Apuntes de Perfil Ing P1 PDF

Apuntes de Perfil de la Ingeniería (Parte I) Otoño 2018
PERFIL DE LA INGENIERÍA
Carlos Bustos Mota
Otoño 2018
Objetivo General
Introducir al alumno al marco conceptual,

teórico y metodológico de la Ingeniería en
general y de la Ingeniería Civil en
particular; así como al campo de acción de
su profesión.
I’CBM
Objetivos Particulares
1. Que el alumno conozca los conceptos, los
antecedentes históricos y el desarrollo
tecnológico de la Ingeniería y sus
perspectivas en México
2. Conocer todos los tipos de problemas
que se presentan en la Ingeniería, su
planteamiento, solución y toma de
decisiones
3. Conocer el desarrollo de un proyecto con
todas sus fases, técnicas y aplicaciones
I’CBM
Objetivos Particulares
4. Conocer el impacto que ocasionan las
obras de Ingeniería en el Medio
Ambiente con el fin de reducirlo,
generarlo
5. Que el alumno conozca las diferentes
ramas de la Ingeniería existentes, las
áreas de la Ingeniería Civil y sus campos
de desarrollo
I’CBM
Bibliografía
BÁSICA:
• Llanas, R (2012) Ingeniería en México, 400 años de historia D.F.
México: Instituto de Ingeniería, UNAM
• Marcos, JJ (2012) Ingeniería a lo bestia: reflexiones
empresariales fabulosas Madrid-España: Ediciones Díaz de
Santos
• Cross, H (1952). Ingenieros y las torres de marfil (práctica,
enseñanza e ideales de la ingeniería) D.F. México: Editorial
Digital
• Jiménez, J (2010). Cartas a un joven ingeniero, D.F. México:
Editorial Alfaguara, 214 pp.
I’CBM
Bibliografía
COMPLEMENTARIA:
• Ruzic N. (1965) En el mundo de la Ingeniería Civil, México
• Carbajal, C. (2014). Ética para Ingenieros, Madrid-España:
Grupo Editorial Patria
• Savater, F. (2008) Ética para Amador. México, Ed. Ariel, 189 pp.
• Erich, F. (2004) El miedo a la Libertad, México, Ed. Paidos, 288
pp
• Sarria M. (1999) Introducción a la Ingeniería Civil, México
I’CBM
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- 70% de asistencia para evaluación

- 3 Exámenes y 1 trabajo a entregar
(60% exámenes y 40% el trabajo)
Los trabajos deberán contener:
Portada
Resumen
Índice
Desarrollo del tema
Conclusiones
Bibliografía
I’CBM
Programa General
I. Marco conceptual de la Ingeniería

II. La Ingeniería y su metodología
III.
El proyecto de Ingeniería
IV.Acciones de la Ingeniería y su
responsabilidad
V. Opciones profesionales de Ingeniería
I’CBM
Programa Desglosado
1. Marco Conceptual de la Ingeniería
– 1.1 La Ciencia y la Ingeniería
– 1.2 Técnicas aplicadas a la Ingeniería
– 1.3 La Ingeniería en la Historia
– 1.4 El hombre y sus necesidades
– 1.5 Desarrollo tecnológico y dependencia tecnológica
– 1.6 Perspectivas de la Ingeniería en México
2. La Ingeniería y su metodología
– 2.1 Concepto problema en Ingeniería
– 2.2 Problemas de Ingeniería y sus características
– 2.3 Planteamiento, formulación y análisis del problema en
Ingeniería
– 2.4 Solución, conclusión y toma de decisiones
I’CBM
Programa Desglosado
3. El proyecto de Ingeniería
– 3.1 El proyecto de Ingeniería y su comercialización
– 3.2 Fases del Proyecto
– 3.3 Factibilidad del Proyecto
– 3.4 Técnicas de desarrollo del Proyecto
– 3.5 Aplicaciones del Proyecto
4. Obras de Ingeniería y su impacto ambiental
– 4.1 Ética y valores para ingenieros
– 4.2 Identidad FI-BUAP
– 4.3 Historia FI-BUAP
– 4.4 Convenios y fortalezas de la FI-BUAP
– 4.5 Responsabilidad social del ingeniero civil
– 4.6 Responsabilidad civil del ingeniero civil
– 4.7 El impacto de la ingeniería civil en el medio ambiente
– 4.8 El ingeniero como humanista
– 4.9 Vocación y profesión
I’CBM
Programa Desglosado
5. Opciones profesionales de la Ingeniería

– 5.1 Mapa Curricular y las especialidades de ingeniería civil en la FI
– 5.2 Ramas de la Ingeniería Civil
– 5.3 Áreas de desarrollo profesional
– 5.4 Fuentes de trabajo sector público y privado
– 5.5 Asociaciones y Sociedades profesionales
I’CBM
Introducción General
Aspectos Generales
Bibliografía:
• Análisis para proyecto y evaluación de edificios, Ángel Esteva
Loyola, Instituto Politécnico Nacional
I’CBM
Introducción
General
Lo importante es empezar…
I’CBM
Introducción
General
¿Por dónde empiezo?
¿Por qué estoy aquí?

o quizás ¿Para qué?
I’CBM
Introducción
General
¿Qué es…?
¿Qué es la universidad?
I’CBM
Introducción
General
En esencia…
Pensar Hacer
Dominio conceptual Dominio metodológico
¿Qué es la
La universidad ha de ser la universidad? Contar con la voluntad de
custodia de la verdad y de la ciencia ¿Cuál es su ser y querer saber, que otorgue sentido
a lo que se aprende
La universidad es el lugar donde el su quehacer?
hombre aprende a pensar y a vivir Se propicia la formación de actitudes
y hábitos permanentes, como es la de
Es el lugar donde se forma al hombre seguir aprendiendo.
auténtico.
Adquirir un espíritu crítico
Lleva a pensar al hombre en su ser físico,
psíquico, intelectual, moral y afectivo, al Habilidad de realizar cuestionamientos
hombre en su totalidad. para elaborar posibles soluciones
La universidad es esencialmente humanista Disponibilidad para adquirir el conocimiento
Es la universidad el espejo del pensamiento El ambiente universitario es el de la
libre. permanente discusión de ideas entre alumnos y
con los maestros e investigadores.
Universidad
Viene de la palabra latina universitas y está compuesta de unus (uno) y verto (girado
o convertido), es decir, girado hacia uno o convertido en uno.
I’CBM
Introducción
General
¿Qué es ser…?
¿Qué es ser universitario?
I’CBM
Introducción
General
En esencia…
Pensar Hacer
Ser universitario es mucho más

¿qué es ser Es ser protagonista de tu propia
que “estar” en la Universidad. universitario? carrera, es decir, de tu vida.
Es mucho más que “ir” a clase. No solo es ser activo, sino más bien
Es mucho más que “tomar apuntes”. proactivo, propiciar las situaciones
Es más que “aprobar” materias. para que ocurran las cosas.
No solo recibir “conocimientos”. Trata de aprovechar los conocimientos
No solo es por buscar un título universitario. de los docentes y genera los propios
No es solo tener una credencial que le Tiene una visión amplia y abierta (universal)
acredite como miembro de una Institución. Se pregunta continuamente ¿qué puedo
hacer yo por mi entorno?, ¿cómo puedo
ayudar?
Universitario
Significa tener pasión por descubrir y conocer la verdad, tener sed de entender y
hambre de poder explicar el porqué de los fenómenos que observamos.
I’CBM
Introducción
General
¿Qué es ser…?
¿Qué es ser universitario BUAP?
I’CBM
Introducción
General
En esencia…
Pensar Hacer
Atenea, diosa griega de la El constante ascenso de nuestro

sabiduría, guerra, civilización propio conocimiento.
“Pensar bien, para vivir mejor” Esfuerzo y dedicación de la mano
Universitario BUAP
“Ser liberal cuesta mucho trabajo, ya que se precisa el ánimo de ser hombre en todo.”
Melchor Ocampo
I’CBM
Introducción
General
… y mejor terminar.
I’CBM
Introducción
General
Para la reflexión…
Me lo contaron y lo olvidé,
lo vi y lo entendí,
lo hice y lo aprendí.
Confucio
Filósofo más famoso de China. Vivió en la antigua China durante la
dinastía Zhou. Confucio era un funcionario del gobierno que vivió del
año 551a.C. al 479 a.C. Durante su vida, el vivió en una atmósfera de
caos y desorden en el sistema. Fue probablemente por estas crisis e
injusticias tan pronunciadas que el vivió, que Confucio se dedicó a
desarrollar un nuevo código moral basado en el respeto, la
honestidad, la educación, la bondad y fuertes lazos familiares.
I’CBM
Introducción General
¿Por qué ingeniería civil?

Bibliografía:
• Página web: http://www.ingenieria.buap.mx/
• Curso de Inducción de la Facultad de Ingeniería, BUAP
I’CBM
Introducción
General Perfil de la Ingeniería
Perfil de la Carrera de Ingeniería Civil
Fuente: http://sistemas.udo.mx/oferta/?p=521
¿Por qué estudiar Ingeniería Civil?

I’CBM
Introducción
¿Cuál es el perfil de la Carrera de

Ingeniería Civil?
I’CBM
Introducción
• Tiene gran amplitud de acción con relación al bienestar y

desarrollo de la sociedad.
• Está íntimamente ligada a proporcionar el hábitat del hombre,

construyendo viviendas particulares o de interés social,
hospitales, estadios, museos, escuelas, iglesias, supermercados,
etc.
• Está comprometida con el desarrollo de la sociedad

construyendo puentes, presas, canales, carreteras, aeropuertos,
desarrollos industriales y demás obras de infraestructura básica.
I’CBM
Introducción
• Facilita la inserción en el mercado laboral en organizaciones

públicas y privadas, o bien, como profesional independiente
mediante la práctica profesional y los convenios de
colaboración.
• Permite a los estudiantes el intercambio con otros programas de

la División de Estudios Superiores de Ingeniería y Tecnología,
facilitando la participación en proyectos interdisciplinarios y
transdisciplinarios o si así lo desea, realizar intercambios en
universidades del país o fuera de él.
I’CBM
Introducción
Perfil de Ingreso
¿Cuál es el perfil de Ingreso del

Colegio de Ingeniería Civil?
I’CBM
Introducción
Perfil de Ingreso
Son características personales deseables para ingresar a la carrera

de Ingeniería Civil:
• Conocimientos: de Física, Matemáticas y Redacción; habiendo
cursado el Bachillerato en el área de ciencias exactas o
equivalente.
• Habilidades: para comunicarse con las personas
independientemente de su situación socioeconómica o nivel
educativo, para integrarse a equipos de trabajo y en la lectura y
comprensión de textos.
• Actitudes y valores: Honestidad, responsabilidad, liderazgo,
humanismo y respeto.
I’CBM
Introducción
Misión de la Facultad
¿Cuál es la misión de la Facultad de

Ingeniería?
I’CBM
Introducción
Misión de la Facultad
Formar profesionistas comprometidos con la sociedad, con

sentido humano, competentes en el ejercicio de la ingeniería
fundamentada en la ciencia, la investigación, la tecnología,
con una formación integral y un alto sentido ético, capaces
de consolidar valores para aspirar a una vida digna.
I’CBM
Introducción
Visión de la Facultad
¿Cuál es la visión de la Facultad de

Ingeniería?
I’CBM
Introducción
Visión de la Facultad
Ser un referente de la sociedad, reconocidas por las

autoridades educativas y los organismos evaluadores, como
una Facultad de excelencia, sustentada en una planta
académica y administrativa sólida, competente, flexible y
enfocada; con una filosofía emprendedora en el desarrollo
científico, tecnológico, cultural y de las artes, para el actuar
del estudiante a nivel nacional e internacional.
I’CBM
Introducción
Movilidad en la Facultad
¿Hay movilidad en la BUAP?
I’CBM
Introducción
Movilidad en la Facultad
El PE permite a los estudiantes el intercambio con otros programas de

la División de Estudios Superiores de Ingeniería y Tecnología (DESIT),
facilitando la participación en proyectos interdisciplinarios y
transdisciplinarios o si así lo desea, realizar intercambios en
universidades del país o fuera de él.
Los programas de movilidad dependen de las convocatorias en los
diversos convenios que establece la Universidad a través de la
Dirección General de Desarrollo Internacional (DGDI) con otras
instituciones nacionales e internacionales.
I’CBM
Introducción
Formas de Titulación
¿Formas de Titulación?
I’CBM
Introducción
Formas de Titulación
 Titulación automática
 Examen Profesional
 Diplomado
 Seminario de Titulación
 Exámenes Generales de Egreso de la Licenciatura,

EGEL® del CENEVAL
I’CBM
I. Marco conceptual de la
Ingeniería
1. La ciencia y la Ingeniería
Bibliografía:
• La relación entre la Ingeniería y la ciencia, Red de Revistas científicas de América Latina
y el Caribe, España y Portugal, Universidad Autónoma del Estado de México. Asdrúbal
Valencia Giraldo
I’CBM
I. Marco conceptual
de la Ingeniería 1. La Ciencia y la Ingeniería
Introducción
Para el común de las personas muchas veces no hay una distinción clara
entre los ingenieros y los científicos, esto es debido, tal vez, a la profunda
liga que actualmente hay entre la tecnología y la ciencia.
Que el público en general tengan esta confusión no es tan preocupante,

pero sí lo es que los mismos jóvenes estudiantes de ingeniería, piensen que
realmente ella consiste en la aplicación de la ciencia a la solución de las
necesidades humanas, cuando, según muchos otros, lo específico de la
Ingeniería es la concepción de ingenios artificiales que los que se pretende
alguna forma de utilidad.
I’CBM
I. Marco conceptual
Introducción
Tales artefactos pueden requerir o no el concurso de la ciencia y han

evolucionado desde los antiguos ingenios de guerra hasta las naves
espaciales, el manejo de la información o la optimización de las
organizaciones.
Por la razón anterior, en este capítulo se propondrá establecer la relación que

realmente hay entre la ciencia y la ingeniería, sus alcances y limitaciones. Para
ello se tratará de definir lo que es ciencia, tecnología, técnica e ingeniería, así
como mostrar la identidad de esta última como profesión, es decir, como una
diferente puesta en escena de las disciplinas científicas.
I’CBM
I. Marco conceptual
Introducción
El poeta Carlos Castro Saavedra escribió lo siguiente:
“Ninguna profesión tan terrestre y tan ligada al adelanto de los

pueblos como la ingeniería: es como la mano con que los pueblos
construyen su propia existencia navegable y transitable, su destino
fluyente, una unidad y sus posteriores desbordamientos universales…
Mas los ingenieros no son hombres extraños e inalcanzables. Son
hombres, simplemente, antes que ingenieros y en ello radica su mayor
riqueza. Son sus obras proyecciones de su condición humana y de sus
sentimientos de solidaridad. En diversas formas se acercan a sus
semejantes y patentizan su presencia y ánimo de servir a la
comunidad.”
I’CBM
I. Marco conceptual
Introducción
La Central Hidroeléctrica La Yesca -una de las más altas del mundo, 220 m-, Nayarit, México
“Los científicos estudian el mundo como es, los

ingenieros crean el mundo que nunca ha existido.”
Teodoro Von Karma
I’CBM
I. Marco conceptual
Introducción
Esta visión poética de lo que son –o deberían ser– los ingenieros, reconocen
que aquellos que dedican su vida a la ingeniería es probable que tengan
contacto con casi todas las fases de la actividad humana.
El trabajo del ingeniero es sintético por naturaleza y consiste en agrupar

enfoques de las relaciones humanas, de los oficios, de las artes y de las
ciencias para producir nuevos montajes. Es por ello que los ingenieros pueden
tener más problemas por carencias en los primeros tres enfoques, que por
violar las bien documentadas leyes de la ciencia.
I’CBM
I. Marco conceptual
Introducción
Es decir, que en la actualidad la ingeniería no sólo se basa en disciplinas sino

que están asociadas con otras profesiones, como afirma el ingeniero Hardy
Cross en su libro “Los ingenieros y las torres de marfil”:
“Existen la costumbre de pensar que la ingeniería es parte de una trilogía:
ciencia pura, ciencia aplicada e ingeniería. Se debe tener énfasis en que esta
trilogía es solamente una de las tríadas de las trilogías en cuales encaja la
ingeniería; la segunda es teoría económica, finanzas, ingeniería; y la tercera
es relaciones sociales, relaciones industriales, ingeniería. Muchos problemas
de ingeniería están tan cercanos a los problemas sociales como los problemas
de la ciencia pura.”
I’CBM
I. Marco conceptual
Introducción
QUINO,
Joaquín Salvador Lavado
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
Ciencia (del latín scientia, "conocimiento") es el intento sistemático de

producir proposiciones verdaderas sobre el mundo. O sea que es ese
creciente cuerpo de ideas, que puede caracterizarse como conocimiento
racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible.
La ciencia puede ser considerada como la suma actual de conocimientos

científicos, como una actividad de investigación o hasta como un método de
adquisición del saber.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
La idea de ciencia brota de las ciencias positivas. Desde este punto de vista es
innegable que la idea de ciencia ni es una idea eterna, que pueda
considerarse como contenido permanente del mundo, sino que es ella misma
una configuración histórica; tampoco es uniforme, porque hay muy diversos
contenidos, normas, instituciones, etc., que tienen que ver con las ciencias
positivas.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
Biblioteca de Alejandría. Se estima que fue fundada a comienzos del siglo III a. C. por Ptolomeo I Sóter, y ampliada por
su hijo Ptolomeo II Filadelfo, llegando a albergar hasta 900.000 manuscritos. Hipátia última custodia en 415 d. C.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
Proceso inquisitorial. En El Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo(1632), Galileo abogó por la teoría copernicana, según
el cual la Tierra giraba alrededor del Sol, frente a la tolemaica, basada en la creencia de que la Tierra era el centro del Universo.
En la imagen, reproducción un cuadro de Cristiano Banti (1857) que recrea el proceso.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
Se comprende, pues, que en la

actualidad hay que recurrir a la expresión
ciencia o científico de acuerdo con lo que
muchos pensadores han entendido al
respecto en los últimos cuatro siglos. A
partir de Descartes, se introdujo en el
mundo occidental un notable retroceso
en la comprensión de lo que es ciencia o
conocimiento científico, pues para él ya
no existen diversas clases de ciencias
según diversos grados de evidencia o de
verdad.
René Descartes (Francés, 1596 - 1650). Discurso del método,

rechaza todo lo que es percibido por los sentidos.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
A partir de entonces el único grado de

evidencia y por lo tanto, de
conocimiento y ciencia sería propio de
la matemática. Durante un siglo,
Occidente pensó mayoritariamente de
esta manera, o todo lo que no fuera
abstracto (matemática, lógica,
metafísica) y no fuera puramente
deductivo no gozaba del honor de ser
considerado ciencia. Luego, durante los
siguientes tres siglos, deslumbrados por
lo experimentos de Galileo, se impuso la
idea de afirmar que solamente las
ciencias experimentales merecían ese
título.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
Por ello los creadores de ingenios artificiales, los ingenieros, están

colonizados culturalmente por los reduccionismos del racionalismo
positivista que estuvo antecedido por el racionalismo cartesiano.
Sin embargo, en el siglo XX se redescubrió que el conocimiento científico

puede ser tal, aunque los grados de evidencia de cada ciencia sean muy
diversos. Hoy se va comprendiendo cada vez mejor que la ciencia no se
define solamente por el método matemático (abstracto formal y deductivo),
ni solo por el método experimental, sino por el grado de verdad que posee.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
Luego de esta digresión sobre la ciencia y su significado es pertinente

precisar un poco lo que es el positivismo, porque se ha indicado que la
mayoría de los ingenieros son positivistas, sin que sepan en qué consiste
esta postura filosófica.
Salón de Madame Geoffrin, 1775

Reunión de sabios, políticos, militares,
nobles, filósofos y aristócratas.
Anicet Charles Gabriel Lemonnier, 1812.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
El positivismo es un conjunto de
doctrinas filosóficas y religiosas elaborado
por Augusto Comte (1798-1857) como un
método o sistema filosófico.
El positivismo niega la validez de las
especulaciones metafísicas, y sostiene
que los datos de la experiencia de los
sentidos son el único objeto y el criterio
supremo del conocimiento humano. En el
sentido religioso niega la existencia de un
dios personal y toma a la humanidad, el
gran ser, como objeto de veneración y Auguste Comte (Francés, 1798 - 1857).
culto. El término positivo hace referencia a lo real, en lo
positivo, es decir, basado en el conocimiento.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
El positivismo en la actualidad tiene muchas variantes, entre ellas el

positivismo lógico, pero en esencia lo afirmado por Comte es que el mundo
social es similar al mundo natural en el sentido de que ambos están
gobernados por leyes particulares.
Un ejemplo obvio es la ley de causa y efecto.
Como en el mundo natural, las leyes que gobiernan el comportamiento
humano existen independientemente de las esperanzas, miedos,
aspiraciones, etc., de los seres humanos. Así pues, nos guste o no, nuestro
comportamiento está gobernado por la acción de las leyes naturales.
Por lo tanto la ciencia positivista toma su inspiración de las ciencias
naturales como la física y la química.
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
"El positivismo es la filosofía que,

en un mismo movimiento, suprime
a Dios y clericaliza todo
pensamiento" (Jean Lacroix, "La
sociologie d'Auguste Comte")
I’CBM
I. Marco conceptual
Ciencia
QUINO,
Joaquín Salvador Lavado
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
La palabra tecnología es una de las más utilizadas en la sociedad

contemporánea, pero esto no significa que se haga de manera correcta, con
exactitud y sin dualismo. ¿Qué es realmente la tecnología? ¿La habilidad para
resolver cualquier problema? ¿La fuente de todos los males? ¿La
manifestación física del genio inventivo de la humanidad? ¿El incremento que
se puede obtener de una obra de trabajo o unidad de capital? ¿El control de
la naturaleza por la humanidad? ¿El control de cierta gente sobre otra gente
sirviéndose de la naturaleza como instrumento? Todo esto, y mucho más,
puede ser la tecnología según que se adopte al definirla.
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
La tecnología puede definirse como la aplicación sistemática del

conocimiento científico a las actividades productivas. En otras palabras es el
conjunto de conocimientos utilizados en la producción y comercialización
de bienes y servicios, que se materializan en obras, máquinas y equipos,
información sobre ellos, sobre los procesos, procedimientos y productos o
puede ser poseída por los especialistas.
Esta es, por supuesto, una definición limitada, pues en su sentido más
general la tecnología incluye aspectos técnicos, organizativos y culturales.
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
¿Y entonces
esto?
El obelisco más grande
que se conoce,
permanece aún
inacabado en una
cantera de granito en
Asuán, al sur de
Egipto.
Mide casi 43 metros de
longitud y se le estima
un peso de 1,260
toneladas.
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
Como lo expresa elegantemente Alfonso Borrego:
“La tecnología es un punto de convergencia entre el conocimiento científico

que puede implicar algún tipo de práctica (pero no utilitaria) y la práctica
utilitaria de la técnica que conlleva algún tipo de conocimiento racional
(pero no científico). En la tecnología se entrecruzan los antiguos propósitos
de la técnica con las modernas posibilidades de la ciencia. La vieja actitud
del homo faber cognitans confluye en el tecnológico contemporáneo.”
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
Entre la ciencia y la tecnología no hay una relación de identidad, sino un

relación de condicionamiento. La ciencia es, para emplear una expresión de
raigambre kantiana (razón pura), la condición de la posibilidad tecnológica.
Muchísimas son las personas que cumplen funciones especializadas en las
distintas áreas de la tecnología, correspondiendo el papel protagónico al
ingeniero.
Puede afirmarse que el ingeniero es el artífice de la tecnología.
Como veremos más adelante es esto lo que da identidad a la profesión
ingenieril.
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
Tecnología en 1900.
Recreación de la construcción del Puente de la Torre, en inglés Tower Bridge, es
un puente levadizo situado en Londres que cruza el río Támesis.
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
En el año de 1897 se emitió una convocatoria pública a nivel internacional para realizar dicho proyecto,
el ganador fue el arquitecto francés Emile Bernard dando inicio a la obra el 23 de septiembre de 1910.
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
I’CBM
I. Marco conceptual
Tecnología
La imagen corresponde a una extraordinaria recreación artística lograda por Tomás Filsinger, que nos muestra la Isla de Tenochtitlan con la orientación
que corresponde a la primera visión que tuvieron los conquistadores españoles encabezados por Hernán Cortes, cuando la observaron desde lo alto del
cerro de la Estrella en 1519, un día antes de su entrada y primera entrevista con Moctezuma II.
I’CBM
I. Marco conceptual
La ingeniería
La Ingeniería es una profesión que se fundamenta en los conocimientos de

las ciencias naturales y matemáticas, en la conceptualización, diseño,
experimentación y práctica de las ciencias propias de cada especialidad,
buscando la optimización de los materiales y recursos, para el crecimiento,
desarrollo sostenible y bienestar de la humanidad.
I’CBM
I. Marco conceptual
La ingeniería
Otra puede ser:

“es el conjunto de conocimientos teóricos, de conocimientos empíricos y de
prácticas, que se aplican profesionalmente para disponer de las fuerzas y los
recursos naturales, y de los objetos, los materiales y los sistemas hechos por
el hombre para diseñar, construir, operar equipos, instalaciones, bienes y
servicios con fines económicos, dentro de un contexto social dado, y
exigiendo un nivel de capacitación científica y técnica ad hoc –
particularmente en física, ciencias naturales y económica– especial y
notoriamente superior al del común de los ciudadanos”.
I’CBM
I. Marco conceptual
La ingeniería
En resumen, de acuerdo a una definición de un grupo de ingenieros:
“…el ingeniero fundamenta su campo ocupacional en la aplicación del

conocimiento de las ciencias naturales mediada por la utilización de las
herramientas matemáticas; para aprovechar adecuadamente los recursos
energéticos; transformar la materia y los materiales; proteger y preservar
el ambiente; producir, reproducir y manejar información; gestionar,
gestionar, planear y organizar los talentos humanos y los recursos
financieros para el beneficio de la humanidad mediante el diseño de
soluciones creativas y la utilización de las herramientas disponibles. Para
desarrollar esta labor el ingeniero se acompaña de científico, tecnólogos,
técnicos y artesanos, con el fin de materializar estas realizaciones o
concretar soluciones.”
I’CBM
I. Marco conceptual
La ingeniería
No se pretenderá que los ingenieros primigenios fueran científicos y

mucho menos que conocieran la tecnología, eran simplemente ingenieros.
Por eso ingeniero no es solo quien tiene título, es quien ejerce la
ingeniería, la profesión que concreta los sueños y construye los ingenios
de todo tipo, desde la rueda hasta los cyborgs, entendiendo como ingenio
ya sea una máquina o artificio de guerra o bien una cosa que se fabrica con
entendimiento y facilita la labor humana, que de otra manera demandaría
grandes esfuerzos y que puede incluso trascender a lo simbólico y lo
organizativo. Un cíborg o cyborg del acrónimo en inglés cyborg: de cyber [‘cibernético’] y
organism [‘organismo’], ‘organismo cibernético’ es una criatura compuesta
de elementos orgánicos y dispositivos cibernéticos
I’CBM
I. Marco conceptual
La ingeniería
Esta caracterización del ingeniero permite definir la ingeniería como la

ciencia y el arte de crear, proyectar, desarrollar y construir sistemas físicos y
lógicos con las tecnologías disponibles.
Las varias definiciones ya suponen diferencias sensibles entre el ingeniero y
el científico.
En palabras del matemático Teodoro Von Karma comenta:
“el científico explora lo ya existente y

el ingeniero crea lo que no ha existido”.
No dejemos de resaltar que el hombre de nuestra profesión está asociado

con una facultad del espíritu: el ingenio, una potencia natural expresa la
capacidad del espíritu de generar, de inventar.
I’CBM
I. Marco conceptual
La ingeniería
Quino
I’CBM
Ingeniería
2. Técnicas aplicadas a la
ingeniería
Bibliografía:
• No definidae México. Asdrúbal Valencia Giraldo
I’CBM
I. Marco conceptual
de la Ingeniería 2. Técnicas aplicadas a la ingeniería
Técnica
Durante siglos, la ciencia y la técnica evolucionaron en forma

independientemente: la ciencia, concentrada en el saber especulativo, que
buscaba penetrar la realidad hasta sus principios mismos, pero ajena a las
consecuencias prácticas del conocimiento; la técnica, basada en un saber
enteramente práctico, que no carecía de racionalidad, sin verdaderamente
justificación teórica como se ha insistido.
I’CBM
I. Marco conceptual
Técnica
Homo Politicus
Homo Sapiens
Homo Faber
I’CBM
I. Marco conceptual
Técnica
Es conveniente establecer la diferencia entre técnica y tecnología, aunque

muchas veces los dos términos se usen indistintamente y haya quienes
sostengan que es lo mismo.
La técnica se refiere a las habilidades que producen resultados y más
concretamente al arte de producción y mantenimiento de instrumentos.
Ejemplos de la primera acepción son todos los desarrollos de la prehistoria,
porque el hombre prehistórico sabía, por ejemplo, producir fuego
mediante la técnica de frotar palos, pero no sabían por qué surgía la llama.
No tenía idea de los motivos de ese resultado, es decir obtenía un éxito
ciego. Eso mismo sucede hoy, por ejemplo, con muchas técnicas médicas.
Sin embargo en ciertos contextos, sobre todo en la filosofía alemana, no se
hace real distinción entre técnica y tecnología.
I’CBM
I. Marco conceptual
Técnica
I’CBM
I. Marco conceptual
Técnica
Cúpula de la
iglesia
parroquial de
Valverde de los
Arroyos en la
provincia de
Guadalajara,
España.
I’CBM
I. Marco conceptual
Técnica
I’CBM
I. Marco conceptual
Ejemplos de técnica en la construcción
Ya que se ha definido la diferencia entre ciencia, tecnología, técnica e

ingeniería en el punto anterior, se estará en condiciones de diferenciar estos
conceptos, por lo que podrá investigar lo siguiente:
• Técnicas que se aplican a la Ingeniería

• Técnicas que se aplican a la Arquitectura
I’CBM
Ingeniería
3. Ingeniería en la historia
Bibliografía:
• Historia de la Ingeniería. Facultad de Ingeniería. UNAM
• Revista México Desconocido, México en el Tiempo No. 30 mayo-junio 1999México.
Asdrúbal Valencia Giraldo
I’CBM
I. Marco conceptual
de la Ingeniería 3. Ingeniería en la historia
Antecedentes de la Ingeniería en México
Para hablar de la Ingeniería de nuestros antepasados tendríamos que

dedicar una vida al estudio exhaustivo de la técnica y de la ciencia
Mesoamericana. Por su parte, la Ingeniería de origen europeo se expresó de
diversas maneras en nuestro territorio en el período comprendido entre
1521 y 1770. Hacia 1771 aparecieron los primeros indicios de que en la
Nueva España, gobernada entonces por el Virrey Bucareli, hacía falta una
actividad que apoyada en la ciencia, que coadyuvase a resolver los grandes
problemas que en muy diversos órdenes se habían suscitado en la minería
novohispana, principal fuente de riqueza del reino.
I’CBM
I. Marco conceptual
Durante su mandato, realizó numerosas

mejoras civiles y administrativas. Fomentó
las comisiones científicas que hacían
estudios de la riqueza del país, intensificó la
construcción del canal de desagüe del Valle
de México hasta concluirlo en su etapa
colonial, inauguró el Hospital de Pobres y
mejoró el Hospital de Enfermos Mentales
de México, terminó los fuertes de San Juan
de Ulúa y de Perote, mandó abrir y poblar
de árboles el paseo que originalmente llevó
su nombre y que en la actualidad es
conocido como Paseo de Bucareli, inició la
construcción del Fuerte de San Diego,
Antonio María de Bucareli y Ursúa, Henestrosa y famoso más tarde por la resistencia hecha
Lasso de la Vega (Sevilla, España, 21 de enero de
1717 - ciudad de México, 9 de abril de 1779)
en él por Morelos y Comonfort.
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I. Marco conceptual
Durante siglos, las minas mexicanas se

habían explotado sin el menor asomo de
planeación. Esto había producido una caída
importante en la producción siendo causa
de gran alarma para el gobierno de España.
Minas inundadas, vetas perdidas y mineros
descontentos se encontraban por doquier
en aquellas épocas, sobre todo en la región
de Pachuca y Real del Monte. Poco antes,
en 1766, los mineros que servían al Conde
de Regla, declararon una huelga general y,
cosa insólita en la época, la ganaron.
Pedro Romero de Terreros (Conde de Regla)
Sus haciendas de San Miguel Regla y de Santa
María Regla, en el actual estado de Hidalgo
I’CBM
I. Marco conceptual
Era pues, necesario buscar un

camino que trajera conformidad a
trabajadores, propietarios y
gobernantes en ambos lados del
océano. Se procura, entonces,
formar un cuerpo de Ordenanzas
de Minería, conjunto de leyes que
permitieran un desarrollo
armónico, apoyada en la
formación de profesionales con
sólida base científica, que serían
los encargados de dirigir después
Trabajadores mineros de la Nueva España tan importante actividad.
Retratados por Thomas Gage, 1838.
I’CBM
I. Marco conceptual
La minería en el México Novohispano
Las primeras solicitudes para la formación de un

organismo superior que regulase todas las
funciones de la minería, fueron llevadas a
España por el visitador Don Joseph de Gálvez.
Contiene las ideas y experiencias de destacados
mexicanos. Las solicitudes presentadas a Carlos
III por Gálvez señalaban, entre otras razones, la
necesidad de unir y formar la minería en un
cuerpo, y de elegir un tribunal, que pudiera
gobernarlo. El primero de julio de 1776, el rey
de España, Carlos III, expide en Madrid una Real
Cédula en virtud de la cual se resuelve que el José Bernardo de Gálvez y Gallardo, marqués de
importante gremio de la minería de la Nueva Sonora, jurista y político español. Es el segundo
hermano de la familia Gálvez y el que llegó a
España se erija. tener mayor influjo político.
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I. Marco conceptual
Alegoría de la Real Ordenanza para el

establecimiento e instrucción de intendentes
de ejército y provincia en el reino de la Nueva
España de 1786
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I. Marco conceptual
En 1783 el mismo Carlos III expide las

ordenanzas del Cuerpo de la Minería de la
Nueva España y su real Tribunal General. Al
quedar erigido, el Real Tribunal de la Minería,
se inicia una fecunda etapa de la Ingeniería
Mexicana.
Por sus valiosos servicios, son nombrados
Director General y Administrador,
respectivamente, Don Joaquín Velásquez
Cárdenas y León y Don Juan Lucas de Lassaga.
Desafortunadamente poco habrían de durar
en sus cargos, ya que mueren casi
Portada de la Ordenanza de Intendentes simultáneamente a principios de 1786.
de Nueva España, 1786
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I. Marco conceptual
El Real Seminario de Minería
El Real Seminario de Minería es fundado

el 1 de enero de 1792 y se le dota del más
distinguido cuerpo de profesores que
pueda conjuntarse, encabezado por el
insigne Don Fausto de Elhuyar. El
programa de estudios del Seminario,
dividido en cuatro años, incluía:
Matemáticas Superiores, Física, Química,
Topografía, Dinámica, Hidráulica, laboreo
de minas, lenguas y dibujos, así como una
práctica activa en algún real de minas,
amén de la presentación de un gran acto
público al término de la carrera,
Fausto Fermín de Elhuyar (Logroño, 11 de octubre
antecedente directo del actual examen de 1755 - Madrid, 6 de febrero de 1833).
profesional. Iniciado. Se ocupó de la creación del Colegio de
Minería (1792), la construcción del Palacio de
Minería (1813)
I’CBM
I. Marco conceptual
En el se editan los más avanzados libros técnicos y científicos de la época;

entre otros, el Tratado de Química de Lavoisier, presentado por su alumno
Don Andrés Manuel del Río; el Tratado de Amalgamación de
Sonneschmidt; y los Elementos de Orictognosia* del mismo Andrés Manuel
del Río, considerado por Humboldt como el libro más valioso de su época.
El Seminario de Minería es el asiento del primer instituto de investigación
científica del continente y sus egresados con el título de facultativos de
minas obtienen el privilegio, a partir de 1797, de ser aceptados en el resto
de América, en Filipinas y en toda Europa.
Nuestro país se convierte entonces en el principal exportador de
conocimientos técnicos y científicos del continente.
* Considerada la primera obra escrita sobre mineralogía de América. (Fósiles)
I’CBM
I. Marco conceptual
Del Río rechazó diversas ofertas para dirigir

explotaciones mineras en Inglaterra y aceptó
en cambio el nombramiento para la cátedra
de mineralogía del Colegio de Minería de
México, que dirigía Fausto de Elhuyar. En 1795
comenzó su labor docente, con un programa
que incluía mineralogía, geognosia y
paleontología.
Del Río fue elegido diputado por Nueva
España a las Cortes españolas de 1820 y allí
puso de manifiesto su carácter liberal y su
(Madrid, 1765 - México, 1849)
Mineralogista español que descubrió total apoyo a la independencia de México.
en 1801 un nuevo metal, el eritronio,
al que actualmente se denomina vanadio.
I’CBM
I. Marco conceptual
En 1803 visita nuestro país el sabio Alexander Von Humbolt y al conocer el

Seminario lo conceptúa entre las instituciones de mayor valía en el mundo
científico. Hace del seminario su centro de trabajo y le dedica la obra
"Pasigrafía Geológica", misma que aparece como apéndice en la segunda
parte de la Orictognosia de Don Andrés Manuel del Río. En 1808 se instituyen
en el Seminario, junto con la primera Fundición de Artillería del país, los
cursos que permiten complementar la educación de los colegiales para
formarlos, como oficiales artilleros, o como ingenieros militares.
Fundado en 1792 el Real Seminario de Minería, "la primera

casa de las ciencias en México“
Fachada del Seminario, calle de Guatemala, No. 90, D.F.
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I. Marco conceptual
El seminario, como centro de ideas avanzadas, produce una pléyade de

jóvenes que al inicio de la gesta de independencia se unen a las fuerzas de
Hidalgo. Entre ellos contamos a Casimiro Chowell, a Ramón Fabie, venido
desde Manila a estudiar en el Seminario, a Rafael Dávalos, y a Vicente
Valencia, todos ellos sacrificados en Guanajuato en 1810, y a Mariano
Ximénez, director de artillería insurgente, fusilado junto con Hidalgo en
Chihuahua en 1811.
En 1811, el Real Seminario de Minería pasa a ocupar el Palacio de Minería,
bello edificio neoclásico, cuya construcción se termina en el año de 1813.
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I. Marco conceptual
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I. Marco conceptual
El Palacio de Minería, obra

maestra del arquitecto
Manuel Tolsá, está
considerado como el mejor
exponente de la arquitectura
neoclásica en México y como
uno de los mejores ejemplos
de esta corriente
arquitectónica en el
continente americano.
Calle Tacuba No. 5 (Plaza Manuel Tolsá), México, D.F.
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I. Marco conceptual
A partir de 1825 pasa a llamarse Colegio de Minería, y los ingenieros

mexicanos egresados de este, inician el establecimiento de la frontera
septentrional del país, comenzando sus trabajos sobre el río Sabina, en la
Texas mexicana, colindante con la Louisiana ya norteamericana.
Mapa de México en 1825

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I. Marco conceptual
La ingeniería en México
Al clausurarse la Universidad en 1833, se crea el Establecimiento de Ciencias

Físicas y Matemáticas, cuyo núcleo es el Colegio de Minería. En esos días, el
director del Colegio es simultáneamente el director del Cuerpo de Ingenieros
del Ejército, más tarde la dirección del Colegio la asume el propio Ministro de
Guerra. En 1843 se ofrecen en este Colegio las carreras de Agrimensor,
Ensayador de Metales, Apartador de Oro y Plata, Geógrafo y por primera vez
con esta denominación, de Ingeniero de Minas.
Durante la intervención norteamericana, el cuerpo de ingenieros es de los
primeros en entrar en combate, todavía en territorio Texano. Al caer la Ciudad
de México en poder del invasor americano, el Palacio de Minería es ocupado
por éste y los cursos se suspenden.
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I. Marco conceptual
Al triunfo de la República, el
presidente Juárez reorganiza la
educación en el país y crea,
apoyándose en el Colegio de Minas,
la Escuela Nacional de Ingenieros,
en cuyos planes de estudio se
incluyen las carreras de Ingeniero
Civil, de Minas, Mecánico,
Electricista, a las que pronto siguen
las de Topógrafo, Hidrógrafo y
Agrimensor.
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I. Marco conceptual
En 1910 ante el impulso de Justo Sierra se

crea la Universidad Nacional siendo parte
integral de esta la Escuela Nacional de
Ingenieros, la que dos décadas más adelante
se transforma en Escuela Nacional de
Ingeniería. Algunos hechos trascendentes en
el México contribuyeron al desarrollo de la
ingeniería mexicana; la fundación por el
Presidente Calles de las Comisiones
Nacionales de Caminos y de Irrigación, y más
tarde, la nacionalización del petróleo por el
Presidente Cárdenas.
Justo Sierra Méndez (1848-1912)
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I. Marco conceptual
La creación de una división de investigación (el actual Instituto de Ingeniería)

y de una de estudios superiores en la Escuela se logra gracias a la iniciativa de
Javier Barros Sierra, razón por la que es elevada al rango de Facultad en el
año de 1959.
García Cantú: “Usted defendió en esos días el derecho de los jóvenes a

disentir, no hay duda”
Javier Barros Sierra: “Yo diría que no solo los defendí en ello sino que, lo digo
con simplemente realismo y prescindiendo de falsas modestias, les di un
ejemplo al respecto. Me manifesté públicamente como alguien que disentía
de los actos y del estilo del mismo gobierno”.
No eran, pues, solo los argumentos, sino las actitudes. La sumisión, la
obediencia incondicional, el silencio obstinado no eran compatibles con la
forma de ser de un ingeniero, como tampoco puede serlo con la democracia.
Gastón García Cantú, en sus Conversaciones con Javier Barros Sierra (México, 1972, Siglo XXI Editores)
Fuente: http://archivo.eluniversal.com.mx/editoriales/50394.html
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I. Marco conceptual
Fue un ingeniero civil, político y escritor

mexicano, que fuera rector de la UNAM
durante el conflicto estudiantil de 1968.
También en el servicio publico se destaco
como el Primer Secretario de Obras Publicas,
durante el sexenio de Adolfo López Mateos,
apoyando la explosión en infraestructura de
México. Posteriormente seria el primer
director del Instituto Mexicano del Petróleo.
Socio fundador de ICA. Recibió la presea
Belisario Domínguez In Memorian el 27 de
ocubre de 2010.
Javier Barros Sierra fue un ingeniero civil,
matemático, académico y funcionario
público mexicano. 1915-1971
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I. Marco conceptual
El término ingeniero era utilizado en la

Europa del Renacimiento para denotar a la
persona que se dedicaba a fabricar armas,
construir fortificaciones e inventar
artefactos de uso militar. Los que se
dedicaban a la construcción de obras
públicas eran llamados alarife (arquitecto,
constructor, perito, jefe y maestro de
obras, incluso albañil). Desde de la
segunda mitad del siglo XVIII algunas
personas que realizaban obras ajenas a la
milicia se autodenominaban "ingeniero
civil". Arquímedes de Siracusa, fue uno de los científicos más
importantes de la antigüedad clásica, 287 a.C.,
matemático griego, físico, ingeniero, inventor y
astrónomo.
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I. Marco conceptual
La primera escuela de ingeniería civil fue

fundada en Francia en 1747 y se llamó Escuela
de Puentes y Caminos. Pero no fue sino hasta
mediados del siglo XIX que surgieron aquellas
instituciones dedicadas a impartir una
formación completa en física y matemáticas,
que otorgaban el grado de ingeniero civil.
A través de la creación de asociaciones e
instituciones los ingenieros civiles lograron
obtener un lugar respetable en la sociedad. En
1818 se estableció la Institution of Civil
Engineers of Great Britain, en 1848 la Société
The American Society of Civil-Engineers. des Ingénieurs Civils de France, y en 1852 la
American Architect & Building News 1898 American Society of Civil Engineers.
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I. Marco conceptual
El Colegio de Ingenieros Civiles de México
En México también surgió el interés de fundar

una Asociación de Ingenieros. El 12 de diciembre
de 1867 el ingeniero y arquitecto Manuel F.
Álvarez citó a una reunión a todos los ingenieros
civiles y arquitectos que desearan participar en
dicha asociación. Ese día se discutieron y
aprobaron los estatutos, y el 24 de enero de
1868 se inauguró la Asociación de Ingenieros
Civiles y Arquitectos de México, en el Salón de
Actos de la Escuela Nacional de Bellas Artes.
Participaron 35 socios y quedó como presidente
Francisco de Garay. La Asociación empezó a
crecer; en 1870 contaba ya con 52 asociados, y
con 255 en 1910.
I’CBM
I. Marco conceptual
Esta agrupación se convirtió no solo en el puente de enlace de los ingenieros

y arquitectos mexicanos para lograr un mejor desempeño de sus labores, sino
como canal de comunicación con los ingenieros de otros países.
Al retorno de Benito Juárez a Palacio
Nacional en julio de 1867, se celebró su
triunfo mediante la colocación de una
estatua que simbolizaba la Victoria. La foto
es de François Aubert en 1867 y el sitio es
el centro de la plaza, mismo que habría de
ocupar la columna de la Independencia que
nunca se concluyó. La inscripción en la
placa alusiva decía: Al C. Presidente Benito
Juárez en el triunfo de la República, Estado
de Querétaro, Julio de 1867.
Monumento a la Victoria de Benito Juárez,
en el Zócalo. 1867
I’CBM
I. Marco conceptual
Hacia fines del siglo XIX no había suficiente oferta de trabajo para los
ingenieros egresados de la Escuela Nacional de Ingenieros; frecuentemente
eran desplazados por los extranjeros que llegaban con las compañías foráneas
que invertían en el país. Fue tal la afluencia, que el número de alumnos
inscritos en la carrera superó rápidamente el de las demás. Por ejemplo, hacia
1904, de los 203 alumnos inscritos, 136 pertenecían a la profesión de
ingeniería civil.
De hecho, en la Asociación de Ingenieros Civiles y Arquitectos se había
incrementado el número de socios del ramo de ingeniería civil y arquitectura,
al grado que en 1911 eran mayoría. Esta meta empezó a ser viable en 1945
gracias a la promulgación de la Ley de Profesiones, la cual permitía la
formación de los Colegios de Profesionales que ayudaran a regular el ejercicio
profesional.
I’CBM
I. Marco conceptual
Después de varias reuniones efectuadas en la sede de la Asociación de

Ingenieros y Arquitectos de México, el 7 de marzo de 1946 se fundó el
Colegio de Ingenieros Civiles de México. El reto era defender los intereses
gremiales de los ingenieros civiles, fungir como órgano de consulta e
interlocución del Estado y dar cumplimiento al servicio social profesional y
demás ordenamientos propuestos por la ley de profesiones.
La creación del Colegio de Ingenieros tuvo una respuesta positiva en poco
tiempo. En el año de su fundación contaba con 158 ingenieros civiles
titulados, cinco años después ya tenía 659 socios y en 1992 a 12,256. En 1949
se empezó a publicar la revista de Ingeniería Civil como órgano de difusión, y
ésta continúa publicándose regularmente hasta la fecha con el nombre de
Ingeniería Civil/CICM. (www.cicm.org.mx)
I’CBM
I. Marco conceptual
Con el esfuerzo de sus miembros, defendieron los intereses del gremio al

oponerse a la contratación de personal extranjero para determinados
proyectos; promovieron el papel del ingeniero civil y la dimensión de la
profesión en la sociedad; organizaron congresos nacionales y, en 1949 el I
Congreso Internacional de Ingeniería Civil; colaboraron en la fundación de la
Unión Panamericana de Asociaciones de Ingenieros (1949) y de la Unión
Mexicana de Asociaciones de Ingenieros (1952); crearon el Ateneo Cultural
Dovalí Jaime (1965) para promover la difusión cultural; participaron en la
constitución de la Federación de Colegios de Ingenieros Civiles de la República
Mexicana de Recursos Oceánicos (1969). Han promovido y logrado establecer
el Día del Ingeniero (1 de julio) y fundaron el Premio Nacional de Ingeniería
Civil (1986).
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I. Marco conceptual
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Ingeniería
4. El hombre y sus
necesidades
Bibliografía:
• Pirámide de Maslow: la jerarquía de las necesidades humanas.
• Motivación 360º, David Fischman con Lennia Matos
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I. Marco conceptual
de la Ingeniería 4. El hombre y sus necesidades
Las necesidades humanas
Introducción.
La vida del hombre depende de la satisfacción de sus necesidades mediante
diversos elementos, adecuados y oportunos, denominados bienes.
La obtención de bienes ha sido, es y será, una preocupación permanente del
hombre; qué, cómo y para quién producir. La solución está en garantizar y
economizar el consumo estableciendo un equilibrio con el proceso
productivo, pero el problema surge ante las crecientes necesidades, siempre
hay escasez de bienes para satisfacerlas.
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I. Marco conceptual
Definición.
La necesidades humanas son las sensaciones de carencia de bienes que
tiene el hombre, son exigencias fisiológicas, sociales, personales o
espirituales que deben ser satisfechas para vivir (alimentación, vivienda,
vestido, educación y recreación). La insatisfacción de las necesidades crea
angustia, inquietud, pena; es fuente de frustración, o bien genera un
impulso orientado a la búsqueda de su satisfacción.
El ser humano es un ser carencial por excelencia: necesita aire para
oxigenar su organismo; no bien aspira una vez, nuevamente requiere más
oxigeno y ante esta necesidad vive con la angustia de asfixiarse. En igual
forma ocurre con sus demás necesidades fisiológicas, tales como el agua
para saciar la sed, y otros. Todos los bienes que se producen están
destinados a satisfacer las necesidades: la construcción, la vivienda.
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I. Marco conceptual
Video: La historia de las cosas

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I. Marco conceptual
Las necesidades humanas según Maslow
Abraham Maslow (psicólogo

norteamericano) dice que las
necesidades explican el
comportamiento humano ya que la
única razón por la que una persona hace
algo es para satisfacer sus necesidades.
Maslow clasificó las necesidades
humanas en 5 grupos o niveles,
estableciendo una jerarquía que forman
la “Pirámide de Maslow”.
Psicólogo estadounidense conocido como uno de los fundadores

y principales exponentes de la psicología humanista
1908-1970
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I. Marco conceptual
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I. Marco conceptual
1. Necesidades primarias o fisiológicas: son las primeras necesidades

que el individuo precisa satisfacer, y son las referentes a la
supervivencia como son: respirar, comer, dormir, descanso,
abrigarse, etc. Una vez satisfechas estas necesidades la motivación
se centra en la búsqueda de seguridad y protección.
2. Necesidades de seguridad: búsqueda de seguridad y protección
para consolidar los logros adquiridos.
3. Necesidades sociales o de pertenencia (de aceptación social): Se
refieren a la pertenencia a un grupo, el ser aceptado por los
compañeros, tener amistades, dar y recibir estima, etc.
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I. Marco conceptual
4. Necesidades de aprecio o estima (autoestima): Son las que están

relacionadas con la autoestima, como: la confianza en sí mismo, la
independencia, el éxito, el status, el respeto por parte de los
compañeros (reputación y sentirse valorado), etc.
5. Necesidades de autorrealización (necesidades del “yo”): lograr los
ideales o metas propuestas para conseguir la satisfacción
personal.(Ejemplo: los turistas espaciales).
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I. Marco conceptual
Video: La historia del cambio

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I. Marco conceptual
Video: Motivación con David Fischman

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I. Marco conceptual
I’CBM
Ingeniería
5. El desarrollo tecnológico
y dependencia tecnológica
Bibliografía:
• Elogio de la ingeniería en la sociedad”. Sin fecha de publicación. Horacio C. Reggini.
• “Los Efectos de la Ingeniería en el Aspecto Humano” Carlos Osorio M. Conferencia
presentada en el XXIX Convención Panamericana de Ingeniería
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I. Marco conceptual
de la Ingeniería 5. Desarrollo tecnológico y depen…
Desarrollo y dependencia
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I. Marco conceptual
Las personas en general no tiene mucha idea de lo que hacen los ingenieros
cotidianamente. A diferencia de que todos podrían describir lo que hace un
médico, un actor, o bien un periodista.
La población en general reconoce los productos y servicios utilizados a
diario, pero los ingenieros que día a día están trabajando en concebirlos, son
personas anónimas y se desconoce a qué y cómo dedican su tiempo.
El aprendizaje y la enseñanza son un desafío para los ingenieros, ya que
deben aportar nuevas herramientas para la investigación.
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I. Marco conceptual
En este contexto, México registró un avance en el ranking mundial de uso y

aprovechamiento de las tecnologías de información y la comunicación (TIC)
que realiza el Informe Global de Tecnología de Información 2015 del Foro
Económico Mundial (WEF por sus siglas en inglés).
“La capacidad del país para aprovechar las TIC se limita aún más por el nivel
de educación de la población”, indica el WEF.
El país pasó del lugar 79 al 69 en el ranking elaborado por el WEF, el cual
mide 143 economías en términos de su capacidad para usar y aprovechar las
TIC así como las condiciones para ampliar las redes entre su población.*
*(Fuente: http://www.cnnexpansion.com/economia/2015/04/14/mexico-avanza-en-el-uso-y-aprovechamiento-de-las-tic)
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I. Marco conceptual
La ingeniería es profesión que se nutre de las ciencias, las humanidades, las

artes. La profesión se desempeña en un marco mundial cada día más claro
de leyes, normas y otras expresiones del entorno social. La nueva ingeniería
se relaciona con la educación, la especificación y capacitación de los nuevos
evaluadores, así como el desarrollo con métodos de divulgación y acceso al
conocimiento, a las experiencias adquiridas.
I’CBM
I. Marco conceptual
Dependencia tecnológica
La Torre de Babel
Pintura al óleo sobre lienzo
de Pieter Brueghel el Viejo.
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I. Marco conceptual
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I. Marco conceptual
I’CBM
I. Marco conceptual
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I. Marco conceptual
Video: What is BIM?

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I. Marco conceptual
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I. Marco conceptual
MOBY CRITICA LA DEPENDENCIA TECNOLÓGICA EN SU

NUEVO VIDEO (octubre 17, 2016)
Recien Moby ha lanzado “These Systems Are Failing”, su nuevo álbum en
compañía de su banda Void Pacific Choir. A menos de una semana del
estreno discográfico, el músico estadounidense decidió lanzar video para el
tema Are You Lost In The World Like Me?; la dirección corrió a cargo de
Steve Cutts –un ilustrador que se ha caracterizado por su crítica a la adicción
a la tecnología.
El video tomó como inspiración las
animaciones de Max Fleischer (artista de los
años treinta) para crear un mundo moderno
con look antaño. “Para mí, el video trata de la
creciente dependencia a la tecnología y la
reducida interacción humana”, dijo Cutts en un
comunicado.
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I. Marco conceptual
Video: Moby & The Void Pacific Choir - Are You Lost In The World Like Me?
I’CBM
I. Marco conceptual
¿Cuál desarrollo tecnológico ha sido el que más

ha impactado a la humanidad?
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I. Marco conceptual
La película ”Yo, robot” (2004) se inspira solo lejanamente en la obra de Asimov, concretamente en la ambientación, de la que se han tomado
principalmente las tres leyes de la robótica:
• Un robot no puede hacer daño a un ser humano o, por su inacción, permitir que un ser humano sufra daño.
• Un robot debe obedecer las órdenes dadas por los seres humanos, excepto si estas órdenes entran en conflicto con la Primera Ley.
• Un robot debe proteger su propia existencia en la medida en que esta protección no entre en conflicto con la Primera o la Segunda Ley.
I’CBM
Ingeniería
6. Perspectivas de la
ingeniería en México
Bibliografía:
• “Reflexiones sobre el futuro de la Ingeniería en México o la Ingeniería: profesión
quijotesca”. Ing. José Salvador Echeverría Villagómez, Academia de Ingeniería, México.
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I. Marco conceptual
de la Ingeniería 6. Perspectivas de la Ingeniería…
Introducción
En México, en el pasado, la ingeniería ha tenido brotes esporádicos con algunas

aportaciones significativas en áreas específicas, pero no ha logrado un
desarrollo consistente y continuo.
El futuro de la ingeniería depende de la respuesta fáctica que seamos capaces
de dar como sociedad a un reto fundamental: el integrar de manera sistémica
y ecológica la actividad ingenieril con las demás actividades sociales
creadoras de valor.
Un aspecto relevante es reflexionar sobre los factores que han impedido hasta
ahora el cultivo y desarrollo sano de la ingeniería en México, sus causas y sus
consecuencias para, en la medida de lo posible, evitarlos.
Se plantea el reto ingenieril como un reto quijotesco, con un objetivo vigente
por el que es preciso seguir luchando en medio de la tensión entre idealismo y
realismo, con mucho ingenio, entre la enorme inercia que nos arrastra y el
sueño de un país mejor.
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I. Marco conceptual
La ingeniería, profesión quijotesca
Se plantea el reto ingenieril como un reto quijotesco, con un objetivo

vigente por el que es preciso seguir luchando en el México de hoy, en medio
de la tensión entre idealismo y realismo, deshaciendo los entuertos de los
enemigos del desarrollo de la ingeniería, la ciencia y la tecnología para el
beneficio de la sociedad, entre la enorme inercia que nos arrastra, el statu
quo de muchos y el sueño de un país mejor.
¿Que por qué la analogía del Quijote con el ingeniero? Desde el mismo
apelativo en el nombre se sugiere: el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha. Ingenioso debió ser porque, conforme a la actual Real Academia de
la Lengua, que en este aspecto no debe diferir mucho de la práctica de
entonces, en la que tiene su origen, ingenio es la facultad del hombre para
discurrir o inventar con prontitud y facilidad. Y ésta es la misma raíz para
ingeniero.
I’CBM
I. Marco conceptual
Pero hay algo aún más relevante en la analogía del Quijote y el ingeniero: su
ámbito de acción y su posición frente a él. El ámbito de acción de ambos
está entre el cielo y la tierra, entre el idealismo y el realismo, entre el
sueño de algo mejor y la cruda realidad imperfecta y vulgar.
Concediendo entonces que la profesión de la ingeniería tiene, además de su
alta dignidad intrínseca, la similitud literaria con el Ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha, ¿qué podemos sacar de provecho a partir de esta
analogía?
Se considera que mucho, pero es trabajo de cada quién el inventar su
historia, su caballo, sus armas y sus ideales. Inventar es una de las tareas
propias del ingenio y del ingeniero. Inventar y hacer, con generosidad y
valentía, son tareas que Don Quijote no hubiese querido que hicieran por él.
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I. Marco conceptual
Ante el panorama actual esbozado de manera sucinta en los primeros dos

puntos, la sensación de uno como ingeniero en esta generación es de
frustración: ¿en qué hemos fallado y por qué no hemos logrado los ideales de
servicio a la patria, en mayor medida?
Mientras haya ingenieros con alma quijotesca, con idealismo, valor y
generosidad, hay esperanza. Debemos luchar por erradicar la mediocridad de
las escuelas para que haya muchos aprendices de Quijote. Debemos luchar
por erradicar la mezquindad de las empresas para que haya más ingenieros
generosos que desarrollen y construyan un nuevo país con su trabajo y su
talento. Debemos luchar por deshacer los entuertos de existentes en nuestros
sistemas y sociedad para derribar a los enemigos del desarrollo, que limitan
nuestro acceso a un futuro mejor. Que así sea y que, como ingenieros, estemos
entre ellos.
I’CBM
I. Marco conceptual
El método socrático también es

conocido como “ironía socrática”. La
ironía es la primera formula que Sócrates
utilizó en su método dialéctico. El
siguiente paso del diálogo sería la
mayéutica, que es ayudar a sacar aquello
que el interlocutor sabe pero ignora saber.
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Introducir al alumno al marco conceptual,

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I. Marco conceptual de la Ingeniería

5. Opciones profesionales de la Ingeniería

¿Por qué estoy aquí?

¿Qué es ser universitario?

Ser universitario es mucho más

¿Qué es ser universitario BUAP?

Atenea, diosa griega de la El constante ascenso de nuestro

¿Por qué ingeniería civil?

¿Por qué estudiar Ingeniería Civil?

¿Cuál es el perfil de la Carrera de

• Tiene gran amplitud de acción con relación al bienestar y

• Está íntimamente ligada a proporcionar el hábitat del hombre,

• Está comprometida con el desarrollo de la sociedad

• Facilita la inserción en el mercado laboral en organizaciones

• Permite a los estudiantes el intercambio con otros programas de

¿Cuál es el perfil de Ingreso del

Son características personales deseables para ingresar a la carrera

¿Cuál es la misión de la Facultad de

Formar profesionistas comprometidos con la sociedad, con

¿Cuál es la visión de la Facultad de

Ser un referente de la sociedad, reconocidas por las

¿Hay movilidad en la BUAP?

El PE permite a los estudiantes el intercambio con otros programas de

 Exámenes Generales de Egreso de la Licenciatura,

Que el público en general tengan esta confusión no es tan preocupante,

Tales artefactos pueden requerir o no el concurso de la ciencia y han

Por la razón anterior, en este capítulo se propondrá establecer la relación que

El poeta Carlos Castro Saavedra escribió lo siguiente:

“Ninguna profesión tan terrestre y tan ligada al adelanto de los

“Los científicos estudian el mundo como es, los

El trabajo del ingeniero es sintético por naturaleza y consiste en agrupar

Es decir, que en la actualidad la ingeniería no sólo se basa en disciplinas sino

Ciencia (del latín scientia, "conocimiento") es el intento sistemático de

La ciencia puede ser considerada como la suma actual de conocimientos

Se comprende, pues, que en la

René Descartes (Francés, 1596 - 1650). Discurso del método,

A partir de entonces el único grado de

Por ello los creadores de ingenios artificiales, los ingenieros, están

Sin embargo, en el siglo XX se redescubrió que el conocimiento científico

Luego de esta digresión sobre la ciencia y su significado es pertinente

Salón de Madame Geoffrin, 1775

El positivismo en la actualidad tiene muchas variantes, entre ellas el

"El positivismo es la filosofía que,

La palabra tecnología es una de las más utilizadas en la sociedad

La tecnología puede definirse como la aplicación sistemática del

Como lo expresa elegantemente Alfonso Borrego:

“La tecnología es un punto de convergencia entre el conocimiento científico

Entre la ciencia y la tecnología no hay una relación de identidad, sino un

La Ingeniería es una profesión que se fundamenta en los conocimientos de

Otra puede ser:

En resumen, de acuerdo a una definición de un grupo de ingenieros:

“…el ingeniero fundamenta su campo ocupacional en la aplicación del

No se pretenderá que los ingenieros primigenios fueran científicos y

Esta caracterización del ingeniero permite definir la ingeniería como la

“el científico explora lo ya existente y

No dejemos de resaltar que el hombre de nuestra profesión está asociado