魅力的な映像やアニメーションを使って、プログラミング的思考（テキシコー）の面白さを伝え、その思考を育むプログラミング教育番組です。
![テキシコー [総合 小学校3･4･5･6年生、中・高] | NHK for School](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/aa2a494231b62d5c4df54ad9b98a37d1f5efbe2d/height=288;version=1;width=512/https%3A%2F%2Ffanyv88.com%3A443%2Fhttps%2Fwww.nhk.or.jp%2Fschool%2Fcommon%2Fprogram%2Fimg%2Flogo%2Fsougou_texico.png)
魅力的な映像やアニメーションを使って、プログラミング的思考（テキシコー）の面白さを伝え、その思考を育むプログラミング教育番組です。
バグつぶしばかりやっていると飽きてくるので、目先を変えるために技術的な文書を作成し、ここで公開することにする（01/06/04）。 意見・質問・間違いのご指摘は 津田 までメールまたはツイートしてください。 新着順 「関数電卓」アプリにおける陽関数グラフ描画 (2016/10/09) mate法を用いた Numberlink 問題自動生成 (Jly-2016) Unity C# Script プログラミング 入門(Nov-2015) C/C++ プログラミング 入門(Nov-2014) JavaScript 入門(Nov-2014) C/C++ static 修飾子 入門(Oct-2014) マップクラス std::map 入門(Oct-2014) 双方向リストクラス std::list 入門(Oct-2014) cocos2d-x 3.1 KeyboardTest(Jun-2014) c
「LINE entry」サービス終了のお知らせ2024.03.29 その他の取り組みプログラミング教育お知らせ 平素よりプログラミング学習プラットフォーム「LINE entry」をご利用いただき誠にありがとうございます。 この度「LINE entry」は諸般の事情により、2024年3月末日をもちましてサービス提供を終了します。 これまでご愛顧いただいていた皆様に心より御礼申し上げますとともに、この度のご案内につきまして深くお詫び申し上げます。 ご利用の際にご登録いただいた個人情報は、サービス提供終了後、責任を持って全て消去いたします。 また、ダウンロードのうえご利用いただいていた「オフライン版LINE entry」は、サービス提供終了後もしばらくご利用いただけますが、2024年4月以降サポートは終了いたします。 また今後、OSのバージョンアップ等により「オフライン版 LINE entry」
CodeMonkey is an AWARD-WINNING online platform that teaches kids real coding languages like CoffeeScript and Python. Children and teenagers learn block-based and text-based coding through an engaging game-like environment. Millions of CodeMonkey's students are now excited about coding! CodeMonkey does not require prior coding experience to teach and is designed for schools, clubs, and home use. Do
最近のもの 目標でなく恐怖を明確にすべき理由 (Tim Ferriss) 我々が築き、掘っている未来 (Elon Musk) 表計算ソフト誕生の話 (Dan Bricklin) Linuxの背後にある精神 (Linus Torvalds) 先延ばし魔の頭の中はどうなっているか (Tim Urban) 好きになる仕事はどうしたら見つかるのか (Scott Dinsmore) 人間に新たな感覚を作り出すことは可能か？ (David Eagleman) 人工知能が人間より高い知性を持つようになったとき何が起きるか？ (Nick Bostrom) 厄介な問題を解決したい？ ではトーストの作り方を説明してください (Tom Wujec) 子供の夢を奪う学校というシステム (Seth Godin) 彼らがいなくなってしまう前に (Jimmy Nelson) 頭良さそうにTED風プレゼンをする方法 (W
「プログラミングとか特定のプログラミング言語とかを習得したくて色々勉強したけど、いまいち理解できた感じがしない、何がいけないのだろう、何を学べばいいんだろう」という話を聞いて思ったこと。 それって、目的が曖昧だから達成感が得られないというだけじゃないのか？ 僕の今までの人生の中には「プログラミングを習得した！」と思える瞬間も「Pythonを理解した！」と思える瞬間もなかった。具体的な「Pythonで継続のある言語を実装できた！」とかならある。でも「継続の概念を完全にマスターしましたか」と言われるとそんな気はまったくしない。まだまだ先は長い。しかし僕よりはるかに継続に詳しい人たちが集まって継続に関する議論をしてたりするのを見ると、この道に明確なゴールはないことがわかる。どこまで行っても「まだ先がある」という感じが残るに違いない。 手段が間違っているのではなく、目的が間違っているんだ。「○○を
特集 Windows Azure開発入門（前編） 無償開発環境で試すWindows Azureクラウド開発 デジタルアドバンテージ 一色 政彦 2009/01/14 Windows Azureのクラウド・サービス（参考：「特集：Windows Azure概説」）を開発するための機能は次期Visual Studio 2010に標準搭載される予定で、それがリリースされるであろう2010年ごろには、クラウドをベースとしたアプリケーション開発はかなり盛んになるのではと予想される。 では、そのクラウド・サービスは一体どのように開発することになるのか？ これを理解するには、話を聞いたり、サンプルを見たり、記事を読んだりするよりも、実際に開発を経験してみるのが一番手っ取り早い。 そこで本稿では、現在、技術プレビュー（CTP）版として提供されているWindows Azure開発環境を使って、実際にクラウド
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