones
 Minuto cívico
PARTICIPACIONES DEPORTIVAS
Entre las participaciones más destacadas de nuestra unidad educativa en el ámbito deportivo durante el
año escolar 2019 – 2020 se encuentran:
UNIDAD EDUCATIVA
 Semana deportiva (Básquetbol y fútbol sala)

 Juegos recreativos
 Campeonato relámpago
SOCIALES:
Entre las participaciones tenemos:
 participación del desfile cívico del cantón Bolívar
 Juramento de la Bandera
 Reuniones con padres y madres de familias y representante legal.
 Incorporación de los nuevos bachilleres de la República del Ecuador.
PASANTÍAS BACHILLERATO TÉCNICO:
Los estudiantes del área técnica realizaron sus prácticas del módulo Formación Centro de Trabajo en la
Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López en las carreras:
 Ingeniería Agrícola
 Medicina veterinaria
GESTIÓN SEGURIDAD ESCOLAR:
Nos basamos en el cumplimiento con el Acuerdo Ministerial No.0443-12 en vigencia desde el 15 de octubre
de 2012 y Cronograma para la ejecución de los ejercicios de simulacros en las instituciones educativas
durante el año 2019, al respecto deben estar debidamente preparadas para dar respuesta inmediata ante
cualquier tipo de amenaza y salvaguardad la vida y loa integridad de todo el personal alumnos- docentes.
Nuestro plan de contingencia esté orientado a la ejecución de las acciones preventivas y de control de
emergencias ante la eventualidad de un suceso y debe comprender medidas de carácter, preventivo,
operación y respuestas y de recuperación.
Nuestras actividades desarrolladas en el año lectivo son.
FECHA AMENAZA
31 de mayo de 2019 Sismo
28 de junio de 2019 Mayor incidencia o impacto identificado en el PIRR
26 de julio de 2019 Sismo
30 de agosto de 2019 Mayor incidencia o impacto identificado en el PIRR
27 de septiembre de 2019 Sismo
25 de octubre de 2019 Mayor incidencia o impacto identificado en el PIRR
29 de noviembre de 2019 Sismo
Campaña de prevención en el manejo de explosivos tipo
Del 16 al 18 de diciembre
pirotécnicos
20 de diciembre de 2019 Mayor incidencia o impacto identificado en el PIRR
31 de enero de 2020 Sismo y charla sobre evento de tsunami
UNIDAD EDUCATIVA
ASPECTOS RELEVANTES:
Los aspecto más relevantes que alcanzamos como Unidad Educativa son:
 Liderazgo profesional
 Trabajo en equipo
 Trabajo colaborativo y cooperativo
 Organización y responsabilidad
ASPECTOS POR MEJORAR:
Los aspecto más relevantes que alcanzamos como Unidad Educativa son:
 Hábitos de estudios en estudiantes
 Capacitaciones a docentes y padres de familias
 Compromisos y apoyo de las autoridades del Ministerio de Educación.
 Cubierta para los juegos recreativos y cancha deportiva
 Pintada de la puerta de ingreso y nombre de la Unidad Educativa
 Herramientas agrícolas
 Implemento deportivos para el área de educación física
 Terminar con el embellecimiento del área verde de la Unidad Educativa
CONCLUSIONES:
Como representante de la Unidad Educativa Dr. Manuel Benjamín Carrión con código AMIE 13H05362
del distrito 13D06 Junín – Bolívar, perteneciente al circuito CO3_B en la Tablada de Tigre 2, se ha
presentado la rendición de cuentas del periodo lectivo 2019 – 2020 de todas las actividades que se
desarrollaron en los diferentes escenarios en nuestra Institución, adscritos con las siguientes comisiones
asignadas en el inicio del año escolar, administrativos, junta académica, comisiones técnico pedagógica,
área técnica agropecuaria, consejería estudiantil, consejo estudiantil, comité de padres y madres de
familias y gestión de riesgo.
Para despedirnos, satisfechos por el deber legal cumplido de poner a la disposición a la comunidad
educativa toda la información generada del año escolar 2019 - 2020, pero comprometidos a redoblar
esfuerzos para alcanzar las metas que no fueron cumplidas y mantener el esfuerzo permanente de vencer
los retos y desafíos que nos depare el futuro institucional, seguros de que el trabajo en equipo, la actitud
de servicio y la actualización continua habrá de dotar a todos los integrantes de nuestra Unidad Educativa
Dr. Manuel Benjamín Carrión, de las competencias que hagan posible la realización de nuestra visión: al
llegar 2023 contaremos con alumnos y alumnas con mentes reflexivas conscientes de su identidad,
capaces de asumir retos y soluciones culturales de acuerdo a los estándares de calidad y una educación
UNIDAD EDUCATIVA
acorde al desarrollo de la ciencia y tecnología, mediante el autoestima elevada de ayuda al prójimo

valorando el prestigio institucional y manteniendo el liderazgo potencialmente en el sector.
RECOMENDACIONES:
El presente informe de rendición de cuentas del año escolar 2019 – 2020 ha mostrado todo el conjunto
de enfoques de desarrollo que abarca nuestra Unidad Educativa en el ámbito educativo, necesitamos que
el Ministerio de Educación con el Gobierno Nacional sean los primeros garantes del derecho de la
educación de gratuidad y calidad de acuerdo a los estándares educativo, pensando en zonas vulnerables
de la población estudiantil que cada día se esfuerza para alcanzar su grado de educación, presentando
las siguientes recomendaciones.
 Capacitación continua a la planta docente
 Mejorar el desarrollo profesional del docente
 Dotar de recursos didácticos a la Unidad Educativa
 Entregar equipos y material didácticos en el área de educación física
 Fortalecer al bachillerato técnico en nuestra unidad educativa con herramientas de trabajo.
 Asignación de presupuesto a la Unidad Educativa para fortalecer el área técnica agropecuaria e
infraestructura.
ANEXOS:
Acta entrega recepción de los informes entregados.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Lic. Vinicio Laaz Loor

RECTOR(E)

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“DR. MANUEL BENJAMÍN CARRIÓN”

ESTRUCTURA DEL INFORME ANUAL DE GESTIÓN DEL RECTOR

Informar a la comunidad educativa, sobre el desarrollo de planes, programas y proyectos institucionales

INFORME DE LA GESTIÓN REALIZADA:

En la Gestión Administrativa son importantes los procesos de planificación, seguimiento y evaluación

 Elaboración del Código de Convivencia Escolar con la participación de la comunidad educativa.

Se planteó nuevas estrategias metodológica y pedagógica para el nuevo año escolar e

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA:

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

116; 75% AAR

Se planteó nuevas estrategias metodológica y pedagógica para superar en índice de los

contribuir a la formación de los estudiantes, mejorar la calidad de educación y la calidad de vida

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

DAR; 31; 20%

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

PROYECTOS QUE SE EJECUTARON

 Coordinación con la Junta de Grado o Curso y las Comisiones Técnico Pedagógicas la

Gestión Convivencia, Participación Escolar y Cooperación:

 Estrategias de seguridad e integridad de los miembros de la comunidad.

COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

 Semana deportiva (Básquetbol y fútbol sala)

ASPECTOS POR MEJORAR:

acorde al desarrollo de la ciencia y tecnología, mediante el autoestima elevada de ayuda al prójimo

Acta entrega recepción de los informes entregados.

Lic. Vinicio Laaz Loor

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